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Gotowa bibliografia na temat „Wo men”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 26 lipca 2024

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Artykuły w czasopismach na temat "Wo men"

1

Schaftenaar, Susanne. "How (wo)men rebel". Journal of Peace Research 54, nr 6 (18.10.2017): 762–76. http://dx.doi.org/10.1177/0022343317722699.

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Streszczenie:
Previous studies find a strong relationship between armed conflict and gender equality, but only compare armed conflict to no armed conflict onset. However, opposition movements use different means to challenge governments, such as nonviolent or armed strategies. This study explores this variation and poses the question: How does the level of gender equality affect the onset of nonviolent campaigns and armed conflicts? It makes two contributions. First, I quantitatively test the impact of gender equality on different forms of conflict onset, and second, I propose a comprehensive gendered mobilization argument based on strategic choice theory. Nonviolent campaigns rely on mass participation, and the nonviolent conflict literature claims that they are open to a wider array of participants, including women, compared to armed conflicts. I argue that gender norms affect movements’ expectations of mobilization (mass or limited) as well as conflict norms (nonviolent or violent) in society, and subsequently, the choice of conflict strategy. I hypothesize that higher levels of gender equality, measured by fertility rate and female-to-male primary school enrolment ratio, increase the likelihood of nonviolent campaign onset, compared to both armed and no campaign onset. This study analyses country-year data from the UCDP and NAVCO datasets between 1961 and 2006 and finds that increases in gender equality are, on average, associated with an increased likelihood of nonviolent conflict onset.
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2

Batt, Murray D., Charles E. Edmiston i John Heggers. "A Few Good (Wo)Men Sought". Infection Control & Hospital Epidemiology 17, nr 6 (czerwiec 1996): 403. http://dx.doi.org/10.1017/s0195941700004574.

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3

Barnett, Richard. "Let us now praise famous (wo)men". Lancet 366, nr 9501 (grudzień 2005): 1918. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(05)67774-4.

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4

Kępa, Ewa. "Knitting – (wo)men’s occupation". Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, nr 70 (13.11.2019): 71–83. http://dx.doi.org/10.18778/0208-600x.70.05.

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Streszczenie:
Does a man who knits demonstrate courage? The question refers to the meanings attributed to knitting, which has traditionally been perceived as a female occupation performed in private space. In this article, referring to the past and the analysis of contemporary craft practice, I describe the process of deconstruction in this area. I am particularly interested in men knitting in public. The aim of my considerations is to analyze the difference between the meaning of what is male and female in knitting, and between hegemonic practice and subversive acts of deconstruction.
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5

Burn, Geoffrey. "Book Reviews : Wo/Men in Church and Society". Expository Times 110, nr 8 (maj 1999): 266–67. http://dx.doi.org/10.1177/001452469911000827.

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6

McPhillips, Kathleen. "Gathering Wo/men in the Postcolonial Pacific Region". Journal of Feminist Studies in Religion 23, nr 1 (kwiecień 2007): 117–20. http://dx.doi.org/10.2979/fsr.2007.23.1.117.

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7

Colombo, Delia, Giovanni Abbruzzese, Angelo Antonini, Paolo Barone, Gilberto Bellia, Flavia Franconi, Lucia Simoni i in. "The “Gender Factor” in Wearing-Off among Patients with Parkinson’s Disease: A Post Hoc Analysis of DEEP Study". Scientific World Journal 2015 (2015): 1–10. http://dx.doi.org/10.1155/2015/787451.

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Streszczenie:
Background. The early detection of wearing-off in Parkinson disease (DEEP) observational study demonstrated that women with Parkinson’s disease (PD) carry an increased risk (80.1%) for wearing-off (WO). This post hoc analysis of DEEP study evaluates gender differences on WO and associated phenomena.Methods. Patients on dopaminergic treatment for ≥1 year were included in this multicenter observational cross-sectional study. In a single visit, WO was diagnosed based on neurologist assessment as well as the use of the 19-item wearing-off questionnaire (WOQ-19); WO was defined for scores ≥2. Post hoc analyses were conducted to investigate gender difference for demographic and clinical features with respect to WO.Results. Of 617 patients enrolled, 236 were women and 381 were men. Prevalence of WO was higher among women, according to both neurologists’ judgment (61.9% versus 53.8%,P=0.045) and the WOQ-19 analysis (72.5% versus 64.0%,P=0.034). In patients with WO (WOQ-19), women experienced ≥1 motor symptom in 72.5% versus 64.0% in men and ≥1 nonmotor symptom in 44.5% versus 36.7%, in men.Conclusions. Our results suggest WO as more common among women, for both motor and nonmotor symptoms. Prospective studies are warranted to investigate this potential gender-effect.
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8

Zaporowski, Andrzej. "An Anthropological Perspective. A Particular Case". Przegląd Kulturoznawczy, nr 2 (48) (2021): 319–38. http://dx.doi.org/10.4467/20843860pk.21.021.14078.

