Conecte-se

Bibliografias temáticas / Валеология / Artigos de revistas

Artigos de revistas sobre o tema "Валеология"

Siga este link para ver outros tipos de publicações sobre o tema: Валеология.

Autor: Grafiati

Publicado: 25 de julho de 2024

Crie uma referência precisa em APA, MLA, Chicago, Harvard, e outros estilos

Selecione um tipo de fonte:

Veja os 42 melhores artigos de revistas para estudos sobre o assunto "Валеология".

Ao lado de cada fonte na lista de referências, há um botão "Adicionar à bibliografia". Clique e geraremos automaticamente a citação bibliográfica do trabalho escolhido no estilo de citação de que você precisa: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

Você também pode baixar o texto completo da publicação científica em formato .pdf e ler o resumo do trabalho online se estiver presente nos metadados.

Veja os artigos de revistas das mais diversas áreas científicas e compile uma bibliografia correta.

1

Йўлдoшев, Собитали. "“Спорт фаолияти” йўналиши талабаларнинг антропометрик кўрсаткичлари орқали валеологик компетентлигини оширишнинг назарий-методологик жиҳатлари". Общество и инновации 4, n.º 11/S (22 de dezembro de 2023): 82–86. http://dx.doi.org/10.47689/2181-1415-vol4-iss11/s-pp82-86.

Texto completo da fonte

Resumo:

Ушбу мақолада антропометрик кўрсаткичлар орқали спорт олий ўқув юртларида таҳсил олаётган талабаларнинг валеологик компетенциясини оширишнинг назарий асослари очиб берилган, шунингдек, валеология фанини ўқитиш ва профессионал мутахассислар тайёрлаш муваффақиятларининг шаклланиши кўп жиҳатдан таҳлил қилинган.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

2

Садикова, Асила. "Соғлом турмуш тарзи қадрият сифатида". Общество и инновации 2, n.º 11/S (7 de janeiro de 2022): 205–9. http://dx.doi.org/10.47689/2181-1415-vol2-iss11/s-pp205-209.

Texto completo da fonte

Resumo:

Мақолада соғлом турмуш тарзи ва унинг қадрият эканлиги, валеология, унинг назарий ва амалий ютуқлари, хусусан, индивид соғлиғини бошқариш, унинг ўз-ўзини ташкиллаштириш механизмларини мустаҳкамлаш масалалари илмий адабиётлар ёрдамида таҳлил қилинган.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

3

Садикова, Асила. "Соғлом турмуш тарзи қадрият сифатида". Общество и инновации 2, n.º 11/S (7 de janeiro de 2022): 205–9. http://dx.doi.org/10.47689/2181-1415-vol5-iss11/s-pp205-209.

Texto completo da fonte

Resumo:

Мақолада соғлом турмуш тарзи ва унинг қадрият эканлиги, валеология, унинг назарий ва амалий ютуқлари, хусусан, индивид соғлиғини бошқариш, унинг ўз-ўзини ташкиллаштириш механизмларини мустаҳкамлаш масалалари илмий адабиётлар ёрдамида таҳлил қилинган.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

4

Савич, Л. Е. "Библиотечная валеология: о необходимости нового исследовательского направления". Вестник Московского государственного университета культуры и искусства, n.º 4 (2008): 110–13.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

5

Berezovskiĭ, VA. "Valeology and biophysical medicine". Fiziolohichnyĭ zhurnal 56, n.º 3 (16 de junho de 2010): 3–18. http://dx.doi.org/10.15407/fz56.03.003.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

6

Alieksieieva, Tetiana. "THE USE OF ACTIVE FORMS OF LEARNING VALEOLOGY IN AN ONLINE FORMAT". B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 54, n.º 1 (16 de abril de 2024): 179–85. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-1-54-179-185.

Texto completo da fonte

Resumo:

Досліджено проблему активізації процесу навчання валеології в закладах загальної середньої освіти із застосуванням віртуальної дошки Miro. У роботі з’ясовано переваги, які надає онлайн-дошка Miro вчителю, а також її недоліки, вивчено алгоритм дій учителя та здобувачів освіти під час роботи з онлайн-дошкою. Розглянуто різноманітні аспекти роботи вчителя з віртуальною дошкою, у тому числі організаційно-технічний, змістовий, практичний, емоційний. Висвітлено можливості онлайн-дошки Miro для активізації освітнього процесу під час вивчення предмета «Основи здоров’я» у закладах загальної середньої освіти для пояснення нового матеріалу, розроблення завдань на відповідність, послідовність, створення асоціацій, синканів, проєктів, різноманітних завдань для роботи з текстами. Ключові слова: віртуальна дошка Miro, дистанційне навчання, активні форми навчання, валеологія, заклади загальної середньої освіти.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

7

Лаврова, Лариса Василівна, e Андрій Миколайович Куций. "НАТУРАЛІСТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ «ФІЛОСОФІЇ ЗДОРОВ’Я»". Culturological Almanac, n.º 4 (22 de dezembro de 2022): 125–31. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2022.4.15.

