Literatura científica selecionada sobre o tema "AIDS"
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Artigos de revistas sobre o assunto "AIDS"
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Texto completo da fonteBoies, Barbara. "AIDS: Education of Home Care Aides". Home Healthcare Nurse: The Journal for the Home Care and Hospice Professional 6, n.º 3 (maio de 1988): 40. http://dx.doi.org/10.1097/00004045-198805000-00016.
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Texto completo da fonteRiccio, M., e C. Thompson. "Pseudo-AIDS, AIDS Panic or AIDS Phobia?" British Journal of Psychiatry 151, n.º 6 (dezembro de 1987): 863. http://dx.doi.org/10.1192/bjp.151.6.863a.
Texto completo da fonteSegal, M. "Pseodo-AIDS, AIDS Pauk, or AIDS Phobia". British Journal of Psychiatry 152, n.º 3 (março de 1988): 424–25. http://dx.doi.org/10.1192/s0007125000218989.
Texto completo da fonteKurhade Dipti Phadtare, Yojana. "Pharmaceutical Aids". International Journal of Science and Research (IJSR) 12, n.º 6 (5 de junho de 2023): 2492–97. http://dx.doi.org/10.21275/sr23622120330.
Texto completo da fonteSegal, Lynne, e Cindy Patton. "AIDS Review: Inventing AIDS". Feminist Review, n.º 41 (1992): 77. http://dx.doi.org/10.2307/1395234.
Texto completo da fonteSegal, Lynne. "AIDS Review: Inventing AIDS". Feminist Review 41, n.º 1 (julho de 1992): 77–79. http://dx.doi.org/10.1057/fr.1992.30.
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Texto completo da fonteSanabria, Guillermo Vega. "Ciência, justiça e antropologia no debate sul-africano da AIDS: produção de sensibilidades e regulação moral entre especialistas". Sexualidad, Salud y Sociedad (Rio de Janeiro), n.º 26 (agosto de 2017): 191–212. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2017.26.10.a.
Texto completo da fonteTeses / dissertações sobre o assunto "AIDS"
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Texto completo da fonteKessy, Regina. "Decoding the donor gaze : documentary, aid and AIDS in Africa". Thesis, University of Huddersfield, 2014. http://eprints.hud.ac.uk/id/eprint/23747/.
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Texto completo da fonteMoreira, Celia Emilia de Freitas Alves Amaral. "Interfaces da AIDS". [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253757.
Texto completo da fonteTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Resumo: A AIDS resgatou a interface da Educação com a Saúde gerando programas educativos para os profissionais de saúde. A pretensão deste estudo é desvelar o papel que a educação assumiu na interface com a saúde, analisando aspectos da política dos programas oferecidos pelo Ministério da Saúde e financiados pelo Banco Mundial, durante o período de 1993 a 1998. A contextualização histórica da AIDS no Brasil, que estabelece algumas relações entre as políticas nacionais e as internacionais, com a revisão da construção desses programas educativos, estão embasados pelas pesquisas documentais, bibliográficas e de campo, interligadas com os dados dos programas de treinamentos oferecidos. As instituições selecionadas para o estudo foram o Instituto Emílio Ribas/SP e o Hospital Universitário Clementino Fraga Filho/RJ. Os entrevistados foram os coordenadores dos programas educativos. As análises estão fundamentadas em alguns pressupostos dos teóricos críticos e de J.Habermas, esclarecendo a interface entre educação e a saúde no contexto da AIDS. A educação apoiada pelos pressupostos da racionalidade técnica e estratégica, fragmenta a compreensão da relação do sistema com o mundo da vida, despolitizando e eliminando aspectos como o medo e a morte, compreendidos como trágico, colonizando a AIDS. As conclusões suscitam mudanças nesta interface, favorecendo as interações entre o agir técnico e o comunicativo, ampliando as relações entre a educação e a saúde
