Artigos de revistas sobre o tema "Apprentissage à partir de démonstrations"
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Bat-Zeev Shyldkrot, Hava. "Meillet, les juifs et la Bible". Langages N° 233, n.º 1 (6 de março de 2024): 79–94. http://dx.doi.org/10.3917/lang.233.0079.
Texto completo da fonteBamba, Aboubacar, e Saddo Ag Almouloud. "Démonstration par l’absurde: une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali". Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (9 de março de 2021): 1–35. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e78939.
Texto completo da fonteHaddad, Maroua, Philippe Leray e Nahla Ben Amor. "Apprentissage des réseaux possibilistes à partir de données". Revue d'intelligence artificielle 29, n.º 2 (28 de abril de 2015): 229–52. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.229-252.
Texto completo da fonteDzogang, Fabon, Marie-Jeanne Lesot e Maria Rifqi. "Apprentissage de concepts émotionnels à partir de descripteurs bas niveau". Revue d'intelligence artificielle 28, n.º 1 (fevereiro de 2014): 131–57. http://dx.doi.org/10.3166/ria.28.131-157.
Texto completo da fonteDubé, Raymonde, Gabriel Goyette, Monique Lebrun e Marie-Thérèse Vachon. "Image mentale et apprentissage de l’orthographe lexicale". Articles 17, n.º 2 (16 de novembro de 2009): 191–205. http://dx.doi.org/10.7202/900695ar.
Texto completo da fonteSampson, H. Grant. "The Physico-Theological Epic in the Later Eighteenth Century". Man and Nature 2 (20 de agosto de 2012): 49–60. http://dx.doi.org/10.7202/1011811ar.
Texto completo da fonteClémence, Alain, Jean-Claude Deschamps e Patricia Roux. "La perception de l'entrée en apprentissage". L’Orientation scolaire et professionnelle 15, n.º 4 (1986): 311–30. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1986.1605.
Texto completo da fonteOurahay, Mustapha, Claude Janvier e Richard Pallascio. "Le rapport caractérisation-validation dans une activité d’exploration en géométrie". Articles 22, n.º 2 (10 de outubro de 2007): 391–415. http://dx.doi.org/10.7202/031886ar.
Texto completo da fonteErnult, Boris, Anne Le Roux e Jean-François Thémines. "Un modèle référentiel pour analyser les pratiques cartographiques dans l’enseignement et la formation." Cahiers de géographie du Québec 43, n.º 120 (12 de abril de 2005): 473–93. http://dx.doi.org/10.7202/022851ar.
Texto completo da fonteÁlvarez Correa, Emilce, e Juliana P. Lianes Sánchez. "Quand l'enseignement des langues étrangères s'intéresse a la bioethique". Interacción 13 (1 de outubro de 2014): 29–36. http://dx.doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2271.
Texto completo da fonteDrummond, D. "Apprentissage par simulation en pédiatrie : l’exemple de l’arrêt cardiorespiratoire de l’enfant". Annales françaises de médecine d’urgence 9, n.º 4 (17 de março de 2019): 254–60. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0144.
Texto completo da fonteSoulaine, Stéphane. "Émotions et apprentissage d’une langue étrangère : l’anglais à l’université". Diversité 195, n.º 1 (2019): 158–64. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2019.4813.
Texto completo da fonteLopes Jaguaribe Pontes, Renata, e Thierry Karsenti. "AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES FUTUROS DO QUÉBEC SOBRE O PAPEL DA APRENDIZAGEM MÓVEL COMO ALUNOS". Educação & Formação 4, n.º 11 mai/ago (1 de maio de 2019): 24–40. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1179.
Texto completo da fonteDe Hoe, Roxane, e Frank Janssen. "Le capital psychologique permet-il d’apprendre et de rebondir face à un échec entrepreneurial ?" Management international 20, n.º 2 (25 de maio de 2018): 18–28. http://dx.doi.org/10.7202/1046559ar.
Texto completo da fonteKhalfallah, Fédia, e Khaled Mellouli. "Apprentissage de la structure d'un réseau bayésien à partir d'une base de données". Revue d'intelligence artificielle 18, n.º 2 (1 de abril de 2004): 195–228. http://dx.doi.org/10.3166/ria.18.195-228.
Texto completo da fonteVillada Castro, Carolina. "L´altérité en soi-même". Lenguaje 51, n.º 2 (31 de julho de 2023): 438–59. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v51i2.12685.
Texto completo da fonteMyre-Bisaillon, Julie, Anne Rodrigue e Carl Beaudoin. "Situations d’enseignement-apprentissage multidisciplinaires à partir d’albums de littérature jeunesse : une pratique littératiée contextualisée". Éducation et francophonie 45, n.º 2 (27 de fevereiro de 2018): 151–71. http://dx.doi.org/10.7202/1043533ar.
