Literatura científica selecionada sobre o tema "Alta Fantasía"
Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos
Consulte a lista de atuais artigos, livros, teses, anais de congressos e outras fontes científicas relevantes para o tema "Alta Fantasía".
Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.
Artigos de revistas sobre o assunto "Alta Fantasía"
1
Sánchez-March, Ayla. "Territorios de la Alta Fantasía [Reseña]". Revista Mediterránea de Comunicación 15, n.º 2 (1 de julho de 2024): e27378. http://dx.doi.org/10.14198/medcom.27378.
Texto completo da fonteResumo:
El libro que reseñamos a continuación tiene como objetivo ofrecer un recorrido por las distintas obras, autores y medios en los que se desarrolla el subgénero de la Alta Fantasía. Contiene 29 capítulos de distintos expertos que plasman la diversidad del subgénero, mediante propuestas de análisis y consideraciones. Así, se pretende que los aficionados o interesados en la Alta Fantasía puedan tener un estado de la cuestión que les permita reflexionar sobre el concepto y lo que abarca.
2
Lumbreras Martínez, Daniel. "La alta fantasía española como exogénero canónico: público, consumo y aceptabilidad institucional (el caso de Laura Gallego)". Pasavento. Revista de Estudios Hispánicos 12, n.º 1 (23 de maio de 2024): 163–84. http://dx.doi.org/10.37536/preh.2024.12.1.1997.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabajo versa sobre la posible existencia de un canon de la alta fantasía en España, una variedad literaria de creciente interés popular y académico. Partiendo de la ambientación de la alta fantasía en el mundo secundario como elemento común entre las diversas definiciones existentes del género, y tras una revisión y una síntesis teórica de la controvertida cuestión del canon, se emplea como herramienta metodológica de análisis la teoría de los polisistemas de Even-Zohar para constatar cómo las interferencias de los elementos del sistema literario pugnan por modificar el canon actual: la periferia le disputa su lugar al centro. Por un lado, la infiltración en las instituciones culturales, sobre todo la investigación universitaria, y, por otro lado, el empuje del mercado del libro y de los nuevos prescriptores de consumo literario (booktubers), además de las redes sociales y plataformas de lectores. Estos actores han ensalzado a la exitosa escritora Laura Gallego, que es fuente de obras derivadas como continuaciones de sus seguidores y el primer anime español en Netflix. Aparece así un canon del día, en términos de Harris, contrapuesto a la noción tradicional (válida, pero no única) del canon como la antología de una época seleccionada con criterios estéticos, defendida por estudiosos como Bloom. Este canon dinámico facilita profundizar en la investigación histórica, crítica y sociológica, en su contexto, de la literatura de alta fantasía en España.
3
Mainer, Belen, e Pilar Vega. "El juego del narrador- lector-personaje en el universo transmedia de Los Ríos de Alice". Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura 6, n.º 12 (1 de julho de 2015): 1–19. http://dx.doi.org/10.15645/alabe2015.12.3.
Texto completo da fonteResumo:
Los Ríos de Alice es una obra de arte moderna que aprovecha las posibilidades de los nuevos entornos digitales para configurar una narración transmedia y lograr una experiencia de fantasía en el lector / narrador / jugador de este videojuego. Con esta pieza sus creadores demuestran que los nuevos medios pueden alcanzar no sólo una alta calidad artística sino transformar el estatuto de los usuarios, convertidos en sujetos - personajes de la narración maravillosa
4
Rubio Cremades, Enrique. "PEDRO ANTONIO DE ALARCÓN. NARRACIONES INVEROSÍMILES. EL AMIGO DE LA MUERTE Y LA MUJER ALTA". SIGLO DIECINUEVE (Literatura hispánica) 1, n.º 30 (24 de junho de 2024): 257–80. http://dx.doi.org/10.37677/sigloxix.v1i30.519.
Texto completo da fonteResumo:
En el volumen Narraciones inverosímiles figura un corpus señero de relatos fantásticos, como La mujer alta, comparable por su calidad a los más afamados de la literatura europea, al igual que El amigo de la muerte, que aborda dicho tema como sueño, en un mundo romántico en el que el amor pervive hasta la eternidad. Sus cuentos Los seis velos y Soy, tengo y quiero, corresponden a la etapa impregnada del estilo Karr, de moda en la generación de Alarcón. El año en Spitzberg y Los ojos negros revelan su obsesión por los temas polares. Un paisaje percibido siempre a través de una fantasía desbordable, desde las aventuras de los personajes, como en el caso de El año en Spitzberg, hasta las peripecias del típico triángulo amoroso de Los ojos negros. Por el contrario, el titulado Moros y cristianos, rememora contextos urbanos y paisajísticos vertidos en sus obras Diario de un testigo de la guerra de África y La Alpujarra.
5
Parra, Alejandro. "Experiencias perceptuales inusuales en el constructo de límite “fino”: su relación con la esquizotipia". Revista Mexicana de Investigación en Psicología 7, n.º 1 (1 de junho de 2015): 43–51. http://dx.doi.org/10.32870/rmip.vi.564.
Texto completo da fonteResumo:
De acuerdo con ciertas tradiciones ocultistas y esotéricas, y con determinados creyentes de la Nueva Era, el aura representa un campo de energía en torno a todos los seres vivientes. Sin embargo, un estudio psicológico muestra que las personas que han experimentado la percepción de “energías” o aura podrían tener mayor nivel de actividad imaginativa o propensión a la fantasía (Parra, 2010). Evaluamos aquí tres hipótesis: Las personas que afirman haber visto el “aura” (auropercipientes) tienen mayor capacidad de tener (1) experiencias cognitivas anómalas, (2) alta transliminalidad, y (3) límites “finos”. La muestra estuvo compuesta por 212 adultos reclutados a través de una lista de correo electrónico e interesados en temas paranormales. Estos datos se compararon en auropercipientes (n = 97) y noauropercipientes (n = 115). Se confirmaron las tres hipótesis y, además, se encontró que la transliminalidad era la mejor predictora de la experiencia de ver el aura.
