Artigos de revistas sobre o tema "Analyse de l'apprentissage"
Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos
Veja os 50 melhores artigos de revistas para estudos sobre o assunto "Analyse de l'apprentissage".
Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.
Veja os artigos de revistas das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.
Yurdal, Mustafa Onur, e Çetin Toraman. "Self-Directed Learning, Academic Achievement and Motivation: A Meta-Analytical Study". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 2 (27 de junho de 2023): 233–53. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.75098.
Texto completo da fonteFeneuille, Daniel, e Marc Laporte. "L'ordinateur et l'apprentissage de la lecture". Migrants formation 87, n.º 1 (1991): 109–27. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1991.7303.
Texto completo da fonteGuitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique". Canadian Journal of Occupational Therapy 63, n.º 4 (outubro de 1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.
Texto completo da fonteAzizah, Granita Putri, e Mohamad Syaefudin. "Le Modèle Cipp Dans L'application Des Méthodes De Cas Et De L'apprentissage Par Projet Dans Le Programme D'études D'éducation En Langue Française, Université D'état De Semarang". Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 12, n.º 2 (31 de março de 2024): 124–31. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v12i2.68649.
Texto completo da fonteHarbonnier, Nicole, Caroline Raymond, Hélène Duval, Citlali Jimenez e Christine Brabant. "L'accompagnement de l'apprentissage en danse par l'observation-analyse du mouvement (OAM)". Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), n.º 2 (6 de fevereiro de 2024): 70–81. http://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.4727.
Texto completo da fonteMoreau, Daniel. "Le programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et l’apprentissage de la pensée historique : une analyse lexicométrique". Revue des sciences de l’éducation 43, n.º 1 (21 de novembro de 2017): 141–78. http://dx.doi.org/10.7202/1042077ar.
Texto completo da fontePhuong Nguyen, Thi Cuc, e François V. Tochon. "Influence comparée de la carte de concepts et du résumé sur la compréhension et la production orales durant l'interprétation consécutive". Meta 43, n.º 2 (2 de outubro de 2002): 220–35. http://dx.doi.org/10.7202/003730ar.
Texto completo da fonteGomes, Rita de Cássia, e Paulo Roberto Massaro. "Interactions verbales : analyse d’échanges effectués entre débutants en FLE". Revista Letras Raras 4, n.º 1 (31 de agosto de 2015): 59–81. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i1.395.
Texto completo da fonteRACINE, ISABELLE, e SYLVAIN DETEY. "Pour un renouvellement de l'enseignement de la liaison en FLE au regard des corpus: défis d'apprentissage et usages contemporains". Journal of French Language Studies 27, n.º 1 (31 de janeiro de 2017): 87–99. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269516000326.
Texto completo da fonteSmith, Andrew. "La gramática en los cursos de los idiomas español, francés e inglés: referencias y representaciones en el contexto costarricense". LETRAS, n.º 44 (22 de julho de 2008): 57–73. http://dx.doi.org/10.15359/rl.2-44.3.
Texto completo da fonteBENABADJI, Sarra. "représentations de l'identité culturelle en classe de fle". Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 7, n.º 1 (14 de julho de 2023): 79–88. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v7i1.101.
Texto completo da fonteOrléan, André. "De la stabilité évolutionniste à la stabilité stochastique : réflexions sur les jeux évolutionnistes stochastiques." Revue économique 47, n.º 3 (1 de maio de 1996): 589–600. http://dx.doi.org/10.3917/reco.p1996.47n3.0589.
Texto completo da fonteCartier, Sylvie. "Etude de l'apprentissage par la lecture d'étudiants en contexte d'apprentissage par problèmes (APP)". Canadian Journal of Higher Education 32, n.º 1 (30 de abril de 2002): 1–29. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v32i1.183401.
Texto completo da fonteWirth, Geneviève, Jean-François Perrin, Noëlle Languin e Jean Kellerhals. "Statut social, projet familial et divorce : une analyse longitudinale des ruptures d'union dans une promotion de mariages". Population Vol. 40, n.º 6 (1 de junho de 1985): 811–25. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1985.40n6.0825.
Texto completo da fonteBollecker, Marc. "Le rôle des contrôleurs de gestion dans l'apprentissage organisationnel : une analyse de la phase de suivi des réalisations". Comptabilité - Contrôle - Audit 8, n.º 2 (2002): 109. http://dx.doi.org/10.3917/cca.082.0109.
Texto completo da fonteRoy-Vallières, Maude, e Anila Fejzo. "Effets d'une séquence d'écriture collaborative sur l'apprentissage du lexique au 3e cycle du primaire". Canadian Journal of Applied Linguistics 25, n.º 1 (7 de março de 2022): 110–26. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2022.29682.
