Bibliografias temáticas / Восприятие

Literatura científica selecionada sobre o tema "Восприятие"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de julho de 2024
Última modificação: 26 de julho de 2024

Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos

Selecione um tipo de fonte:

Índice

Consulte a lista de atuais artigos, livros, teses, anais de congressos e outras fontes científicas relevantes para o tema "Восприятие".

Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.

Artigos de revistas sobre o assunto "Восприятие"

1

Скулачева, Т. В., Н. А. Слюсарь, А. Э. Костюк, М. А. Грановская, А. С. Меритуков e Б. А. Савина. "СЕМАНТИКА СТИХА И ЕЕ ВОСПРИЯТИЕ". Proceedings of the V.V. Vinogradov Russian Language Institute, n.º 2 (29 de abril de 2023): 48–58. http://dx.doi.org/10.31912/pvrli-2023.2.4.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье описывается серия экспериментов по восприятию стихотворного текста. В эксперименте с каждым из описанных текстов («В голубой далекой спаленке...» А. Блока, «Я на дне» И. Анненского, «Незнакомка» А. Блока) участвовало по 40 информантов-носителей языка от 18 до 55 лет. Обнаружено, что восприятие стиха существенным образом отличается от восприятия прозы. При восприятии стиха информант не пытается выбрать одну наиболее логичную и обоснованную трактовку, скорее его сознание выхватывает некоторый достаточно произвольный набор образов, который монтируется в некоторую особенную для данного человека картинку. Этот набор образов и, соответственно, получившаяся картинка меняются от информанта к информанту и зависят, по-видимому, от настроения, личных воспоминаний и опыта конкретного человека. Наборы значимых для каждого конкретного информанта образов могут монтироваться у разных людей в достаточно разные картинки, часто противоречащие как версиям других информантов, так и намерениям автора. Тем не менее, такое восприятие, по-видимому, является нормой при образной обработке текста. Эксперимент В. Г. Тимофеева с восприятием картины П. Блюма «Скала», на наш взгляд, показывает, что аналогичный механизм обработки информации наблюдается и при восприятии живописи.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Костина, Дарья И., Маргарита Г. Филиппова, Михаил В. Аллахвердов e Виктор М. Аллахвердов. "Осознанное восприятие: дискретность vs непрерывность". Российский психологический журнал 19, n.º 4 (30 de dezembro de 2022): 23–46. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2022.4.2.

Texto completo da fonte
Resumo:
Аннотация: Введение. Является ли восприятие дискретным или непрерывным? Этот вопрос имеет давнюю историю, но в свете полученных в последние годы экспериментальных данных снова обретает актуальность. Имеющиеся модели опираются на разное понимание дискретности, и в них выделяются разные единицы дискретного восприятия. Теоретическое обоснование. В статье рассматривается развитие дискретных моделей восприятия и разбираются различные теоретические обоснования дискретности. Результаты и их обсуждение. Приводится обзор экспериментальных исследований, поддерживающих дискретные модели, обсуждаются основные направления их критики. Результаты новых исследований поддерживают идею о том, что дискретно именно осознаваемое восприятие, тогда как неосознаваемая обработка информации может быть непрерывной или осуществляться с бо́льшим временны́м разрешением. Сравниваются два популярных современных подхода к дискретному восприятию. В рамках одного из них предполагается, что дискретная единица восприятия относительно невелика и связана с временны́м разрешением, при этом она не является универсальной – дискретизация может осуществляться с разной частотой, например, для разных модальностей. В рамках второго подхода дискретизация связывается с необходимостью вычисления наилучшей осмысленной интерпретации поступающих данных. Дискретная единица в этом подходе (временно́е окно неосознаваемой обработки) является универсальной, но ее длительность не фиксирована и зависит от характера поступающих данных. Также предлагается альтернативный подход, опирающийся на положения концепции негативного выбора В. М. Аллахвердова, из которой также следует существование окна неосознаваемой обработки, длительность которого не является постоянной. Новизна данного подхода в том, что длительность окна связывается со сложностью операций контроля, задачей которого является отбор информации для поступления в сознание. Обсуждается возможность использования этого подхода для объяснения временно́й динамики эффектов прайминга и мигания внимания, за непостоянством временны́х границ которой мы видим проявление общей логики дискретизации.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Богдан, Игнат Викторович, Ольга Федоровна Природова, Ольга Алексеевна Фомина e Дарья Павловна Чистякова. "Восприятие медицинских сестер работниками здравоохранения: социологический взгляд на дискурс об автономии". NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право 47, n.º 2 (4 de julho de 2022): 180–89. http://dx.doi.org/10.52575/2712-746x-2022-47-2-180-189.