6
Parra, Alejandro. "La "visión del aura" como experiencia alucinatoria en individuos no-clinicos". Psico-USF 13, n.º 2 (dezembro de 2008): 277–86. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712008000200014.
Texto completo da fonteResumo:
Individuos que dicen ver el aura/energía en forma espontánea también tienden a tener un nivel más elevado de actividad imaginativa/fantaseosa o de propensidad a la fantasía. Hay indicadores que muestran que quienes experimentan alta capacidad de absorción, usualmente experimentan también diversas formas parasomáticas, alucinaciones táctiles, y sensaciones de energías sutiles, asi como también ideación esquizotípica, error perceptual, y mayor sinestesia. El objetivo es correlacionar puntajes de absorción psicológica, disociación, propensidad a la fantasía, intensidad de la imaginería, y tendencia a la esquizotipia en individuos que dicen ver el aura (N=83) en comparación con un grupo sin experiencias (N=503). La muestra incluyó 678 estudiantes de psicología de ambos sexos, 449 (76,5%) mujeres y 139 (23,5%) varones, cuya rango etario es de 17 y 57 años (Media=25,54; SD=7,22) residentes en la Ciudad de Buenos Aires y alrededores. Ningun estudiante recibió compensación económica. Respecto a la experiencia de ver el aura, se formuló la pregunta de la siguiente manera: "¿Ha tenido alguna experiencia usted es capaz de ver campos de energia o luces alrededor del cuerpo de una persona? (si duda, por favor, responda no)". Si la respuesta es afirmativa, la pregunta también mapea tres dimensiones de la experiencia: frecuencia de la experiencia, explicación subjetiva (racional, desconocida y paranormal) de la experiencia, y positivo o negativo impacto (emocional) en una escala Likert, siendo 1 positivo y 7 negativo. Los resultados muestran mayor nivel de esquizotipia cognitivo perceptual en comparación con quienes no tienen la experiencia. Posiblemente, estas personas tienen mucha más intensa vida imaginativa. Esta experiencia no necesariamente posee un significado psicopatológico para el individuo; quienes ven el aura simplemente podrían ser sensibles a las experiencias perceptuales anómalas.
7
Grotstein, James S. "Novas perspectivas sobre as fantasias inconscientes". Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 5, n.º 1 (29 de março de 2003): 81–106. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v5i1.110.
Texto completo da fonteResumo:
O autor propõe novas perspectivas sobre as fantasias inconscientes. Procura demonstrar que os Sistemas Cs. e Ics. não funcionam em conflito, mas de modo complementar como oposições binárias. O Sistema Ics. tem dois maiores componentes, o Ics. não reprimido e o Ics. reprimido ou dinâmico, sendo o primeiro o Ics. platônico inato, e o último, o domínio das memórias reprimidas das experiências reais. O autor postula que o último é o depósito do processamento mental via sonhos e fantasias que se originam das atividades do primeiro. Os Sistemas Ics. e Cs. funcionam como braços opostos e cooperativos para interceptar “O” (a Verdade Absoluta sobre a Realidade Última). A formação da fantasia inconsciente, i.e., o funcionamento da função alfa, constitui o pensamento inconsciente. Os “atores” que desempenham as fantasias inconscientes são fantasmas ou demônios diversificados (ambos positivos e negativos) que representam um papel dramático esperando que, enquanto isso, alguém esteja lá para interpretar a sua pantomima, de modo que eles possam, como a esfinge em Oedipus Rex, ficar livres e retornar ao repertório. A interpretação psicanalítica da fantasia inconsciente os confirma e os completa, portanto, não desacreditando-os meramente. Sonhos e fantasias inconscientes são o nosso “serviço silencioso”.
8
Batocchi, Elena, Chiara Simonelli e Filippo Maria Nimbi. "Desiderio e fantasie sessuali: una ricerca esplorativa su donne con differenti orientamenti sessuali". RIVISTA DI SESSUOLOGIA CLINICA, n.º 1 (junho de 2021): 81–101. http://dx.doi.org/10.3280/rsc2021-001005.
Texto completo da fonteResumo:
Il desiderio sessuale rappresenta la fase più complessa e soggettiva della risposta sessuale e le fantasie erotiche sono una delle sue manifestazioni più comuni. Negli anni si è cercato di promuovere un approccio più positivo e informato alla sessualità e il seguente studio ha l'obiettivo generale di esplorare se e come desiderio e fantasie sono state modificate in questo processo. Sono stati indagati il desiderio sessuale, solitario e diadico, e le fantasie erotiche in un gruppo di donne con lo scopo di evidenziare eventuali differenze tra alcuni orientamenti (eterosessuale, bisessuale e omosessuale). La ricerca fa parte di un progetto più ampio, che ha come obiettivo la validazione di un nuovo questionario: il Sexual Desire and Erotic Fantasy Inventory (SDEF). Le donne che hanno preso parte alla ricerca sono state 1094, con un'età compresa tra i 18 e i 78 anni e un orientamento eterosessuale, bisessuale e omosessuale. Gli strumenti utilizzati sono stati: un questionario per la raccolta dei dati sociodemografici, l'SDI-2 e lo SDEF. I risultati riportano delle dif-ferenze significative tra gli orientamenti sessuali, con un maggiore livello di deside-rio sessuale solitario (SDI-2: F(2,1090)=28.14; SDEF: F(2,1091)=26.93) e diadico (SDI-2: F(2,1090)=9.29) nelle donne bisessuali, che sembrerebbero riportare anche una fre-quenza più alta in quasi tutte le fantasie presenti nello SDEF.
9
Wilujeng, Biyan Yesi, Imami Arum Tri Rahayu e Nia Kusstianti. "PENGEMBANGAN ALAT PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI PADA MATA KULIAH DESAIN TATA RIAS". Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) 1, n.º 1 (11 de março de 2019): 21–27. http://dx.doi.org/10.26740/jvte.v1n1.p21-27.