Texto completo da fonte

Resumo:

У роботі досліджено спроби конструювання філософії здоров’я на основі узагальнення конкретних наукових напрямів її дослідження, переважно медично-біологічного характеру. Показано, що різноаспектність і багатоплановість феномену здоров’я є причиною появи дуже різноманітних підходів, які претендують на роль філософії здоров’я. Такі «філософії здоров’я» являють собою спроби узагальнення з використанням філософського категоріального апарату наукових інновацій у царині концепцій соціології, психології, біології, медицини тощо. Найбільш змістовні підходи формуються в межах соціально-антропологічної методології з урахуванням соціальності індивіда як його базового чинника. Досить поширеним серед напрямів становлення філософії здоров’я є так званий інтеграційний підхід, що акцентує пріоритетність інтеграції знань у царині дослідження феномену здоров’я для здійснення необхідних філософських узагальнень стосовно його природи. Що стосується вітчизняної традиції філософського осмислення феномену здоров’я, то тут чи не найбільше значення має формування школи валеології, якій відводиться роль наукової парадигми всіх дисциплін, що досліджують феномен здоров’я. У філософському сенсі валеологія обґрунтовує як інтегральний об’єкт досліджень натуралістичний образ людини, інтерпретований у межах медичної термінології. Виведення аксіосфери та проблем духовності за межі дискурсу філософії здоров’я приводить і до редукованого розуміння шляхів його забезпечення. Вирішення проблеми бачиться лише на шляху формування філософії здоров’я в межах філософського знання з поєднанням настанов соціальної філософії, філософської антропології, філософії культури й інших напрямів філософської думки.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

8

Потапова, Л. "Философско-теоретические аспекты валеологии". Актуальні питання суспільних наук та історії медицини, n.º 3 (3) (2014): 29–33.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

9

Бондар, Д. "Шляхи розвитку валеології в сучасному світі". Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія " Валеологія: сучасність і майбутнє", вип. 22 (2017): 121–24.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

10

Байрамов, Г. Б. "Факторы, обусловливающие возникновение и развитие валеологии как интегративной науки о здоровье". Мир образования - образование в мире, n.º 3 (47) (2012): 54–59.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

11

Байрамов, Г. Б. "Факторы, обусловливающие возникновение и развитие валеологии как интегративной науки о здоровье". Мир образования - образование в мире, n.º 3 (47) (2012): 54–59.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

12

Мухамедьяров, Н. "Формування бібліотечної валеології як наукової і навчальної дисципліни". Вісник Книжкової палати, n.º 2 (2007): 25–27.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

13

Гомельська, І. М., e Л. Є. Тимофієва. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ВАЛЕОЛОГІ-ЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ". Educational Dimension 30 (19 de maio de 2022): 407–11. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4875.

Texto completo da fonte

Resumo:

Здійснено аналіз проблеми формування валеологічної компетентності сучасного учителя у вітчизняній та зарубіжній теорії й практиці. З’ясовано сутнісні характеристики поняття «валеологічна компетентність» педагогів. Виявлено оптимальні педагогічні умови процесу формування валеологічної компетентності учителя. На підставі досліджень, що проведені до та після реалізації педагогічних умов формування валеологічної компетентності вчителя, виявлено підвищення рівня готовності педагогічного колективу до здійснення здоров’язберігаючої діяльності, рівня валеологічної компетентності кожного вчителя, що позитивно позначилося на стані здоров’я учнів, рівня їх освіченості й вихованості.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

14

Пасічник, Іван, e Ольга Грошовенко. "ОСНОВНІ ПРІОРИТЕТИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ". Інноваційна професійна освіта 2, n.º 9 (16 de junho de 2023): 286–90. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.286-290.

Texto completo da fonte

Resumo:

Комплексне вирішення проблеми екологічної освіти потребує взаємозв'язку всіх існуючих тенденцій, інтеграції валеології, екології та медицини.Психологічною основою відбору змісту екологічної та валеологічної освіти, що формують екологічну свідомість, служать різноманітні психологічні фактори та механізми, що сприяють формуванню екоцентричного типу екологічної освіти. Онтогенетичні закономірності формування екологічної культури в юнацькому віці актуалізують осмислення особистої позиції студента, привертаючи до пошуку гармонії у світі природита взаємодії з нею.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

15

Корнієнко, О. В. "Здоров"я "практично здорової" людини як проблема формування науки валеології". Вісник Київського університету імені Тараса Шевченка. Соціологія. Психологія. Педагогіка, Вип. 2 (1996): 236–41.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

16

Корнієнко, О. В. "Здоров"я "практично здорової" людини як проблема формування науки валеології". Вісник Київського університету імені Тараса Шевченка. Соціологія. Психологія. Педагогіка, Вип. 2 (1996): 236–41.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

17

Корнієнко, О. В. "Здоров"я "практично здорової" людини як проблема формування науки валеології". Вісник Київського університету імені Тараса Шевченка. Соціологія. Психологія. Педагогіка, Вип. 2 (1996): 236–41.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

18

Пасічник, Іван, e Ольга Грошовенко. "ОСНОВНІ ПРІОРИТЕТИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ". Інноваційна професійна освіта 2, n.º 9 (16 de junho de 2023): 57–61. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.57-61.

Texto completo da fonte

Resumo:

Комплексне вирішення проблеми екологічної освіти потребує взаємозв'язку всіх існуючих тенденцій, інтеграції валеології, екології та медицини. Психологічною основою відбору змісту екологічної та валеологічної освіти, що формують екологічну свідомість, служать різноманітні психологічні фактори та механізми, що сприяють формуванню екоцентричного типу екологічної освіти. Онтогенетичні закономірності формування екологічної культури в юнацькому віці актуалізують осмислення особистої позиції студента, привертаючи до пошуку гармонії у світі природи та взаємодії зі світом природи.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

19

Юшковська, Ольга. "Кафедрі фізичної реабілітації, спортивної медицини, фізичного виховання і валеології – Одеського національного медичного університету – 90 років". Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія, n.º 2 (17 de janeiro de 2023): 138–41. http://dx.doi.org/10.32652/spmed.2022.2.138-141.