Texto completo da fonte
Resumo:
Инициативы по повышению профессиональной автономии персонала, передаче им дополнительных функций могут ингибироваться инертным восприятием коллегами медицинских сестер как имеющих сугубо подчиненное положение в иерархии медицинского труда. Проблематика образа сестринского персонала (в том числе восприятия сестер как исключительно помощников врачей) в отечественной научной литературе практически не представлена, в противовес зарубежной. Данная работа посвящена исследованию образа специалиста профессии «сестринское дело» среди коллег с акцентом на проблематике автономии медицинских сестер. Эмпирической базой выступило исследование 2021 года, в рамках которого было опрошено 14 176 российских работников здравоохранения. Использованы методы количественного анализа, контент-анализа ассоциаций респондентов, а также методы data science. Исследование показало положительное восприятие сестринского персонала в целом (72 % положительных ассоциаций). В образе специалиста преобладают личные качества (47 % ассоциаций) в ущерб профессиональным (24 %), что может приводить к недооценке вклада медсестер в рабочий процесс. В целом широко распространены установки на то, что медсестра – это помощник врача. Исследование показало, что менее автономное восприятие медицинских сестер связано с более негативным образом профессии в целом. Полученные результаты свидетельствуют о том, что законодательное расширение функций должно сопровождаться работой с восприятием медицинских сестер внутри сообщества работников здравоохранения.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Торопова, А. В., e Т. С. Князева. "Изучение феномена «этно-слух»: восприятие «родной» и «чужой» музыки китайскими и российскими студентами вузов". Психология. Журнал Высшей школы экономики 18, n.º 3 (30 de setembro de 2021): 562–74. http://dx.doi.org/10.17323/1813-8918-2021-3-562-574.

Texto completo da fonte
Resumo:
Статья посвящена феномену «этно-слух» в контексте поиска инструментальных исследовательских категорий музыкально-психологической антропологии. Музыкально-психологическая антропология как область знания объединяет комплексную психологическую и культурологическую методологию изучения взаимодействия человека и созданных им форм и стилей музыкального искусства. Серия исследований в статье основана на методологии кросс-культурного изучения особенностей восприятия «родной» и «чужой» музыки группами российских и китайских реципиентов. Все испытуемые — студенты-музыканты московских вузов (N = 53). Представлены процедуры, методы и результаты исследования восприятия музыки разных этнических стилей: а) с помощью биполярных шкал оценки эмоционального содержания; б) с помощью электроэнцефалографических измерений альфа-активности мозга. Как в психосемантическом, так и в ЭЭГ-исследовании было показано, что различий между группами в восприятии классической музыки нет, но есть значительные различия между русскими и китайскими музыкантами в восприятии традиционной русской и китайской музыки. Можно сделать вывод, что восприятие эмоционального контекста «родной» и «чужой» музыки связано с внутренней картиной мировосприятия, сформированной национальной культурой и традициями.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Овсянникова, Оксана Александровна, Екатерина Олеговна Бессонова e Дарья Евгеньевна Вишнякова. "Разработка диагностического инструментария исследования уровня художественного восприятия средствами синестезии". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 1, n.º 67 (3 de abril de 2024): 150–55. http://dx.doi.org/10.46845/2071-5331-2024-1-67-150-155.

Texto completo da fonte
Resumo:
Раскрываются проблемы развития художественного восприятия средствами синестезии. Рас-сматриваются понятия «восприятие», «художественное восприятие», «синестезия» и «синесте-зия в искусстве». Выявлено, что у детей подросткового возраста начинает лидировать логиче-ское мышление, которое мешает им мыслить образно. Синестезия выступает в роли средства для определения уровня художественного восприятия подростков, их способности к понима-нию идеи автора и к созданию собственного художественного образа на основе межчувствен-ных ассоциаций и соощущений.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Глебкин, Владимир, e Екатерина Оленина. "Восприятие событий в аспекте проблемы когнитивного развития". Психология. Журнал Высшей школы экономики 20, n.º 1 (31 de março de 2023): 91–106. http://dx.doi.org/10.17323/1813-8918-2023-1-91-106.

Texto completo da fonte
Resumo:
Изучение восприятия событий — относительно молодая, но активно развивающаяся в последние десятилетия область когнитивной психологии, в основе которой лежит интегративный взгляд на процессы восприятия человеком окружающего мира и когнитивные основания этих процессов. Описанное в статье исследование рассматривает восприятие событий как важную интегративную способность, формирующуюся в процессе когнитивного развития. Цель исследования — выявить особенности деления визуального нарратива на события дошкольниками, младшими школьниками, старшими школьниками и взрослыми, а также на основании полученных данных осуществить гипотетическую реконструкцию и сопоставление моделей события, на которые опирается каждая из указанных групп. В качестве стимульного материала взят «Фильм о грушах» Уоллеса Чейфа. Показано, что модели событий, конструируемые дошкольниками и младшими школьниками, носят «плоскостной» характер, тогда как для старших школьников и взрослых характерны «объемные» модели. Также показано, что деление нарратива на события старшими школьниками практически не отличается от подобного деления, осуществляемого взрослыми участниками, т.е. ключевым для перехода от «плоскостных» моделей к «объемным» оказывается средний школьный возраст. Также для младших школьников выявлена корреляция между восприятием событий и другими когнитивными и коммуникативными навыками. Наиболее сильной оказывается корреляция между делением на события и подробностью пересказа, что в целом подтверждает тезис о доминировании плоскостных моделей у младших школьников. Полученные результаты соотнесены с некоторыми аспектами theory of mind, также рассмотренной в перспективе когнитивного развития.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Юдина, Татьяна Николаевна, e Татьяна Михайловна Бормотова. "Восприятие бедности и неравенства в российском массовом сознании: женский взгляд". NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право 48, n.º 2 (30 de junho de 2023): 264–76. http://dx.doi.org/10.52575/2712-746x-2023-48-2-264-276.

