Artigos de revistas sobre o tema "Adaptation scolaire – Participation des parents"
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Normandeau, Sylvie, e Isabelle Nadon. "La participation des parents à la vie scolaire d’enfants de deuxième année". Articles 26, n.º 1 (17 de outubro de 2007): 151–72. http://dx.doi.org/10.7202/032032ar.
Texto completo da fonteHohl, Janine. "Qui sont « les parents »? Le rapport de parents immigrants analphabètes à l’école". II. Les essais de maîtrise de l’école par les familles, n.º 35 (2 de outubro de 2002): 51–62. http://dx.doi.org/10.7202/005126ar.
Texto completo da fonteCharette, Josée. "Stratégies parentales déployées pour soutenir l’expérience socioscolaire d’élèves récemment immigrés : un fort investissement « en marge » de l’école". Alterstice 6, n.º 1 (5 de dezembro de 2016): 121–32. http://dx.doi.org/10.7202/1038284ar.
Texto completo da fonteClaes, Michel, e Judith Comeau. "L’école et la famille : deux mondes ?" II. Les essais de maîtrise de l’école par les familles, n.º 35 (2 de outubro de 2002): 75–85. http://dx.doi.org/10.7202/005075ar.
Texto completo da fonteMorgan, Nicholas, Christine de Tarr, Patricia Janissin e Thomas Chaurin. "La participation des parents dans l�enseignement scolaire en �cosse". Administration & �ducation N�153, n.º 1 (2017): 137. http://dx.doi.org/10.3917/admed.153.0137.
Texto completo da fonteProulx, Jean-Pierre. "Le système électoral scolaire". Débats 16, n.º 2 (20 de novembro de 2008): 145–73. http://dx.doi.org/10.7202/040070ar.
Texto completo da fonteDeslandes, Rollande, e Richard Bertrand. "Motivation des parents à participer au suivi scolaire de leur enfant au primaire". Revue des sciences de l'éducation 30, n.º 2 (12 de abril de 2006): 411–33. http://dx.doi.org/10.7202/012675ar.
Texto completo da fonteDoucet, Jean-Jacques, Anouk Utzschneider e Jimmy Bourque. "Influence parentale sur le rendement scolaire : comparaison entre des élèves nés au Canada et des élèves nés à l’extérieur du pays". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 12, n.º 2 (30 de julho de 2013): 227–42. http://dx.doi.org/10.7202/1017469ar.
Texto completo da fonteDeslandes, Rollande, e Louise Lafortune. "La collaboration école-famille dans l’apprentissage des mathématiques selon la perception des adolescents". Articles 27, n.º 3 (7 de fevereiro de 2005): 649–69. http://dx.doi.org/10.7202/009968ar.
Texto completo da fonteMontandon, Cléopâtre. "Les relations des parents avec l’école". II. Les essais de maîtrise de l’école par les familles, n.º 35 (2 de outubro de 2002): 63–73. http://dx.doi.org/10.7202/005192ar.
Texto completo da fonteBrais-Dussault, Elsa, e Aude Villatte. "L’adaptation scolaire des étudiants LGB issus de l’immigration au Québec : quels liens avec le processus de coming out?" Canadian Journal of Higher Education 52, n.º 2 (1 de julho de 2022): 52–66. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v52i2.188951.
Texto completo da fonteLal, Rita, Pamela Adams e Carmen Mombourquette. "What are Parents’ Perceptions of the Nature of Their Participation at the High School Level?" Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 2 (2 de junho de 2021): 219–35. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.69899.
Texto completo da fonteArchambault, Isabelle, Michel Janosz, Sophie Pascal, Aurélie Lecoq, Mélissa Goulet e Sandra L. Christenson. "Évaluation de l’efficacité du programme d’intervention Check and Connect1 à l’école primaire". Revue de psychoéducation 45, n.º 2 (23 de fevereiro de 2017): 343–69. http://dx.doi.org/10.7202/1039053ar.
Texto completo da fonteAsdih, Carole. "Collaborer avec les parents pour accompagner la scolarité? Représentations des enseignants et pratiques professionnelles". Enfances, Familles, Générations, n.º 16 (22 de outubro de 2012): 34–52. http://dx.doi.org/10.7202/1012800ar.