Texto completo da fonte

Resumo:

Кафедра фізичної реабілітації, спортивної медицини, фізичного виховання і валеології (до 1997 р. – фізичного виховання, лікувальної фізкультури та лікарського контролю) була організована на підставі рішення Ради професорів Одеського медичного інституту 3 вересня 1932 р. Першим завідувачем кафедри став директор Одеської філії Всеукраїнського НДІ фізичної культури доцент Яків Йосифович Камінський, який стояв біля витоків зародження і становлення в Одеському регіоні лікувальної фізичної культури й лікарського контролю.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

20

Агаджанян, М. Г., М. В. Чшмаритян e М. Р. Саркисян. "OПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТАВА ТЕЛА КАК ПОКАЗАТЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА". Modern Psychology 2, n.º 3 (5) (27 de setembro de 2019): 43–48. http://dx.doi.org/10.46991/sbmp/2019.2.2(5).043.

Texto completo da fonte

Resumo:

Учение о составе тела стало актуальным направлением в области биологии, медицины и валеологии во второй половине 20-го века. Наибо- лее распространённым в настоящее время методом определения является биоимпедансный анализ. Измерение веса само по себе не даёт точной картины состояния организма, поскольку масса тела человека это сумма веса костей, мышц, жировой ткани, ликвора и т.д. При этом два человека с одинаковыми показателями веса и роста могут отличаться по уровню содержания жировой ткани, мышечной массы, что существенно отражается на здоровье и работоспособности. Количественная характеристика состава тела, оценка соотношения всех составляющих компонентов являются отражением баланса энергии, коррелирует с физической работо- способностью человека и отражает его адаптацию в изменяющихся усло- виях среды жизнедеятельности. Наиболее актуальна проблема изучения состава тела в спортивной деятельности, экстремальных условиях, морбидных и преморбидных состояниях.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

21

Яців, Зоряна. "ВАЛЕОЛОГІЧНИЙ ДИСКУРС: КОНСТИТУТИВНІ ПАРАМЕТРИ". Inozenma Philologia, n.º 133 (1 de dezembro de 2020): 141–52. http://dx.doi.org/10.30970/fpl.2020.133.3178.

Texto completo da fonte

Resumo:

Статтю присвячено проблематиці дослідження та конститутивним параметрам валеологічного дискурсу (ВД). Оцінено ступінь розроблення валеологічної проблематики в лінгвістиці та аргументо- вано доцільність оформлення нового типу дискурсу. Виявлено сфери реалізації валеологічного дис- курсу (освітня, адміністративна, інформаційна, технологічна), що уможливило його диференціацію на професійний валеологічний дискурс (ПВД) та професійно-непрофесійний валеологічний дискурс (ПНВД). Методом суцільної вибірки з електронних версій шести англомовних журналів відібрано корпус текстів для аналізу, які представлені жанрами статті, редакторської колонки, текстотипу “пи- тання/відповідь” (Q/A), рекламного оголошення, інтерв’ю та кулінарного рецепту. Запропоновано визначення ВД і окреслено його конститутивні параметри. З’ясовано проблематику дослідження дискурсу здорового способу життя. Окреслено перспективи подальших розвідок у цьому напрямі. Ключові слова: валеологічний дискурс, валеологія, здоров’я, здоровий спосіб життя, професійний валеологічний дискурс, професійно-непрофесійний валеологічний дискурс.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

22

Семикин, Геннадий Иванович, Виктор Владимирович Храмелашвили e Валентин Михайлович Кушнарев. "Профилактика и коррекция психологической дезадаптации у студентов". Živaâ psihologiâ 3, n.º 2 (30 de junho de 2016): 145. http://dx.doi.org/10.18334/lp.3.2.36516.

Texto completo da fonte

Resumo:

В результате обследования более 15000 студентов доказана необходимость психологического вмешательства с целью профилактики и коррекции их дезадаптации. Представлена модель организации службы психосоциальной и медико-психологической помощи в студенческом санатории-профилактории как важнейшего звена здоровьесберегающих технологий. Работа службы направлена на предупреждение и лечение таких пограничных состояний, как проявления неврозов, нарушения личности, субдепрессии, психогенные реакции и т.п. Студенты обучаются правильному поведению в конфликтных и кризисных ситуациях, что способствует профилактике девиантного поведения. Статья представляет интерес для валеологов, психологов, психотерапевтов и профилактологов, занимающихся реадаптацией учащейся молодёжи.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

23

Руденко, Т. В. "Організація самостійної роботи студентів при вивченні вікової фізіології та валеології в педагогічному ВНЗ". Наукові записки Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: Педагогічні науки, Вип. 169 (2018): 120–24.

Encontre o texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

24

Danylenko, Yevhen, Ihor Tkachuk, Kateryna Postova, Hanna Mehalinska e Zhanna Bilyk. "Study of the antibacterial activity of heavy metals as a method of improving the work of valeology circles". Education and Development of Gifted Personality, n.º 4(91) (2023): 51–55. http://dx.doi.org/10.32405/2309-3935-2023-4(91)-51-55.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

25

Mehalinska, Hanna, Kateryna Postova, Zhanna Bilyk, Yevhen Danylenko e Ihor Tkachuk. "Study of Antibacterial Activity of Some Plants-Immunomodules as a Method of Increasing the Efficiency of Valeology Clubs". Education and Development of Gifted Personality, n.º 2(85) (2022): 81–86. http://dx.doi.org/10.32405/2309-3935-2022-2(85)-81-86.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

26

Гончаренко, М. С., Т. П. Камнєва, С. Максимович, К. В. Носов, М. Совіль e І. В. Ярова. "ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИИ НА СОСТОЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО, ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И ДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 102, n.º 3 (30 de dezembro de 2021): 95–109. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-102-3-95-109.