Texto completo da fonte
Resumo:
Бедность и неравенство женщин в российском обществе влекут за собой высокие риски социальной напряженности, так как именно женщины наиболее ярко воспроизводят социальные настроения общества. При этом в отечественной научной литературе практически не представлены публикации о восприятии бедности и неравенства женщинами. В связи с этим авторами поставлена цел оценить восприятие женщинами бедности и различных типов неравенств в современном российском обществе, в том числе: какие неравенства воспринимаются женщинами как справедливые и несправедливые; как россиянки понимают, что такое справедливое общество и насколько современное российское общество отвечает их представлениям о справедливости. Эмпирической базой исследования стали результаты онлайн-анкетирования по авторской методике женщин из 85 субъектов Российской Федерации с ежемесячным доходом на одного члена семьи от 11 до 50 тысяч рублей. На основе субъективной оценки восприятия женщинами бедности и неравенств в современном российском обществе выявлены следующие тенденции: ощущение перманентной бедности большинством женщин на протяжении всего жизненного цикла; восприятие ими реального материального неравенства; ориентация на государственное регулирование в распределении материальных благ и равной доступности социальных услуг. Полученные результаты стали важными индикаторами источников социальной напряженности и регулирования государственных программ по снижению уровня бедности с учетом гендерного подхода.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Кударбекова, Д. С. "Игровые технологии как мотивационный компонент на уроках химии". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 82, n.º 5 (2022): 46–51. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-02-2022-195.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье рассмотрены игровые технологии как мотивационный компонент, помогающий удержать и закрепить внимание учеников к предмету, и помогает обеспечить легкость восприятия сложного материала, делает его более привлекательным и простым для восприятия. Новые стандарты в образовании, применение новых технологий в обучении и особенно в практических занятиях помогает сделать преподавание химии, являющееся сложным, более легким в восприятии и ключевым в обновлении методики преподавания самого предмета. Функция преподавателя в такой методике не обучать, а направлять к новым знаниям, заинтересовывая при этом учащегося. Информационный поток, обрушивающийся на учеников в социальной жизни наполнен потоками информации, что делает невозможным ее полное восприятие, поэтому нельзя игнорировать «клиповое мышление» учеников при подготовке к проведению урока химии, учитывая при этом желание к изучению сложного материала простым способом, именно таким способом и является игра. Она способствует закреплению сложных знаний, полученных легким способом в процессе игры, что делает запоминание легким, если учителю удается соблюсти наполненность игры знаниями и при этом поддерживать стремление учеников к их получению. Запоминающимся новый материал помогают делать положительные эмоции, получаемые учениками в игровой среде урока химии, что способствует выработке логического мышления, развития словарного запаса, точности знаний и формул (научная сторона) и при этом восприятие материала в лаконичной форме. Такая форма воспроизводства знаний помогает развивать у учеников такие компетенции как эффективное использование времени, умение выбирать главное из предлагаемого, принятие решений на основании своего выбора, использование классификаций и применение коммуникаций, являющиеся совершенно новым результатом образовательного процесса.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Салин, Павел Борисович, e Даниэл Викторович Петросянц. "ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ И ВОСПРИЯТИЕ РОССИЙСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ: ФЕДЕРАЛЬНЫЙ И РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТЫ". Региональные проблемы преобразования экономики, n.º 8 (2 de novembro de 2018): 80. http://dx.doi.org/10.26726/1812-7096-2018-8-80-86.

Texto completo da fonte
Resumo:
Цель работы. Проанализировать текущее состояние политической ориентации российской студенческой молодежи через ее восприятие отечественного исторического наследия. Изучить особенности такого восприятия, в том числе с учетом региональной специфики, а также предложить оптимальные формы воздействия на этот процесс, особенно в отношении такой социальной группы, как современная российская студенческая молодежь. Методология исследования основана на общих и специальных методах научного познания: методах эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, сбор и изучение данных), текущего и перспективного анализа и синтеза теоретического и практического материала, сравнительной политологии, геополитики, этнополитологии, многофакторного системного анализа, социологии, статистического анализа и т. п. Результаты. В ходе исследования было проанализировано восприятие студенческой молодежью истории России. Было установлено, что восприятие российской истории характеризуется у данной социальной группы раздвоенностью и клиповым восприятием. Отмечено частое отсутствие понимания причинно-следственных связей между историческими событиями. При этом студенческая молодежь воспринимает в качестве источников информации по российской истории старые книги и фильмы, к современным произведениям уровень доверия гораздо ниже. Вне зависимости от региона существует спрос на вариативность преподавания истории, но при единой государственной концепции. Область применения. Результаты настоящей работы могут иметь применение в деятельности Министерства образования и науки РФ, при разработке концепции учебно-воспитательной работы в российских вузах, с целью введения социальной и политической активности студенческой молодежи в конструктивное русло. Выводы. Необходимо интенсифицировать внеаудиторную работу со студенческой молодежью с целью более всестороннего понимания ею отечественной истории. В региональных вузах целесообразно создать группы в социальных сетях для обсуждения исторических событий. В качестве модераторов групп целесообразно привлекать студентов старших курсов, а в качестве экспертов – представителей ППС, участие которых будет учитываться во внеаудиторной нагрузке в рамках системы эффективного контракта.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Мухаметчина, Г. З. "Формирование художественного восприятия студентов-первокурсников средствами керамики". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 4, n.º 62 (10 de janeiro de 2023): 144. http://dx.doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2022-4-62-144-147.

