Rozprawy doktorskie na temat „Year 8 students”
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Hutchings, Andrea. "The social transition of behaviourally disordered students from year 8 to year 9 : research project". Thesis, University of Canterbury. School of Educational Studies and Human Development, 2005. http://hdl.handle.net/10092/2804.
Pełny tekst źródłaBolick, Jonathan. "Over there: a preparation course for Japanese high school students embarking on a student exchange year abroad /". Click here to view full-text, 2007. http://digitalcollections.sit.edu/ipp_collection/8/.
Pełny tekst źródłaHartwig, Kay, i n/a. "Music in the Year 8 Classroom: An Action Research Project". Griffith University. School of Cognition, Language and Special Education, 2004. http://www4.gu.edu.au:8080/adt-root/public/adt-QGU20040701.115435.
Pełny tekst źródłaSproston, Carlyn, i res cand@acu edu au. "When Students Negotiate: an action research case study of a year 8 English class in a Catholic secondary college in regional Victoria". Australian Catholic University. School of Education, 2005. http://dlibrary.acu.edu.au/digitaltheses/public/adt-acuvp88.09042006.
Pełny tekst źródłaWilliams, Judith Airini. "What makes feedback work for primary school students? An investigation of the views of some Year 8 students". Thesis, University of Canterbury. Educational Studies and Leadership, 2013. http://hdl.handle.net/10092/8991.
Pełny tekst źródłaWalrond, Kathryn. "Inspiration, concept mapping and inquiry : supporting higher order thinking for Year 7 and 8 students". Thesis, University of Canterbury. School of Sciences and Physical Education, 2004. http://hdl.handle.net/10092/2766.
Pełny tekst źródłaRose, Sue. "What does science mean to you? : what are the scientific perceptions of a selection of students from Year 5 to Year 8? : research report". Thesis, University of Canterbury. School of Educational Studies and Human Development, 2002. http://hdl.handle.net/10092/2871.
Pełny tekst źródłaFrisina, Wendy-Cara. "Factors influencing students who continue or discontinue their music studies from year 8 to year 9: A survey of selected Western Australian secondary schools". Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2001. https://ro.ecu.edu.au/theses/1061.
Pełny tekst źródłaAndrews, Richard John. "An exploration of structural relationships in narrative and argumentative writing, with particular reference to the work of Year 8 students". Thesis, University of Hull, 1992. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.259774.
Pełny tekst źródłaSproston, Carlyn. "When students negotiate: An action research case study of a year 8 English class in a Catholic secondary college in regional Victoria". Thesis, Australian Catholic University, 2005. https://acuresearchbank.acu.edu.au/download/e46f143e249c69606d6805767aad1f4b7852e47ade9cfbc640f0d4c8764777af/793569/65095_downloaded_stream_320.pdf.
Pełny tekst źródłaTetlow, Sion. "Unruly school spaces : an ethnographic exploration of Year 8 students' experiences of space, gender and well-being in a South Wales secondary school". Thesis, Open University, 2018. http://oro.open.ac.uk/56156/.
Pełny tekst źródłaThomson, Ian Allan. "A case study of the use of technology in secondary mathematics with reference to the dimensions of learning framework". Thesis, Curtin University, 2012. http://hdl.handle.net/20.500.11937/1863.
Pełny tekst źródłaLowe, Geoffrey Masterton. "A study into year 8 student motivation to continue class music in Perth, Western Australia". Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2008. https://ro.ecu.edu.au/theses/1820.
Pełny tekst źródłaMcGoran, Neil Alexander. "Making "magic": An exploration of the relationship between teacher leadership and boys' academic motivation in the year 8 classroom at a Catholic school". Thesis, Australian Catholic University, 2005. https://acuresearchbank.acu.edu.au/download/399bad41029beb3ed0940017724e7b1a6d8e45d18ad53f5dd29e825d9c384291/8226755/64990_downloaded_stream_215.pdf.
Pełny tekst źródłaMah, Charlene. "An analysis of Stockton Unified School District's 7th grade student performance and behavior in year one of its K–8 elementary schools configuration". Scholarly Commons, 2009. https://scholarlycommons.pacific.edu/uop_etds/2491.
Pełny tekst źródłaFenollosa, Artés Felip. "Contribució a l'estudi de la impressió 3D per a la fabricació de models per facilitar l'assaig d'operacions quirúrgiques de tumors". Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667421.
