Bibliografias temáticas / Каразіна / Artigos de revistas
Siga este link para ver outros tipos de publicações sobre o tema: Каразіна.

Artigos de revistas sobre o tema "Каразіна"

Autor: Grafiati
Publicado: 29 de julho de 2024
Última modificação: 31 de julho de 2024

Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos

Selecione um tipo de fonte:

Veja os 50 melhores artigos de revistas para estudos sobre o assunto "Каразіна".

Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.

Veja os artigos de revistas das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.

1

ХРІДОЧКІН, Андрій, e Петро МАКУШЕВ. "ВАСИЛЬ НАЗАРОВИЧ КАРАЗІН: ІСТОРИЧНИЙ ПОРТРЕТ НА ТЛІ ЕПОХИ". Східноєвропейський історичний вісник, n.º 18 (30 de março de 2021): 30–44. http://dx.doi.org/10.24919/2519-058x.18.226563.

Texto completo da fonte
Resumo:
Анотація. Актуальність дослідження. Актуальність досліджуваної проблеми зумовлена потребою у здійсненні рівномірного висвітлення біографії Каразіна, в якій відображені раніше недостатньо вивчені сторінки його життя. При характеристиці суспільно-політичних поглядів Каразіна значно розширено коло досліджуваних аспектів його світогляду. Мета дослідження. Мета статті полягає у висвітленні життєвого шляху відомого політичного і громадського діяча, вченого першої половини ХІХ ст. Василя Назаровича Каразіна, дослідженні фактів і висвітленні прогалин в його біографії, окресленні основних віх життя і творчості, аналізі його основних наукових досягнень та їх значення для нащадків. Методи дослідження. Головними методами дослідження даної проблеми є хронологічний, історико-генетичний, порівняльно-історичний, історико-типологічний, синхронний, біографічний та просопографічний підходи. Результати дослідження. У статті висвітлено біографію Каразіна, яка відображає основні етапи формування його світогляду. Розкрито особливості соціальних і економічних поглядів Каразіна, що зумовили своєрід­ність трактування ним важливих політичних питань щодо державного устрою, ролі державної влади в розвитку економічної, політичної і ідеологічної галузей. Розкриті зміст і мотивація діяльності Каразіна як поміщика і засновника ряду громадських організацій того часу. Практична значимість. Одержані у статті результати можуть бути використані при дослідженні джерел формування ідеології консерватизму XIX ст., ступеню засвоєння нею положень прогресивної суспільної думки та характеру використання західноєвропейських суспільно-політичних теорій, ролі консервативно налаштованих дворян в суспільному русі, послідовності їх ідей і політики правлячих кіл. Ключові слова: адміністративна діяльність, винахідницька діяльність, громадська діяльність, Каразін, реформаторські проекти, селянське питання, суспільно-політичні погляди, Харківський університет.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Павлишин, В. "...Імені Василя Каразіна". Дивосвіт, n.º 4 (2007): 26–27.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Майструк, О. "Просвітницько-педагогічна діяльність В.Н. Каразіна". Історико-педагогічний альманах, Вип. 2 (2011): 31–34.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Куделко, С. М. "Записка В.Н. Каразіна про видання "Отечественного Архива"". Харківський історіографічний збірник, Вип. 6 (2003): 156–58.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Куделко, С. М. "Записка В.Н. Каразіна про видання "Отечественного Архива"". Харківський історіографічний збірник, Вип. 6 (2003): 156–58.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Куделко, С. М. "Записка В.Н. Каразіна про видання "Отечественного Архива"". Харківський історіографічний збірник, Вип. 6 (2003): 156–58.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Дьяков, О. В. "Університет імені В.Н. Каразіна на мапі Харкова". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Історія України. Українознавство: історичні та філософські науки", n.º 1138 (2014): 31–43.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Дьяков, О. В. "Університет імені В.Н. Каразіна на мапі Харкова". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Історія України. Українознавство: історичні та філософські науки", n.º 1138 (2014): 31–43.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Бакіров, В. С. "Харківський національний університет ім. В.Н. Каразіна: віхи історії". Краєзнавство, n.º 1/4 (2006): 121–25.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Березюк, Н. М. "Каразин - внук Каразина". Университеты. Наука и просвещение, n.º 2 (2009): 48–55.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
11

Резуненко, Олександр Вячеславович, Ірина Анатоліївна Рижкова e Тамара Борисівна Фастовська. "Видатний математик, вчитель, людина". Visnik Nacional noi academii nauk Ukrai ni, n.º 9 (18 de setembro de 2021): 54–57. http://dx.doi.org/10.15407/visn2021.09.054.

Texto completo da fonte
Resumo:
Статтю присвячено пам’яті видатного українського математика, фахівця в галузі рівнянь з частинними похідними і динамічних систем, лауреата Державної премії України в галузі науки і техніки (2010), завідувача кафедри математичної фізики та обчислювальної математики Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна (2000–2015), доктора фізико-математичних наук (1990), професора (1992), члена-кореспондента НАН України (2009) Ігоря Дмитровича Чуєшова.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
12

Круглова, В. В. ""ЛандауЦентр" ХНУ імені В.Н. Каразіна: новий формат просвітництва в Україні". Университеты. Наука и просвещение, n.º 1/2 (64/65) (2017): 35–37.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
13

Круглова, В. В. ""ЛандауЦентр" ХНУ імені В.Н. Каразіна: новий формат просвітництва в Україні". Университеты. Наука и просвещение, n.º 1/2 (64/65) (2017): 35–37.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
14

Kanivets, V. I. "«Ґрунтознавство в Україні: ч. 1 – Історія та сучасність» / Д. Г. Тихоненко, В. А. Вергунов, М. О. Горін, Н. М. Новосад. – Харків: «Майдан», 2016. – 408 с." Fundamental and Applied Soil Science 18, n.º 1-2 (9 de janeiro de 2018): 96–101. http://dx.doi.org/10.15421/041710.