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Streszczenie:
This essay addresses the idea of perspective as it is suggested by C. Geertz. This idea presupposes that (wo)man interacts with the surrounding physical world while taking separate yet overlapping positions grounded in such frames as common-sense, aesthetics, religion, science, and others. The author proposes to introduce another perspective which speaks for a unique frame which (wo)man composes while interacting with other (wo)men. This is an anthropological perspective framed as a particular case. The author refers to a number of American anthropologists who directly or indirectly yet critically appeal to Geertz’s heritage to show what is necessary to compose the foundations of the perspective in question. In this respect, G. Marcus’s and M. Fischer’s crisis of representation, L. Abu-Lughod’s the particular, J. Limón’s modernity-postmodernity relation, and P. Rabinow’s, A. Stavrianakis’s and J. Faubion’s triad of the present, the actual and the contemporary is discussed. The author offers a model to analyse the interaction in question. At the same time, the author suggests that the anthropological perspective should be understood in terms of self-awareness and complexity to approach other (wo)men creatively and critically.
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9

Jordan, V. Craig. "Medroxyprogesterone Acetate and Metastases: Of Mice and (wo)Men". JNCI: Journal of the National Cancer Institute 97, nr 9 (4.05.2005): 619–21. http://dx.doi.org/10.1093/jnci/dji126.

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10

Moore, Lynda L. "Working wo(men) of South Asia: Why we matter". Academy of Management Proceedings 2014, nr 1 (styczeń 2014): 11684. http://dx.doi.org/10.5465/ambpp.2014.11684symposium.

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Rozprawy doktorskie na temat "Wo men"

1

Pelger, Ines. "Of firms and (wo)men". Diss., lmu, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:19-145803.

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2

Sanfelice, Aline de Mello. "One name, several (wo)men". Florianópolis, SC, 2007. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/90639.

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Streszczenie:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.
Made available in DSpace on 2012-10-23T13:20:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 240347.pdf: 287732 bytes, checksum: 3cda4806acb143fc6bd7d3f954b8513e (MD5)
This study discusses queer theory as regards the portrayal of Orlando in Virginia Woolf's novel, Orlando: A Biography. The character is first analyzed in light of the intersections between gender, race, class, and nation, and subsequently in terms of the poetic persona, understood from both liberal and radical perspectives. The findings show that the character can be understood to destabilize gender fixity in the construction of a poetic persona, which confirms the tentative hypothesis. Findings also show that there is a conflict in the novel as it presents at the same time a transgressive text and a normatizing subtext, a conflict that must be criticized for its implications in cultural studies regarding queer theories, gender studies, and emancipatory politics. Este estudo discute teoria queer na caracterização de Orlando no romance de Virginia Woolf, Orlando: A Biography. O personagem é analisado primeiramente em relação às intersecções entre gênero, raça, classe e nação, e na seqüência em termos de persona poética, entendida tanto de uma perspectiva liberal quanto radical. Os resultados do estudo mostram que o personagem desestabiliza a fixidez de gênero na construção da persona poética, o que confirma a hipótese inicial do estudo. Os resultados também mostram que existe um conflito no romance por este conter ao mesmo tempo um texto transgressivo e um subtexto normatizante, conflito este que deve ser criticado por suas implicações nos estudos culturais de teorias queer, estudos de gênero e políticas emancipatórias.
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3

Masdeu, Paola. "Förebilder som bär bikinis : Claremonts X-(Wo)Men,Phoenix, Shadowcat och Storm". Thesis, Södertörn University College, School of Gender, Culture and History, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-1015.

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Streszczenie:

The aim of this study is to analyse how pornography is used in the American comics X-Men, published by Marvel under the authorship of Chris Claremont.

I have applied Butler and MacKinnons theories about pornography as a performative speech, to this special art form. I have also investigated how censorship has influenced the comics evolution and whether it has affected the way women and sexual and ethnical minorities are represented. To corroborate how these theories apply, I have analysed three main female fig-ures in The X-Men comics - Storm, Phoenix and Shadowcat - and I have tried to identify how they relate to existing stereotypes.

The conclusion of this essay is that the women characters in X-Men break the existing stereo-types and create new implications. This reinforces Butler’s theory about the possibility to re-verse hate speech and diminishes MacKinnons perspective of pornography as an imperative.

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Magnusson, Elina, i Maja Eriksson. "Willing to shop like a (wo)man? : A consumer perspective on the perception of Pink Tax". Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för ekonomi, teknik och naturvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-42121.

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Streszczenie:
Title: Willing to shop like a (wo)man? - A consumer perspective on the perception of Pink Tax Subject: Bachelor thesis in business administration, 15 hp Authors: Maja Eriksson & Elina Magnusson Purpose: The purpose of this study is, therefore, to compare the perceptions about the Pink Tax between men and women in Sweden, including how the price influences the willingness to buy as well as perceived price fairness and perception of gendered products. Methodology: The study was conducted by qualitative interviews with a semi structured interview. 8 respondents within the ages of 20-25 were interviewed. Empirical findings: Swedish men and women both perceive Pink Tax as discriminatory and unethical. They also share an understanding of the potential consequences of the issue. Both men and women are heavily influenced by the gender specification of products and gender based marketing. Women have a more extensive awareness of the Pink Tax and the price discrimination it causes. Men however, understand the reasonings behind gender based pricing to a greater extent than women do. Women are more likely to purchase items marketed towards the opposite sex than men are. Lastly, men and women’s shopping behaviors are based on internal and external factors such as the involvement of products and personal values, rather than solely being distinguished by their gender. Limitations: Due to the limited time frame given, the respondents for the empirical study had to be limited, making it more difficult to generalize the results on the entire swedish population within the ages 20-25. Implications: Bringing attention to the unexplored issue of perception of the Pink Tax on the Swedish market is something this study aims to shine a light on. In the hope of stimulating the conversation of the Pink Tax, the society could become more aware of this subject, provoking action from companies as well as legislators in addition to increasing the knowledge among consumers.  Key words: Pink Tax, price discrimination, gender based pricing, perception, pricing, purchases, gender, men, women and Sweden.
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5

Aly, Geillan Dahab. "Students' Agency in an In-Class Computer-Centered Developmental Mathematics Classroom: The Best Laid Plans of Math and (Wo)men". Diss., The University of Arizona, 2016. http://hdl.handle.net/10150/613129.