Texto completo da fonteResumo:
ABSTRAKPenelitian tentang Pengembangan Alat Penilaian Berbasis Kompetensi pada mata kuliah Desain Tata Rias pada kompetensi Pembuatan Tata Rias Fantasi berdasarkan sumber ide/ tema menggunakan alat penilaian portofolio dilaksanakan dengan tujuan (1) untuk mengetahui kelayakan alat penilaian berbasis portofolio dan (2) untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa terhadap model pembelajaran berbasis portofolio pada mata kuliah desain tata rias. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa program studi S1 Pendidikan Tata Rias Jurusan Pendidikan kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik yang memprogram mata kuliah Desain Tata Rias pada semester genap 2015/2016. Rancangan penelitian menggunakan 4-D model, yaitu (1) Define, (2) Design, (3) Develope, dan (4) Determinate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi perangkat pembelajaran mata kuliah Desain Tata Rias pada kompetensi Pembuatan Tata Rias Fantasi Berdasarkan Sumber Ide/ Tema dan lembar penilaian portofolio. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Alat penilaian portofolio pada mata kuliah desain Tata Rias Layak untuk digunakan pada proses pembelajaran Desain Tata Rias kompetensipembuatan desain tata rias fantasi berdasar sumber ide; (2) Hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Desain Tata Rias kompetensipembuatan desain tata rias fantasi berdasar sumber ide yang dinilai melalui portofolio yang telah dibuat oleh mahasiswa menunjukkan hasil yang baik. Kata Kunci: alat penilaian, hasil belajar, portofolio. ABSTRACTResearch on Development Tool Based Assessment of Competence in the subject of Design Makeup on competence Making Makeup Fantasy based sources of ideas / themes using a portfolio assessment carried out with the purpose of (1) to determine the feasibility of an assessment tool based on the portfolio and (2) to assess learning outcomes students' learning model portfolio based on the design of cosmetology courses. The research was conducted on students of S1 Makeup Education Department of Special Education Faculty of Engineering Family welfare program Makeup Design courses in the second semester 2015/2016. The study design using 4-D models, namely (1) Define, (2) Design, (3) Develope, and (4) Determinate.The instrument used in this study is a validation sheet learning tools Makeup Design courses on competence Making Based Sources Fantasy Makeup Idea / Theme and portfolio assessment sheet. The data were analyzed using descriptive statistics. The results showed that; (1) Tools portfolio assessment in the course design Makeup Deserves to be used in the learning process competence Makeup Design cosmetology design making fantasy-based sources of ideas; (2) The results of student learning in the subject of competencies Makeup Design cosmetology design making fantasy-based sources of ideas are assessed through a portfolio that was created by the students showed good results. Keywords:assessment tools, learning outcomes, portfolio.
10
Latini, Micaela. "Miniaturas del final. La prosa breve de Günther Anders entre filosofía y literatura." Microtextualidades. Revista Internacional de microrrelato y minificción, n.º 2 (28 de novembro de 2017): 72–80. http://dx.doi.org/10.31921/microtextualidades.n2a7.
Texto completo da fonteResumo:
Este trabajo se propone estudiar algunos textos breves de la prosa literaria de Günther Anders destacando los puntos de contacto con los temas fundamentales de su recorrido filosófico: la cuestión del final del hombre, la tesis del desajuste entre imaginación y producción humana, y, sobre todo, la dinámica del analfabetismo emotivo. De ahí la importancia que Anders atribuye a la fantasía (incluso narrativa) en tanto herramienta de comprensión de la realidad.
L'articolo intende indagare alcuni testi brevi della prosa letteraria di Günther Anders, sottolineando i punti di convergenza con i motivi fondanti del suo percorso filosofico: la questione della fine dell'uomo, la tesi della discrepanza tra immaginazione e produzione umana, ma soprattutto la dinamica dell'analfabetismo emotivo. Di qui l'importanza che Anders affida alla fantasia (anche narrativa), come strumento di comprensione della realtà.
Teses / dissertações sobre o assunto "Alta Fantasía"
1
Landgren, Marie, e Plato Sandra Von. ""Alla kan busa" - barns genusmedvetenhet på två förskolor". Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35772.
Texto completo da fonte
2
Cassino, Valeria. "“Por ilimitada fantasía”: la letteratura argentina per l'infanzia e l'adolescenza, dalla censura del regime alla pedagogia della memoria". Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017. http://amslaurea.unibo.it/12754/.
Texto completo da fonteResumo:
La presente tesis tiene un doble objetivo: por una parte, abordar las estrategias de represión cultural de la última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983), en especial la censura de la literatura infantil y juvenil y, por otra, profundizar en las prácticas de construcción y pedagogía de la memoria en la Argentina contemporánea.
En el primer capítulo se proporciona un marco histórico sobre la última dictadura militar y se describe el plán sistemático de represión cultural del régimen.
El segundo capítulo enfoca el tema de la infancia vista por la dictadura, con una atención particular a la censura de la LIJ, blanco prioritario de la represión ya que se la consideró una de las armas fundamentales de la “subversión”. Para ejemplificar las estrategias censorias, se analizan algunos de los libros prohibidos, pertenecientes al género narrativo y a la categoría de los textos escolares y religiosos.
En el tercer capítulo se plantean los problemas metodológicos que conlleva el acercamiento al pasado reciente y se describen las etapas de construcción de la memoria en la Argentina posdictatorial. Al considerar la elaboración del pasado como un terreno dialéctico, se destacan las distintas narrativas acerca de los años de la dictadura. Se presentan algunos proyectos de pedagogía de la memoria llevados a cabo en Córdoba y La Plata para fomentar el espíritu crítico de los jóvenes y favorecer el díalogo intergeneracional para alcanzar la construcción colectiva de la memoria.