Texto completo da fonte

Resumo:

Современные научные исследования показывают, что в биологических системах происходит взаимодействие вещества, энергии и информации. Исследования энергоинформационных взаимодействий в человеке и природе, изучение влияния информации на здоровье человека находятся в зачаточном состоянии. Данная статья посвящена исследованию влияния информации на состояние физического здоровья и энергоинформационных составляющих человека. Работа проведена на базе Института экспериментальной фонетики и патологии речи имени Джордже Костича (г. Белград, Сербия). В качестве информации использованы детская песенка и молитва. В обследовании участвовали добровольцы – 30 студентов Института. Они во время эксперимента про себя читали текст песни и молитвы. Исследования состояния энергоинформационных составляющих проведены методом скрининговой энергоинформационной адаптометрии голографической матрицы человека. Скрининг проводился перед началом (в исходном состоянии студентов), во время чтения песни, затем – в перерыве, потом во время чтения молитвы, далее окончательный замер параметров. Обработка и математический анализ полученных результатов проведен на кафедре валеологии Харьковского национального университета имени В. Н. Каразина. Проведенные нами исследования показывают, что информация влияет на энергоинформационные структуры организма и на состояние здоровья человека. Речь человека, произносимые и прочитываемые человеком тексты служат источниками информации и влияют на состояние собственного здоровья. Имеет значение качество информации. Позитивная информация в виде песни и молитвы способствует повышению уровня энергоресурсов и адаптационных возможностей организма, улучшается гармоничность энергоинформационных составляющих и общее состояние здоровья. Информация, вызывающая положительные эмоции, гармонизирует, оздоравливает организм, активизирует духовный потенциал человека.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

27

Mehalinska, Hanna, Kateryna Postova, Zhanna Bilyk, Yevhen Danylenko, Ihor Tkachuk e Anita Szikura. "The study of the lytic activity of some spicy-aromatic plants as a method of increasing the effectiveness of the valeology circles". Education and Development of Gifted Personality, n.º 3(86) (2022): 95–100. http://dx.doi.org/10.32405/2309-3935-2022-3(86)-95-100.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

28

Трухачова, К. В., Н. А. Власенко, О. С. Билим, М. О. Шульга e А. С. Перелигіна. "Реалізація завдань логістики ресурсної бази туризму в ключі тенденцій розвитку поведінки споживача, аспекти: екологізації, валеології, курортології та анімації". Вісник Херсонського національного технічного університету 78, n.º 3 (2021): 216–30. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2021.3.25.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

29

Mehalinska, Hanna, Kateryna Postova, Zhanna Bilyk, Yevhen Danylenko e Ihor Tkachuk. "DETERMINING THE INDICATORS OF HUMAN LIFE INDEX AND BIOLOGICAL AGE AS A METHOD OF IMPROVING THE EFFICIENCY OF VALEOLOGY GROUPS". Education and Development of Gifted Personality, n.º 3(82) (2021): 61–66. http://dx.doi.org/10.32405/2309-3935-2021-3(82)-61-66.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

30

Мінцер, О. П., e А. М. Новік. "ЛОГІКА ВИЗНАЧЕННЯ ЗДОРОВ'Я ІНДИВІДА ТА ПОПУЛЯЦІЇ. ЧАСТИНА 2. ЕВОЛЮЦІЙНА МЕДИЦИНА. СИСТЕМНО-БІОЛОГІЧНІ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ АСПЕКТИ ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ". Medical Informatics and Engineering, n.º 3-4 (17 de fevereiro de 2022): 4–27. http://dx.doi.org/10.11603/mie.1996-1960.2021.3-4.12637.

Texto completo da fonte

Resumo:

Представлено бачення інтеграції ключових питань еволюційної медицини та валеології. Визначено шляхи синтезу класичних уявлень про здоров'я індивіду з концептами еволюційної медицини та інструментарієм відображення проблем індивідуального здоров'я за допомогою інформаційних технологій. У результаті дослідження виявлено, що еволюційна медицина зміЩує акцент із дихотомічного розгляду здоров'я та захворювань на більш контекстуальний розгляд. Підкреслюється необхідність трансдисциплінарного синтезу дисциплін про здоров'я людини. Створено віртуальну сервісну програму відслідковування стану здоров'я людини, Що дає можливість протягом усього її життя реєструвати всі зміни стану здоров'я та сприяти своєчасній корекції патологічних змін. Платформа є реальним утіленням загальновідомої істини — попередити хворобу простіше, ніж її вилікувати. Питання, чи є еволюційна медицина фундаментальною наукою — важливим світоглядом узагальнення проблем здоров'я та захворювань — залишається. Застосування еволюційної перспективи до клінічної практики хоча не впливає на повсякденні терапевтичні рішення, але може призвести до нових клінічних стратегій. Тим не менш, клінічна медицина та громадська охорона здоров'я насамперед зосереджені на етіології, профілактиці та лікуванні захворювань, а вже потім на зміцненні здоров'я. Ця невідповідність і є причиною того, що лікарі не завжди правильно розставляють акценти в різних формах своєї діяльності.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

31

ГІРЧЕНКО, Олена. "ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПСИХОТРАВМ ПРИ РІЗНИХ РЕАКЦІЯХ НА ВПЛИВ ПСИХОГЕННИХ ЧИННИКІВ". Psychology Travelogs, n.º 1 (30 de março de 2023): 64–76. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2023-1-7.