Texto completo da fonte
Resumo:
В огляді поіменованої книги відображено два аспекти – щодо відповідності книги заявленому типу наукового видання і щодо повноти висвітлення визначних досліджень українських ґрунтознавців. Показано, що в книзі не дотримано принципів наукових публікацій і вона не відповідає заявленій категорії – монографія. Стосовно історизму в книзі не відображено, що сучасне наукове ґрунтознавство започатковане саме в Україні – в Харківському класичному університеті, нині Харківській національний університет ім. В. Н. Каразіна, за 30 років до діяльності В. В. Докучаєва (Борисяк Н. Д. О чернозёме, 1852. – 74 с.).
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
15

Вовк, О. І. "До 210-річчя Харківського університету. Особистість В.Н. Каразіна: спроба психобіографічного дослідження". Психіатрія, неврологія та медична психологія 2, n.º 1 (3) (2015): 131–39.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
16

Журавльова, О. "Школярі ХХІ століття у бібліотеці Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна". Бібліотечний вісник, n.º 3 (257) (2020): 45–47.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
17

Вовк, О. І. "Вшанування в Харківському університеті 240-ї річниці від дня народження В.Н. Каразіна". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Історія", n.º 1117 (2014): 247–49.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
18

Малиновська, В. "Культурно-просвітницька діяльність Центральної наукової бібліотеки Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна". Бібліотечний вісник, n.º 3 (215) (2013): 39–42.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
19

Малиновська, В. "Культурно-просвітницька діяльність Центральної наукової бібліотеки Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна". Бібліотечний вісник, n.º 3 (215) (2013): 39–42.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
20

Zinchenko, O. V., O. M. Kukina e Yu Ye Skrylnyk. "Короїди хвойних порід Ботанічного саду Харківського національного університету ім. В. М. Каразіна". Forestry and Forest Melioration, n.º 134 (26 de novembro de 2019): 141–46. http://dx.doi.org/10.33220/1026-3365.134.2019.141.

Texto completo da fonte
Resumo:
На території Ботанічного саду Харківського національного університету (ХНУ) ім. В. М. Каразіна на хвойних породах визначено 4 види короїдів: короїда-типографа (Ips typographus L.), гравера звичайного (Pityogenes chalcographus L.), соснового короїда-крихітку (Crypturgus cinereus Herb.) та тайгового короїда-крихітку (C. subcribrosus Eg.). Відзначено, що з роду Abies лише п’ять видів не мали ознак заселення, а саме: A. balsamia, A. cephalonica, А. concolor, A. grandis, А. violacea. Picea koraiensis та P. alba не були заселені короїдами, але на стовбурі помічено спроби заселення. Встановлено, що форму P. obovata «Glauca» заселяли всі визначені види короїдів. Найбільш поширеним на ялині серед інших видів короїдів виявився Ips typographus. Серед 198 обстежених дерев визначено: живих із відсутністю ознак заселення короїдами – 27,3 %, зі спробами заселення – 9,1 %, заселених короїдами – 63,6 %.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
21

Павлова, Л., А. Котова, Н. Лєшньова e О. Сергеєва. "ІНТЕРНЕТ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: АКТУАЛЬНІСТЬ ПИТАННЯ". Grail of Science, n.º 14-15 (12 de junho de 2022): 487–91. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.27.05.2022.085.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті представлені результати опитування студентів факультету радіофізики, біомедичної електроніки та комп'ютерних систем ХНУ імені В.Н. Каразіна щодо ролі Інтернету в їхньому житті і зокрема у навчанні. Анонімне анкетування було проведено за допомогою інтернет платформи Moodle на початку лютого 2022 року і тривало тиждень. В опитуванні прийняли участь 107 студентів 1-го, 2-го і 3-го курсів. Результати опитування показали, що студенти проводять значну частину свого життя у Всесвітній мережі і більшість з них виступає за дистанційну форму навчання в університеті. Було встановлено, що недостатній рівень володіння англійською мовою заважає опитуваним користуватися нею під час роботи у мережі, тому основна мова, яку вони застосовують – це рідна мова.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
22

Вовк, О. І. "Психологічні сюжети у структурі вітчизняних історико-біографічних наративів (на прикладі життєпису Василя Каразіна)". Українська біографістика, Вип. 13 (2016): 125–42.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
23

Мохонько, В. "Спадщина Івана Світличного у фондах Центральної наукової бібліотеки Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна". Бібліотечний вісник, n.º 3 (257) (2020): 29–32.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
24

Степанченко, Иван Иванович. "КОГНИТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИСКУРСИВНОЙ СЕМАНТИКИ". Русская филология. Вестник ХНПУ имени Г.С. Сковороды 3, n.º 69 (2019): 59–61. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1572.2019.03.69.09.

Texto completo da fonte
Resumo:
Рецензия на монографию: Чернцова О.В. Дискурсивне варіювання когнітивної семантики слова: досвiд інтегрального дослiдження (на матерiалi дiєслiвних предикатiв казаться, показаться, девербатива кажимость, парентези кажется). Харків, ХНУ iменi В.Н. Каразіна, 2019. 428 с. В настоящее время антропоцентрическая лингвистика переживает новый этап своего развития: большой объем информации, накопленный в результате исследования конкретных объектов и частных проблем с использованием различной методологической базы, обусловливает необходимость и возможность перехода на новый, генерализирующий уровень понимания и интерпретации исследуемого языкового материала. В связи с этим в рамках антропоцентрической лингвистики назрела потребность в разработке комплексных методов исследования, интегрирующих различные современные подходы к анализу сложных проблем взаимодействия языка и мышления. В этом контексте актуальность работы Е. В. Чернцовой, в которой предлагается комплексный, интегральный метод, совмещающий коммуникативный, дискурсивный и когнитивный аспекты исследования, не вызывает сомнений.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
25

Nebrat, Victoria. "Reforming ideas and movement activities of Vasyl Karazin for economic development". Ìstorìâ narodnogo gospodarstva ta ekonomìčnoï dumki Ukraïni 2023, n.º 56 (4 de dezembro de 2023): 170–88. http://dx.doi.org/10.15407/ingedu2023.56.170.

