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Artykuły w czasopismach na temat „Universidad de Guadalajara. Paraninfo”

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Autor: Grafiati

Data publikacji: 27 lipca 2024

Data aktualizacji: 28 lipca 2024

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1

Willman Zamora, Ramón. "Universidad de Guadalajara". Mundo Nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencia y Nanotecnología 9, nr 17 (3.01.2017): 43. http://dx.doi.org/10.22201/ceiich.24485691e.2016.17.58150.

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Se presenta información sobre la investigación en temas de nanociencia y nanotecnología en la Universidad de Guadalajara incluyendo recursos humanos, infraestructura, líneas de investigación, proyectos con financiamiento externo, instrumentos en propiedad intelectual solicitados y oferta de formación en nanociencias.

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2

García Santos, Saraí. "“El libro y la edición digitales: lenguajes y narrativas para el futuro”. Panorama histórico del libro y la edición digital". Bibliographica 7, nr 1 (7.03.2024): 297. http://dx.doi.org/10.22201/iib.2594178xe.2024.1.391.

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Reseña de Panorama histórico del libro y la edición digital. Fernando Cruz Quintana. Guadalajara, Jalisco; Colombia; Córdoba, Argentina; Chile: Universidad de Guadalajara / Universidad de los Andes, Ediciones Uniandes / Universidad Nacional de Villa María / Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022, 151 p. ISBN: 9786075715964.

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3

Muñoz Conde, Francisco. "Laudatio del Prof.Dr.Dr.h.c.mult. Claus Roxin, pronunciada por el Prof. Dr.Dr.h.c.mult. Francisco Muñoz Conde, en el acto de investidura como Doctor Honoris Causa por la universidad Pablo Olavide de Sevilla, el día 13 de noviembre del 2014, en el Paranimf". Ciencia Jurídica 3, nr 6 (4.12.2014): 173. http://dx.doi.org/10.15174/cj.v3i2.113.

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LAUDATIO DEL PROF.DR.DR.H.C.MULT. CLAUS ROXIN, PRONUNCIADAPOR EL PROF. DR.DR.H.C.MULT. FRANCISCO MUÑOZ CONDE, EN ELACTO DE INVESTIDURA COMO DOCTOR HONORIS CAUSA POR LAUNIVERSIDAD PABLO OLAVIDE DE SEVILLA, EL DÍA 13 DE NOVIEMBREDEL 2014, EN EL PARANINFO DE DICHA UNIVERSIDAD

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4

Gutiérrez Sebastián, Raquel. "dolor y la melancolía en la Literatura". BOLETÍN DE LA BIBLIOTECA DE MENÉNDEZ PELAYO 89, único (10.12.2013): 461–62. http://dx.doi.org/10.55422/bbmp.326.

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En esta crónica se presentan el dolor y la melancolía como temas recurrentes en la literatura. Así, entre octubre y diciembre de 2013, se llevaron a cabo, en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria, cuatro conferencias bajo el título “El dolor y la melancolía en la Literatura”.

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5

Lomba Serrano, Concha. "El Paraninfo, símbolo de la cultura universitaria". Artigrama, nr 28 (9.12.2022): 191–209. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2013287993.

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La antigua Casa de las Facultades de Medicina y Ciencias, construida por el arquitecto Ricardo Magdalena según la moda ecléctica del momento, se inauguraba en octubre de 1893 en las afueras de la ciudad. En la actualidad, tras la restauración llevada a cabo entre 2006y 2008, el monumental edificio, declarado Bien de Interés Cultural, se ha convertido en el símbolo de la Universidad de Zaragoza. También en el de su política cultural, a través del amplio programa de actividades que organiza: cine, conciertos, conferencias, congresos, exposiciones temporales y colecciones permanentes. La efigie de Minerva, la diosa de la sabiduría y de las artes en la mitología romana, que luce en su fachada principal ha recuperado su papel

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Herrera Guevara, Sebastián Porfirio. "Santa Ana Acatlán. De la desamortización a la dotación de tierras. Una historia sin despojos". Intersticios Sociales, nr 26 (1.09.2023): 392–96. http://dx.doi.org/10.55555/is.26.616.

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7

Polina Suárez, Sara. "Titulares periodísticos deportivos: estudio sintáctico contrastivo en español, francés e inglés". Verbum et Lingua, nr 12 (30.06.2018): 162–66. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi12.118.

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Pascual Benito, Mª Isabel, i Helena Hernández Martínez. "50 Años de la Escuela de Enfermeria de Guadalajara". Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS) 4, nr 1 (31.05.2019): 72–79. http://dx.doi.org/10.37536/riecs.2019.4.1.139.