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Streszczenie:
Community colleges are tasked with helping all students regardless of their academic background to receive a degree, certificate, or other form of education. Many of these students need support in learning the mathematical content necessary to take college-level courses. Since a large proportion of students in these developmental classes are students of color, and unlikely to be successful, developmental courses are not leveling the playing field of higher education. In-class computer-centered (ICCC) classes are a possible solution to this social justice issue because they provide students with flexible learning opportunities. Students can work independently on a schedule that matches their needs and can access the multiple learning tools embedded in the software in ways that make the most sense for their own learning. Research on ICCC mathematics courses has primarily compared success rates with those of traditional lecture classes. These quantitative studies provided a limited view of student activity in an ICCC class and did not demonstrate how students were navigating these courses or the nature of their experiences. This study uses a qualitative research design to explore student actions and their experiences relative to their success. In my analysis, I utilized Bandura's construct of agency, defined as the capacity to understand, predict and alter the course of one's life's events (Bandura, 2008). My framework also considers agency as a temporal phenomenon residing in the past, present, and future (Emirbayer & Mische, 1998). Agency is operationalized temporally and by using four characteristics, intention, forethought, reflection, and reaction. This study uses case study research design where students are interviewed and observed in an ICCC class. In it I illustrate the various forms of agency students bring and leverage in the ICCC mathematics classroom in their attempts to be successful. Findings indicate that the students who were successful were most adept at leveraging a variety of resources to help them work towards their goals. There is the assumption that students need flexibility and individualized learning in developmental courses; these needs are addressed by ICCC and are a way in which the ICCC format perfects the traditional lecture. However, this research demonstrates that the question of how to best help developmental students remains open.
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Pelger, Ines [Verfasser], i Monika [Akademischer Betreuer] Schnitzer. "Of firms and (wo)men : explorative essays on the economics of firm, gender and welfare / Ines Pelger. Betreuer: Monika Schnitzer". München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2012. http://d-nb.info/1024658600/34.

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7

Eimler, Sabrina [Verfasser], i Nicole [Akademischer Betreuer] Krämer. "All the Web’s a Stage and all Wo(men) Merely Networkers - Zur Rolle von Geschlechterstereotypen bei der Produktion und Rezeption von Profilen in Online- Business-Netzwerken Fakultät / Sabrina Eimler. Betreuer: Nicole Krämer". Duisburg, 2015. http://d-nb.info/1079140069/34.

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8

Eimler, Sabrina Verfasser], i Nicole C. [Akademischer Betreuer] [Krämer. "All the Web’s a Stage and all Wo(men) Merely Networkers - Zur Rolle von Geschlechterstereotypen bei der Produktion und Rezeption von Profilen in Online- Business-Netzwerken Fakultät / Sabrina Eimler. Betreuer: Nicole Krämer". Duisburg, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:464-20151102-144848-2.

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9

Franco, Chelsea E. "The (Wo)Man in the Masque: Cross-Dressing as Disguise in Early Modern English Literature". FIU Digital Commons, 2015. http://digitalcommons.fiu.edu/etd/1780.

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Streszczenie:
Characters’ identities are integral to how audiences relate to them. But what happens when the character suddenly alters his or her outward appearance? Are they still the same person? This thesis seeks to argue that disguise does not alter a character’s true nature, as evidenced by Pyrocles in Sir Philip Sidney’s The Countess of Pembroke’s Arcadia and the Prince in Margaret Cavendish’s The Convent of Pleasure. Both Pyrocles’ suit of Philoclea and the Prince’s suit of Lady Happy are successful because, however subversive they appear at first, they ultimately adhere to societal norms of the time. The relationship between the cross-dressed prince and his love interest in both works only appears to subvert heteronormative expectations for the time, but ultimately adheres to these societal norms once the disguised character’s true identity is revealed to his chosen partner.
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10

Schöpe-Kahlen, Annette. ""Es ist ein Reifungsprozess. Den hat man sicher, egal, wo man lebt" : wie Migrantinnen ihren Integrationsprozess erleben, verarbeiten und bewerten /". Bern ;Stuttgart ;Wien : Haupt, 2005. http://www.loc.gov/catdir/toc/fy0709/2006401084.html.

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Książki na temat "Wo men"

1

Jialing, Wang, red. Wo he wo men. Taibei Shi: Yue sheng wen hua shi ye you xian gong si, 1990.

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2

Xinglinzi. Wo men. Taibei Shi: Xing guang chu ban she, 1985.

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3

Solzi, Attilio. Wo-men. Firenze: Cal.co Editore, 2002.

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4

Luo, Tong. Wo men mei you ai. Wyd. 8. Taibei Shi: Cheng guo wu chu ban she, 2006.

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5

He, Rui, i Yihan Liu. wo men, wo men: 80 hou de sheng yan. Wyd. 8. Beijing: Zhongguo wen lian chu ban she chu ban fa xing, 2004.