Abstract: A AIDS resgatou a interface da Educação com a Saúde gerando programas educativos para os profissionais de saúde. A pretensão deste estudo é desvelar o papel que a educação assumiu na interface com a saúde, analisando aspectos da política dos programas oferecidos pelo Ministério da Saúde e financiados pelo Banco Mundial, durante o período de 1993 a 1998. A contextualização histórica da AIDS no Brasil, que estabelece algumas relações entre as políticas nacionais e as internacionais, com a revisão da construção desses programas educativos, estão embasados pelas pesquisas documentais, bibliográficas e de campo, interligadas com os dados dos programas de treinamentos oferecidos. As instituições selecionadas para o estudo foram o Instituto Emílio Ribas/SP e o Hospital Universitário Clementino Fraga Filho/RJ. Os entrevistados foram os coordenadores dos programas educativos. As análises estão fundamentadas em alguns pressupostos dos teóricos críticos e de J.Habermas, esclarecendo a interface entre educação e a saúde no contexto da AIDS. A educação apoiada pelos pressupostos da racionalidade técnica e estratégica, fragmenta a compreensão da relação do sistema com o mundo da vida, despolitizando e eliminando aspectos como o medo e a morte, compreendidos como trágico, colonizando a AIDS. As conclusões suscitam mudanças nesta interface, favorecendo as interações entre o agir técnico e o comunicativo, ampliando as relações entre a educação e a saúde
Doutorado
Ensino, Avaliação e Formação de Professores
Doutor em Educação
Lau, How-chee Vicky. "Aids research centre". Hong Kong : University of Hong Kong, 1994. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B2594518x.
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As representações sociais da aids e o conhecimento científico que as pessoas possuem sobre HIV/aids fornecem noções de como as pessoas compreendem a aids e agem perante ela. O objetivo desse estudo foi verificar as relações entre as representações sociais da aids e o conhecimento científico sobre HIV/aids de pessoas maiores de 18 anos de idade. Para tanto, concebeu-se a pesquisa em duas etapas: (1) construção do teste de conhecimento; (2) relações entre representações sociais da aids e níveis de conhecimento científico sobre HIV/aids. Na primeira etapa, realizada em três momentos, acessou-se um total de 29 pessoas maiores de 18 anos de idade, entre elas quatro especialistas em HIV/aids. Ao seu final, obteve-se um teste para aferição dos níveis de conhecimento científico sobre HIV/aids composto por 85 itens divididos em seis dimensões do conhecimento sobre o tema: descrição do HIV/aids (7 itens); história da doença e HIV (7 itens); formas de contágio e prevenção do HIV (32 itens); sintomatologia da aids e funcionamento do HIV (26 itens); tratamento da aids e controle HIV (8 itens); uma sobre epidemiologia HIV/aids (5 itens). Na segunda etapa do estudo caracterizaram-se as representações sociais da aids e os níveis de conhecimento científico e relacionaram-se as duas variáveis. Para tanto, aplicou-se um questionário auto-respondido em 480 pessoas com média de idade de 25,44 anos (DP = 8,25 anos), com escolaridade variável de nove a mais de 15 anos de estudos. Verificaram-se associações entre os elementos da representação social da aids e os níveis de conhecimento científico sobre HIV/aids de forma que os participantes com maiores níveis de conhecimento citaram com maior frequência os elementos: tratamento, grupo de risco, drogas, dst e imunidade; e os com menores níveis de conhecimento o elemento: sofrimento. Os resultados sugerem que níveis elevados de conhecimento científico sobre HIV/aids revelam um conhecimento de senso comum sobre aids permeado de elementos que refletem o conhecimento científico.
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Texto completo da fonteScience, Faculty of
Microbiology and Immunology, Department of
Graduate
Livros sobre o assunto "AIDS"
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Encontre o texto completo da fonteE, Williams Mary. AIDS. Detroit: Greenhaven Press, 2011.
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Texto completo da fonteWilson, Jonnie. AIDS. San Diego, CA: Lucent Books, 1989.
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Encontre o texto completo da fonteCapítulos de livros sobre o assunto "AIDS"
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Texto completo da fonteRelatórios de organizações sobre o assunto "AIDS"
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