Texto completo da fonte
Resumo:
Автор рассматривает проблему формирования художественного восприятия студентов-первокурсников, различные методы обучения. На основе анализа публикаций автор уточ-няет понятие «художественное восприятие». Для эффективного процесса формирования художественного восприятия автором предлагается рассмотреть ряд педагогических ме-тодов, которые будут оказывать благотворное влияние на обучающихся художественного вуза.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Mais fontes

Teses / dissertações sobre o assunto "Восприятие"

1

Тяповкин, Ю. Н. "Роль зрительно-пространственных представлений в восприятии перспективы : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.01". Thesis, б. и, 2009. http://hdl.handle.net/10995/1635.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Ілляшенко, Сергій Миколайович, Сергей Николаевич Ильяшенко e Serhii Mykolaiovych Illiashenko. "Восприятие абитуриентами специальности "Маркетинг"". Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/13747.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Китченко, Елена Николаевна, e Ельвира Дмитриевна Базарова. "Психологическое восприятие рекламы потребителем". Thesis, Кременчуцький національний університет ім. Михайла Остроградського, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41532.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Ильяшенко, Сергей Николаевич. "Восприятие абитуриентами специальности "Маркетинг"". Thesis, Сумський державний університет, 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45771.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Івачевська, Ольга Валеріївна. "Межличностное восприятие в летном экипаже". Thesis, Національний авіаційний університет, 2009. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/30328.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Івачевська, Ольга Валеріївна. "Межличностное восприятие в летном экипаже". Thesis, Національний авіаційний університет, 2009. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49405.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Яковлев, В. И. "Двойственное восприятие декоммунизации в Украине". Thesis, НТУ "ХПИ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22865.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Скрипниченко, В. А., И. О. Чеканов e А. В. Григорьев. "Повышение реальности восприятия полиграфического оборудования при создании тренажеров". Thesis, «Друкарня Мадрид», 2019. http://openarchive.nure.ua/handle/document/9200.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Возиан, В. "Восприятие современного искусства в мире моды". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/9972.

Texto completo da fonte
Resumo:
Искусство – процесс или итог выражения внутреннего мира в художественном образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. Долгое время искусством считался вид культурной деятельности, удовлетворяющий любовь человека к прекрасному. Вместе с эволюцией социальных эстетических норм и оценок искусством получила право называться любая деятельность, направленная на создание выразительных форм в соответствии с эстетическими идеалами. В каждой исторической эпохе прослеживается обязательная стилевая связь между предметной средой, созданной человеком и одеждой.
Art is a process or finally expression of your innerself in a creative way. Artistic combinations of different elements in the mood that shows feelings and emotions. A long time art was an art that defined cultural activity, delightful love of humans to some great things. Evolution of esthetic forms and places-together. Art obtains a chance to be named all the activities that tries to retail different forms of esthetic ideals. Each historical time had his visible style connection between lifestyle, surrounding and clothing that people makes. In circumstances, each artistic style that expects esthetical vision of human society on every step of cultural development does exist deep connections between different forms of art.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Кобяков, Олександр Миколайович, Александр Николаевич Кобяков, Oleksandr Mykolaiovych Kobiakov e А. Ю. Голубев. "Категории Аристотеля и их восприятие в средние века". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16642.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Mais fontes

Livros sobre o assunto "Восприятие"

1

Бучило, Н. Ф. Восприятие искусства. Москва: Изд-во Философского общества АН СССР, 1990.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Фор, А. Восприятие и распознавание образов. Москва: Машиностроение, 1989.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Мейлах, Б. С. Процесс творчества и художественное восприятие. Москва: Искусство, 1985.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Катыс, Г. П. Восприятие и анализ оптической информации автоматической системой. Москва: Машиностроение, 1986.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Хохель, С. Целостное восприятие личности и методы определения ее типа. Київ: МЗУУП, 1992.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Хаксли, Олдос. Двери восприятия. Санкт-Петербург: Амфора, 1999.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Филатова, Елена Владимировна. Синтагма как реальная единица порождения и восприятия речи: Монография. Донецк: ДонНУ, 2013.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Таганов, Олег Николаевич. Звуковое пространство музыкальных произведений. Особенности психологического восприятия: Монография. Николаев: НУК, 2017.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Красильников, Н. Н. Теория передачи и восприятия изображений. Москва: Радио и связь, 1986.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Соколовская, Т. Р. Развитие слухового восприятия глухих учащихся. Москва: Просвещение, 1987.