Texto completo da fonteKaroui Zouaoui, Samia, e Rym Hchich Hedhli. "Communautés de savoir et innovation : le rôle de l'apprentissage. Une analyse sous l'éclairage d'une théorie basée sur les connaissances". Management & Avenir 67, n.º 1 (2014): 155. http://dx.doi.org/10.3917/mav.067.0155.
Texto completo da fonteMichel, Hélène, Dominique Kreziak e Jean-Mathias Héraud. "Évaluation de la performance des Serious Games pour l'apprentissage : Analyse du transfert de comportement des éleveurs virtuels de Vacheland". Systèmes d'information & management 14, n.º 4 (2009): 71. http://dx.doi.org/10.3917/sim.094.0071.
Texto completo da fonteTyas, Ayuning, e Dwi Astuti. "Les obstacles des élèves de classe X de SMA Negeri 2 Mranggen en enseignement à distance du français utilisant CHAMILO". Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE 11, n.º 1 (28 de novembro de 2021): 66–73. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.52116.
Texto completo da fonteRoy, Gérard-Raymond. "Résolution de problèmes d’ordre syntaxique par des étudiants du postsecondaire". Articles 21, n.º 1 (2 de maio de 2008): 167–95. http://dx.doi.org/10.7202/502008ar.
Texto completo da fonteManullang, Iin Parlina, Jubliana Sitompul Sitompul e Hesti Fibriasari Fibriasari. "DEVELOPPEMNT DE MULTIMEDIA INTERACTIF POUR LE TEXTE DECRIPTIF CHEZ LES ETUDIANTS DU TROISIEME SEMESTRE DE L’UNIMED". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 9, n.º 2 (21 de dezembro de 2020): 789. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v9i2.21998.
Texto completo da fonteIlani, Rozita. "Carrefour de l’apprentissage des langues : le persan, l’anglais et le français". Voix Plurielles 13, n.º 1 (16 de maio de 2016): 31–42. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1367.
Texto completo da fonteRohovyi, Yuri, Oleksandr Bilookyi, Vyacheslav Bilookyi e Yulia Bilooka. "Analyse physiopathologique des nouveaux principes stratégiques d'un mode de vie sain dans l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage des disciplines fondamentales théoriques et cliniques". Current issues of social sciences and history of medicine, n.º 2 (14 de agosto de 2023): 70–72. http://dx.doi.org/10.24061/2411-6181.2.2022.356.
Texto completo da fonteDeblois, Lucie, e Nancy Vezina. "Conceptions des futurs maîtres du primaire relativement à l'utlisation de la resolution de problèmes en mathématiques". Canadian Journal of Higher Education 31, n.º 2 (31 de agosto de 2001): 103–33. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v31i2.183390.
Texto completo da fonteGuberman, Nancy. "Margaret M. Baltes. The Many Faces of Dependency in Old Age. New York, NY: Cambridge University Press, 1996." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 16, n.º 4 (1997): 701–5. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800011053.
Texto completo da fonteChristian Zuleta. "Aprendizaje basado en algoritmos y diagramas de flujo aplicados en la asignatura Física". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 43 (30 de setembro de 2022): 172–90. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.958.
Texto completo da fonteRENAUD, Jean. "Un an au Québec. La compétence linguistique et l’accès à un premier emploi". Sociologie et sociétés 24, n.º 2 (30 de setembro de 2002): 131–42. http://dx.doi.org/10.7202/001623ar.
Texto completo da fonteKatona, Dániel. "The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocksLa méthode Pósa avec des lentilles TAD: analyse praxéologique des problèmes mathématiques dans l’enseignement hongrois de soins aux talents avec «récursion» dans leurs blocs de logos". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de setembro de 2020): 259–81. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p259-281.
Texto completo da fonteSavier Fernando Acosta Faneite e Alonso Fuenmayor. "El diario como estrategia metodológica para aprender zoología". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 44 (30 de novembro de 2022): 22–38. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi44.1221.
Texto completo da fonteLai, Andrea. "Making Sense of Homeschooling Approaches Through Content Analysis". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 3 (25 de setembro de 2023): 322–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.75433.
Texto completo da fonteLuz Marina Agámez Cervantes. "El aprendizaje de las matemáticas en la educación a distancia en estudiantes de secundaria". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 43 (30 de setembro de 2022): 94–115. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.955.
Texto completo da fonteRinkel-Mackay, Sherri. "Turning to Greet the Unheard, Unseen, and Unknown in Western Thought: Autoethnographic Stories of Learning with the Blackfoot". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 2 (27 de junho de 2023): 144–66. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.73086.