El cuarto capítulo indaga el ingreso de la violencia política en la LIJ contemporánea, tema todavía escasamente abordado, tanto por el trauma incomunicable que acarreó la dictadura como por la actitud protectora dominante hacia la infancia. Se analiza un corpus de obras latinoamericanas de literatura infantil y juvenil que tratan el tema de la dictadura, con el objetivo de mostrar que la imaginación es una herramienta privilegiada a la hora de transmitir a los niños la historia reciente.
3
De, Martin Veronica <1994>. "GUILLERMO DEL TORO Y SUS CRIATURAS: MONSTRUOS Y FANTASMAS PUEDEN TENER UN ALMA". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2019. http://hdl.handle.net/10579/14239.
Texto completo da fonteResumo:
Guillermo del Toro siempre explica lo significativo que es para él la relación que tiene con sus criaturas. En este trabajo, se intenta profundizar tal relación presentando la actitud que tiene el cineasta hacia sus propias creaciones. A través de cómo del Toro piensa sus monstruos y fantasmas, qué función quiere darles dentro de la película y cómo los materializa, se demostrará la positividad de estos personajes fantásticos. Las películas que se examinarán son: "El laberinto del fauno", "La cumbre escarlata" y "La forma del agua".
4
Olsson, Helen. "Att arbeta med alla sinnen". Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32782.
Texto completo da fonteResumo:
Mitt övergripande syfte med denna examensuppsats är att ta reda på hur elevers motivation och lust att lära påverkas av att arbeta med alla deras sinnen då jag genom media och egna erfarenheter uppfattar det som att elever har fått mindre motivation, lusten att lära har minskat i skolan. Jag vill även undersöka några pedagogers tankar och erfarenheter av hur det fungerar i praktiken att medvetet arbeta med elevers alla sinnen samt vilka redskap som kan användas för att nå olika sinnen. Via intervjuer, observation och genom litteratur har jag kommit fram till att önskan och intentioner om att arbeta med alla sinnen är stor. Jag har även funnit en medvetenhet hos informanter och pedagoger om våra sinnen. Även när det gäller lust att lära finns både kunskap och goda intentioner. När det gäller vilka redskap de använde för att arbeta med elevernas sinnen berättade mina informanter om stora gemensamma projekt och teman skolan använt som avslutas med en stor föreställning. De arbetade gärna med estetiska uttrycksformer och som en informant sa går skolans alla ämnen att väva samman med hjälp av estetiskt uttrycksformer.
5
Torres, Astocóndor Carlos Jesús. "El bendito acento de la patria: fantasía, patria y territorio en Peregrinaciones de una alma triste (1876) de Juana Manuela Gorriti". Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12624.
Texto completo da fonteResumo:
Las veladas literarias que organizó Juana Manuela Gorriti en 1876 y 1877
significó un espacio de difusión y discusión, entre hombres y mujeres de letras, acerca
del devenir nacional, la situación de la mujer y su función dentro de este, y el
cuestionamiento de su educación para potenciar o limitar el cumplimiento de los
mandatos de madre y patriota en el progreso de la república. Las mujeres ilustradas
disertaron abiertamente sobre dichas cuestiones, aunque, claro está, de forma solapada,
pues podrían ser tildadas como ridículas o pedantes.
Al respecto, sin perder de vista los trabajos sistemáticos previos acerca de la
posición de la mujer frente a los discursos liberales o modernos que se desarrollaron en
Argentina y Perú (como los realizados por Cristina Iglesia, Lea Fletcher, en calidad de
editoras, y Francine Masiello para el país argentino, y por Francesca Denegri para el caso
peruano), la presente tesis tiene como finalidad demostrar que la novela Peregrinaciones
de una alma triste (sic) de Juana Manuela Gorriti se separa de las ficciones fundacionales
que buscaban construir un proyecto nacional homogéneo y socava las formas
decimonónicas de concebirlo, pues en ella se cuestiona los mandatos sociales que exige
dicho proyecto e indaga su imposibilidad en los sujetos y espacios marginales. Por ello,
la novela esboza una respuesta solapada a los dictámenes que la élite criolla demandaba
a la mujer (cuidado de la familia y formadora de los hijos en ciudadanos) y un
cuestionamiento a los discursos que intentaban menguar su desarrollo social y ciudadano.Tesis
6
Benedetti, Simone <1990>. "La subcultura dello yaoi e del Boys’ Love: alla scoperta del fandom italiano attraverso le sue fantasie omoerotiche". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/7723.
Texto completo da fonteResumo:
Questa tesi si propone di indagare il fandom italiano relativo al fenomeno dello yaoi (e successivamente anche del Boys’ Love) originatosi in Giappone negli anni ’70 come prodotto della subcultura otaku. Nonostante spesso tra le stesse appassionate italiane questi due termini vengano usati indiscriminatamente come sinonimi, in Giappone sono ben distinti, difatti si definisce yaoi quel genere di produzione narrativo-artistica amatoriale a carattere parodistico prevalentemente femminile in cui vengono rappresentati in relazioni romantiche non intenzionali personaggi maschili tratti da anime, manga e videogiochi; mentre si distingue il Boys’ Love (d’ora in poi BL) come una categoria di prodotti commerciali originali nei quali vengono rappresentate relazioni omoerotiche, e sarà questa la suddivisione utilizzata a scopo di analisi nell’indagine.