Texto completo da fonte

Resumo:

У статті розглянуто поняття психотравми, наведено теоретичний аналіз проблеми дослідження психотравм при різних реакціях на вплив психогенних факторів (чинників),досліджено психогенні фактори та їх вплив на психіку військовослужбовців. Мета статті полягає у дослідженні закономірностей впливу психотравм при різних реакціях на психогенні фактори. Важливість психологічного вивчення феномену «психотравма», її психологічний зміст та структура, значення у змінах стану психічного та фізичного здоров'я людини, постійно відзначається вченими з різних галузей психологічної науки (загальна психологія, медична психологія, психофізіологія, інженерна психологія, практична психологія, спортивна психологія та ін.), вченими граничних та дружніх галузей знань (медицина, валеологія, педагогіка, фізкультура та диспут та ін.). У вітчизняній психології вивчення проблеми «психотравми» досить рідкісні та мають розсіяний та фрагментарний характер. Здебільшого, це пов'язано з відомими соціальними причинами – умовами, які відображають сприйняття людиною навколишньої реальності як загрозливої та нестійкої. Детально розглянувши сучасний стан вивчення феномену «психотравма», його психологічний зміст, можна дійти висновку, що сьогоднішній стан суспільства характеризується посиленням дії факторів, які сприяють психічній травматизації особистості. і зниження якості життя людини. До таких чинників належать: відносно нестабільна політична ситуація в країні та світі, соціально-економічна невизначеність і тривога, екстремальні життєві події (пандемія, війна, міграція). На нашу думку, психологічна травма або психотравма – це пошкодження від впливу на психіку людини негативних факторів, які можуть сприяти розвитку психічних захворювань. Часто наявність психологічної травми може призвести до того, що людині знадобиться лікування посттравматичного стресового розладу. Психотравма може бути пов'язана з фізичною травмою, що загрожує життю людини або порушує почуття безпеки, що супроводжується сильним емоційним потрясінням.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

32

Гончаренко, М. С., Т. П. Камнєва e В. П. Титар. "ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ ТАКТИЛЬНОГО КОЛЬОРОСПРИЙНЯТТЯ НА СТАН ЕНЕРГОІНФОРМАЦІЙНОЇ СКЛАДОВОЇ ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ З ПАТОЛОГІЄЮ ЗОРУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 91, n.º 4 (30 de setembro de 2019): 27–43. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-91-4-27-43.

Texto completo da fonte

Resumo:

Сучасна людина активно користується телевізором, мобільним телефоном, комп’ютером, через що зростає навантаження на зоровий апарат. Це призводить до погіршення або втрати зору. Також зорові функції знижуються внаслідок перевантаження у школярів та студентів, а також у людей похилого віку. Тому дослідження особливостей функціонування зорового апарату людини у наш час є актуальними. У світі існує гіпотеза про наявність альтернативного каналу прийому та передачі інформації – так званого «шкірного зору». Співробітниками кафедри валеології та лабораторії радіо- та оптичної голографії Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна проведені роботи з дослідження стану енергоінформаційної складової здоров'я дітей з патологіями зору, які навчаються у гімназії імені В. Г. Короленка, а також вивчення впливу занять з пробудження тактильного шкірно-оптичного кольоросприйняття шляхом механічної взаємодії кінчиків пальців рук дітей з кольоровими паперовими листками однакової структури. Дослідження параметрів енергообміну дітей здійснювалося методом скринінгової енергоінформаційної адаптометрії голографічної матриці в початковому стані і після заняття. У статті наведені результати дослідження особливостей стану енергоінформаційної складової організму учнів з патологією зору, які вказують на наявність енергоінформаційного зв’язку між активними точками рук і зоровим центрами, про що свідчить активація лобного енергетичного центру під час механічного подразнення шкіри кінчиків пальців рук дітей з вадами зору. Дані дослідження підтверджують гіпотезу про наявність такого феномена як «шкірний зір. Дослідження виявило наявність гармонізуючої, оздоровчої дії заняття з пробудження тактильного шкірно-оптичного кольоросприйняття на організм, на інтелектуальні можливості дітей з вадами зору. Ключові слова: адаптація, діти з вадами зору, енергоінформаційна складова здоров’я, енергоресурс організму, енергообмін, енергетичний центр.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

33

Коцур, Надія, e Вікторія Горбачевська. "ПРОГНОСТИЧНА МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УНІВЕРСИТЕТСЬКОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ". Scientia et societus 2, n.º 2 (30 de novembro de 2022): 34–43. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6327/2022/2/34-43.

Texto completo da fonte

Resumo:

Актуальність дослідження зумовлена погіршенням стану здоров’я сучасних школярів, збільшенням факторів ризику зниження функціональних резервів організму, поширенням соціальних та поведінкових хвороб, епідеміологічними викликами сучасності, зростанням нервово-психічного напруження. Зменшити вплив зазначених чинників на здоров’я учнів можливо лише шляхом створення здоров’язбережувального освітнього середовища. У зв’язку з цим вагоме значення має якісна професійна підготовка майбутніх педагогів до організації та впровадження здоров’язбережувальної діяльності в закладах загальної середньої освіти. Мета написання статті полягає у розробці прогностичної моделі підготовки майбутніх учителів до здоров’язбережувальної діяльності в університетському освітньому середовищі. Проаналізовано внесок учених у галузі педагогіки, психології, валеології, шкільної гігієни, фізичної культури та спорту в розробці теоретико-методологічних аспектів підготовки майбутніх учителів до здоров’язбережувальної діяльності в освітньому середовищі. Обґрунтовано необхідність оптимізації підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності в освітньому середовищі,яка потребує компетентнісного підходу. Серед його складових чільне місце посідає здоров’язбережувальна компетентність. У зв’язку з цим категорія здоров’я стає об’єктом педагогічного впливу. Сформульовано базові категорії дослідження, які є основою його поняттєво- категоріального апарату, зокрема «компетентність», «здоров’ябережувальна компетентність», «здоров’ябережувальна компетентність майбутнього вчителя». Розроблено модель формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів до професійної діяльності в освітньому середовищі. Вона представлена як комплексна система взаємопов’язаних структурних елементів, що спрямовані на досягнення мети. Виокремлено такі структурні компоненти моделі: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний, емоційно-вольовий. Визначено педагогічні умови формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів та критерії ефективності. Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх учителів у закладах вищої освіти потребує ґрунтовних знань, умінь і навичок, особистісних якостей і здібностей та вміння їх реалізовувати в професійній діяльності в освітньому середовищі.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

34

Фаворитов, В. М., e П. Ф. Пиптюк. "ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЕЛОТУРИСТІВ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ НАВЧАННЯ". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, n.º 1 (17 de junho de 2024): 127–32. http://dx.doi.org/10.26661/2663-5925-2024-1-17.