Texto completo da fonteDeslandes, Rollande, e Sylvie Barma. "Les relations entre les enseignants et les parents : premières étapes d’intervention d’un Laboratoire du Changement". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 3, n.º 1 (26 de agosto de 2015): 20–34. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v3i1.41025.
Texto completo da fonteMAMBUKI MAZIMBU, Osée. "Adaptation des matières de spécialité enseignées en Ières des humanités pédagogiques aux résultats scolaires : une inspection scolaire faite à l’Institut Kitoy/CBCO (2016-2021)". Revue du Centre de Recherche Interdisciplinaire de l'Université Pédagogique Nationale 96, n.º 2 (3 de junho de 2023): 103–15. http://dx.doi.org/10.62362/tpcz2601.
Texto completo da fonteLessard, Andrée, e Laurie-Ann Garneau-Gaudreault. "Répondre aux besoins en littératie des élèves qui présentent un trouble développemental du langage par l’enseignement de routines musique-littératie au primaire : actions à poser et défis". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 1 (21 de junho de 2023): 110–46. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1318.
Texto completo da fonteBernhard, Judith K., Marlinda Freire e Veronica Pacini-Ketchabaw. "Support for parent participation in primary school". education policy analysis archives 8 (16 de novembro de 2000): 52. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v8n52.2000.
Texto completo da fonteProulx, Jean-Pierre. "Les élections scolaires au Québec à travers les sondages d’opinion". Recherche 49, n.º 2 (25 de setembro de 2008): 289–311. http://dx.doi.org/10.7202/018916ar.
Texto completo da fonteBoulanger, Dany, François Larose, Serge J. Larivée, Pauline Minier, Yves Couturier, Jean-Claude Kalubi-Lukusa e Valérie Cusson. "Travail social et participation parentale dans le contexte du partenariat école-famille-communauté : mise en perspective autour d’une logique socioculturelle". Service social 57, n.º 2 (21 de outubro de 2011): 74–95. http://dx.doi.org/10.7202/1006294ar.
Texto completo da fonteLetscher, Sylvain, Ghyslain Parent e Rollande Deslandes. "De la résilience à la libération pour l’inclusion d’une personne sourde". Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, n.º 1 (28 de fevereiro de 2022): 41–52. http://dx.doi.org/10.7202/1086767ar.
Texto completo da fonteALİREİSOĞLU, Ahmet, e Metin ÖZSOY. "INVESTIGATION OF THE EFFECT OF ADAPTATION TRAININGS FOR PARENTS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS ON THE LEVEL OF FAMILY PARTICIPATION AFTER THE PANDEMIC". SOCIAL SCIENCE DEVELOPMENT JOURNAL 7, n.º 30 (15 de março de 2022): 166–82. http://dx.doi.org/10.31567/ssd.577.
Texto completo da fonteLafortune, Gina, e Fasal Kanouté. "Vécu identitaire d’élèves de 1ère et de 2ème génération d’origine haïtienne1". Revue de l'Université de Moncton 38, n.º 2 (9 de novembro de 2009): 33–71. http://dx.doi.org/10.7202/038490ar.
Texto completo da fonteDanilevich, Tatyana A. "Problems of socio-cultural adaptation of children with health limitations to school and ways to solve them". Tambov University Review. Series: Humanities, n.º 6 (2022): 1503–12. http://dx.doi.org/10.20310/1810-0201-2022-27-6-1503-1512.
Texto completo da fonteRocque, Jules. "Les couples mixtes et l’éducation en milieu francophone minoritaire de l’Ouest canadien". Cahiers franco-canadiens de l'Ouest 27, n.º 1 (22 de junho de 2015): 105–47. http://dx.doi.org/10.7202/1031243ar.
Texto completo da fonteLee, Mi Young, e Soo Bin Min. "A Study on Parents’ Perception of School Activities Leave". Association for Studies in Parents and Guardians 11, n.º 2 (30 de abril de 2024): 35–59. http://dx.doi.org/10.56034/kjpg.2024.11.2.35.
Texto completo da fonteDababnah, Sarah, Wendy E. Shaia, Irang Kim e Sandy Magaña. "Parents Taking Action: Adapting a Peer-to-Peer Program for Parents Raising Black Children With Autism". Inclusion 9, n.º 3 (31 de agosto de 2021): 205–24. http://dx.doi.org/10.1352/2326-6988-9.3.205.