Encontre o texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Mais fontes

Capítulos de livros sobre o assunto "Восприятие"

1

Зёльдхейн-Деак, Жужанна. "Восприятие Обломова в Венгрии до второй мировой войны". In Ivan A. Goncarov, 433–46. Köln: Böhlau Verlag, 1994. http://dx.doi.org/10.7788/9783412310905-034.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Дрюэ, Сесиль, Анна Хесс, Юлия Каплан e Валентина Череватенко. "Минский процесс: общественное восприятие и нарративы". In ОБСЕ Insights 2020, 1–17. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2021. http://dx.doi.org/10.5771/9783748921264-08.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Лавринец, Павел. "Виленские отголоски критических выступлений Адамовича". In Rusistica Latviensis, 37–47. University of Latvia Press, 2021. http://dx.doi.org/10.22364/ruslat.9.04.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье рассматривается восприятие критики Георгия Адамовича в русской печати Вильно 1930-х гг. на фоне доступности изданий, в которых он сотрудничал. Статья Адамовича о падении интереса к советской литературе была перепечатана виленской газетой, но в сопровождении возражений местного автора. Скептические суждения критика о зарубежной русской поэзии, о советской и эмигрантской литературе в одних случаях разделялись, в других встречали неприятие. Несмотря на свою единичность, отклики выявляют связность поля литературы русского зарубежья и влияние критики Адамовича на его периферийные сегменты.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Боева, Галина. "Финляндия в жизни и творчестве Леонида Андреева". In Rusistica Latviensis, 151–61. University of Latvia Press, 2021. http://dx.doi.org/10.22364/ruslat.9.15.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье обосновывается важность в жизни Леонида Андреева геокультурного топоса Финляндия, с которой писатель был связан биографически и творчески в последнее десятилетие своей жизни. Исследованы следующие аспекты темы: жизнетворческий («домостроительство» писателя на Черной Речке рассматривается как жизнестроительный проект в духе модерна); рецептивный (восприятие творчества Андреева в контексте романтико-модернистского комплекса «Север» и культа Ибсена); аспект поэтики (в произведениях «финского периода» писатель обращается к локусу «Финляндия», моделируя «фьордовое», замкнутое пространство). Приводятся современные свидетельства мифотворческой активности места, где находился дом Андреева.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Gyöngyösi, Mária, e Людмила Спроге. "Блок у Адамовича: urbus в «Игле на ковре»". In Rusistica Latviensis, 8–16. University of Latvia Press, 2021. http://dx.doi.org/10.22364/ruslat.9.01.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье традиционная исследовательская тема «Блок и Адамович» рассмотрена на примере не поэзии, а прозы Георгия Адамовича. Рассказ «Игла на ковре» (публикация в “The New Review”, № 100, 1970) был произведением «для немногих» среди современников автора и последующей критики. Характерно, что публикация состоялась в год 90-летнего юбилея Блока, тем самым как бы провоцируя восприятие смысловых доминант текста. Начиная с игры цитатами (Блок, Анненский и др.) и кончая урбанистическими «видениями» из «Незнакомки» Блока, город в рассказе Адамовича создается по принципу реминисцентной поэтики. Блоковский урбанизм навеян несколькими «рассказчиками», которые представляют вариативность точек зрения на динамику «странных» событий.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Сергеев, Евгений. "Восприятие Германии и немцев в России, 1914–1918 гг." In Der Erste Weltkrieg. Deutschland und Russland im europäischen Kontext, 284–95. De Gruyter, 2023. http://dx.doi.org/10.1515/9783111193090-034.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Гилязов, Искандер, e Iskander Gilyazov. "Попытка реформы татарского алфавита в конце ХХ–начале XXI вв. и ее восприятие в обществе". In Sprachpolitische Diskurse in russisch-türksprachigen Sprachgemeinschaften, 229–40. Harrassowitz, O, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvc2rnkm.11.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Urban-Podolan, Aleksandra. "Любимец публики или мишень для критиков: восприятие творчества Эжена Сю в России в XIX веке". In Scripta Humana. Eugeniusz Sue: życie – twórczość – recepcja, 343–62. Uniwersytet Zielonogórski, 2014. http://dx.doi.org/10.59444/2014serredkul_narr17.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

"Методология проверки простоты восприятия". In Согласованная на Глобальном Уровне Система Классификации Опасности и Маркировки Химической Продукции (СГС) - Шестое пересмотренное издание, 501–20. UN, 2016. http://dx.doi.org/10.18356/363d8d01-ru.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

"Методология проверки простоты восприятия". In Soglasovannaâ na globalʹnom urovne sistema klassifikacii opasnosti i markirovki himičeskoj produkcii, 467–82. United Nations, 2022. http://dx.doi.org/10.18356/9789210052184c041.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

Trabalhos de conferências sobre o assunto "Восприятие"

1

Костригина, С. В., e С. Г. Розенталь. "Зрительное восприятие студентов, пользователей социальных сетей". In IX Vserossijskaja konferencija s mezhdunarodnym uchastiem «Mediko-fiziologicheskie problemy jekologii cheloveka». Publishing center of Ulyanovsk State University, 2023. http://dx.doi.org/10.34014/mpphe.2023-202-204.

Texto completo da fonte
Resumo:
В исследовании принимали участие студенты КФУ возрастом 20 - 22 года, 18 человек (на основе анкетирования: активные пользователи социальных сетей - 10 человек, стаж пользования соцсетями 7-10 лет, 6-7 часов в сутки и менее активные пользователи социальных сетей - 8 человек, стаж пользования социальными сетями: 3-7 лет, 3-4 часа сутки. С помощью НС-Психотест (2007) определяли время простой зрительно-моторной реакции (ПЗМР), показатели концентрации и устойчивости внимания, подвижности или инертности нервных процессов, зрительного восприятия и сообразительности. Установлено, что у студентов обеих групп наблюдалась тенденция к инертности нервных процессов. Показатели сообразительности и пространственных отношений демонстрируют склонность менее активных пользователей социальных сетей к более высокой эффективности зрительного восприятия, по сравнению с активными пользователями социальных сетей. Ключевые слова: пользователи социальных сетей, ПЗМР, концентрация и устойчивость внимания, нервные процессы, зрительное восприятие.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Дубровская, Е. В. "Влияние социокультурных факторов восприятия рекламы на успешность ее восприятия на примере рекламных роликов". In II Международная научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/nvsu-2021/07/30.