Texto completo da fonteOlivier, Anne. "Se construire comme maître d’apprentissage". Éducation Permanente N° 238, n.º 1 (18 de março de 2024): 121–28. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.238.0121.
Texto completo da fonteEl Hage, Georges. "Regard orthodoxe sur la synodalité : un apprentissage mutuel des différentes confessions". Transversalités 169, n.º 2 (8 de abril de 2024): 45–57. http://dx.doi.org/10.3917/trans.169.0045.
Texto completo da fonteThémines, Jean-François. "Ressources de problématisation en géographie scolaire française". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, n.º 1 (4 de janeiro de 2013): 5–19. http://dx.doi.org/10.7202/1013376ar.
Texto completo da fonteBrouillet, Michèle-Isis, e Colette Deaudelin. "Étude écosystémique d’un entretien de supervision de stage". Articles 20, n.º 3 (10 de outubro de 2007): 443–66. http://dx.doi.org/10.7202/031736ar.
Texto completo da fonteGaudriault, Pierre. "Le Rorschach comme témoin du changement psychothérapeutique : confiance épistémique, mentalisation, apprentissage social". Bulletin de psychologie N° 583, n.º 1 (18 de janeiro de 2024): 23–34. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.583.0023.
Texto completo da fonteKIM, Hyun-Jung. ""Pratiques pour l'enseignement‐apprentissage de l'écriture en français effectuées à partir de l'articulation lecture‐écriture"". Études de Langue et Littérature Françaises 111 (15 de setembro de 2017): 63–91. http://dx.doi.org/10.18824/ellf.111.03.
Texto completo da fonteStuder, Etienne, Danièle Abdo, Sonia Benteboula, Gilles Bernard-Michel, Nadia Coulon, Frédéric Dabbene, Sergey Kudriakov et al. "Sûreté des réacteurs : la connaissance du risque hydrogène enrichie de 20 ans de R&D". Revue Générale Nucléaire, n.º 1 (janeiro de 2018): 48–53. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/20181048.
Texto completo da fonteLapointe, Jacques. "Deux aspects du concept de besoin en éducation". Revue des sciences de l'éducation 5, n.º 1 (15 de outubro de 2009): 21–38. http://dx.doi.org/10.7202/900095ar.
Texto completo da fonteProvencher, Gérard. "Les fonctions informatives et les principaux facteurs des feed-back correctifs dans l’apprentissage scolaire". Revue des sciences de l'éducation 11, n.º 1 (30 de novembro de 2009): 67–81. http://dx.doi.org/10.7202/900480ar.
Texto completo da fonteSimonpoli, Nicolas. "Des cégétistes en Sorbonne". Sociétés contemporaines N° 129, n.º 1 (9 de novembro de 2023): 107–36. http://dx.doi.org/10.3917/soco.129.0107.
Texto completo da fonteSmoreda, Zbigniew, e Claude Giraud. "Rationnalité de l'acteur : les enseignements d'un changement organisationel. L'attitude de fonctionnaires à l'égard de leur statut". Sociétés contemporaines 10, n.º 2 (1 de julho de 1992): 135–51. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.10n1.0135.
Texto completo da fonteRollin, Zoé. "Sous le vernis des ongles et des capots : les risques du métier". Travail, genre et sociétés 51, n.º 1 (8 de abril de 2024): 83–100. http://dx.doi.org/10.3917/tgs.051.0083.
Texto completo da fonteCormier, Marianne, Diane Pruneau e Léonard P. Rivard. "Améliorer les apprentissages en sciences en milieu francophone minoritaire : résultats de l’expérimentation d’un modèle pédagogique*". Revue des sciences de l'éducation 36, n.º 2 (24 de setembro de 2010): 343–63. http://dx.doi.org/10.7202/044481ar.
Texto completo da fonteDuroisin, Natacha, e Nancy Goyette. "Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail". Phronesis 7, n.º 4 (19 de fevereiro de 2019): 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.
Texto completo da fontePuissant-Grosjean, Laurence. "Le concept de la VAE : un apprentissage « par » la pratique, « à partir » de… ou « à » la pratique ?" Validation des acquis de l'expérience, n.º 96 (1 de abril de 2011): 14–17. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.2969.
Texto completo da fonteMinguzzi, Antonio, e Renato Passaro. "Apprentissage et culture d'entreprise dans les PME : une analyse explorative intersectorielle". Revue internationale P.M.E. 10, n.º 2 (16 de fevereiro de 2012): 45–79. http://dx.doi.org/10.7202/1009023ar.
Texto completo da fonteLamrini, Bouchra, Marie-Véronique Le Lann, El Khadir Lakhal e Ahmed Benhammou. "Gestion supervisée d’une unité de coagulation pour la potabilisation des eaux à partir d’une méthodologie d’apprentissage et d’expertise". Revue des sciences de l'eau 20, n.º 4 (21 de janeiro de 2008): 325–38. http://dx.doi.org/10.7202/016908ar.