Intendo fornire una panoramica generale sull’ormai consolidato fenomeno dello yaoi/BL in Giappone, con particolare riferimento alle fan (autodefinitesi ironicamente fujoshi 腐女子, lett. “donne avariate”) attraverso i meccanismi e le dinamiche di fruizione, produzione e condivisione del genere con altre appassionate. Dopodiché ripercorrendo le modalità di diffusione/esportazione della pop culture giapponese nel contesto socioculturale italiano degli anni ‘90, mi propongo di delineare le modalità di ricezione e rielaborazione del genere in Italia fino ai giorni nostri. Con questa premessa ho intenzione soffermarmi sulle fan italiane – di cui buona parte si definiscono yaoiste – e analizzare i dati raccolti da un questionario diffuso in rete su scala nazionale da giugno a ottobre 2015 riguardante il loro rapporto con lo yaoi/BL per cercare di comprendere perché ne fruiscono ed annotare le eventuali differenze con le loro controparti nipponiche. Inoltre per comprendere meglio questo fenomeno e confrontare i risultati ottenuti, ho deciso di effettuare un lavoro di intervista e osservazione partecipante condotto in un gruppo di tre fan da ottobre a dicembre 2015.
7
OLIVEIRA, Gilson Rocha de. "A forja da alma: narrativas de docentes–mestres de jogos de RPG". Universidade Federal do Pará, 2012. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2903.
Texto completo da fonteResumo:
Submitted by Samira Prince (prince@ufpa.br) on 2012-08-30T16:27:08Z
No. of bitstreams: 2
Dissertacao_ForjaAlmaNarrativas.pdf: 576210 bytes, checksum: 56509d8d2aa0ced3f779db7e71cd2c48 (MD5)
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)Approved for entry into archive by Samira Prince(prince@ufpa.br) on 2012-08-30T16:30:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao_ForjaAlmaNarrativas.pdf: 576210 bytes, checksum: 56509d8d2aa0ced3f779db7e71cd2c48 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
Made available in DSpace on 2012-08-30T16:30:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao_ForjaAlmaNarrativas.pdf: 576210 bytes, checksum: 56509d8d2aa0ced3f779db7e71cd2c48 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2012
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O trabalho investiga as práticas discursivas de docentes da escola básica e do ensino superior que exercem a prática docente e a prática de mestre de RPG, jogo/atividade de narração de histórias de forma oral e coletiva onde os sujeitos são, ao mesmo tempo, autores e personagens das tramas. A investigação é mobilizada pelas seguintes questões propulsoras: A) Quais práticas discursivas são produzidas por esses sujeitos sobre a docência e ao mestrar RPG? B) Quais as aproximações e refratações entre essas práticas discursivas? De que modos essas práticas participam de processos de subjetivação desses sujeitos, isto é de sua constituição enquanto docentes e mestres de RPG? O estudo desenvolve-se a partir da abordagem pós-estruturalista optando metodologicamente pela análise foucaultiana do discurso das narrativas docentes. O texto apresenta a investigação de produção de narrativas como metodologia, as discussões teóricas sobre subjetivação de Foucault e sobre pós-estruturalismo, as características do jogo e os discursos dos sujeitos acompanhados de análise. Os resultados da investigação apontam para a constituição dos sujeitos e diversas aproximações nas práticas e profundas refratações.
Here we investigate the discursive practices of teachers in both, elementary schools and the higher education sector, engaged in teaching practice as well as Role Playing Games (RPG), the later involving collective and oral storytelling in which the subjects are authors and characters at the same time. Our research addresses the following: (i) what are the discursive practices produced by these subjects related to teaching and RPG? (ii) what are the similarities and refractions between these discursive practices? (iii) In what ways these practices participate in the subjectivation of these subjects, is this from their constitution as teachers and RPG masters? This study follows a poststructuralist approach under Foucault methodology of discourse analysis for the teachers’ narratives. We present the investigation of the production of narratives as a methodology, the theoretical discussions of subjectivity of Foucault regarding post-modernism, the game characteristics and the subjects’ discourses as well as their analysis. The results of this investigation point to the constitution of subjects and different approaches in practice and deep refractions.
Le travail examine le pratique des différent discours des enseignants de l'école élémentaire et de l'enseignement supérieur engagés dans la pratique des enseignents et celle des maîtres des Jeu de Rôles (JDR), jeu / activité de narration d’histoires collectives où les sujets sont dans le même temps, les auteurs et les personnages des trames. La recherche est conduite par les questions suivantes : A) Quelles sont les pratiques discoursives produites par ces sujets sur l'enseignement et la pratique des maîtres des Jeux de Rôles (JDR)? B) Quelles sont les similitudes et les réflexions entre ces pratiques des différents discours? De quelles façons ces pratiques participent au processus de subjectivation de ces sujets, c'est leur constitution en tant que professeurs et maîtres des Jeux de Rôles (JDR)? L'étude est développée à partir de l'approche post-structuraliste, en optant pour l’analyse de Foucault sur le discours méthodologique des récits des enseignants. Le document présente la recherche sur la production de la narration comme une méthodologie, les discussions théoriques sur la subjectivité de Foucault sur la post-structuralisme, les fonctionnalités du jeu et les discours des sujets suivis par l’analyse. Les résultats de la recherche pointent vers la constitution de sujets et diverses approches dans la pratique et les profondes reflexions.
8
SILVA, Cláudio Rodrigo Vasconcelos. "Alea jacta est: a prática docente do professor de história que faz uso do Roleplaying game na sala de aula". Universidade Federal de Pernambuco, 2016. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25999.