Texto completo da fonte
Resumo:
Статья посвящена изучению воздействия социокультурных факторов на восприятие рекламных роликов. В статье рассматриваются существующие социокультурные факторы и закономерность их воздействия на успешность восприятия рекламных роликов, и создания положительного имиджа рекламируемого объекта. Вышеупомянутые факторы выявлены на основе анализа учебных пособий и научных статей, посвященных теме рекламной деятельности.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Захаров, М. А. "Влияние профиля органических кислот на восприятие гармоничности вкуса пивных напитков". In Научные тенденции в эпоху стремительного развития технологий. Научные тенденции в эпоху стремительного развития технологий, 2022. http://dx.doi.org/10.18411/ntvesrt-07-2022-04.

Texto completo da fonte
Resumo:
В работе рассмотрен вопрос формирования органолептического профиля пивных напитков на основе математического анализа воздействия профиля органических кислот на баланс гармоничности вкуса напитка. Проанализирован вклад состава органических кислот в номенклатуру органолептических дескрипторов. На основе рассчитанных коэффициентов корреляции, установлена величина связи между органическими кислотами и гармоничностью восприятия пивных напитков. На основе проведенных исследований можно сделать вывод о влиянии на гармоничное восприятие вкуса пивных напитков янтарной и молочной кислот непосредственно, а винной и яблочной – в комплексе.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Родионов, Юрий Петрович. "Восприятие сибирской администрацией новых политических реалий начала XX". In Люди империи – империя людей: персональная и институциональная история Азиатских окраин России. ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, 2021. http://dx.doi.org/10.52468/978-5-7779-2573-2.2021.216-222.

Texto completo da fonte
Resumo:
Рассматривается восприятие сибирскими губернаторами новой политической реальности, связанной с изменениями, произошедшими в России в результате революционных событий начала XX в. Основное внимание уделяется думскому фактору влияния на общественно-политические настроения в губерниях и областях Сибири. В качестве источника используются отчеты губернаторов, направлявшиеся в Министерство внутренних дел. На конкретных примерах показывается общее и особенное во взглядах руководителей регионов на общественно-политическую ситуацию в разные годы рассматриваемого периода.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Зезюлинская, И. А. "RESOURCE MODEL OF FAMILY FUNCTIONING IN THE FOCUS OF PSYCHOTHERAPY OF MODERN FAMILIES IN THE ERA OF MODERN TIMES OF GLOBAL CHANGE". In Антология российской психотерапии и психологии. Crossref, 2023. http://dx.doi.org/10.54775/ppl.2023.13.49.002.

Texto completo da fonte
Resumo:
Сегодня турбулентность – характерная черта новейшего времени. Изменчивость и неопределенность мира, приводит к тому, что человек переживает постоянный каскад изменений, как адаптационных, так и эволюционных, что является очевидной стрессовой ситуацией. Важнейшее качество зрелой личности – готовность смело и открыто встречать жизненные проблемы и справляться с ними, не упрощая, а проявляя творческую адаптивность к новизне конкретного момента. В докладе рассматривается понятие адаптивного интеллекта и практики его развития. Автор представляет методы, основанные на искусстве, которые позволяют актуализировать и развить новое восприятие и творческий подход к управлению стрессом. Искусство может возродить творческие способы решения старых проблем с новым восприятием. Использование творчества позволяет выявить стрессоры и копинг-факторы, а затем предпринять их интеграцию различными способами.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Гусева, А. С. "Восприятие патриотизма и патриотического воспитания обучающимися ведомственной образовательной организации". In Молодежь, наука и цивилизация. Красноярск: Сибирский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2022. http://dx.doi.org/10.51980/978-5-7889-0327-9_2022_23_13_18.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Бражникова, А. В., e Ю. В. Кашуба. "Особенности восприятия человеком цвета в интерьере". In Наука России: Цели и задачи. НИЦ «Л-Журнал», 2021. http://dx.doi.org/10.18411/sr-05-12-2021-38.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье рассмотрен ряд особенностей применения различных цветовых сочетаний в искусственно созданной среде, в частности в интерьере, а также их влияние на восприятие человеком формы и пространства. Кроме того, представлены общие рекомендации для цветовых решений различных по своим функциям помещений.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

Boyakova, S. I. "УЧИТЕЛЬ Д.Д. СИВЦЕВ: ВОСПРИЯТИЕ ОБРАЗА В ИСТОРИЧЕСКОМ И СОВРЕМЕННОМ НАРРАТИВАХ". In Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 90-летию со дня рождения ИВАНОВА МИХАИЛА СПИРИДОНОВИЧА-БАГДАРЫЫН СҮЛБЭ. Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера Сибирского отделения РАН, 2018. http://dx.doi.org/10.25693/978-5-902198-40-0_070.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Камионка, Габриела. "Восприятие фальшивой дружбы русскими и поляками (на материале интернет-мемов)". In Slavica Iuvenum 2020. University of Ostrava, 2020. http://dx.doi.org/10.15452/slavicaiuvenum.xxi.08.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
10

Мозжерина, С. В. "THE INFLUENCE OF BASIC BELIEFS ON A PERSON'S PSYCHOLOGICAL STATE". In Антология российской психотерапии и психологии. Crossref, 2023. http://dx.doi.org/10.54775/ppl.2023.79.40.001.