Texto completo da fonteGoetgheluck, Nicole. "Proposition d’un modèle pour développer la compétence informationnelle des étudiants ingénieurs en formation initiale". I2D - Information, données & documents 1, n.º 1 (19 de julho de 2023): 128–45. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.231.0128.
Texto completo da fonteONDZE OTOUBA, Roland Giscard, e Yvon-Pierre NDONGO IBARA. "L’enseignement-apprentissage de l’accent des suffixes « auto-stressed » anglais au secondaire". ALTRALANG Journal 4, n.º 02 (30 de dezembro de 2022): 106–23. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v4i02.205.
Texto completo da fonteDiaz-Daoussi, Syrine. "Le détournement de proverbes en FLE, transgression ou création ?" Voix Plurielles 12, n.º 1 (6 de maio de 2015): 298–309. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v12i1.1192.
Texto completo da fonteMartel, Denis, Jean Brunelle e Carlo Spallanzani. "La détermination du degré d'implication des participants : un indice significatif du climat d'apprentissage". STAPS 12, n.º 24 (1991): 37–50. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1991.1206.
Texto completo da fonteGariépy, Michel, Oliver Soubeyran e Gérard Domon. "Planification environnementale et étude d’impact sur l’environnement au Québec : implantation d’une procédure et apprentissage des acteurs". Cahiers de géographie du Québec 30, n.º 79 (12 de abril de 2005): 21–40. http://dx.doi.org/10.7202/021768ar.
Texto completo da fonteMesny, Anne, e Jean-Sébastien Marcoux. "La recherche en gestion et les comités d’éthique : l’épreuve de la pratique1". Cahiers de recherche sociologique, n.º 48 (19 de maio de 2010): 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/039768ar.
Texto completo da fonteBeaumier, France, e Ghyslain Parent. "Utilisation des stratégies d’apprentissage pour développer, par l’expérimentation, un sentiment d’efficacité personnelle chez les futurs enseignants". Études, n.º 18-19 (9 de julho de 2012): 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1010303ar.
Texto completo da fonteMartineau, Myriame. "Conte et inter-cultures au Québec : vers une pratique collaborative d’un lien de mémoire". Alterstice 5, n.º 2 (8 de junho de 2016): 79–88. http://dx.doi.org/10.7202/1036693ar.
Texto completo da fonteVan Dixhoorn, Lidwien, Julien Cousseau, Valérie Lemeunier, Agnès Foyer e Mathias van der Meulen. "Les voisins du 12 bis, un dispositif en réponse aux crises migratoire, sanitaire et humanitaire". Didactique du FLES, n.º 1:2 (1 de dezembro de 2022): 25–44. http://dx.doi.org/10.57086/dfles.501.
Texto completo da fonteBelaid, Saddek, Henry Soldano e Jean Sallantin. "Apprentissage de relations « spectres — structures » à partir d'exemples en vue de l'interprétation automatique de spectres de rmn du carbone — 13". Journal de Chimie Physique 82 (1985): 599–605. http://dx.doi.org/10.1051/jcp/1985820599.
Texto completo da fonteQuesnay, Paul, Marianne Poumay e Rémi Gagnayre. "Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie". Pédagogie Médicale 23, n.º 1 (2022): 49–67. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022001.
Texto completo da fonteJoan Casademont, Anna. "Types d’erreurs chez des francophones qui apprennent le catalan dans un examen du niveau B1 (Seuil)". Íkala 25, n.º 2 (5 de fevereiro de 2020): 417–33. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a11.
Texto completo da fonteDubois, Jérémie. "Des séjours linguistiques au service du rapprochement des peuples : les « foyers scolaires franco-allemands » dans l’entre-deux-guerres, une expérience d’éducation « co-nationale »". Voyages éducatifs : histoires de textes et de pratiques pédagogiques, n.º 18 (12 de julho de 2022): 91–110. http://dx.doi.org/10.57086/sources.92.
Texto completo da fonteFierens, F., A. Modave e G. Remion. "Les pivots culturels et les soirées du Quart-monde". Éducation populaire, culture et pouvoir, n.º 2 (29 de janeiro de 2016): 37–39. http://dx.doi.org/10.7202/1034848ar.
Texto completo da fonteKagorora, Faustin, Valéry Psyché e Francisco A. Loiola. "État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique". Médiations et médiatisations, n.º 14 (25 de março de 2023): 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Texto completo da fontePasset, Olivier. "Le rôle des déficits publics dans la formation des taux d'intérêt". Revue de l'OFCE 62, n.º 3 (1 de setembro de 1997): 29–74. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1997.62n1.0029.
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