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6

Jiang, Yang. Wo men sa. Hong Kong: Oxford University Press, 2003.

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7

Shan, Feixue. Wo men liang. Taibei Shi: Gou wu chu ban she, 2009.

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8

Wo men jia. Taibei Shi: Ai mi li chu ban you xian gong si, 2016.

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9

Sparks, Nicholas. Wo men liang. Wyd. 8. Taibei Shi: Make Boluo wen hua, 2005.

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10

Wo men sa. Taibei Shi: Shi bao wen hua chu ban qi ye gu fen you xian gong si, 2003.

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Części książek na temat "Wo men"

1

Ganteau, Jean-Michel. "Of (Wo)men and Machines". W The Poetics and Ethics of Attention in Contemporary British Narrative, 101–31. New York: Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003362265-4.

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2

Booth, Natalie, Isla Masson i Ferzana Dakri. "(Wo)men in the Middle". W The Routledge Handbook of Women's Experiences of Criminal Justice, 413–24. London: Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003202295-36.

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3

Vries, Annelies. "Environment and emancipation of (wo-)men". W Environment & Policy, 416–40. Dordrecht: Springer Netherlands, 1994. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0808-9_16.

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4

Vostral, Sharra L. "Of Mice and (Wo)Men: Tampons, Menstruation, and Testing". W The Palgrave Handbook of Critical Menstruation Studies, 673–86. Singapore: Springer Singapore, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-15-0614-7_50.

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Streszczenie:
Abstract Vostral provides much-needed insight into the link between women’s bodily experiences with tampons and twentieth-century developments in material science, corporate research, and gynecological observations about menstrual cycles. She examines how design modifications to tampons, changes in material composition, and the cultivation of women test subjects exposed scientific assumptions, ideas about safety, and attitudes concerning gendered and menstruating bodies. Focusing on the practical work of tampon testing, Vostral examines the impact of broad cultural conditions: prevailing ideas about women’s bodies, gender differences, and the role of science and medicine in optimizing well-being. Finally, she shows how patterns of social power and privilege configured this research, with evidence taking different forms over time.
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5

dell’Isola, Francesco. "A Dictator Must Always Exist". W Big-(Wo)men, Tyrants, Chiefs, Dictators, Emperors and Presidents, 1–12. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9479-9_1.

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6

dell’Isola, Francesco. "Montesquieu: The Possible Democracy". W Big-(Wo)men, Tyrants, Chiefs, Dictators, Emperors and Presidents, 133–38. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9479-9_10.

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7

dell’Isola, Francesco. "Arrow’s Theorem Is a Powerful Tool for Understanding Many Social Phenomena". W Big-(Wo)men, Tyrants, Chiefs, Dictators, Emperors and Presidents, 13–28. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9479-9_2.

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8

dell’Isola, Francesco. "Catherine the Great and Genghis Khan: Power Has No Gender". W Big-(Wo)men, Tyrants, Chiefs, Dictators, Emperors and Presidents, 29–35. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9479-9_3.

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9

dell’Isola, Francesco. "Some Open Problems For A General Mathematical Theory Of Social Structures". W Big-(Wo)men, Tyrants, Chiefs, Dictators, Emperors and Presidents, 37–41. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9479-9_4.

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10

dell’Isola, Francesco. "Phenomenology of Leadership". W Big-(Wo)men, Tyrants, Chiefs, Dictators, Emperors and Presidents, 43–65. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9479-9_5.

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Streszczenia konferencji na temat "Wo men"

1

Delannay, Damien, Nicolas Danhier i Christophe De Vleeschouwer. "Detection and recognition of sports(wo)men from multiple views". W 2009 Third ACM/IEEE International Conference on Distributed Smart Cameras (ICDSC). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/icdsc.2009.5289407.

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2

Haluska, Paul. "Abstract PL08-03: Ovarian PDX models: Of Mice and (Wo)men…and personalized treatment". W Abstracts: AACR-NCI-EORTC International Conference: Molecular Targets and Cancer Therapeutics; November 5-9, 2015; Boston, MA. American Association for Cancer Research, 2015. http://dx.doi.org/10.1158/1535-7163.targ-15-pl08-03.

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3

Hofauer, B., C. Heiser i BA Stuck. "Vergleich von Behandlungsmöglichkeiten der obstruktiven Schlafapnoe anhand der Mean Disease Alleviation". W 100 JAHRE DGHNO-KHC: WO KOMMEN WIR HER? WO STEHEN WIR? WO GEHEN WIR HIN? Georg Thieme Verlag KG, 2021. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1728866.

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4

Hofauer, B., C. Heiser i BA Stuck. "Comparison of treatment options for obstructive sleep apnea based on mean disease alleviation". W 100 JAHRE DGHNO-KHC: WO KOMMEN WIR HER? WO STEHEN WIR? WO GEHEN WIR HIN? Georg Thieme Verlag KG, 2021. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1728877.

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5

Vahl, J., M. Wigand, M. Denkinger, D. Dallmeier, C. Steiger, C. Welke, P. Kuhn i in. "Rising mean age of head and neck squamous cell carcinoma patients in a German tertiary referral center during a 15-year observation period". W 100 JAHRE DGHNO-KHC: WO KOMMEN WIR HER? WO STEHEN WIR? WO GEHEN WIR HIN? Georg Thieme Verlag KG, 2021. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1727906.