Texto completo da fonte

Resumo:

У статті розглядаються медико-біологічні аспекти практичної підготовки спеціалістів спортивно-оздоровчого туризму. Загальним завданням університетської освіти із цієї спеціальності є: удосконалення знань туризму, культурології, історії, економіки, екології, педагогіки, психології, медицини, гігієни, валеології; збагачення особистості студента моральними, етичними цінностями та розвиток фізичних можливостей його організму. У цьому дуже важливим аспектом є накопичення студентами досвіду контролю можливостей організму туристів, оцінки їх функціонального стану, вміння враховувати оздоровчий ефект систематичних занять спортивно-оздоровчим туризмом. Мета дослідження – вивчення особливостей зміни показників функціональної підготовленості туристів 15–17 років упродовж тренувань за планом навчальної програми початкового рівня для гуртків туристично- краєзнавчого напряму позашкільної освіти. Об’єкт дослідження – тренувальний процес туристів, які займаються за програмою початкового рівня, яка розрахована на 1 рік навчання. Предмет дослідження – показники фізичної працездатності, загальна витривалість спортсменів, які займаються туризмом. Методи дослідження: теоретичний аналіз науково-методичної літератури, педагогічні спостереження, методи математичної статистики. У статті наведено дані щодо оцінки ефективності застосування програми побудови тренувального процесу туристів 15–17 років у підготовчому періоді річного макроциклу. Проаналізовано характер змін показників функціональної підготовленості туристів у підготовчому періоді під впливом традиційної програми побудови тренувального процесу. Представлені матеріали дали змогу констатувати ефективність задіяної програми тренувальних занять для цієї категорії туристів, яка передбачала початковий, проміжний і кінцевий контроль фізичної працездатності та функціональної підготовленості. Розроблена програма дала змогу проводити обов’язкові індивідуальні (зміни) внески в тренувальний процес для покращення фізичної форми обстежених спортсменів. Разом із тим нами виявлено недостатню закріпленість показника загальної витривалості у 20% туристів упродовж залікового походу.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

35

Копко, І. Є. "АНАЛІЗ ПРОФІЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНОСТІ ПРЕДИКТОРІВ У ПОТЕНЦІЮВАННІ МОЗКОВОГО ІНСУЛЬТУ СЕРЕД СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ". Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), n.º 11 (7 de julho de 2022): 119–28. http://dx.doi.org/10.32782/2522-1795.2022.11.14.

Texto completo da fonte

Resumo:

У статті представлено дослідження аналізу профіля керованих предикторів у потенціюванні мозкового інсульту серед студентської молоді. Дослідження проведено згідно плану науково-дослідної роботи кафедри анатомії, фізіології та валеології Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Метою нашого дослідження було з’ясувати профіль представленості керованих предикторів у потенціюванні мозкового інсульту серед студентів для оптимізації профілактики. Основою дослідження стали результати анонімного анкетування серед студентів I–IV курсів ДДПУ імені Івана Франка проведеного на платформі Googlform. Вибірка становила 403 студента з них (243 дівчат та 160 юнаків) віком 17–20 років. Проведено детальний аналіз представленості факторів ризику в залежності від патогенетичних підтипів інсульт. На тлі пандемії COVID-19, встановлено новий причинно – наслідковий зв’язок з вірусом SARS – CoV 2, у потенціюванні кардіоемболічного інсульту. З’ясовано, що рівень знань обізнаності студентів про фактори ризику та можливості контролю на недостатньо високому рівні. Виявлено, що студенти недостатньо розуміють важливість ролі поведінкового чинника у мотивації зміцнення та профілактиці здоров’я. Визначено, що серед студентів вже є наявність провідних чинників ризику та симптомів судинних захворювань головного мозку. Встановлено низька фізична активність, нераціональне харчування, шкідливі звички, тривала робота за комп’ютером, психоемоційне навантаження, вживання без призначення лікаря оральних препаратів контрацепції, виявлено поєднання декількох чинників ризику у однієї особи. Обґрунтовано, що скринінг дітей та молоді забезпечує по-перше встановленню та активних дій на особистісні керовані чинники ризику, а по-друге впровадження комплексної інформаційно-освітньої системи у заклади освіти у умовах сучасних викликів а, саме: про поширення НІЗ, навчанню самоконтролю корекції чинників ризику та уміння надати домедичну допомогу, по – третє калькуляція керованих предикторів розвитку мозкового інсульту сприятиме розвитку здоров’язберігаючої компетентності майбутнього педагога та покращенню та удосконаленню стратегій профілактики.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

36

Процайло, М. Д., І. Б. Чорномидз e І. М. Горішний. "ПЕРСПЕКТИВИ ТА ДЕЯКІ АСПЕКТИ ЛІКУВАННЯ ОНКОЛОГІЧНИХ ХВОРИХ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ МЕДИЦИНИ". Актуальні питання педіатрії, акушерства та гінекології, n.º 2 (15 de dezembro de 2022): 27–31. http://dx.doi.org/10.11603/24116-4944.2022.2.13447.

