Artykuły w czasopismach na temat „Vidéo et language”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Vidéo et language”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Trocme, Hélène. "Phonétique et vidéo". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT 5, nr 2 (1985): 33–34. http://dx.doi.org/10.3406/apliu.1985.2470.
Pełny tekst źródłaCasado Valenzuela, Alicia. "Los universales de localización". Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 65, nr 5 (20.12.2019): 678–95. http://dx.doi.org/10.1075/babel.00118.val.
Pełny tekst źródłaEscudié, Chantal. "Grille n°2. Activité pédagogique. Compréhension et vidéo". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT 17, nr 2 (1997): 71–72. http://dx.doi.org/10.3406/apliu.1997.1259.
Pełny tekst źródłaHughes, Edward. "Proust et les images: peinture, photographie, cinéma, vidéo". French Studies 59, nr 4 (1.10.2005): 566–67. http://dx.doi.org/10.1093/fs/kni258.
Pełny tekst źródłaBaron, Irène. "«Attention ! Surveillance vidéo» La linguistique à l’intersection des langues et du droit". Scolia 22, nr 1 (2007): 105–23. http://dx.doi.org/10.3406/scoli.2007.1107.
Pełny tekst źródłaTaranger, Marie-Claude. "Ratons-laveurs et « nouvelles » techniques. L'utilisation de la vidéo dans une enquête linguistique." Langue française 71, nr 1 (1986): 87–100. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.1986.6422.
Pełny tekst źródłaBarkaoui, Khaled. "Exploring Second Language Learners’ Writing Processes and Texts When Writing to Different Audiences". Canadian Modern Language Review 77, nr 3 (1.08.2021): 234–38. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr-2020-0055.
Pełny tekst źródłaLung, Rachel. "On Mis-translating Sexually Suggestive Elements In English-Chinese Screen Subtitling". Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 44, nr 2 (1.01.1998): 97–109. http://dx.doi.org/10.1075/babel.44.2.02lun.
Pełny tekst źródłaGalante, Angelica. "Developing EAL Learners’ Intercultural Sensitivity Through a Digital Literacy Project". TESL Canada Journal 32, nr 1 (25.03.2015): 53. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v32i1.1199.
Pełny tekst źródłaSéror, Jérémie. "L’écriture à l’ère du numérique : apport de la capture vidéo écran pour l’étude de la composition et de la reformulation". Éla. Études de linguistique appliquée N° 207, nr 3 (27.01.2023): 365–78. http://dx.doi.org/10.3917/ela.207.0113.
Pełny tekst źródłaBroutin, Jonathan, i Erdogan Kartal. "Instrumentation et instrumentalisation du document vidéo en classe de FLE : exemple d’une séquence didactique". Traduction et Langues 22, nr 2 (31.12.2023): 14–38. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v22i2.948.
Pełny tekst źródłaRoessingh, Hetty. "Culturally Responsive Pedagogy and Academic Vocabulary Teaching and Learning: An Integrated Approach in the Elementary Classroom". TESL Canada Journal 37, nr 1 (22.10.2020): 51–62. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i1.1334.
Pełny tekst źródłaKANG, Shin-Tae. "Outils didactiques, vecteurs d’interactions dans la classe de FLE en Corée du Sud". FRANCISOLA 3, nr 1 (9.07.2018): 72. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i1.11893.
Pełny tekst źródłaSpanu, Michaël, i Catherine Rudent. "La captation et ses paradoxes. Réflexions sur la mise en vidéo des concerts à l’ère de la plateformisation de la musique". Communiquer. Revue de communication sociale et publique, nr 35 (31.12.2022): 101–20. http://dx.doi.org/10.4000/communiquer.9958.
Pełny tekst źródłaZiegler, Nicole, Kara Moranski, George Smith i Huy Phung. "Metacognitive Instruction and Interactional Feedback in a Computer-Mediated Environment". TESL Canada Journal 37, nr 2 (2.12.2020): 210–33. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1337.
Pełny tekst źródłaLemak, Alina, i Antonella Valeo. "Learner Personality and Response to Oral Corrective Feedback in an English for Academic Purposes Context". TESL Canada Journal 37, nr 2 (2.12.2020): 23–50. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1334.
Pełny tekst źródłaHe, Dongliang, Xiang Zhao, Jizhou Huang, Fu Li, Xiao Liu i Shilei Wen. "Read, Watch, and Move: Reinforcement Learning for Temporally Grounding Natural Language Descriptions in Videos". Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 33 (17.07.2019): 8393–400. http://dx.doi.org/10.1609/aaai.v33i01.33018393.
Pełny tekst źródłaS. Arul Dayanand, M. Uma Devi i Ramesh Kumar. "Digital Archives and Preservation Techniques for Revitalising Endangered Languages". Shanlax International Journal of English 12, S1-Dec (14.12.2023): 174–82. http://dx.doi.org/10.34293/rtdh.v12is1-dec.133.
Pełny tekst źródłaPayant, Caroline. "Incorporating Video-Mediated Reflective Tasks in MATESOL Programs". TESL Canada Journal 31, nr 2 (2.11.2014): 1. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v31i2.1174.