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6

Van Himbeeck, C. "Implantable hearing solutions and the quest for the bionic (Wo)man". W IET Seminar on Bionic Health: Next Generation Implants, Prosthetics and Devices. IET, 2009. http://dx.doi.org/10.1049/ic.2009.0196.

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7

Koulouris, Jordan, Zoe Jeffery, James Best, Eamonn O'Neill i Christof Lutteroth. "Me vs. Super(wo)man: Effects of Customization and Identification in a VR Exergame". W CHI '20: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. New York, NY, USA: ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3313831.3376661.

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8

Arsenijević, Bojana. "Odgovornost za štetu od veštačke inteligencije". W Prouzrokovanje štete, naknada štete i osiguranje. Institut za uporedno pravo, Udruženje za odštetno pravo, Pravosudna akademija, 2023. http://dx.doi.org/10.56461/zr_23.ons.08.

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Streszczenie:
The characteristics of the artificial intelligence (AI) technologies make it complicated to determine who should bear the responsibility in the case of the violation of legally protected human interests (causing damage). In the heart of the article are following questions: Should a person be responsible for the damage caused by the AI technologies, if we bear in mind the "independent decision- making process" of the AI? Should liability be borne by producers, owners or users of AI technologies? Can existing tort liability regimes apply to damage from the AI? Which liability regime should be applied – fault liability or strict liability? The idea of introducing the new category of persons in law – the ePerson – has been left behind for now. Although the AI show certain levels of decision making autonomy, it is the (wo)man who has programed and produced the AI. For that reason, (wo)man should bear legal responsibility for the damage from AI. With that being said, the responsible persons are producers, owners and users of the AI, depending on the circumstances of the case. The last decade has been marked by European Union’s efforts made to find an optimal solution for the AI liability. The proposals have been made for the revision of product liability rules, incorporating this case of damage, as well as for the harmonization and adaptation of the rules of fault liability. If the defect may be found, product liability should be applied towards the producers. If that is not the case, either strict liability under the national law or fault liability should be applied. If the latter should be, there are set of procedural rules proposed by the European Union, regarding the assumption of causal link and guilt of the provider or user of the AI, benefiting the damaged person (claimant).
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Mehta, Balkrishna, i Sameer Khandekar. "Local Experimental Heat Transfer of Single-Phase Pulsating Flow in a Square Mini-Channel". W ASME 2013 4th International Conference on Micro/Nanoscale Heat and Mass Transfer. American Society of Mechanical Engineers, 2013. http://dx.doi.org/10.1115/mnhmt2013-22105.

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Streszczenie:
Disturbing the flow with a particular pulsating frequency alters the thermal and hydrodynamic boundary layer thus affecting the inter-particle momentum and energy exchange. Due to this enhanced mixing, augmentation in the heat transfer is expected. Obviously, the parameters like pulsating frequency vis-à-vis viscous time scales and the imposed pulsating amplitude will play an important role in the enhancement of the heat transfer. Several numerical heat transfer and fluid flow studies on pulsating flows have been reported in the literature but the conclusions are not coherent. Lack of experimental study in hydrodynamics as well as in heat transfer of laminar pulsating flows attracts to revisit this problem especially, in mini-channels. Technological developments in measurement and instrumentation have enabled to experimentally investigate the thermo-hydrodynamic study of laminar pulsating flows in mini-channels as an augmentation technique for heat transfer. In this work, we have undertaken the experimental measurements of heat transfer of single-phase laminar pulsating flow in square mini-channel of cross-section 3 mm × 3 mm. The study is done at two different pulsating frequency 0.05Hz and 1Hz (Womersley number, Wo = 0.8 and 3.4 respectively). These two values are chosen because velocity profile exhibits different characteristic for Wo > 1 (annular effect, i.e., peak velocity near the wall) and Wo < 1 (conventional parabolic profile). The heat transfer study has been done in a square channel of made on polycarbonate sheet with one side heating. Heater (made of SS, 70 microns thin strip, negligible thermal inertia) itself is one of the walls of the square channel making constant heat flux thermal condition and its instantaneous temperature is measured by using pre-calibrated InfraRed camera. Fluid bulk mean temperature has been determined by energy balance and one K-type thermocouple is also placed in the fluid at the outlet cross-section. By using these temporal data, space averaged instantaneous Nusselt number has been obtained. It is observed that for measured frequency range, the overall enhancement in the heat transfer is not attractive for laminar pulsating flow in comparison to steady flow of same time-averaged flow Reynolds number. It is found that the change in species transport is either marginal or highly limited and is primarily occurring in the developing length of the channel/ plate. Enhancement of species transport due to such periodic pulsatile internal flows, over and above the non-pulsatile regular flow conditions, is questionable, and at best, rather limited.
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De Jesus, Abi´lio M. P., M. Luisa Ruiz Ripoll, Norberto J. Gonc¸alves i He´lder F. S. G. Pereira. "Probabilistic Fatigue Assessment of a Notched Detail Taking Into Account Mean Stress Effects". W ASME 2010 Pressure Vessels and Piping Division/K-PVP Conference. ASMEDC, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/pvp2010-25056.

