Artigos de revistas sobre o tema "Apprentissage à partir de données d'intéraction"
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Haddad, Maroua, Philippe Leray e Nahla Ben Amor. "Apprentissage des réseaux possibilistes à partir de données". Revue d'intelligence artificielle 29, n.º 2 (28 de abril de 2015): 229–52. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.229-252.
Texto completo da fonteDubé, Raymonde, Gabriel Goyette, Monique Lebrun e Marie-Thérèse Vachon. "Image mentale et apprentissage de l’orthographe lexicale". Articles 17, n.º 2 (16 de novembro de 2009): 191–205. http://dx.doi.org/10.7202/900695ar.
Texto completo da fonteKhalfallah, Fédia, e Khaled Mellouli. "Apprentissage de la structure d'un réseau bayésien à partir d'une base de données". Revue d'intelligence artificielle 18, n.º 2 (1 de abril de 2004): 195–228. http://dx.doi.org/10.3166/ria.18.195-228.
Texto completo da fonteLapointe, Jacques. "Deux aspects du concept de besoin en éducation". Revue des sciences de l'éducation 5, n.º 1 (15 de outubro de 2009): 21–38. http://dx.doi.org/10.7202/900095ar.
Texto completo da fonteDuroisin, Natacha, e Nancy Goyette. "Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail". Phronesis 7, n.º 4 (19 de fevereiro de 2019): 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.
Texto completo da fonteMesny, Anne, e Jean-Sébastien Marcoux. "La recherche en gestion et les comités d’éthique : l’épreuve de la pratique1". Cahiers de recherche sociologique, n.º 48 (19 de maio de 2010): 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/039768ar.
Texto completo da fonteBeaumier, France, e Ghyslain Parent. "Utilisation des stratégies d’apprentissage pour développer, par l’expérimentation, un sentiment d’efficacité personnelle chez les futurs enseignants". Études, n.º 18-19 (9 de julho de 2012): 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1010303ar.
Texto completo da fonteBESNIER, Jean-Baptiste, Frédéric CHERQUI, Gilles CHUZEVILLE e Aurélie LAPLANCHE. "Amélioration de la connaissance patrimoniale des réseaux d’assainissement de la métropole de Lyon". TSM 12 2023, TSM 12 2023 (20 de dezembro de 2023): 169–77. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202312169.
Texto completo da fonteMinguzzi, Antonio, e Renato Passaro. "Apprentissage et culture d'entreprise dans les PME : une analyse explorative intersectorielle". Revue internationale P.M.E. 10, n.º 2 (16 de fevereiro de 2012): 45–79. http://dx.doi.org/10.7202/1009023ar.
Texto completo da fonteGenet-Volet, Yvette, e Pauline Desrosiers. "Programmes d’apprentissage sollicitant des actions de coopération-opposition et transposition didactique". STAPS 16, n.º 36 (1995): 29–44. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1008.
Texto completo da fonteJoan Casademont, Anna, Nancy Gagné e Èric Viladrich Castellanas. "Allers-retours entre recherche et pratique : Analyse de besoins et capsules de microapprentissage en apprentissage d’une langue tierce ou additionnelle". Médiations et médiatisations, n.º 12 (29 de novembro de 2022): 8–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.288.
Texto completo da fonteKarsenti, Thierry, Lorraine Savoie-Zajc e François Larose. "Les futurs enseignants confrontés aux TIC". Éducation et francophonie 29, n.º 1 (28 de julho de 2021): 86–124. http://dx.doi.org/10.7202/1079569ar.
Texto completo da fonteNgouo, Herbert Rostand. "Evaluating the pertinence of foreign languages (German, Spanish, Arabic, Chinese, Italian) in Cameroon’s education curriculum: needs for reform of the curriculum and language in education policy". Journal of the Cameroon Academy of Sciences 18, n.º 1 (16 de agosto de 2022): 361–88. http://dx.doi.org/10.4314/jcas.v18i1.6.
Texto completo da fonteMartel, Virginie, Céline Sala, Jean-François Boutin e Éric Villagordo. "DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE VISUELLE ET MULTIMODALE PAR LE CROISEMENT DES DISCIPLINES HISTOIRE/FRANÇAIS/ARTS : L’ENQUÊTE CULTURELLE". L’image à l’école primaire 7 (13 de junho de 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1048357ar.
Texto completo da fonteRubio Platero, M. Liliana. "« LE TANDEM ET LA COMPÉTENCE PLURILINGUE : la chanson »". Revista educación, investigación, innovación y transferencia, n.º 1 (7 de setembro de 2023). http://dx.doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202318848.
Texto completo da fonteSainfa, Ivenel, e Welson Ste-Croix. "Influence de l’estime de soi sur la réussite scolaire des élèves du niveau fondamental au Collège Grandeur de Dieu du Cap-Haïtien". RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade 8, n.º 2 (27 de novembro de 2022). http://dx.doi.org/10.23899/relacult.v8i2.2119.
Texto completo da fonteMasini, Elcie. "Algumas questões sobre a avaliação do portador de deficiência visual". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 76, n.º 184 (18 de junho de 2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.76i184.1104.
Texto completo da fonteHayman, Richard, Erika Smith e Hannah Storrs. "Undergraduate Students’ Academic Information and Help-Seeking Behaviours using an Anonymous Facebook Confessions Page". Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI, 28 de julho de 2018. http://dx.doi.org/10.29173/cais977.
Texto completo da fonteCash, Penelope A., e Betty Tate. "Fostering Scholarship Capacity: The Experience of Nurse Educators". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 3, n.º 1 (25 de setembro de 2012). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2012.1.7.
Texto completo da fonteKHATTALA, Ismail, e Rachida BOUALI. "Apprendre à lire en FLE : état des lieux dans une province du Maroc". FRANCISOLA 4, n.º 1 (1 de outubro de 2019). http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v4i1.20341.
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