Texto completo da fonte
Resumo:
The article is published on the occasion of the 250th anniversary of the birth of an outstanding Ukrainian – Vasyl Karazin (1773–1842). The purpose of the article is to reveal the main stages of his biography, the characteristics of his scientific worldview and life position, directions of activity and main achievements. Special methods were used to achieve the goal of the study. Historical and logical analysis – to determine the innovation of V. Karazin's research, his contribution to the development of public education and public administration reforms. The personalistic-biographical method is used to analyze the sources of progressive ideas and drivers of public activity of V. Karazin. The hermeneutic analysis of historical sources and the phenomenological approach helped to consider the figure and theoretical legacy of V. Karazin taking into account the historical context. Problem-genetic analysis and theoretical generalization made it possible to evaluate his practical activity from the standpoint of modernity. The axiological approach is applied as a methodological basis for the study of outstanding figures of Ukrainian science. The controversy and multifacetedness of the personality are shown on the basis of revealing the main stages of V. Karazin's biography. His noble origin opened the possibility of a successful military career. But he chose the path of education, social activities to improve the welfare of the people and the development of the economy. V. Karazin entered the history of Ukraine as the founder of the first university on Ukrainian lands, a scientist-encyclopedist and educator, experimenter and inventor, organizer and popularizer of science, publicist, public figure, author of reform projects in the field of public administration and finance, agriculture and land use. His inventions opened up new opportunities for the development of the economy, improving people's lives and livelihoods. Progressive economic ideas, scientific and educational, administrative and public activities of V. Karazin are considered as the worldview-value and scientific-practical basis of the formation of modern Ukrainian identity for the intellectual and innovative reconstruction of Ukraine.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
26

Вінникова, Н. "Харківському національному університету імені В.М. Каразіна - 200 років ( Інтерв"ю з ректором університету Вілем Бакіровим)". Вища освіта України, n.º 1 (2005): 5–11.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
27

Чуб, Олександр, e Ірина Крейзер. "РЕКОНСТРУКЦІЯ УНІВЕРСИТЕТСЬКОГО СТАДІОНУ «УНІФЕХТ» ПІД ЧАС ВОЄННОЇ АГРЕСІЇ В МІСТІ ХАРКОВІ". Grail of Science, n.º 25 (31 de março de 2023): 540–53. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.17.03.2023.098.

Texto completo da fonte
Resumo:
Питання підготовки до проектування та відновлення частково зруйнованого стадіону «Уніфехт» Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна в місті Харкові розглядається під час воєнної агресії з боку Росії. Стадіон «Уніфехт» був базою підготовки олімпійських чемпіонів з фехтування, саме тут опановували мистецтво володіння рапірою чемпіон світу Дмитро Карюченко, багаторазовий чемпіон України Максим Хворост, чемпіонка світу Олена Вороніна. В статті робиться аналіз європейських вимог та стану вітчизняного законодавства, стандартів проектування та будівництва спортивних споруд, розглядаються чинники, що впливають на комплексну реконструкцію стадіону. Досвід підготовки українських стадіонів до міжнародних спортивних змагань у Харкові та Києві під час проведення ігор футбольного чемпіонату Європи Євро-2012 на території України та Польщі допомагає внести нові функціональні зміни і врахувати сучасні вимоги в реконструкції зруйнованого стадіону. В статті викладено досвід роботи і пропозиції українських архітекторів по відновленню зруйнованого об`єкта в умовах воєнних дій.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
28

Крайнюков, Олексій, Іветта Кривицька e Оксана Найдьонова. "ЕКОЛОГО-ТОКСИКОЛОГІЧНА ОЦІНКА ЯКОСТІ ҐРУНТІВ, ЯКІ ЗНАХОДЯТЬСЯ ПІД ВПЛИВОМ ЗМІЇВСЬКОЇ ТЕС". Молодий вчений, n.º 12 (124) (29 de dezembro de 2023): 12–16. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-12-124-22.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті досліджується можливий вплив виробничої діяльності Зміївської ТЕС на еколого-токсикологічний стан ґрунтів, що знаходяться у межах впливу цього підприємства. Основну масу (96-98%) відходів виробничої діяльності Зміївської ТЕС складає сума оксидів: оксид кремнію – 45- 60%; оксид кальцію – 2,5-9,6%; оксид магнію – 0,5-4,8%; оксид заліза – 4,1-10,6%; оксид алюмінію – 10,1-21,8% і триоксид сірки – 0,03- 2,7%. В лабораторії еколого-токсикологічних досліджень ННІ екології Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна було проведено серію експериментів по визначенню фітотоксичного впливу ґрунтів з 5 моніторингових площадок на ріст коренів та паростків тест-рослин овес Avena sativa L. як представника однодольних злаків та редька Raphanus sativus L. як представника дводольних рослин. Відбір зразків ґрунтів з моніторингових площадок було проведено влітку 2023 року. За результатами проведених експериментальних досліджень було отримано наступні результати: найбільш виражені фітотоксичні властивості ґрунтів було визначено у с. Лиман, де рівень забрудненості ґрунтів дорівнював ІІІ класу якості – ґрунти помірно забруднені. На всіх інших моніторингових площадках фітотоксичні властивості ґрунтів знаходились на одному рівні – ІІ клас (ґрунти слабко забруднені).
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
29

Муравйова, І. М. "Інтерактивні заняття для дітей дошкільного віку на базі Державного музею природи Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна". GEO&BIO 16 (2018): 110–14.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
30

Гайдукова, О. О., Є. Я. Ніколенко e Г. С. Кратенко. "ДОСВІД МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ ХАРКІВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ В. Н. КАРАЗІНА В ГАЛУЗІ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ: СПРИЯТЛИВІ ФАКТОРИ ТА ОБМЕЖЕННЯ". Медична освіта, n.º 1 (20 de abril de 2021): 11–16. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.1.11700.