Texto completo da fonte

Resumo:

Мета дослідження – ознайомлення з сучасними тенденціями, методами лікування та профілактики онкологічних хворих у нових сферах медицини – генетиці, імунології, валеології, дієтології. Матеріали та методи. Були використані публікації за останні десять років, які відображають новітні революційні погляди на етіологію раку та можливі розробки ефективніших методів боротьби з цією смертельною хворобою. Результати дослідження та їх обговорення. Домінуючим методом лікування онкологічних недуг, на даний момент, є класична тріада засобів, яку називають «золотим» стандартом лікування раку. Променева терапія, хіміотерапія та хірургія ефективні тільки на ранніх стадіях пухлини, коли вона невелика і не має метастазів. Здебільшого, цей стандарт не задовольняє ні медиків, ні пацієнтів, тому пошуки інших методів терапії в останній час розвивається надзвичайно інтенсивно. Нові сфери медицини, особливо генетики, імунології розкрили величезні сподівання в боротьбі з раком. Адже класичні методи мають дуже багато побічних реакцій, так опромінення вбиває не тільки пухлину, але й здорову тканину. Різні способи локального опромінення не дають бажаного результату, особливо коли мутовані клітини поширилися по усьому організму. Інколи трапляються форми раку, які не чутливі до опромінення, тому збільшують дозу радіації, викликаючи ознаки променевої хвороби – нудоту, блювання, слабість, анемію, депресію, інгібіцію імунної системи. Те саме стосується хіміотерапії. Після декількох курсів хіміотерапії ефективність лікування зменшується, що вимагає збільшення дози цих препаратів, які токсичні для організму. Селективне введення цих препаратів у пухлину не завжди можливе і безпечне. Ефективність хірургічного лікування можливе тільки в комбінації з попередніми методами. Зазвичай у дітей не використовують ампутацій кінцівок, замінивши їх сегментарними резекціями. Але якщо пухлина велика, то ампутація здійснюється. Висновок. Рівень сучасної медицини дасть можливість повністю або частково замінити три класичні методи лікування раку – хіміотерапію, радіотерапію, онкологічну хірургію на генну інженерію, імунотерапію та вакцинотерапію.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

37

Дишко, О. Л., Е. О. Косинський, І. С. Кліш e Л. П. Фукс. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ФІТНЕСУ В ОЗДОРОВЧО-РЕКРЕАЦІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, n.º 4 (19 de dezembro de 2023): 52–58. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-4-08.

Texto completo da fonte

Resumo:

У статті аналізується проблема підготовки майбутніх фахівців фізичної культури до використання фітнесу в оздоровчо-рекреаційній діяльності. Утверджується думка, що підвищення ефективності підготовки майбутніх учителів фізичної культури залежить від різноплановості їхньої освіти, від подолання стереотипу, що фізкультура спрямована лише на певні показники. Наголошено, що фізична культура покликана, передовсім, формувати мотиваційно-ціннісне ставлення до свого здоров’я. Доведено необхідність рекреаційно-оздоровчої діяльності у її зв’язку з фізичною культурою та фітнесом як елементом останньої. Обґрунтовано доцільність запровадження фітнес-технологій у підготовку студентів як для збереження їхнього власного здоров’я, так і для набуття навичок навчання фітнесу школярів у майбутньому, що знадобиться їм, зокрема, у рекреаційно-оздоровчій роботі. Викладено положення щодо успішного застосування фітнес-технологій у навчальному процесі. Наведено результати анкетування викладачів фізичної культури області та здобувачів освіти коледжу першого і четвертого років навчання щодо самооцінювання знань із методики використання фітнесу в процесі фізичного виховання в контексті оздоровчо-рекреаційної діяльності. Найвищий рівень самооцінки показали студенти четвертого курсу, найнижчий – студенти першого курсу, при цьому несподівано низькою виявилася самооцінка вчителів. Відображено результати тестування, проведеного з метою встановлення об’єктивного рівня знань із методики використання фітнесу в процесі фізичного виховання: підсумки тестування доводять, що вчителі мають значно кращі знання, ніж припускали під час анкетування, дещо кращими виявився рівень знань у студентів І курсу, а результати тестування студентів IV курсу засвідчили, що вони під час анкетування переоцінили свою підготовленість у сфері фітнесу. Зроблено висновок, що викладачі, маючи високий рівень знань із фітнесу як системи різнопланової реалізації положень валеології та ефективної здоров’язбережувальної технології, а також забезпечуючи загалом високий рівень знань і навичок здобувачів освіти, мають більше уваги приділити напрацюванню студентами компетентностей щодо проведення занять із фітнесу як учителів фізичної культури.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

38

Величко, Степан Петрович, e Тетяна Володимирівна Руденко. "ЗАСТОСУВАННЯ ХМАРНИХ СЕРВІСІВ GOOGLE ДЛЯ МОНІТОРИНГУ Й ОЦІНЮВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ СТУДЕНТІВ". Information Technologies and Learning Tools 74, n.º 6 (30 de dezembro de 2019): 96–110. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v74i6.3216.