Texto completo da fonteDiallo, Fatoumata B., Louise Potvin, Johanne Bédard e François Larose. "Participation des parents à un programme d’éducation nutritionnel implanté en milieu scolaire et développement de comportements alimentaires des enfants". Canadian Journal of Public Health 105, n.º 6 (novembro de 2014): e425-e430. http://dx.doi.org/10.17269/cjph.105.4144.
Texto completo da fonteKharchenko, Nadiya, e Vasily Kishmar. "PECULIARITIES OF FAMILY UPBRINGING DURING CHILD'S ADAPTATION TO SCHOOL". Psychological Journal, n.º 6 (30 de março de 2021): 62–67. http://dx.doi.org/10.31499/2617-2100.6.2021.229295.
Texto completo da fonteAhola Kohut, Sara, Inez Martincevic, Sheri L. Turrell, Peter C. Church, Thomas D. Walters, Natalie Weiser e Armanda Iuliano. "Online Acceptance and Commitment Therapy and Nutrition Workshop for Parents of Children with Inflammatory Bowel Disease: Feasibility, Acceptability, and Initial Effectiveness". Children 8, n.º 5 (14 de maio de 2021): 396. http://dx.doi.org/10.3390/children8050396.
Texto completo da fonteNikishova, A. V., E. V. Kryvonosova e S. M. Rybakova. "CURATOR PARTICIPATION IN A STUDENT GROUP FORMATION". Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta 230 (2021): 39–45. http://dx.doi.org/10.25198/1814-6457-230-39.
Texto completo da fonteMilne, Emily, e Janice Aurini. "Schools, Cultural Mobility, and Social Reproduction: The Case of Progressive Discipline". Canadian Journal of Sociology 40, n.º 1 (19 de março de 2015): 51–74. http://dx.doi.org/10.29173/cjs20891.
Texto completo da fonteSilva, Alda Auxiliadora Melo, Artemes Cristina Pires Lamar, Cristiane de Laura Ferreira dos Santos e Idalvina Pereira de Almeida. "WELCOME AND ADAPTATION OF THE CHILD IN THE DAYCARE CENTER". Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 9, n.º 7 (3 de agosto de 2023): 252–75. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v9i7.10563.
Texto completo da fonteChe Mustafa, Mazlina, Azila Alias e Juppri Bacotang. "Sociocultural Adaptation for Asian Immigrant English Language Learners". Journal of Social Sciences Research, SPI6 (30 de janeiro de 2019): 1132–38. http://dx.doi.org/10.32861/jssr.spi6.1132.1138.
Texto completo da fonteCerutti, Fernanda, José Marco, Carmen Moret-Tatay e Irani Argimon. "The adolescent and parent brief intervention protocol for drug use treatment: A pilot study in a Brazilian sample". Behavioral Psychology/Psicología Coonductual 30, n.º 3 (1 de dezembro de 2023): 445–61. http://dx.doi.org/10.51668/bp.8323301n.
Texto completo da fonteVovchenko, Olha A., Nataliia A. Lytvynova, Yaroslav V. Tsekhmister, Dariia T. Hoshovska e Natalia K. Vichalkovska. "Socialisation of Adolescents with Cognitive Disorders through Emotional Intelligence". Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment 10, n.º 1 (9 de fevereiro de 2022): 56–69. http://dx.doi.org/10.6000/2292-2598.2022.10.01.7.
Texto completo da fonteCarobene, Genevieve, Francine Cyr, Catherine Cyr-Villeneuve e Éliane Bergeron. "Influence du processus de coping de l’enfant d’âge scolaire sur son adaptation à la séparation parentale et aux conflits entre ses parents." Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement 41, n.º 2 (2009): 67–83. http://dx.doi.org/10.1037/a0014490.
Texto completo da fontePatel, Sunita K., Leticia Miranda, Nicole Delgado, Nicolas Barreto, Anne Nolty, Natalie C. Kelly, Karla Wilson, Debbie Toomey e Anna Pawlowska. "Adaptation of an Intervention to Reduce Disparities in School HRQOL for Latino Childhood Cancer Survivors". Journal of Pediatric Psychology 45, n.º 8 (31 de julho de 2020): 921–32. http://dx.doi.org/10.1093/jpepsy/jsaa048.