Texto completo da fonte
Resumo:
Данная статья исследует влияние базовых убеждений на психологическое состояние человека, а также их роль в формировании мировоззрения и восприятии действительности. Подчеркивается, что способность верить и формирование убеждений начинаются с самого детства и имеют критическое значение для дальнейшего взаимодействия с окружающим миром. Степень доверия миру, сформированная в раннем детстве, рассматривается как устойчиво действующий фактор, который оказывает влияние на восприятие и реакции человека. This article explores the influence of basic beliefs on the psychological state of a person, as well as their role in the formation of worldview and perception of reality. It is emphasized that the ability to believe and the formation of beliefs begins in childhood and is critical for further interaction with the world around us. The degree of trust in the world, formed in early childhood, is considered as a persistent factor that influences the perception and reactions of a person.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

Relatórios de organizações sobre o assunto "Восприятие"

1

Шевченко, Павло Іванович. Воспитание у учащихся культуры восприятия кино. КДПУ, 1988. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5155.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
2

Перерва, Вікторія Вікторівна. Составляющие терминологической системы будущих учителей биологии. Издательство Ереванского государственного университета, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4216.

Texto completo da fonte
Resumo:
Профессионально-терминологическая компетентность является неотъемлемой частью профессиональной компетентности будущего педагога. Правильность, логичность, уместность употребления профессиональных терминов отличает компетентного учителя-предметника. Термин является унифицированным интернациональным обозначением определенного объекта, явления, процесса и обеспечивает информативность речи, адекватное восприятие основного смысла. Биологическая терминосистема содержит в себе номенклатурную подсистему. Компетентный учитель биологии в ходе профессиональной деятельности оперирует как терминами, так и номенами, которые составляют основу биологической номенклатуры. Целью статьи является определение роли и возможности поэтапного изучения терминоэлементов, номенов, эпонимов и акронимов в ходе терминологической подготовки учителя биологии при изучении учебных дисциплин цикла профессиональной подготовки. Обозначены основные составляющие терминологической системы будущего учителя биологии. Представлена характеристика и классификация терминоэлементов, номенов, эпонимов, акронимов. В результате теоретического анализа и апробации методики формирования профессионально-терминологической компетентности будущих учителей биологии в процессе профессиональной подготовки установлено: 1) эффективность терминологической подготовки студентов-биологов обеспечивается последовательностью и систематичностью; 2) оптимальную поэтапную последовательность усвоения биологической терминологической и номенклатурной систем можно выразить в виде цепи «терминоэлемент + номен – акроним – эпоним». Доступной, достаточно простой, но эффективной формой терминологической работы является составление тематического терминологического словаря, который может быть представлен как в рукописной, так и в электронной форме и включает сокращенные и расширенные дефиниции терминов и (или) терминоэлементов. Одним из главных заданий терминологической подготовки будущих педагогов является изучение семантики и этимологии терминов (в том числе эпонимов и акронимов) и номенов, которая основывается на знаниях латинского языка. Становление активного индивидуального терминологического словаря студента-биолога обуславливает дальнейшее успешное овладение учебными дисциплинами цикла профессиональной подготовки, понимания международной научной терминологии и бинарной номенклатуры. Овладение комплексом знаний семантики и этимологии греко-латинских терминоэлементов развивает логическое мышление, повышает языковую культуру и способствует расширению мировоззрения студента-биолога.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
3

Lunkin, Roman. Будущее европейской идентичности на фоне коронакризиса. Institute of Europe, Russian Academy of Sciences (IERAS), abril de 2020. http://dx.doi.org/10.15211/analytics102020.

Texto completo da fonte
Resumo:
В статье проанализированы возможные последствия пандемии коронакризиса для европейской идентичности. Борьба с распространением вируса косвенно обострила проблемы солидарности, национального суверенитета, восприятия национальных традиций, культуры и религии. Трансформация, по мнению автора, коснется отношения к политкорректности, политики идентичности и прав меньшинств, будут пересмотрены ценности глобализации в сторону большей роли национальных интересов каждой страны. Сделан вывод, что европейская солидарность будет активно развиваться на уровне диалога между странами и между обычными людьми, а тема борьбы с коронавирусом войдет в историческую память европейцев.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
4

Шанда, Володимир Іванович, Анатолий Петрович Афонин, Наталья Станиславовна Завизена e Сергій Олексійович Семеріков. Экологическое сознание и парадигмы экологии человека. КДПІ, 1997. http://dx.doi.org/10.31812/0564/680.