Texto completo da fonte

Resumo:

Стаття присвячена запровадженню хмарних сервісів з метою моніторингу й аналізу стану фізичного розвитку та здоров’я студентів, їхній обізнаності й готовності щодо здорового способу життя. Для достовірної інформації про фізичний стан здоров’я студентів пропонується визначати рівень здоров’я кожного студента окремо за допомогою експрес-тесту СОЗ (самооцінка здоров’я), залучаючи для збору і накопичення інформації самих студентів, а з метою зацікавлення їх цією проблемою пропонуються методи самоконтролю та індивідуальних розрахунків засобами інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), зокрема використання хмарних сервісів Google, які достатньо поширені, можуть бути використані будь-ким у будь-який момент і вільно пропонуються в Інтернет-середовищі. За цих обставин для якісної і кількісної оцінки стану фізичного здоров’я академічної групи на заняттях з валеології у педагогічних закладах вищої освіти використовуються розрахунки п’яти індексів, аналіз яких дає можливість узагальнити результати на якісному і кількісному рівні та показати їх у вигляді табличних або графічних даних. Студенти самостійно збирають інформацію для визначення кожного з критеріїв про стан індивідуального здоров’я й життєдіяльності і, використовуючи пропоновані програмні продукти хмарних сервісів, досить швидко роблять відповідні розрахунки, що дозволяють оцінювати й моніторити стан здоров’я академічної групи (чи курсу в цілому) на практичних заняттях та в ході виконання індивідуальних завдань чи навчальних проєктів. Такий підхід дає можливість залучати студентів до використання хмарних сервісів Google і точніше оцінювати відповідні коефіцієнти та одночасно сприяє формуванню активної і життєдіяльної особистості майбутнього професійно компетентного фахівця з вищою освітою. Запропонований метод може успішно запроваджуватися на практиці для оцінки рівня фізичного здоров’я та здорового способу життя людини у будь-яких галузях діяльності, а для окремих груп співробітників відповідних офісів чи відділень можна ефективно вирішувати завдання збереження здоров’я і формування здорового способу життя. У статті висвітлюється рівень обізнаності студентів щодо ведення здорового способу життя й використання для оцінки цього рівня хмарних сервісів Google, що посильно для студентів перших курсів педагогічних університетів і навіть є можливим у ході моніторингу здоров’я старшокласників.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

39

Kolbanov, V. V., e V. N. Irhin. "The state, problems and prospects of development of valeology (based on materials of international scientific congresses of valeologists)". Research Result. PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGY OF EDUCATION SERIES 1, n.º 2 (2014). http://dx.doi.org/10.18413/2313-8971-2014-1-2-69-75.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

40

Апанасенко, Г. Л., М. С. Гончаренко e С. Д. Прасол. "ФИЗИЧЕСКАЯ АБСТРАКЦИЯ «СВОБОДНАЯ ЭНЕРГИЯ» В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ". Spiritual-intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century, 2019, 199–201. http://dx.doi.org/10.34142//2708-4809.siuty.2019.13.

Texto completo da fonte

Resumo:

Введение физической абстракции «свободная энергия» [10, 6, 12] из биологии и физиологии в глоссарий культуры здоровья [2, 3] означает появление в валеологии — нового предмета изучения и объекта управления в деятельности функциональных систем организма и популяции [1] в изменяющихся эндо-экзогенных условиях их жизнедеятельности организма и популяции. Изучение изменений энтропии расширяет эвристические и герменевтические возможности этой методологии познания и описания физиологических и социальных феноменов в культуре здоровья. В культуре здоровья энтропия как показатель перераспределения свободной и связанной энергии между функциональными системами организма и социальными институциями приобрела ключевое значение в постановке, осмыслении и разрешении валеологических и социально-экономических проблем, порожденных фантастическим прогрессом производственных технологий в XXI веке.

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

41

Шуляр, Василь. "МЕТОДИЧНІ СТРАТЕГІЇ І ТАКТИКИ ВАЛЕОЛОГІЗАЦІЇ СУЧАСНОГО УРОКУ/ЗАНЯТТЯ ЛІТЕРАТУРИ". "Вересень" 1, n.º (88) (2 de novembro de 2021). http://dx.doi.org/10.54662/veresen.1.2021.01.

Texto completo da fonte

Resumo:

У низці статей зроблено спробу зорієнтувати педагогічних працівників на оптимальний вибір методичних стратегій валеологізації освітнього процесу та системи занять із літератури в ім’я здоров’я дітей. Автор першої статті запропонував особисте розуміння поняття «едукологія в методиці літератури», проаналізувавши різні підходи. З’ясовано особливості валеологізації освітнього процесу взагалі та уроку/заняття, зокрема на основі змістового наповнення психологічної підсистеми уроку (за Надією Островерховою) виокремлено його компоненти. Ураховано операціональну концепцію інтелекту Жана Піаже, вимоги до уроку в системі ноосферної (природовідповідної, біоадекватної) освіти (за Наталією Масловою, Олександром Субетто). Виокремленоприписи педагогічної валеології й методичні особливості валеологічно зорієнтованого уроку/заняття та його етапи. З урахуванням етапів сприйняття інформації людиноюрозроблено логіко-семіотичну модель «Етапи сприйняття інформації на уроці літератури: психолого-методична парадигма». Для реалізації стратегічних напрямів і тактичних дій суб’єктів літературної освіти в едукативному просторі виокремлено йогоскладові. Складові валеологічно зорієнтованого уроку/заняття вибудовувалися з дотри-манням психологічних вимог, дидактико-методичних особливостей, валеологічних норм,здоров’язбережної моделі. У подальшому буде представлено методичні засади валеологізації сучасного уроку/заняття літератури (стаття друга). УДК 37. 091. 4: 164. 042

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

42

Бондаревич, Світлана. "МЕТОДИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ПРОГРАМНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ СТУДЕНТАМИ-ПСИХОЛОГАМИ ОСВІТНЬОЇ КОМПОНЕНТИ «ВІКОВА ФІЗІОЛОГІЯ І ВАЛЕОЛОГІЯ» У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «ПСИХОЛОГІЯ»". Наукові перспективи (Naukovì perspektivi), n.º 3(45) (4 de abril de 2024). http://dx.doi.org/10.52058/2708-7530-2024-3(45)-1061-1076.

Texto completo da fonte

Estilos ABNT, Harvard, Vancouver, APA, etc.

Oferecemos descontos em todos os planos premium para autores cujas obras estão incluídas em seleções literárias temáticas. Contate-nos para obter um código promocional único!