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Streszczenie:
Probabilistic fatigue models are required to account conveniently for the several sources of uncertainty arising in the prediction procedures, such as the scatter in material behavior. In this paper, a recently proposed stress-based probabilistic model is assessed using fatigue data available for the P355NL1 steel (a pressure vessel steel). The referred probabilistic model is a log-Gumbel regression model, able to predict the probabilistic Wo¨hler field (P-S-N field), taking into account the mean stress (or stress R-ratio) effects. The parameters of the probabilistic model are identified using stress-life data derived for the P355NL1 steel, from smooth specimens, for three distinct stress R-ratios, namely R = −1, R = −0.5 and R = 0. The model requires a minimum of two test series with distinct stress R-ratios. Since data from three test series is available, extrapolations are performed to test the adequacy of the model to make extrapolations for stress R-ratios other than those used in the model parameters assessment. Finally, the probabilistic model is used to model the fatigue behavior of a notched plate made of P355NL1 steel. In particular, the P-S-N field of the plate is modeled and compared with available experimental data. Cyclic elastoplastic analysis of the plate is performed since plasticity at the notch root is developed.
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Raporty organizacyjne na temat "Wo men"

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Fulton, Christopher T. Field Artillery (Wo)men - Time for a Relook? Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, kwiecień 2003. http://dx.doi.org/10.21236/ada420057.

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2

Brown, Kerk. Ending Combat Exclusion: The Right Wo(Man) for the Job. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, marzec 2012. http://dx.doi.org/10.21236/ada561138.

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3

Fergerson, R. W. Spin-rotation parameter Q for elastic scattering of 800 MeV polarized protons from WO, UCa, and SYPb. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), październik 1985. http://dx.doi.org/10.2172/6074216.

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4

Goeke, Pascal. Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens : ein verbindlicher Leitfaden und Ratgeber für Studierende der Geographie an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Goethe-Universität, Institut für Humangeographie, listopad 2006. http://dx.doi.org/10.21248/gups.2111.

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Gutes wissenschaftliches Arbeiten: Wieso? Weshalb? Warum? Ein Universitätsstudium bedeutet vielfach Selbststudium: eigenständiges Recherchieren und Aufbereiten von Informationen sowie die Vermittlung dieser Informationen und gegebenenfalls eigener Erkenntnisse in schriftlicher oder mündlicher Form. Der vorliegende Leitfaden bietet dabei eine Hilfestellung. Zum einen werden Tipps für ein effizientes und erfolgreiches Studium vorgestellt und zum anderen formale Anforderungen an gutes wissenschaftliches Arbeiten erläutert und begründet. Viele der vorgestellten Techniken und Methoden werden Sie auch bei Praktika, ehrenamtlichen Tätigkeiten oder im Berufsleben nutzen können. Der erste Teil widmet sich der Recherche. Die Literatur- und Quellensuche ist eine Voraussetzung für jede wissenschaftliche Arbeit. Ziel ist es, relevante Literatur und (Daten-)Quellen für die Bearbeitung einer Fragestellung im vorgegebenen zeitlichen Rahmen möglichst vollständig zu erfassen. Anschließend müssen aus den verfügbaren Informationen diejenigen ausgewählt werden, die sowohl hinsichtlich ihrer Qualität als auch ihrer inhaltlichen Bedeutung für das eigene Thema besonders wichtig sind und daher intensiver bearbeitet werden sollen. Sie finden in diesem Teil Antworten auf Fragen wie die folgenden: • Wann nutze ich Lehrbücher, wann wissenschaftliche Aufsätze? • Wie grenze ich meine Literatur- und Datensuche ein? • Welche Hilfen bietet das Internet? Im Anschluss an die Recherche und Aufbereitung der Materialien folgt die Erstellung von Texten in Form von Protokollen, Hausarbeiten, Referaten, Projektberichten oder einer Abschlussarbeit. Wie immer gilt auch in diesem Fall: Das Wissen, das man im Kopf hat, ist „Schall und Rauch“, wenn man es nicht vernünftig zu Papier bringen oder im Vortrag vermitteln kann. Der oft gehörte Satz „Ich habe eigentlich alles gewusst und konnte es ‚nur‘ nicht rüberbringen“ ist absurd, denn nichts von dem, was Sie nicht kommunizieren können – schriftlich oder mündlich (s. u.) – kann Gegenstand einer Auseinandersetzung, einer Diskussion oder einer Bewertung sein. Der zweite Teil dieses Leitfadens widmet sich daher der Frage, wie man Wissen schriftlich kommuniziert. Dafür gibt es zum einen formale Regeln, die es einzuhalten gilt (Zitierweisen, Gliederungssystematik, Umgang mit Abbildungen etc.), und zum anderen Konventionen, die eine gute schriftliche Arbeit erfüllen muss: Gibt es eine Fragestellung und wird diese stringent hergeleitet? Gibt es einen roten Faden und wird dieser über die ganze Arbeit verfolgt? Werden theoretische Überlegungen sinnvoll mit empirischen Arbeiten verknüpft? Qualitätsstandards, die Sie bei jeder Beurteilung eines Lehrbuches oder einer wissenschaftlichen Arbeit zu Grunde legen und die Sie ebenso auch von Ihren eigenen Arbeiten fordern sollten. Gespräche mit Geographinnen und Geographen, die in der Wirtschaft oder bei öffentlichen Einrichtungen arbeiten, zeigen stets eines ganz deutlich: Bei der Frage, ob man sich bei Einstellungsgesprächen für oder gegen eine Bewerberin oder einen Bewerber entscheidet, kommt es erst in zweiter Linie auf die fachlichen Qualifikationen an. Diese werden eigentlich vorausgesetzt. Sie sind die Hürde, die man schon bei der schriftlichen Bewerbung nehmen muss. Geographisches Know-how und thematische Spezialisierungen entscheiden also darüber, ob man eingeladen wird oder nicht, nicht aber, ob man den Job letztlich bekommt. Hierfür sind die „soft skills“ entscheidend: Passen die Kandidaten ins Team, können sie sich gut verkaufen, wirken sie souverän? Kurz: Ob man detailliert darüber Bescheid weiß, wie z. B. Stadtmarketing funktioniert, ist nur dann relevant, wenn man dieses Wissen auch vermitteln kann. Der dritte Teil des Leitfadens widmet sich deshalb genau diesen Fragen des „Präsentierens“. Denn wo kann man dies besser lernen als in einem Seminar oder auf einer Exkursion: Wie strukturiere ich einen Kurzvortrag prägnant und spannend (Beispiel Bewerbung: „Erzählen Sie mal in fünf Minuten, was Sie in Ihrem Studium gemacht haben“), wie gliedere ich einen längeren Vortrag, wie gestalte ich einen Exkursionsblock und wie setze ich sinnvoll didaktische Hilfsmittel der Visualisierung ein? Dieser Leitfaden hilft Ihnen bei der Bewältigung Ihres Studiums. Da aber nichts perfekt ist und alles noch besser geht, würden wir uns über kritische Anmerkungen und kreative Verbesserungsvorschläge sehr freuen. Bitte wenden Sie sich – schriftlich oder mündlich – an die Lehrenden des Fachs.
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Schwedes, Christian. Präventionsarbeit an Schulen in Deutschland : Handlungsfelder und räumliche Implikationen. Goethe-Universität, Institut für Humangeographie, marzec 2010. http://dx.doi.org/10.21248/gups.7576.