Texto completo da fonte
Resumo:
Актуальність статті обґрунтовується беззаперечним впливом процесів інтернаціоналізації як на ефективність, так і на міжнародну конкурентоспроможність університетів, внаслідок чого вони перетворюються на активних учасників світового ринку освітніх послуг. У статті визначено основні особливості інтернаціоналізації освіти у Харківському національному університеті імені В. Н. Каразіна в умовах глобалізації та проаналізовано основні акценти інтернаціоналізації. Відзначено, що університет здійснює активну роботу над міжнародним іміджем та підвищенням привабливості серед іноземців і має значні успіхи, про що свідчать високі рейтингові місця у міжнародних системах ранжування. Медичний факультет також поступово долучається до використання можливостей інформаційних технологій, а відтак і технологій дистанційної освіти для інтернаціоналізації вищої медичної освіти, що відкриває нові перспективи і можливості. В університеті акцентовано увагу на академічній мобільності та створюються сприятливі умови для її реалізації. Участь у міжнародних наукових колабораціях, конференціях, форумах, програмах двостороннього і багатостороннього міждержавного обміну в рамках міжнародних освітніх та наукових програм є одним із головних напрямів інтернаціоналізації. У статті висвітлено питання місця інтернаціоналізації вищої освіти у стратегічному управлінні університетом; зазначено останні інтернаціоналізаційні тенденції; перераховано позитивні аспекти інтернаціоналізації вищої освіти, а також елементи, які необхідно розвивати в умовах інтернаціоналізації.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
31

Gamulya, Yu, O. Sira e H. Bondarenko. "BRYOPHYTES COLLECTION OF A.V. GALANIN IN THE HERBARiUM OF THE V.N. KARAZIN KHARKIV NATIONAL UNIVERSITY (CWU)". Visnyk of Lviv University. Biological series, n.º 78 (10 de dezembro de 2018): 184–88. http://dx.doi.org/10.30970/vlubs.2018.78.35.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
32

Смульська, А. В. "До питання розвитку юридичного факультету Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна – класичного університету з європейською системою освіти". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Право", n.º 1137 (2014): 18–21.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
33

Майструк, О. М. "Історіографія дослідження науково-просвітницької та управлінської діяльності Василя Каразіна (друга половина XIX ст. - 20-ті рр. XX ст.)". Педагогічний дискурс, Вип. 15 (2013): 431–36.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
34

Iliukhin, Yuriy. "Representatives of the order Chiroptera in the collection of the Museum of Nature at V. Karazin Kharkiv National University". Theriologia Ukrainica 2018, n.º 16 (25 de setembro de 2018): 77–84. http://dx.doi.org/10.15407/pts2018.16.077.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
35

БЕРДНІК, Поліна, e Павло ОНИПЧЕНКО. "BILINGUAL MATHEMATICS LEARNERS OF FOREIGN STUDENTS IN V. N. KARAZIN KHARKIV NATIONAL UNIVERSITY". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (27 de dezembro de 2019): 196–204. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-3-196-204.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
36

Stavniuk, V., e O. Okhrimenko. "40TH ANNIVERSARY OF THE DEPARTMENT OF ANCIENT AND MEDIEVAL HISTORY OF V.N. KARAZIN KHARKIV NATIONAL UNIVERSITY". Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. History, n.º 138 (2018): 81. http://dx.doi.org/10.17721/1728-2640.2018.138.18.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
37

Nachychko, V. O., e Yu G. Gamulya. "Typical specimens of the genus Thymus L. (Lamiaceae) in the herbarium of V.N. Karazin Kharkiv National University (CWU)". Studia Biologica 13, n.º 1 (2019): 145–60. http://dx.doi.org/10.30970/sbi.1301.581.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
38

Gamulya, Yu G. "Authentic materials of the species of the genus Tragopogon (Asteraceae) in the Herbarium of V.N. Karazin Kharkiv National University (CWU)". Ukrainian Botanical Journal 73, n.º 4 (30 de agosto de 2016): 404–8. http://dx.doi.org/10.15407/ukrbotj73.04.404.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
39

Янкул, О. М. "БІОГРАФІЧНІ МАТЕРІАЛИ НА СТОРІНКАХ «ХАРЬКОВСКОГО СБОРНИКА» (1887–1898 рр.): ІСТОРИКО-ДЖЕРЕЛОЗНАВЧИЙ АСПЕКТ". Історія та географія, n.º 56 (2019): 102–9. http://dx.doi.org/10.34142/2313-2345.2019.56.14.

Texto completo da fonte
Resumo:
Стаття присвячена біографічним матеріалам, розміщеним на сторінках науково-популярного видання «Харьковский сборник», який виходив друком у 1887–1898 рр. і був додатком до місцевого статистико-інформаційного збірника «Харьковский календарь» (видавався з 1868 р. до 1917 р.). Ми виділяємо серед його змісту матеріали біографічного характеру, оскільки тема видатних уродженців (а також можливих забутих імен) міста Харкова і губернії є актуальною і в наш час. В ході роботи нам вдалося з’ясувати, що на сторінках «Харьковского сборника» надається не лише інформація про ту чи іншу постать, а й наводяться авторські оцінки діяльності, що є важливим для розуміння ролі даної особи в історії міста, губернії або конкретної установи. Крім того, в деяких публікаціях звертається увага на дискусійні або суперечливі питання стосовно тієї чи іншої особистості. В нашій статті ми спеціально звертаємо увагу на матеріали про вченого, просвітителя та громадського діяча В. Н. Каразіна у випуску за 1887 р., а також про письменника Г. Ф. КвіткуОснов’яненка у випуску за 1889 р., оскільки саме завдяки цим публікаціям можна сказати про те, що на сторінках «Харьковского сборника» створювався своєрідний «майданчик» для дискусії, а не надавалася «суха» інформація про ту чи іншу особистість. Робиться висновок про те, що біографічні матеріали, розміщені на сторінках «Харьковского сборника» є цінними джерелами інформації, а також надають почасти нові уявлення читачеві не лише про окремих діячів в минулому міста Харкова та губернії, але й про їх роль в історії краю.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
40

Akulov, O. Yu. "СУЧАСНИЙ СТАН ВИВЧЕНОСТІ ГРИБІВ РОДУ ТИРОНЕКТРІЇ В УКРАЇНІ: РЕВІЗІЯ ДАНИХ З ГЕРБАРІЇВ ТА ЛІТЕРАТУРИ". Біорізноманіття, екологія та експериментальна біологія 24, n.º 2 (2022): 6–12. http://dx.doi.org/10.34142/2708-5848.2022.24.2.01.