Texto completo da fonteResumo:
Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-08-21T17:33:48Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)
DISSERTAÇÃO Cláudio Rodrigo Vasconcelos Silva.pdf: 2950616 bytes, checksum: f5657076a44027b4f39f15142ab471d5 (MD5)Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-29T18:58:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cláudio Rodrigo Vasconcelos Silva.pdf: 2950616 bytes, checksum: f5657076a44027b4f39f15142ab471d5 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-08-29T18:58:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cláudio Rodrigo Vasconcelos Silva.pdf: 2950616 bytes, checksum: f5657076a44027b4f39f15142ab471d5 (MD5) Previous issue date: 2016-09-30
A presente dissertação tem como objetivo principal analisar a prática docente de professor de História de escola de referência no Estado de Pernambuco ao conduzir um projeto didático baseado na linguagem dos jogos, o roleplaying game (RPG), na sala de aula. Fundamentam as análises as discussões teóricas sobre a prática docente na perspectiva de Paulo Freire, as discussões sobre os saberes docentes, principalmente, aportadas por Maurice Tardif e sobre jogos apoiadas em Johan Huizinga e jogos e educação em Gilles Brougère. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso do tipo etnográfico, nos termos que a entende Marli André e foi realizada a partir de observações participantes de sete turmas de 1º ano do ensino médio onde o projeto didático foi executado, seguidas de entrevistas semiestruturadas com o professor, a coordenadora pedagógica e 25 alunos, além de análise documental do material produzido pelos alunos. A análise dos dados foi feita sob à luz da análise de conteúdo, baseada na técnica da análise temática, tal como a concebe Laurence Bardin. O projeto didático que dá título a essa dissertação, Alea Jacta Est, desvelou o papel do professor sujeito da pesquisa no enfrentamento aos principais problemas da escola campo de pesquisa, bem como evidenciou o enorme potencial da prática docente e dos saberes docentes construídos pelo professor que conduz o projeto didático baseado no jogo de RPG na sala de aula no desenvolvimento da leitura e escrita históricas, na construção de ganhos pedagógicos, dentre eles destacamos o exercício da expressão oral e escrita, a construção das habilidades interpretativas e argumentativas, a construção do conhecimento histórico escolar, portanto, a assunção da autonomia intelectual dos alunos, além do desenvolvimento de valores sociais como a ética, o trabalho em grupo, a cooperação e a solidariedade, o respeito ao próximo e o saber ouvir.
This thesis aims to analyze the teacher teaching practice History of reference school in the state of Pernambuco to conduct an educational project based on the games of language, the roleplaying game (RPG) in the classroom. Establish the theoretical discussions analysis of teaching practice from the perspective of Paulo Freire, discussions on teaching knowledge, mainly aportadas by Maurice Tardif and on games supported by Johan Huizinga and games and education Gilles Brougère. The research is characterized as a case study of ethnographic type, according to the mean Marli André and was held from participant observations of seven high school year 1 classes where the teaching project was carried out, followed by semi-structured interviews with the teacher, the educational coordinator and 25 students, and documentary analysis of the material produced by the students. Data analysis was made in the light of the content analysis, based on thematic analysis technique, as he conceives Laurence Bardin. The educational project that gives title to this dissertation, Alea Jacta Est, unveiled the role of the research subject teacher in addressing the main problems of school research field, as well as highlighted the enormous potential of the teaching practice and teaching knowledge built by the teacher conducts educational project based RPG game in the classroom in the development of reading and historical writing, in the construction of educational gains, among them highlight the practice of oral and written expression, the construction of interpretive and argumentative skills, knowledge construction school records, so the assumption of intellectual autonomy of students, and the development of social values such as ethics, teamwork, cooperation and solidarity, respect for others and listening.
9
Herrman, Charlotte, e Emma Sidenvik. "Alla vägar leder till fantasy : en studie av hur fantasyläsande BHS-studenter går tillväga för att få tag på skönlitteratur". Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19204.
Texto completo da fonteResumo:
Fantasy literature has a rather strong position in countries with an English-speaking population but not in Sweden. The supply of fantasy in Sweden is much smaller than that in for example United Kingdom. Does this affect the Swedish readers of this genre? If it does, how does it affect them? The aim of this thesis is to find out how a few fantasy-reading students at the Swedish School of Library and Information Science get hold of the fiction they want to read and who and/or what influence their decision of which book to read. In order to avoid confusion we are also going to try to find out how they define fantasy since it varies from person to person what is included in the genre. To get a result we interviewed eight students using the method of qualitative interviews. Then we analyzed the result using George Kingsley Zipf’s principle of least effort, the theory of the economic man and Patrick Wilson’s cognitive authority. The result show that almost all of the students have the same definition of fantasy and uses different ways to get hold of fantasy compared to how they get hold of other kinds of fiction. It also shows that most of them have different influences when choosing a book in the genre of fantasy and when choosing a book from a different genre.Uppsatsnivå: D
10
De, Santis Letizia. "Studio di prevalenza a medio e lungo termine della Sindrome dell'arto fantasma in pazienti amputati trans femorali e trans tibiali". Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019. http://amslaurea.unibo.it/19334/.
Texto completo da fonteResumo:
Background: A seguito di amputazione possono sopraggiungere tre sindromi differenti: la sindrome dell’arto fantasma o PLS (63-90% dei casi), la sindrome dell’arto fantasma doloroso o PLP (47-76%) e la sindrome del moncone doloroso o RLP (32-93%). Tra le tecniche di trattamento sono presenti sia la terapia farmacologica che la riabilitazione. Per quest’ultima ci sono evidenze su: Mirror Therapy, GMI, TENS e tDCS.
Disegno di Studio: Osservazionale retrospettivo.
Obiettivo: Valutazione della prevalenza a medio e lungo termine del dolore e delle sensazioni relative a PLS, PLP e RLP in pazienti amputati a livello trans-femorale, trans-tibiale ed emi-pelvectomia, trattati presso l’Istituto Ortopedico Rizzoli tra il 2008 e il 2018, ed indagine delle correlazioni con: età del paziente alla data dell'intervento, follow up dall'intervento, diagnosi, livello di amputazione, BMI, uso di farmaci e riabilitazione.
Materiali e Metodi: I pazienti sono stati reclutati attraverso il Centro Elaborazione Dati dell’Istituto ed i dati anagrafici provengono dal Sistema Informatizzato Rizzoli. I pazienti scelti secondo i criteri di inclusione sono stati contattati al telefono per aderire allo studio e autorizzare l’invio di un questionario da compilare a domicilio. I dati sono stati esaminati con analisi statistica.