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Streszczenie:
Die hier vorgestellte Studie wurde durch eine konstruktivistisch informierte Betrachtung kontrastiert, um dadurch sowohl das methodische Vorgehen der quantitativen Empirie als auch deren Ergebnisse zu reflektieren. Abschließend sollen diese beiden Aspekte noch einmal aufgegriffen werden. Bezüglich der empirischen Methodik macht sie offensichtlich, dass die quantitative Studie eine Reifikation eingeschränkter Raumbilder darstellt. Sie reproduziert eine Denkweise, die komplexe soziale Prozesse anhand vereinfachter Faktoren nachvollziehbar zu machen versucht. Bei der Einbeziehung der Raumstrukturtypisierung des BBR in die Auswertung zeigt sich eine begrenzte Aussagereichweite von räumlichen Strukturdaten bezüglich (sub-)lokaler und regionaler Analysen. Die komplexen sozialräumlichen Bedingungen schulischer Präventionsarbeit, so das Ergebnis, entziehen sich weitgehend einer Analyse mithilfe von Geodaten, die entweder aus mehreren Einzelkomponenten aggregiert sind (im Falle der Raumstrukturtypen20, Bevölkerungsdichtewerte und Zentrenerreichbarkeit) oder relativ große räumliche Einheiten umfassen (z. B. siedlungsstrukturelle Gebietstypen21). Eine differenzierte Sicht auf spezifisch urbane oder rurale Settings schulischer Präventionsarbeit können die (bisher) zur Verfügung stehenden räumlichen Daten nicht leisten. Darüber hinaus wäre es selbst bei Verfügbarkeit räumlicher Daten in größerer Detailschärfe unmöglich, eine kontingente soziale Wirklichkeit vor Ort mit Hilfe sozialstatistischer Raumdaten adäquat abzubilden. Als zum Teil sehr aussagekräftig im Sinne des quantitativen Forschungsparadigmas ergaben sich hingegen die Einschätzungen der Befragten bezüglich ihres räumlichen Umfeldes. Aus Sicht eines konstruktivistisch informierten Forschungsverständnisses geben aber auch diese Ergebnisse nur eine ganz spezifische Form einer durch den quantitativen Forschungsprozess geprägten Wahrheit wieder. Trotz dieser erkenntnistheoretischen Einschränkungen können die Ergebnisse der Umfrage zur Präventionsarbeit an Schulen Anlass für weiterführende Diskussionen sein und als Basis für eine kritische Reflektion dienen. Im Folgenden werden daher die zentralen Punkte der Diskussion der empirischen Ergebnisse noch einmal aufgenommen und zusammengeführt. Pädagogen an Schulen in Deutschland sehen sich in sehr unterschiedlichem Maße mit Herausforderungen konfrontiert. Die Verschiedenheit der Bedingungen des schulischen Alltags ist vor allem geprägt durch die hohe Selektivität und die darin zugrundeliegende Ausdifferenzierung des deutschen Schulsystems. Wie bei anderen schulischen Belangen auch liegen die Differenzen bezüglich der Herausforderungen, die sich den Schulen stellen, und der Ausgestaltung von Präventionsarbeit zumeist zwischen den Schulformen. Die Aussagen der Pädagog/-innen deuten dabei auf den Einfluss sehr unterschiedlicher sozialer Wirklichkeiten auf den Schulalltag hin. Aus Sicht der Schulleiter/-innen ballen sich Herausforderungen, insbesondere was die Thematisierung abweichenden Verhaltens von Schüler/-innen angeht, vor allem an Förder- und Hauptschulen. In städtischen Quartieren, die aus Sicht der Befragten durch soziale Problemlagen gekennzeichnet sind, konzentrieren sich die Probleme in Schulen zusätzlich. Präventionsarbeit an Schulen versteht sich häufig als Antwort auf problematische soziale Verhältnisse. Da sich insgesamt ein sehr positives Bild bezüglich der von Schüler/-innen erlernten sozialen Fähigkeiten ergibt und andere Studien auf einen Rückgang beispielsweise der Jugendgewalt hindeuten, muss davon ausgegangen werden, dass es andere Gründe für die Konjunktur von schulischer Präventionsarbeit gibt als zunehmend aggressives Verhalten unter Kindern und Jugendlichen. Die Ergebnisse der Untersuchung belegen auch, dass Präventionsarbeit unabhängig von der