Texto completo da fonte
Resumo:
Мікофільні гриби - велика і неоднорідна група грибів, весь життєвий цикл яких, або принаймні значна його частина, проходить в асоціації з іншими грибами. Природа взаємодії мікофільнних грибів з їхніми хазяями не завжди ясна, але досить часто це − паразитизм, до того ж досить спеціалізований. Порівняно з іншими трофічними групами грибів, грибоподібні залишаються маловивченими. Часто навіть поширені та добре відомі види, такі як Tremella spp., що їх протягом тривалого часу вважали дереворуйнуючими або фітопатогенними, після більш ретельного дослідження виявляються мікофіьними. До таких грибів належать і представники роду Thyronectria, що розглядається в цій статті. Багато важливих особливостей біології представників роду досі залишаються невідомими. В основу роботи покладено критичний аналіз та узагальнення літературних даних, а також ревізію гербарних зразків з мікологічних колекцій KW (Інститут ботаніки ім. М.Г. Холодного НАН України, Київ) та CWU (ХНУ ім. В.Н. Каразіна, м. Харків). Станом на цей час в Україні достовірно ідентифіковано 6 представників роду. Види з найбільшою кількістю знахідок – Thyronectria berolinensis (17 знахідок), T. caraganae (7 знахідок), T. curbitula (7 знахідок) та T. coryli (6 знахідок). Thyronectria lamyi та T. rhodochlora представлені невеликою кількістю знахідок (по 3 кожна). Вид Thyronectria caraganae Voglmayr, Akulov & Jaklitsch описаний з території України і досі відомий лише з території цієї країни. Знахідка T. chlorinella в Україні розглядається нами як сумнівна, T. megalospora − як помилково ідентифікована. Інформація про деякі знахідки публікується вперше. Для частини видів гриб-господар також дається вперше.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
41

Сілічова, Тетяна, Ольга Дячек e Еліна Железнякова. "ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВИКЛАДАННЯ МАТЕМАТИКИ НА ФАКУЛЬТЕТАХ ЕКОНОМІКИ УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ ТА НІМЕЧЧИНИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 1, n.º 17 (26 de junho de 2022): 145–54. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.17.2022.259983.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті розглянута одна із найактуальніших проблем сучасної вищої освіти України: її конкурентоспроможність на ринку світових освітніх послуг. Наведено основні статистичні дані, щодо ситуації яка відбувається у навчальному просторі провідних країн світу, враховано також результат власного педагогічного досвіду для відповіді на одне із актуальних питань: «Чи відповідає рівень навчання у сучасних українських університетах рівню матеріалу, що пропонують провідні західні університети?» Для цього був проведеним порівняльний аналіз викладання математичних дисциплін на економічних факультетах у Харківському національному університеті ім. В.Н. Каразіна, та International University of Applied Science (Німеччина). У якості порівняння та для проведення більш незалежного від впливу зовнішніх умов оцінювання було обрано саме фундаментальні дисципліни математичного циклу: «Вища математика», «Теорія ймовірностей», «Математична статистика», та інші. Показано, що тенденція глобалізації, що спостерігається у всьому світи є розповсюдженою і на сучасну вищу освіту. Саме розвиток університетської освіти та її популяризація може вирішити численні проблеми із якими стикаються сьогодні багато країн світу, у тому числі достатня кількість розвинених країн. Дійсно, існують певні проблеми у цьому напрямку, та як було показано у статті, це стосується більш матеріально-технічного забезпечення університетів. Однак, якщо мова відбувається про викладання фундаментальних курсів, то ситуація є іншою. На прикладі проведеного порівняльного аналізу викладання математичних кусів на економічних факультетах України та Німеччини можна визначити, що не тільки вітчизняні курси не програють, а й навпаки за методикою викладання, та власною структурою є більш кращими ніж відповідні курси у німецькому університеті.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
42