Risultati: Il 68,5% riferisce di avere la PLS, il 65,9% la PLP ed il 53,3% la RLP. Chi è più anziano prova la PLP con maggior frequenza (p=0,040), mentre i pazienti che fanno più uso di farmaci sono quelli che presentano frequenza, durata, intensità e fastidio maggiori dovuti alla PLP (p=0, p=0,014, p=0.013 e p=0,004). Non sono state identificate altre correlazioni tra la prevalenza delle sindromi e i fattori considerati.
Conclusioni: I dati sulla prevalenza a medio e lungo termine della PLS, PLP e RLP sono coerenti con la letteratura. Essendo sindromi clinicamente incisive, un intervento riabilitativo specifico può favorirne il contenimento e limitarne la disabilità.
Livros sobre o assunto "Alta Fantasía"
1
Nin, Mario Roberto Sánchez. El fantasma de Alma Rosa. Santo Domingo, Rep. Dom: editorial Santuario, 2015.
Encontre o texto completo da fonte
2
Obando, Leoncio. Los fantasmas del alma. Panamá, República de Panamá: Editorial Universitaria, 1996.
Encontre o texto completo da fonte
3
Lackey, Mercedes. Alta. New York: Penguin USA, Inc., 2009.
Encontre o texto completo da fonte
4
Rita, Giacalone de Romero, Universidad de los Andes (Mérida, Venezuela). Vicerrectorado Académico. e Universidad de los Andes (Mérida, Venezuela). Grupo de Integración Regional., eds. Venezuela en el ALCA: Entre realidades y fantasías. Mérida, Venezuela: Grupo de Integración Regional, GRUDIR, 2005.
Encontre o texto completo da fonte
5
Fabozzi, Paolo. Freud e l'Edipo: 1897-1919, dalla realtà alla fantasia. Roma: Bulzoni editore, 1989.
Encontre o texto completo da fonte
6
Liliam, Jiménez. Hoy el alma soporta hablar de los fantasmas. San Salvador, El Salvador: Editorial Guayampopo, 1997.
Encontre o texto completo da fonte
7
Figueroa, Rául Cruz, Juan Rogelio Ramírez Paredes, Antonio Ramírez Pérez e Itzel Sainz González. Racrufi: Arte de alta energía. Lleida, Spain: Editorial Milenio, 2019.
Encontre o texto completo da fonte
8
Corvetto, Ines Loi. Dai bressaglieri alla fantaria: Lettere dei soldati sardi nella grande guerra. [Nuoro: Ilisso, 1999.
Encontre o texto completo da fonte
9
Mocciola, Antonio. Le belle addormentate: Nei silenzi apparenti delle città fantasma : alla riscoperta di un'Italia dimenticata. Verona: Betelgeuse, 2014.
Encontre o texto completo da fonte
10
Yolen, Jane. The books of great Alta. New York: Orb, 1997.
Encontre o texto completo da fonteCapítulos de livros sobre o assunto "Alta Fantasía"
1
Escobar, María Toledo. "LITERATURA JUVENIL DE MUJERES Y ALTA FANTASÍA DE HOMBRES." In Educación y didáctica: hacia una ampliación del canon en las aulas., 60–76. Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.13286057.7.
Texto completo da fonte
2
Pardo, Mary. "Revisiting “lontani et altra fantaxia”". In A View of Venice, 136–49. Duke University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.7762653.19.
Texto completo da fonte
3
Pardo, Mary. "Revisiting “lontani et altra fantaxia”". In A View of Venice, 136–49. Duke University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1215/9781478023807-011.
Texto completo da fonteResumo:
Chapter 10 revisits textual and visual evidence for the art critical connotations of the term lontani (distances), which in the years around 1500 was used as a supplement, and sometimes near-synonym, for paesi (countrysides)—a term we now translate as “landscapes.” In Isabella d’Este’s much-cited correspondences with her Venetian agents, lontani were associated with Giovanni Bellini’s special gifts as a painter. This essay considers lontani as a specifically “Eyckian” legacy and argues that the term’s use correlates with the survival of Jan van Eyck’s pictorial strategies and the memory of specific Eyckian novelties into the late fifteenth century. This is attested by works such as Jacopo de’ Barbari’s dazzling variation on the bird’s-eye city portrait. In this connection, the essay probes into the relationship between Bellini’s approach to lontani and the Eyckian prototypes that are usually cited as sources for Bellini’s topographical inventions.
4
"REAL COMO FANTASMA. CONSTRUCCIONES Y DECONSTRUCCIONES DE LA LITERATURA NACIONAL CUBANA". In Alma cubana / The Cuban Spirit, 203–26. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2006. http://dx.doi.org/10.31819/9783964563781-014.
Texto completo da fonte
5
"Spielen ohne Spielzeug – Von Zapfen , Moos und viel Fantasie". In Alte Kinderspiele - einst und jetzt, 29–42. Wien: Böhlau Verlag, 2015. http://dx.doi.org/10.7767/9783205793779-002.
Texto completo da fonte
6
Stauffer, George B. "Free Works: Singular Pieces and Late Prelude-and-Fugue Pairs". In J. S. Bach, 487–501. Oxford University Press, 2024. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195108026.003.0022.
Texto completo da fonteResumo:
Abstract During the Leipzig years Bach composed two singular free works that are difficult to classify: the Pastorella in F Major, BWV 590, and the Allabreve in D Major, BWV 589. The first is a miniature pastoral suite, consisting of four rustic dances, mostly for manual performance; the second is an alla breve instrumental movement exhibiting Renaissance-style vocal imitation. In his final years Bach also returned for the last time to the prelude and fugue, composing the Prelude and Fugue in C Major (“9/8”), with its concerto prelude and intense, five-part art fugue; the Fantasia and Fugue in C Minor, BWV 562, with its unfortunately incomplete five-part fugue; and the Fantasia and Fugue in C Minor, BWV 537, with its highly expressive prelude and dramatic da capo fugue. The last work points forward to nineteenth-century Romanticism and seems to have been Bach’s last statement on the prelude and fugue.