Texto completo da fonteRuel, Julie, André C. Moreau e Johanne April. "Modélisation des processus en jeu en contexte de transition scolaire d’enfants ayant des besoins particuliers". Phronesis 3, n.º 3 (29 de agosto de 2014): 13–25. http://dx.doi.org/10.7202/1026391ar.
Texto completo da fonteGuay, Isabelle, Louise Duchesne, Manon Desharnais, Josee Tousignant, Myreille St-Onge, Anne-Marie Begin e Line Beauregard. "Les retombées d’une étude en réadaptation : un exemple concret appliqué à des jeunes adultes entendants ayant grandi avec des parents sourds". Développement Humain, Handicap et Changement Social 18, n.º 2 (23 de março de 2022): 95–102. http://dx.doi.org/10.7202/1087626ar.
Texto completo da fonteKruszecka-Krówka, Agnieszka, Grażyna Cepuch, Agnieszka Gniadek, Ewa Smoleń, Krystyna Piskorz-Ogórek e Agnieszka Micek. "Selected predictors of parental satisfaction with child nursing care in paediatric wards in Poland—Cross-sectional study". PLOS ONE 16, n.º 11 (19 de novembro de 2021): e0260504. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0260504.
Texto completo da fonteWellman, Robert J., Erin K. O’Loughlin, Katerina Maximova, Jodi Kalubi, Teodora Riglea e Jennifer O’Loughlin. "Facteurs liés aux écoles et facteurs liés aux interventions dans le contexte de l’institutionnalisation des interventions de promotion de la santé dans les écoles primaires". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 44, n.º 3 (abril de 2024): 183–97. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.44.4.03f.
Texto completo da fonteGoshin, Mikhail, Dmitry Grigoryev e Pavel Sorokin. "Parental Strategies and Agency of Children Engaged in Extracurricular Activities during the Pandemic". Education & Self Development 18, n.º 3 (30 de setembro de 2023): 116–34. http://dx.doi.org/10.26907/esd.18.3.08.
Texto completo da fonteBeissenova, A. A. "Educational values within worldview of Kazakhstani youth: socio-philosophical aspect". Bulletin of the Karaganda university History.Philosophy series 110, n.º 2 (30 de junho de 2023): 301–7. http://dx.doi.org/10.31489/2023hph2/301-307.
Texto completo da fonteDelgado-Gaitan, Concha. "Parenting in Two Generations of Mexican American Families". International Journal of Behavioral Development 16, n.º 3 (setembro de 1993): 409–27. http://dx.doi.org/10.1177/016502549301600303.
Texto completo da fontePiekharieva, Alona, Iryna Omelchenko, Vadym Кobylchenko, Natalia Pikanova e Anna Petrykina. "Pedagogy of partnership in inclusive education of the EU countries". LAPLAGE EM REVISTA 7, Extra-C (19 de junho de 2021): 10–19. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-622020217extra-c979p.10-19.
Texto completo da fonteMotovilin, O. G., E. N. Saverskaya e R. R. Khairov. "Children with diabetes and the social world: problems and opportunities (social health and educational program “Diabetes. Dances. Children”)". Meditsinskiy sovet = Medical Council, n.º 12 (12 de julho de 2022): 71–84. http://dx.doi.org/10.21518/2079-701x-2022-16-12-71-84.
Texto completo da fonteKubasova, T. S. "State Darwin Museum Support Programs for Children with ASD and Developmental Disorders". Autism and Developmental Disorders 20, n.º 2 (2022): 13–19. http://dx.doi.org/10.17759/autdd.2022200202.
Texto completo da fonteIturbide, Maria I., Vanessa Gutiérrez, Lorraine Munoz e Marcela Raffaelli. "“They Learn to Convivir”: Immigrant Latinx Parents’ Perspectives on Cultural Socialization in Organized Youth Activities". Journal of Adolescent Research 34, n.º 3 (6 de junho de 2018): 235–60. http://dx.doi.org/10.1177/0743558418777827.
Texto completo da fonteBélanger, Paul R., e Louis Maheu. "Pratique politique étudiante au Québec". Articles 13, n.º 3 (12 de abril de 2005): 309–42. http://dx.doi.org/10.7202/055586ar.
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