Pełny tekst źródłaLa presente tesis doctoral se ha centrado en el reto de conseguir, mediante Fabricación Aditiva (FA), modelos para ensayo quirúrgico, bajo la premisa que los equipos para obtenerlos tendrían que ser accesibles al ámbito hospitalario. El objetivo es facilitar la extensión del uso de modelos como herramienta de preparación de operaciones quirúrgicas, transformando la práctica médica actual de la misma manera que, en su momento, lo hicieron tecnologías como las que facilitaron el uso de radiografías. El motivo de utilizar FA, en lugar de tecnologías más tradicionales, es su capacidad de materializar de forma directa los datos digitales obtenidos de la anatomía del paciente mediante sistemas de escaneado tridimensional, haciendo posible la obtención de modelos personalizados. Los resultados se centran en la generación de nuevo conocimiento para conseguir equipamientos de impresión 3D multimateriales accesibles que permitan la obtención de modelos miméticos respecto a los tejidos vivos. Para facilitar la buscada extensión de la tecnología, se ha focalizado en las tecnologías de código abierto como la Fabricación por Hilo Fundido (FFF) y similares basadas en líquidos catalizables. Esta investigación se alinea dentro de la actividad de desarrollo de la FA en el CIM UPC, y en este ámbito concreto con la colaboración con el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona (HSJD). El primer bloque de la tesis incluye la descripción del estado del arte, detallando las tecnologías existentes y su aplicación al entorno médico. Se han establecido por primera vez unas bases de caracterización de los tejidos vivos – principalmente blandos – para dar apoyo a la selección de materiales que los puedan mimetizar en un proceso de FA, a efectos de mejorar la experiencia de ensayo de los cirujanos. El carácter rígido de los materiales mayoritariamente usados en impresión 3D los hace poco útiles para simular tumores y otras referencias anatómicas. De forma sucesiva, se tratan parámetros como la densidad, la viscoelasticidad, la caracterización de materiales blandos en la industria, el estudio del módulo elástico de tejidos blandos y vasos, la dureza de los mismos, y requerimientos como la esterilización de los modelos. El segundo bloque empieza explorando la impresión 3D mediante FFF. Se clasifican las variantes del proceso desde el punto de vista de la multimaterialidad, esencial para hacer modelos de ensayo quirúrgico, diferenciando entre soluciones multiboquilla y de mezcla en el cabezal. Se ha incluido el estudio de materiales (filamentos y líquidos) que serían más útiles para mimetizar tejidos blandos. Se constata como en los líquidos, en comparación con los filamentos, la complejidad del trabajo en procesos de FA es más elevada, y se determinan formas de imprimir materiales muy blandos. Para acabar, se exponen seis casos reales de colaboración con el HJSD, una selección de aquellos en los que el doctorando ha intervenido en los últimos años. El origen se encuentra en la dificultad del abordaje de operaciones de resección de tumores infantiles como el neuroblastoma, y en la iniciativa del Dr. Lucas Krauel. Finalmente, el Bloque 3 desarrolla numerosos conceptos (hasta 8), actividad completada a lo largo de los últimos cinco años con el apoyo de los medios del CIM UPC y de la actividad asociada a trabajos finales de estudios de estudiantes de la UPC, llegándose a materializar equipamientos experimentales para validarlos. La investigación amplia y sistemática al respecto hace que se esté más cerca de disponer de una solución de impresión 3D multimaterial de sobremesa. Se determina que la mejor vía de progreso es la de disponer de una pluralidad de cabezales independientes, a fin de capacitar la impresora 3D para integrar diversos conceptos estudiados, materializándose una posible solución. Para cerrar la tesis, se plantea cómo sería un equipamiento de impresión 3D para modelos de ensayo quirúrgico, a fin de servir de base para futuros desarrollos.
Duguid, Lynn. "The use of backpacks, levels of physical activity and reported pain in Year 8 school students /". 1998. http://arrow.unisa.edu.au:8081/1959.8/85263.
Pełny tekst źródłaSproston, Carlyn. "When students negotiate an action research case study of a year 8 english class in a Catholic secondary college in regional Victoria /". 2005. http://dlibrary.acu.edu.au/digitaltheses/public/adt-acuvp88.09042006/index.html.
Pełny tekst źródłaSubmitted as a partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Education. Bibliography: p. 191-205. Also available in an electronic format via the internet.
胡百忍. "Studies on the Creative Design for Teaching in the Domain of Nature Science and Living Technology in Nine-Year Sequence-Effect of Learning with Microscale Carbon Dioxide Generator in Physical-Chemistry for 8-Grade Students in Junior High School". Thesis, 2002. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/43161756617129462615.
Pełny tekst źródła國立高雄師範大學
化學系
90
Abstract The nine-year sequence curriculum of nature science and living technology is the basic course of junior high school in principle, the method is proceeding with the ways of research and practice, emphasizing on hands on, adivity aspect, design, production, knowledge and attitude. Also it take the learner''s activities as the mainframe during the learning process , if the students gain the experience of processing skill and accurate scientific attitude, surely they will bear the flexible state of mind ,then with creative thinking .Therefore "practice" has always been the basic request of natural science. The main purpose of this research is to develop a set of "microscale-carbon dioxide preparation experiment" to suit with the nine-year sequence curriculum natural science course, confer the thoughts and repellence of students from learning physics and chemistry ,and the influence of "microscale carbon dioxide preparation experiment". The samplies of researched group are total 176 students for 5 classes in two junior high schools in Pin-tung country, the method is to collect the learning questionnaire and to count the percentage, then proceed the analysis, and please see the following results: 1.The concept of students’ physics and chemistry is quite abstract to them . In other words , they are not good at logic. 2.Microscale experiment could develop students'' interest to learn physics and chemistry:because microscale experiment emphasizes on "Making the learner''s activities as the main part to proceed the method of research and practice "in order to arise the interests from learning physics and chemistry. 3.Microscale experiment could take the proper attitude of experimental scientific attitude:because microscale experiment enables the students to make up the equipments, satisfy their curiosities, arise the interests and confidence, being adventurous and objective and develop the attitudes of being responsible and cooperative. 4.Microscale experiment could lower up students'' repellence about physics and chemistry class:the microscale equipments of experiment are unbreakable. Doing the microscale experiment is easy and students can save time. 5.Microscale experiment can decrease the environmental pollution:use less chemicals in order to add up students concepts about ecoprotection. 6. All the teachers have the idea that the operation terms and results of microscale experiment are obviously better than the traditional experiment.
McGoran, Neil Alexander. "Making "magic" an exploration of the relationship between teacher leadership and boys' academic motivation in the Year 8 classroom at a Catholic school /". 2005. http://dlibrary.acu.edu.au/digitaltheses/public/adt-acuvp85.09042006/index.html.
Pełny tekst źródłaSubmitted in partial fulfilment of the requirements of the degree of Doctor of Education. Bibliography: p. 242-259. Also available in an electronic version via the internet.