Problemwahrnehmung an Schulen zur – oder nicht zur – Anwendung kommt. So spielt die Problemwahrnehmung beispielsweise keine Rolle für die Schwerpunktsetzung bei ihrer Finanzierung. Der verstärkte Einsatz von Geldern in Städten und vor allem dort, wo das Umfeld der Schulen für „multikulturell“ oder „sozial schwach“ gehalten wird, macht einen kulturalistischen bzw. sozialökologischen Einschlag von Präventionsarbeit an Schulen offensichtlich. Eine eingeschränkte Problemorientierung wird ebenfalls durch die Ergebnisse bezüglich der Prävention politisch motivierter (Hass-)Kriminalität deutlich. Fremdenfeindlichkeit im Schulumfeld wird zwar wahrgenommen, in vielen Fällen jedoch folgen darauf keine Präventionsaktivitäten. Auf der einen Seite reagiert schulische Präventionsarbeit gar nicht auf offensichtliche Missstände, auf der anderen Seite wird Prävention eingesetzt, obwohl kaum Probleme thematisiert werden (vgl. z. B. Gewaltprävention an Gymnasien). Im Wesen des Präventionsgedankens liegt begründet, dass sich Präventionsarbeit nicht unbedingt an den Herausforderungen des schulischen Alltags orientiert. Selbst wenn keine konkreten Probleme vorliegen, ist im Sinne von Primärprävention vorbeugendes Handeln angezeigt. So kommt es auch dazu, dass Präventionsarbeit häufig die Durchführung allgemeiner Lebenskompetenzprogramme bedeutet. Die Vielzahl sehr allgemein auf die Aneignung von Sozialkompetenzen ausgerichteter Präventionscurricula macht deutlich, wie der Präventionsgedanke/- diskurs den Schulalltag auch in Bereichen durchdringt, die vormals von anderen Diskursen beeinflusst waren. Unter dem Begriff „Prävention“ wird heute explizit vermittelt, was in früheren Jahrzehnten als „Erziehung“ en passant von den Lehrer/-innen geleistet wurde. Mit dem Erstarken des Präventionsparadigmas hat sich der Umgang der Lehrer/-innen mit ihren Schüler/-innen verändert. Das Fördern sozialer Fähigkeiten findet stärker institutionalisiert statt und erhält, das ist ein entscheidender Machteffekt (im Sinne Foucaults (1978)) des Präventionsbegriffs, mit der neuen Bezeichnung auch eine neue Konnotation. Sie ist verknüpft mit Begriffen wie „Risiko“, „Gefährdung“ oder „Sicherheit“. Schon die Vermittlung grundlegender sozialer Kompetenzen wird, durch den Präventionsgedanken geprägt, zunehmend von dem defizitorientierten Ziel geleitet, abweichendes Verhalten zukünftig zu verhindern oder zu minimieren. Gerade an Grundschulen, die nach den Ergebnissen der Umfrage die wichtigsten Sozialisationsinstanzen unter den Schulen sind, ist der Aspekt der frühen Förderung von Sozialkompetenzen bei Kindern Ausgangspunkt für die zunehmende Durchdringung mit dem Präventionsgedanken. Der Präventionsdiskurs, so zeigen die Ergebnisse der Umfrage, besitzt die Macht, Eingriffe in das schulische Miteinander von Lehrer/-innen und Schüler/-innen zu legitimieren, die ohne seine Popularität kaum denkbar wären. Geht man davon aus, dass unter der Bedingung „individualisierter Lebenslagen“ (Beck 2003: 144) und einer damit Einhergehenden Pluralisierung von Lebensweisen Grenzerfahrungen ein wesentliches Element von Sozialisation und Identitätsbildung sind, kommt abweichendem Verhalten eine große Bedeutung im Prozess des Aufwachsens zu. Schädlich für die Gesellschaft, im Sinne einer Verstetigung in Form kriminellen Verhaltens, ist es in den seltensten Fällen. Aus dieser Sicht erfordert nicht jedes abweichende Verhalten ein präventives Entgegenwirken und es müsste ein besonderes Augenmerk darauf liegen, dass der Präventionsgedanke nicht unreflektiert als Legitimationsfolie für ordnungspolitische Eingriffe instrumentalisiert wird. Ob der verdachtsgeleitete Umgang mit Kindern wünschenswert ist, bleibt fraglich. Bezweifelt werden kann, dass die Notwendigerweise mit Prävention einhergehende Defizitorientierung lustvolles Lernen befördert.
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