7
Grosu-Rădulescu, Lucia-Mihaela. "The Magician, the Savior, and the Cyborg". In Advances in Linguistics and Communication Studies, 194–212. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-6458-5.ch010.
Texto completo da fonteResumo:
The chapter analyses female protagonists in recent young adult movies with a focus on the educational side of such productions. The text approaches femininity and empowerment of three well-known heroines: Hermione (from the Harry Potter series), Lyra (from His Dark Materials Season 1 TV series), and Alita (from Alita: Battle Angel). The chapter centers on the roles played by the three characters in the economy of the respective cinematic productions and on how their girlhood is framed by the visual text. The author's purpose is to unearth interpretations of gender-specific roles that impact the young viewers and their understanding of femininity. The chapter intends to open a conversation about the implication of possible worlds theory and social cognitive theory in interpreting depictions of girlhood in fantasy and Sci-Fi young adult movies. From the magician (Hermione) to the (supernatural) savior (Lyra) and ending with the cyborg (Alita), the analysis will also take into account tenets of feminism, Techno Feminism, and behavioral psychology.
8
Fernandes, Maurício, e Marco Aurélio Martins Rodrigues. "Tecnologia da vida e o fantasma na máquina: explorações sobre os fundamentos tecnológicos do processo corpo-alma". In Ética e Tecnologia: ensaios sobre Levinas, Técnica e Leibniz, 133–66. Instituto Quero Saber, 2024. http://dx.doi.org/10.58942/eqs.85.06.
Texto completo da fonte
9
Kramme, Joel. "William Cobbold’s ‘New Fashions’: Some Notes Concerning the Reconstruction of the Missing Alto Part". In John Jenkins and his Time, 137–60. Oxford University PressOxford, 1996. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198164616.003.0005.
Texto completo da fonteResumo:
Abstract In his edition of Consort Songs (MB 22) Philip Brett includes William Cobbold’s ‘New Fashions’ as the sixth and last example of Cries for Voices and Viols, incorporating it with ‘The Cries of London’ by Thomas Weelkes and Orlando Gibbons, ‘The Cry of London’ by an anonymous composer, and ‘The City Cries’ and ‘The Country Cries’ by Richard Dering.1 Despite the lack of any bona fide Elizabethan street vendors’ jingle, Brett highlights ‘New Fashions’ as ‘the most ambitious of these curious compositions that incorporate the shouts and songs of the London streets into the framework of the fantasy for viols’.2 With at least ten popular tunes superimposed upon a set of thirtyfour presentations of the ‘Browning’ theme, ‘New Fashions’ qualifies equally well as a quodlibet, set of variations on the ‘Browning’ tune, or ‘cry’. The notation of the various popular tunes and ballads and their sequential relationships is provided in Appendix A; the sequence of the ‘Browning’ variations and superimposition of the broadside tunes is illustrated in Appendix B, and a sequential composite of the literary text may be found in Appendix C.
10
Pardo, Mary. "10 Revisiting “lontani et altra fantaxia”. An Eyckian Perspective on Giovanni Bellini and Jacopo de’ Barbari". In A View of Venice, 136–49. Duke University Press, 2024. http://dx.doi.org/10.1515/9781478023807-016.
Texto completo da fonteTrabalhos de conferências sobre o assunto "Alta Fantasía"
1
Rocha, Michael Garcia da, Claudio Roberto y. Goya, Maiara Marinho e Cassio Rodrigues Lima. "LABSOL E COROA IMPERIAL: A FORMAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL NA PRODUÇÃO DE FANTASIAS DE ALA PARA O CARNAVAL 2016". In 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Blucher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-ped2016-0321.
Texto completo da fonte
2
ALCAIDE RAMÍREZ, AURORA. "Paisajes enantrópicos. Un proyecto que reflexiona sobre las relaciones Hombre-Naturaleza en el espacio (peri)urbano abandonado." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.4885.
Texto completo da fonteResumo:
La evolución del ser humano se ha desarrollado en estrecha relación con su entorno. Si en un principio el impacto del hombre en la naturaleza era mínimo, el derivado exclusivamente de su uso como proveedora de alimentos y cobijo; con el transcurrir de los años la manipulación del medio natural se ha incrementado de manera exponencial, llegando en algunos casos a peligrar la supervivencia de los seres que lo habitan, así como sus elementos constitutivos básicos. Lo local, lo autóctono, la naturaleza salvaje y primigenia, ha sido sustituida en infinitud de zonas de la Tierra por extensas ciudades tecnificadas, con grandes avenidas, elevados rascacielos, modelos arquitectónicos y urbanísticos homogéneos, altas cotas de contaminación y exceso de rapidez e inmediatez, en donde lo natural pervive como mera anécdota: una hilera de árboles a lo largo de una calle, un escueto parque, una maceta… o peor aún, reducido a pura simulación, representación o fantasía mitificada: un jarrón con flores de plástico, papel de empapelar estampado con motivos vegetales, un póster de un paisaje paradisíaco… En la era global actual nos movemos por ciclos económicos que determinan y regulan los ritmos vitales de las ciudades. En épocas de crisis afloran en el territorio urbano y su periferia espacios abandonados, que tras adquirir el carácter de ruina, con el tiempo -en numerosas ocasiones- son vaciados, transformándose en descampados, no lugares dominio de nadie (humano) que la Naturaleza aprovecha para reconquistar. La ponencia abordará el proyecto pictórico personal titulado Paisajes enantrópicos que reflexiona sobre las conexiones hombre-naturaleza en los territorios metropolitanos abandonados: lugares en los que la naturaleza se aprovecha de la ausencia humana para reapropiarse del espacio que originalmente fue suyo, devolviéndole su aparente caos primigenio; entropía que el hombre anuló al imponer su dominio y control (antropización) y, en definitiva, al sustituir el paisaje natural por el artificial.http://dx.doi.org/10.4995/ANIAV.2017.4885