Ущина, Валентина. "Афективне позиціонування суб'єкта дискурсивної діяльності в англомовній комунікативній ситуації ризику". East European Journal of Psycholinguistics 3, n.º 1 (30 de junho de 2016): 131–39. http://dx.doi.org/10.29038/eejpl.2016.3.1.ush.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті вивчається психолінгвістична специфіка та соціокогнітивна динаміка суб’єктного позиціонування в англомовній комунікативній ситуації ризику. Поведінка суб’єкта дискурсивної діяльності в ситуації ризику передбачає прийняття рішень, у той час як процес прийняття рішень у цій роботі розуміється як його / її позиціонування щодо ризику. Суб’єктною позицією маніфестується вербальне / невербальне вираження мовцем свого ставлення до ризику як об’єкта мовленнєвої взаємодії, що включає його емоційний стан, оцінки, перспективи, знання, точки зору. Станси конструюються в мовленні за допомогою мовно-семіотичних ресурсів різних рівнів: лексичних, граматичних, прагматичних. Основна увага в цьому дослідженні приділяється афективному компоненту позиціонування як комплексу аксіологічних оцінок та емоційного ставлення суб’єкта дискурсивної діяльності до ризику. Загальною теоретикометодологічною основою слугує діяльнісний підхід до аналізу дискурсу, який уможливлює інтегроване вивчення дискурсивної інтеракції. Література References Бернстайн П. Против богов: укрощение риска / П. Бернстайн. – М. : ЗАО «Олимп–Бизнес», 2000. – 400 с.Bernstein, P. (2000). Protiv bogov: ukroshcheniye riska. Moscow: ZAO “Olimp-Bizness”. Изард К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб. : Питер, 2000. – 464 с.Izard K. (2000) Psikhologiya emotsiy. SPb: Piter. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Изд-вополит. лит-ры, 1975. – 304 с.Leontyev A. N. (1975) Deyatelnost. Soznaniye. Lichnost. – Moscow: Izdatelstvopoliticheskoy literatury. Мартинюк А. П. Словник основних термінів когнітивно-дискурсивної лінгвістики /А. П. Мартинюк. – Х. : ХНУ ім. В. І. Каразіна, 2012. – 196 с.Martynyik, A. (2012). Slovnyk osnovnykh terminiv kohnityvno-dyckursyvnoyilingvistyky. Kharkiv: V.I. Karazin KNU. Морозова О. І. Stance: позиція суб’єкта дискурсивної діяльності / О. І. Морозова //Вісн. Київ. нац. лінгвістичного ун-ту. Серія філологія. – 2011. – Т. 14. – № 1. –С. 87–93.Morozova, O. (2011). Stance: pozytsiya cub’yekta dyskursyvnoyi diyalnocti / VisnykKyyivskoho natsionalnoho linhvistychnoho universytetu. Seriya Filologiya. 14 (1). 87–93. Морозова О. І. Діяльнісний стиль мислення у лінгвістичних дослідженнях /О. І. Морозова // Вісн. Харк. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. – 2008. – № 811. – С. 41–45.Morozova, O. (2008). Diyalnisnyi styl myslennya u lingvistychnykh doslidzhennyah /Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universutetu imeni Karazina. #811. 41-45. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / К. Д. Ушинский. –М., 1953. – Т. 1. – 390 с. Ushynskyj, K. (1953). Izbrannyie pedagogicheskiye sochineniya: v 2-h t. T. 1. Moscow. Ущина В. А. Позиціонування суб’єкта у дискурсивних ситуаціях ризику / В. А. Ущина //Вісн. Харк. нац. ун-ту ім. В. Н. Каразіна. Сер. „Романо-германська філологія.Методика викладання іноземних мов”. − 2012. − № 1023. − Вип. 72. − С. 77−84.Ushchyna, V. (2012). Pozytsionuvannya sub’yekta u dyskursivnyh sytuatsiyah ryzyku /Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universutetu imeni Karazina. Ser. “Romanogermanska filologiya. Metodyka vykladannya inozemnykh mov. # 1023. Vyp.92. 77–84. Шаховский В. И. Эмоции: долингвистика, лингвистика, лингвокультурология /В. И. Шаховский. – М. : Книж. дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 128 с.Shakhovski V. (2010). Emotsiyi: dolingvistika, lingvistika, lingvokulturologiya. –Moscow: Knizhn. dom “LIBROKOM”. Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of Language. 3d Edition. – Cambridge: CUP,2010. – 516 p. Davies B. Positioning: The Discursive Production of Selves / B. Davies, R. Harré // Journalfor the Theory of Social Behavior. – № 20 (1). – 1990. – Р. 43–63. Du Bois J. The Stance Triangle / J. Du Bois // Stancetaking in Discourse / ed. byR. Englebretson. – Amsterdam : John Benjamins, 2007. – P. 139–182. Du Bois J. Taking a stance on emotion : affect, sequence, and intersubjectivity in dialogicinteraction / J. Du Bois, E. Karkkainen // Text and Talk. – 2012. – P. 433–451. Englebretson R. Stancetaking in Discourse: An Introduction / R. Englebretson // Stancetakingin Discourse: Subjectivity, Evaluation, Interaction ; ed. by R. Englebretson. – Amsterdam :John Benjamins, 2007. – P. 1–25. Harré R. The Singular Self: An Introduction to the Psychology of Personhood / Rom Harré. –London : Sage, 1998. – 192 p. Hyland K. Stance and Voice in Written Academic Genres / Ken Hyland. – London ; NewYork : Palgrave Macmillan, 2012. – 280 p. Jaffe A. Introduction: The Sociolinguistics of Stance / Alexandra Jaffe // Stance:Sociolinguistic Perspectives / ed. by A. Jaffe. – Oxford : OUP, 2009. – P. 3–28. Langlotz A. Creating Social Orientation Through Language. A socio-cognitive theory ofsituate social meaning / Andreas Langlotz. – Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins,2015. – 366 p. Lerner J. S., Keltner D. (2001). Fear, anger, and risk. Journal of Personality and SocialPsychology, 81, 146–159. Oatley, K. Perceptions and Representations: The Theoretical Bases of Brain Research /Keith Oatley. – London ; Methuen ; New York : Free Press, 1978. – 262 р. Scherer, K. R. What are emotions? And how can they be measured? / K. R. Scherer //Social Science Information. − Vol. 44 (4). – London : Sage Publications, 2005. –P. 695–729. Schwarz-Friezel, M. (2007). Sprache und Emotion / Monika Schwarz-Friezel Monika. –Tübingen: A. Francke. Slovic, P. (2010). The Feeling of Risk / Paul Slovic. New York: Routlesge, 2010. Ushchyna, V. (2014). Stancetaking in the discourse on risk: identities construed. In:Subjectivity and Epistemicity. Corpus, Discourse, and Literary Approaches to Stance (pp.165-188), Dylan Glynn & Mette Sjölin, (Eds). Lund: Lund University Press. Vrobyova, O. (2015). Fifty Shades of Tension: The Ecology of Sense and Nonsense. In:Towards the Ecology of Human Communication. (pp. 85-100). Cambridge: CambridgeScholars Publishing. Список джерел ілюстративного матеріалу Sources Follett, K. (1992). Night Over Water. N.Y.: Penguin Books.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
43

Golubaev, А., e A. Mozgova. "The first results of meteor phenomena observations using automated video-spectral meteor patrol of V.N. Karazin Kharkiv National University". Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Astronomy, n.º 59 (2019): 36–41. http://dx.doi.org/10.17721/btsnua.2019.59.36-41.