Texto completo da fonte
Resumo:
Среди ценностей, на которые все более ориентируется человеческое общество, актуализируются такие сопряженные понятия и категории, как экологическое мышление, сознание, культура, этика. Экологическое сознание мы неальтернативно определяем как: 1) производное современного и будущего развития человечества на фоне усиления антропных преобразования биосферы; 2) феномен современной культуры; 3) росток ноосферологии; 4) грань самосовершенствования индивидов и общества; 5) особую форму восприятия, осмысления, понимания окружающего мира и мотивации деятельности в нем; 6) совокупность норм и правил изучения и влияния на среду; 7) комплекс внутренних установок поведения в природе; 8) способность к экологическому мышлению; 9) способ адаптации человека в условиях техногенеза; 10) путь человека к выживанию и переходу на уровень гармонического взаимодействия с окружающим миром.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
5

Поліщук, Олександр Павлович, e Сергій Олексійович Семеріков. О составлении и реализации учебных планов по кибернетическим дисциплинам в высшей школе. Видавничий відділ НМетАУ, 2003. http://dx.doi.org/10.31812/0564/774.

Texto completo da fonte
Resumo:
Любой технологический процесс выполняется “в прямом направлении” – от сырья к конечному продукту. Однако любая технология разрабатывается (проектируется) в обратном порядке – от требований к готовому продукту к характеристикам промежуточных до входных сырьевых включительно и к средствам обеспечения этих характеристик на всех стадиях переработки. Учебный процесс не исключение – при составлении учебных планов вначале должны быть определены требования к знаниям и навыкам выпускников и сформированы учебные планы заключительных предметных курсов, определен уровень подготовки слушателей, необходимый для восприятия заключительного и, очевидно, наиболее сложного материала – в том числе по поддерживающим дисциплинам, не относящимся непосредственно к выпускающим кафедрам. Затем должны формироваться планы более ранних этапов обучения и т.д. вплоть до требований к уровню подготовки абитуриентов по профильным дисциплинам. Сказанное достаточно тривиально, но учебные планы по кибернетическим дисциплинам для связанных с ними специальностей (или специализаций) во многих вузах характеризуются эклектизмом как по номенклатуре, так и последовательности преподавания.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
6

Поліщук, Олександр Павлович, e Сергій Олексійович Семеріков. О реализации практикума по программированию лексических и синтаксических анализаторов при создании языковых интерпретаторов. Видавничий відділ НМетАУ, 2004. http://dx.doi.org/10.31812/0564/776.

Texto completo da fonte
Resumo:
Требования к квалификации учителя информатики средней школы (что должен знать и уметь) Министерством образования и науки до настоящего времени не определены. Более того, в номенклатуре специальностей педагогических университетов специальность «Информатика» отсутствует, информатика проходит как некоторое дополнение к предметной области в виде «Учитель физики (химии, математики, трудового обучения и т.п.) и основ информатики». При этом под «Основами информатики» часто понимается не система питающих научное направление корней (методов и средств решения основных кибернетических задач), а первичная компьютерная грамотность типа «мышкой по кнопочкам». В то же время реальные, выдвигаемые практикой, требования к учителю информатики достаточно высоки – он, помимо основной работы по преподаванию курса «Алгоритмизация и программирование», является в школе единственным проводником для внедрения компьютерных технологий в учебный процесс по многим школьным дисциплинам, должен хорошо ориентироваться в системном администрировании и методах защиты программного обеспечения, в приложениях, которые к собственно информатике отношения не имеют (текстовые, графические, музыкальные редакторы и пр.). Это связано, прежде всего, с созданием и использованием предметно-ориентированных обучающих и тестирующих программ. При работе с такими программными изделиями рано или поздно приходится сталкиваться с необходимостью анализа (лексического, синтаксического, семантического) текстов на формализованных языках и их интерпретации. Этими текстами могут быть математические формулы или ответы на тестирующие вопросы (не столь простые, как выбор одного из предложенных вариантов ответа), или программы на алгоритмическом языке. Нелегкие для восприятия курсы системного программирования, связанные с изучением формальных грамматик и их использования в задачах синтаксического анализа, всегда присутствуют в вузовской подготовке специалистов по информатике и обязательно должны быть, по нашему мнению, в арсенале школьного учителя, получающего право преподавания информатики.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
7

Восприятие собственного благополучия в инокультурной среде как предиктор учебной мотивации иностранных студентов. Соломонов, В. А., outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.37493/2307-907x-2018-68-5-193-200.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
8

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПРОПАГАНДА КАК ИДЕЙНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПРОЦЕССА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ. М. Х. Алхазова, А. В. Манкиева, А. К. Боташева, abril de 2020. http://dx.doi.org/10.33236/2307-910x-2020-1-29-110-114.

Texto completo da fonte
Resumo:
Политическая пропаганда соотносится с областью взаимодействия субъектов политического процесса при формировании новых установок, влияющих на социальное или политическое поведение социума. Целью пропаганды является осуществление передачи общественности политической информации и влияние на ее восприятие, которое обеспечит общее направление мыслей и поступков, позитивного или негативного отношения к определенному объекту или определенной ценности.
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
9

Влияние когнитивных искажений восприятия уровня комфорта ведения бизнеса в регионе на инновационность управленческих решений. Зайцев, А. Г. Зенченко, С. В. Ляпина, И. Р., outubro de 2018. http://dx.doi.org/10.37493/2307-907x-2018-68-5-60-64.

Texto completo da fonte
Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.
Você também pode estar interessado nas extensas listas de trabalhos sobre o assunto "Восприятие":
Artigos de revistas Teses / dissertações Livros
Oferecemos descontos em todos os planos premium para autores cujas obras estão incluídas em seleções literárias temáticas. Contate-nos para obter um código promocional único!

Vá para a bibliografia