Texto completo da fonteRidler, Neil B., e Suzanne Pons-Ridler. "An Economic Analysis of Canadian Language Policies". Language Problems and Language Planning 10, n.º 1 (1 de janeiro de 1986): 42–58. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.10.1.04rid.
Texto completo da fonteLacerda Jacinto, Everton, Jo Towers e Lyndon Martin. "“They know how to navigate…but they don’t know where to go”: Students’ Feedback on Mathematics Teachers’ Practices". Alberta Journal of Educational Research 70, n.º 1 (13 de março de 2024): 130–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77811.
Texto completo da fonteCharles, Elizabeth, Kevin Lenton, Michael Dugdale, Nathaniel Lasry, Chris Whittaker, Rhys Adams e Chao Zhang. "La participation d'étudiantes et d'étudiants en classe d'apprentissage actif vue à travers leurs artefacts épistémiques physiques." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, n.º 1 (22 de julho de 2022): 31–51. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i1.51520.
Texto completo da fonteStagg Peterson, Shelley, Nicola Friedrich e Christine Portier. "Northern Rural and Indigenous Canadian Children’s Responses to an Open-ended Writing Task: Comparisons of Children in First and Second Year of Kindergarten". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 4 (2 de dezembro de 2021): 463–82. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70360.
Texto completo da fonteCusácovich Torres, Ainhoa. "TradAction: un proyecto colaborativo de Aprendizaje Servicio gestionado con Padlet." Anales de Filología Francesa, n.º 29 (24 de novembro de 2021): 121–37. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.465941.
Texto completo da fonteDelsa Yaneth Polo Araujo. "La metacognición en el proceso de composición escrita. Aproximaciones teóricas". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 40 (20 de agosto de 2021): 302–18. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi40.927.
Texto completo da fonteGuirard, Laurent. "L'apport des théories attributionnelles de la motivation dans l'étude des questions d'aptitude musicale". Musicae Scientiae 1, n.º 2 (julho de 1997): 183–204. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100203.
Texto completo da fonteCelso Jesús Serna Martínez. "El juego como estrategia de aprendizaje de la multiplicación". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 46 (23 de julho de 2023): 131–42. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2072.
Texto completo da fonteGraefe, Peter. "Repenser l’économie sociale face à l’État". III. Nouveaux débats, n.º 41 (2 de outubro de 2002): 129–41. http://dx.doi.org/10.7202/005118ar.
Texto completo da fonteSanz Gil, Mercedes. "LMOOC para la integración de personas desplazadas". Anales de Filología Francesa, n.º 29 (24 de novembro de 2021): 463–77. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.483181.
Texto completo da fonteLabiod, Mohamed Aymen, Yassin El-Hillali, Laurent Vermeiren e Jean Charles Canonne. "La Gamification dans le développement mobile et la domotique optimise l’apprentissage". J3eA 21 (2022): 2034. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222034.
Texto completo da fonteMarta E. López Vélez. "derechos humanos como base de la convivencia escolar". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 45 (30 de abril de 2023): 194–211. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi45.1839.
Texto completo da fonteRojas Díaz, Marisol, Patricia Mora Barrantes e María Emilia Bonilla Durán. "Apports de la pédagogie Montessori à l'apprentissage du lexique des enfants non-lecteurs de Grande Section". Revista de Lenguas Modernas, n.º 33 (2 de setembro de 2020): 9–23. http://dx.doi.org/10.15517/rlm.v0i33.38307.
Texto completo da fonteSamara Isabel Paternina Ramírez. "Despertando la motivación para fortalecer la comprensión de la lectura". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 47 (23 de novembro de 2023): 107–20. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2346.
Texto completo da fonteAdamson, Robin. "Marie-Paule Péry-Woodley, Les Ecrits dans l'apprentissage. Clés pour analyser les productions d'apprenants. (Hachette FLE.) Paris: Hachette-Livre, 1993, 205 pp. 2 01 020549 9". Journal of French Language Studies 4, n.º 2 (setembro de 1994): 262–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269500002398.
Texto completo da fonteDouady, Régine. "Géométrie, graphiques, fonctions au collège". Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 6, n.º 1 (15 de outubro de 2015): 1–7. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v6i1.69.
Texto completo da fonteFranić, Ivana. "Les "Éléments de syntaxe structurale" de Lucien Tesnière entre discours scientifique et discours didactique". Journal for Foreign Languages 3, n.º 1-2 (31 de dezembro de 2011): 61–76. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.3.61-76.
Texto completo da fonteLubis, Nuriaty Prasetya, Junita Friska e Zulherman Zulherman. "Développement De La Méthode De Français Basé Sur Google Classroom En Classe XI Au SMA Negeri 21 Medan". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, n.º 2 (29 de dezembro de 2021): 34. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i2.30299.
Texto completo da fonte