Texto completo da fonte
Resumo:
In 2018, an observation complex (automatic video-spectral meteor patrol (AVSMP)) was designed and constructed at the Institute of Astronomy, V.N. Karazin Kharkiv National University, for obtaining kinematic and physical characteristics of meteor bodies and their spectra. Cameras were tested in astronomical observations mode with the aim to identify the technical capabilities of the device. This paper presents some of the first results of observations conducted with the help of AVSMP. The created observation complex is intended to expand the material, scientific, as well as educational and scientific base of the Institute of Astronomy. It will be used in the educational process at the Department of Astronomy and Space Informatics of V.N. Karazin KhNU, during practical and laboratory classes, performing bachelor’s and master’s works and developing the newest methods of remote sensing of astronomical objects of the Solar system. In August 2019, the first baseline observations of Perseid’s meteor shower were conducted using AVSMP. At Chuguev observational station of the Institute of Astronomy, where the complex is located, 225 video fragments with meteors in integral light and 98 videos with spectra of meteors were recorded. In Kharkiv, 132 video fragments with meteors in integral light were recorded by the secondary video camera. Of the obtained observation footage, 98 meteors recorded in the integral light are basic, and another 40 video fragments with spectra of meteors have corresponding basic observations in the integral light.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
44

Muraviova, I. M. "Interactive lessons for preschool children conducted in the State Museum of Nature of Vasyl Karasin Kharkiv National University". Geo&Bio 2018, n.º 16 (25 de novembro de 2018): 110–14. http://dx.doi.org/10.15407/gb.2018.16.110.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
45

Гончаренко, М. С., Т. П. Камнєва e В. П. Титар. "ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ ТАКТИЛЬНОГО КОЛЬОРОСПРИЙНЯТТЯ НА СТАН ЕНЕРГОІНФОРМАЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, n.º 4 (30 de setembro de 2019): 27–43. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-27-43.

Texto completo da fonte
Resumo:
Сучасна людина активно користується телевізором, мобільним телефоном, комп’ютером, через що зростає навантаження на зоровий апарат. Це призводить до погіршення або втрати зору. Також зорові функції знижуються внаслідок перевантаження у школярів та студентів, а також у людей похилого віку. Тому дослідження особливостей функціонування зорового апарату людини у наш час є актуальними. У світі існує гіпотеза про наявність альтернативного каналу прийому та передачі інформації – так званого «шкірного зору». Співробітниками кафедри валеології та лабораторії радіо- та оптичної голографії Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна проведені роботи з дослідження стану енергоінформаційної складової здоров'я дітей з патологіями зору, які навчаються у гімназії імені В. Г. Короленка, а також вивчення впливу занять з пробудження тактильного шкірно-оптичного кольоросприйняття шляхом механічної взаємодії кінчиків пальців рук дітей з кольоровими паперовими листками однакової структури. Дослідження параметрів енергообміну дітей здійснювалося методом скринінгової енергоінформаційної адаптометрії голографічної матриці в початковому стані і після заняття. У статті наведені результати дослідження особливостей стану енергоінформаційної складової організму учнів з патологією зору, які вказують на наявність енергоінформаційного зв’язку між активними точками рук і зоровим центрами, про що свідчить активація лобного енергетичного центру під час механічного подразнення шкіри кінчиків пальців рук дітей з вадами зору. Дані дослідження підтверджують гіпотезу про наявність такого феномена як «шкірний зір. Дослідження виявило наявність гармонізуючої, оздоровчої дії заняття з пробудження тактильного шкірно-оптичного кольоро­сприйняття на організм, на інтелектуальні можливості дітей з вадами зору. Ключові слова: адаптація, діти з вадами зору, енергоінформаційна складова здоров’я, енергоресурс організму, енергообмін, енергетичний центр.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
46

Iliukhin, Yuriy. "Representatives of the superorder Ungulata in Prof. O. Brauner’s craniological collection in the Museum of Nature at V. N. Karazin Kharkiv National University". Proceedings of the Theriological School 2016, n.º 14 (29 de dezembro de 2016): 49–55. http://dx.doi.org/10.15407/ptt2016.14.049.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
47

Смульська, А. В. "Роль юридичної клінічної освіти у підготовці майбутніх правознавців до консультаційної роботи з клієнтами (на прикладі юридичного факультету Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна)". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія "Право", n.º 1106 (2014): 190–92.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
48

Остапенко, Анна, e Володимир Остапенко. "РОЛЬ КОЛЕГІАЛЬНИХ ОРГАНІВ У СИСТЕМІ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 11, n.º 6 (28 de junho de 2023): 32–37. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i6-005.

Texto completo da fonte
Resumo:
Статтю присвячено особливостям функціонування колегіальних органів у вітчизняних закладах вищої освіти. Розкривається сутність колегіального підходу до управління діяльністю ЗВО. Наголошується, що колегіальність – це форма спільної роботи з метою прийняття оптимальних рішень у навчальній діяльності або принцип управління, за якого прийняття рішень здійснюється не однією особою, а групою осіб (колегією), які наділений рівними правами та повноваженнями під час вирішення завдань. Відповідно до Закону України «Про освіту» у ЗВО існує два рівні колегіальних органів – рівень управління закладом освіти та громадське самоврядування. У статті акцентовано увагу на тому, що вчена рада університету, вчена рада структурних підрозділів (інститутів, факультетів), наглядова рада, науково-експертна рада, науково-методична (науково-технічна) рада, консультативна рада , рада молодих учених входять до складу колегіальних органів управління навчальним закладом. До колегіальних органів громадського самоврядування належать конференція (збори) трудового колективу та студентське самоврядування. У статті проаналізовано склад колегіальних органів Одеського національного університету імені І.І. Мечникова, Національного університету «Львівська політехніка», Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, Сумського державного університету, Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького та встановлено, що в більшості з них діють однакові колегіальні органи. університети, крім того, за рішенням вищих навчальних закладів вони можуть бути доповнені постійними або тимчасовими комісіями. У ході аналізу встановлено позитивні сторони діяльності колегіальних органів вищих навчальних закладів, у тому числі вищий рівень обґрунтованості та якості прийняття управлінських рішень за рахунок залучення ширшого кола наукових і науково-педагогічних працівників. в їх розвитку; використання оптимальних форм діяльності колегіальних органів; застосування прогресивних, інноваційних підходів до діяльності; залучення перспективних молодих учених до управління навчальним процесом; розширення кругозору працівників колегіальних органів, оскільки вони змушені виходити за межі повсякденної діяльності.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
49