Pełny tekst źródłaTurel, Vehbi. "Learners' Attitudes to Repetitious Exposure in Multimedia Listening Software". EuroCALL Review 19 (20.09.2011): 56. http://dx.doi.org/10.4995/eurocall.2011.16272.
Pełny tekst źródłaHirsch, Bette G., Elizabeth G. Joiner, Annie Dumenil i James T. Day. "Video Verite: Regards et reflexions sur la vie". Modern Language Journal 80, nr 1 (1996): 115. http://dx.doi.org/10.2307/329081.
Pełny tekst źródłaCanals, Laia, Gisela Granena, Yucel Yilmaz i Aleksandra Malicka. "Second Language Learners’ and Teachers’ Perceptions of Delayed Immediate Corrective Feedback in an Asynchronous Online Setting An Exploratory Study". TESL Canada Journal 37, nr 2 (2.12.2020): 181–209. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1336.
Pełny tekst źródłaNieswand, Boris. "Ghanaian Migrants in Germany and the Social Construction of Diaspora Les migrants ghanéens en Allemagne et la construction sociale de la diaspora". African Diaspora 1, nr 1-2 (2008): 28–52. http://dx.doi.org/10.1163/187254608x346051.
Pełny tekst źródłaKotuła, Krzysztof. "Gry cyfrowe a nauczanie języków obcych – próba podsumowania dwudziestu lat badań i nowe perspektywy". Applied Linguistics Papers 3/2023, nr 27 (18.09.2023): 22–33. http://dx.doi.org/10.32612/uw.25449354.2023.3.pp.22-33.
Pełny tekst źródłaA., Ida Grace, i Nageswari R. "Technology: A Zeitgeist for Paraphrasing". Theory and Practice in Language Studies 12, nr 7 (4.07.2022): 1397–404. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1207.20.
Pełny tekst źródłaAltuntas, Eylem, Catherine Best, Marina Kalashnikova, Antonia Goetz i Denis Burnham. "Amodal phonological abstraction in infants at 10 months". Journal of the Acoustical Society of America 154, nr 4_supplement (1.10.2023): A158. http://dx.doi.org/10.1121/10.0023114.
Pełny tekst źródłaMizoguchi, Tatsuya, Maitree Inprasitha, Narumon Changsri i Yusuke Shinno. "Describing researchers’ ways of seeing a lesson: As the first work of the cross-cultural study on lesson study between Japan and ThailandDécrire la manière dont les chercheurs voient une leçon: premier travail de l’étude interculturelle sur l’étude des leçons entre le Japon et la Thaïlande". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, nr 4 (15.09.2020): 836–44. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p836-844.
Pełny tekst źródłaMizoguchi, Tatsuya, Maitree Inprasitha, Narumon Changsri i Yusuke Shinno. "Describing researchers’ ways of seeing a lesson: As the first work of the cross-cultural study on lesson study between Japan and ThailandDécrire la manière dont les chercheurs voient une leçon: premier travail de l’étude interculturelle sur l’étude des leçons entre le Japon et la Thaïlande". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, nr 4 (15.09.2020): 836–44. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p836-844.
Pełny tekst źródłaJayaputri, Herlandri Eka, i Dwiyanto Djoko Pranowo. "The Uniqueness formation of Papuan Malay in Morphologically". Journal of English Language Teaching and Linguistics 3, nr 2 (2.08.2018): 137. http://dx.doi.org/10.21462/jeltl.v3i2.122.
Pełny tekst źródłaAmmang Latifa. "Language Varieties of Woman's Conversation in Yutube Channel of Emma Watson in HeForShe Program: A Conversation Analysis Study". International Journal of Linguistics, Literature and Translation 4, nr 1 (30.01.2021): 221–27. http://dx.doi.org/10.32996/ijllt.2021.4.1.22.
Pełny tekst źródłaGrabowska, Monika Ewa. "Le rôle de l’apprentissage informel du FLE dans la stimulation de la conscience et de l’autoconscience métacognitive des étudiants de philologie française. Exemple des films et séries francophones". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 49, nr 1 (30.06.2022): 87–106. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.06.
Pełny tekst źródłaGambier, Yves. "Orientations de la recherche en traduction audiovisuelle". Target. International Journal of Translation Studies 18, nr 2 (31.12.2006): 261–93. http://dx.doi.org/10.1075/target.18.2.04gam.
Pełny tekst źródłaHamon, Yannick. "Révisions transatlantiques : une expérience de télécollaboration entre l’Université Ca’ Foscari et Bentley University". Altre Modernità, nr 27 (30.05.2022): 98–112. http://dx.doi.org/10.54103/2035-7680/17879.
Pełny tekst źródłaMaya, Lailatul, Ratna Dewanti i Muchlas Suseno. "AN ANALYSIS OF THE LINGUISTIC COMPETENCE OF MORPHOLOGY TEACHING ON YOUTUBE VIDEO SERIES". Jurnal Bahasa Lingua Scientia 15, nr 1 (1.06.2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.21274/ls.2023.15.1.1-19.