Вакуленко, С. М., e А. В. Маслова. "Соціальна робота з монобатьківськими сім’ями в контексті плюралізації шлюбно-сімейних відносин". Актуальні проблеми філософії та соціології, n.º 29 (6 de julho de 2021): 59–64. http://dx.doi.org/10.32837/apfs.v0i29.961.

Texto completo da fonte
Resumo:
У статті розглядається система практичної соціальної роботи з монобатьківськими сім’ями та проблеми, що виникають у процесі її здійснення. В останні декілька десятиліть спостерігаються суттєві зміни, що відбуваються із сім’єю як соціальним інститутом. Сім’я в епоху постмодерну втрачає такі інституційні ознаки, як, наприклад, норми шлюбності, закононародженості дітей, сімейного способу життя. Натомість стверджуються й укріплюються неформальні витоки шлюбно-сімейних відносин. Нині в багатьох кранах світу спостерігається плюралізація форм сімейного життя, тобто виникнення різноманітних форм організації приватного життя замість однієї переважаючої моделі шлюбно-сімейних відносин. Розглядаючи сучасні моделі сім’ї, автори звертають увагу на такий її різновид, як монобатьківська сім’я. Оскільки у сучасних суспільствах спостерігається поширення такого типу сім’ї, як монобатьківська сім’я, зростає роль соціальних установ, системи заходів соціальної підтримки, спроможних врівноважити становище монобатьківських сімей у сучасному суспільстві. Соціальна робота з монобатьківськими сім’ями повинна бути спрямована на зміцнення й розвиток позитивних сімейних відносин, відновлення внутрішніх ресурсів, підтримання певного соціально-економічного становища, стабілізацію досягнутих позитивних результатів та орієнтацію на реалізацію їхнього соціалізуючого потенціалу. Наголошується, що проведення досліджень є важливим для з’ясування того, які проблеми виникають у повсякденній життєдіяльності такого типу сімей, яких видів допомоги та соціальних послуг вони найбільше потребують, як вони оцінюють діяльність соціальних служб. У статті представлені матеріали дослідження «Сучасна харківська сім’я у вимірі соціології», що було проведене в травні–липні 2020 року науковцями соціологічного факультету Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна за участю авторів. Робиться висновок, що монобатьківська сім’я, хоча і стикається з низкою об’єктивних труднощів, але має достатній потенціал для повноцінного виконання своєї функції виховання дітей. Головна вимога для цього – не допускати, щоб ці об’єктивні труднощі монобатьківських сімей призводили до негативних наслідків.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
50

Пантелеймонова, Тетяна. "ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАГІСТІВ ХІМІЇ У ВИЩИХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, n.º 2 (21 de dezembro de 2023): 111–19. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.111-119.

Texto completo da fonte
Resumo:
Анотація. У статті розглядаються питання формування професійних компетентностей магістрів хімії у вищій освіті України в умовах трансформації освітнього процесу. Сучасні реалії ситуації в Україні, нові економічні виклики, соціальні вимоги до вітчизняної освітньої практики спрямовують на переосмислення зробленого та посилення компетентнісного підходу у процесі підготовки майбутніх фахівців. Автором здійснено аналіз і визначено умови процесу формування професійних компетентностей магістрів хімії у вищій освіті України в умовах трансформації освітнього процесу. Окреслено принципи впровадження компетентнісного підходу в хімічній вищій освіті. Проаналізовано освітньо-наукову програму галузі знань 10 Природничі науки, спеціальності 102 «Хімія» Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна щодо здійснення підготовки майбутніх фахівців хімії другого (магістерського) рівня вищої освіти. Уточнено вимоги до організації процесу навчання у дистанційному та змішаному форматах. Педагогічна цінність проведеного дослідження полягає у визначенні умов організації процесу формування професійних компетентностей магістрів хімії у вищій освіті України в умовах трансформації освітнього процесу: формування ціннісно-особистісного ставлення майбутнього фахівця хімії до оволодіння професійними компетентностями, до сфери діяльності, а також розуміння свідомої відповідальності за свої дії. Обґрунтовано, що практичне значення має врахування означених принципів у впровадженні компетентнісного підходу в хімічній вищій освіті (відображення повноцінних й актуальних компетентностей за ступенем; надання здобувачам дієвої педагогічної підтримки в освітньому процесі; забезпечення ефективності освітніх ресурсів; відкритість процесу трансформації компетентностей в навчальні курси, освітні навчальні цілі та оцінювання отриманих результатів навчання здобувачів; безпечність і надійність процедури оцінювання навчальних досягнень здобувачів). Наголошено на важливості підвищення інформаційно-цифрової грамотності усіх учасників освітнього процесу, зокрема науково-педагогічних працівників, які реалізують вищу хімічну освіту; урахування вимог до ефективної організації освітнього процесу в дистанційній та змішаній формі, оцінювання рівня освітніх втрат здобувачів вищої хімічної освіти. Ключові слова: освітній процес; здобувачі вищої освіти; магістри хімії; компетентнісний підхід; освітні втрати.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Oferecemos descontos em todos os planos premium para autores cujas obras estão incluídas em seleções literárias temáticas. Contate-nos para obter um código promocional único!

Vá para a bibliografia