Pełny tekst źródłaGuerra, Joaquim. "“Mur de paroles” – ou tentative de promotion de l’expression orale en langue française". Language Learning in Higher Education 13, nr 2 (1.10.2023): 551–72. http://dx.doi.org/10.1515/cercles-2023-2025.
Pełny tekst źródłaKotuła, Krzysztof. "Le doublage comme un moyen de travailler sur la prononciation française : théorie et pratique". Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics 45, nr 1 (10.09.2018): 69–84. http://dx.doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.05.
Pełny tekst źródłaCambria, Mariavita. "Learning about Schools in the British Isles Through a Video Corpus: Reflections on an Online Project for Digital Literacy and Multimodal Corpus Construction". Revija za elementarno izobraževanje 16, Spec. Iss. (2023): 117–35. http://dx.doi.org/10.18690/rei.16.spec.iss.2988.
Pełny tekst źródłaRezza Merliani, Olivia Feren, i Farida Agoes. "The Strategy Used in Translating Speech into Subtitle (Case Study: @america Video)". Jurnal Bahasa Inggris Terapan 8, nr 1 (27.07.2022): 29–41. http://dx.doi.org/10.35313/jbit.v8i1.3728.
Pełny tekst źródłaKorenjak, Martin. "In piscibus obsonatores et rhetores: Petr. 39.13". Cambridge Classical Journal 52 (2006): 134–38. http://dx.doi.org/10.1017/s1750270500000518.
Pełny tekst źródłaSanchez Narvaez, Natalia, i Sergio Alberto Chavarro Vargas. "EFL ORAL SKILLS BEHAVIOR WHEN IMPLEMENTING BLENDED LEARNING IN A CONTENT-SUBJECT TEACHERS’1 PROFESSIONAL DEVELOPMENT COURSE". Colombian Applied Linguistics Journal 19, nr 2 (4.08.2017): 263. http://dx.doi.org/10.14483/22487085.11964.
Pełny tekst źródłaRedmond, Sean M. "Clinical Intersections Among Idiopathic Language Disorder, Social (Pragmatic) Communication Disorder, and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder". Journal of Speech, Language, and Hearing Research 63, nr 10 (16.10.2020): 3263–76. http://dx.doi.org/10.1044/2020_jslhr-20-00050.
Pełny tekst źródłaArellano-Soto, German, i Susan Parks. "The Role of Multimodality during the Negotiation of Meaning in an English/Spanish eTandem Video-Conferencing Exchange". Canadian Modern Language Review 77, nr 2 (maj 2021): 129–53. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr-2019-0030.
Pełny tekst źródłaMasson, Caroline, Sandrine Laverdure i Catherine Calderaro-Viel. "Étayage de l'adulte et multimodalité : étude exploratoire des modalités d'interaction dans le cadre d'une prise en charge d'un enfant avec retard de langage". Travaux neuchâtelois de linguistique, nr 66 (1.01.2017): 143–56. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2017.2903.
Pełny tekst źródłaSokoli, Stavroula. "Exploring the possibilities of interactive audiovisual activities for language learning". Translation and Translanguaging in Multilingual Contexts 4, nr 1 (24.04.2018): 77–100. http://dx.doi.org/10.1075/ttmc.00005.sok.
Pełny tekst źródłaQuigley, Jean, i Sinéad McNally. "Maternal communicative style in interaction with infant siblings of children with Autism". Language, Interaction and Acquisition 4, nr 1 (31.05.2013): 51–69. http://dx.doi.org/10.1075/lia.4.1.03qui.
Pełny tekst źródłaMurray, Timothy. "Et in Arcadia Video: Poussin' the Image of Culture With Marin and Kuntzel". MLN 112, nr 3 (1997): 431–53. http://dx.doi.org/10.1353/mln.1997.0039.
Pełny tekst źródłaDondero, Maria Giulia. "Du texte à la pratique : Pour une sémiotique expérimentale". Semiotica 2017, nr 219 (27.11.2017): 335–56. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2017-0081.
Pełny tekst źródłaEdmondson, Jerold A., John H. Esling i LAMA Ziwo (拉玛兹偓). "Nuosu Yi". Journal of the International Phonetic Association 47, nr 1 (18.03.2016): 87–97. http://dx.doi.org/10.1017/s0025100315000444.
Pełny tekst źródłaFilliettaz, Laurent, i Marianne Zogmal. ""Vraiment c'était un moment très riche" : Apprendre à analyser des interactions langagières en contexte de travail et de formation". Travaux neuchâtelois de linguistique, nr 74 (1.01.2021): 15–30. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2021.2902.
Pełny tekst źródłaRiley, Ellyn A., i Arthur Owora. "Relationship Between Physiologically Measured Attention and Behavioral Task Engagement in Persons With Chronic Aphasia". Journal of Speech, Language, and Hearing Research 63, nr 5 (22.05.2020): 1430–45. http://dx.doi.org/10.1044/2020_jslhr-19-00016.
Pełny tekst źródła