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Durante este curso 2018/19, se cumplen 50 años del inicio de los estudios de Enfermería en Guadalajara. En 1968, el Instituto Nacional de Previsión crea la Escuela de Auxiliares Técnicos Sanitarios Femeninos de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social «Fernando Primo de Rivera», vinculada a la Facultad de Medicina de la Universidad de Madrid. En 1980, los estudios pasan a ser universitarios, cambiando la titulación a Diplomatura Universitaria en Enfermería, y el centro a Escuela Universitaria de Enfermería (EUE) INSALUD-Guadalajara adscrita a la Universidad de Alcalá. En 2002, al transferirse las competencias sanitarias pasa a denominarse EUE SESCAM-Guadalajara. El 21 de diciembre de 2006 se firma el convenio entre las Consejerías de Sanidad y de Educación y Ciencia de la JCCM y la Universidad de Alcalá por el que se integra la Escuela a la Universidad como centro propio con efecto a partir del curso académico 2006/07, denominándose EUE de Guadalajara y siendo trasladada al Edificio Multidepartamental. Desde los cursos 1980/81 a 2008/09 se diploman 29 promociones. En el curso 2009/10 se implantan los estudios de Grado en Enfermería. En junio de 2011, se constituye la Junta de Centro y en diciembre de ese mismo año, la Escuela pasa a Facultad de Enfermería de Guadalajara. En 2012, como consecuencia del proceso de fusión de Centros, el Grado en Enfermería de Guadalajara pasó a formar parte de la creada Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud. Llevando hasta el curso académico actual, 2018/19, tituladas 6 promociones de Graduados/as.

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Borrayo Rodríguez, Carmen Leticia. "Editorial". GESPYE Gestión Pública y Empresarial, nr 4 (1.07.2019): 5–7. http://dx.doi.org/10.32870/gespye.vi4.95.

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El presente número de la publicación periódica del Departamento de Administración del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara en su mayoría, está dedicado a la gestión de la educación. La selección de artículos es el resultado de un esfuerzo del comité de arbitraje para difundir los textos elaborados por académicos de la Universidad de Guadalajara.

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Chen Sham, Jorge. "Lourdes Celina Vázquez Parada. “Que besa su mano...”. Cartas de mujeres a religiosos franciscanos en el siglo XIX. Guadalajara: Editorial Universitaria de la Universidad de Guadalajara, 2016, 195 páginas". Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica 45, nr 2 (1.10.2019): 299–300. http://dx.doi.org/10.15517/rfl.v45i2.39247.

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Lourdes Celina Vázquez Parada. “Que besa su mano...”. Cartas de mujeres a religiosos franciscanos en el siglo XIX. Guadalajara: Editorial Universitaria de la Universidad de Guadalajara, 2016, 195 páginas

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Ferrari, Simone. "Miguel Rocha Vivas, Arca e Ira. Con/versaciones en tiempos de deshumanización". Altre Modernità, nr 26 (29.11.2021): 313–15. http://dx.doi.org/10.54103/2035-7680/16820.

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Miguel Rocha Vivas, Arca e Ira. Con/versaciones en tiempos de deshumanización (Guadalajara, Editorial Universidad de Guadalajara, 2019, 288 pp. ISBN 978-607-547-675-9) por Simone Ferrari

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Cardona Rodríguez, Antonio. "[Reseña] Innovación en el aula en América Latina y España. Experiencias en titulaciones del área económico administrativa". Revista Iberoamericana de Educación 52, nr 2 (25.03.2010): 1–3. http://dx.doi.org/10.35362/rie5221804.

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Barrenetxea, M. y Marúm E. (coords.). (2009). Innovación en el aula en América Latina y España. Experiencias en titulaciones del área económico administrativa. Zapopan: Universidad de Guadalajara. 206 págs. ISBN: 978-970-764-631-5. Esta publicación es fruto de la colaboración conjunta de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP) en Argentina, la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) en España y la Universidad de Guadalajara (UdeG) en México, en los proyectos ECUALE (Estudios sobre Calidad en Universidades de América Latina y España) y CESPUALE (Calidad en la Educación Superior: Políticas de las Universidades en América Latina y España),

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Grajeda Velázquez, Jorge. "Editorial". Protrepsis, nr 13 (18.11.2017): 3–4. http://dx.doi.org/10.32870/prot.i13.156.

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Lomba Serrano, Concepción, i Juan Carlos Lozano López. "Recuperación de patrimonio universitario: La musa Calíope (Alegoría de la Universidad) de Félix Pescador Saldaña". Artigrama, nr 30 (9.12.2022): 275–82. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2015308144.

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Este artículo da a conocer el hallazgo en 2012 de un cuadro de gran formato y tema mitológico-alegórico pintado en París en 1876 por el artista Félix Pescador Saldaña (Zaragoza, 1836-1921). Fue encargado por el rector Gerónimo Borao para decorar la antigua sede univer-sitaria y representa la musa griega Calíope, aunque también podría ser interpretado como una Alegoría de la Universidad. El cuadro, que se encontraba en un pésimo estado de conservación, fue restaurado en 2014 y ha sido colocado en la sala de autoridades del edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza.

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Rodríguez Llamosí, Juan Ramón. "La aportación de los Agustinos juristas de El Escorial a la Ciencia Jurídica española". Anuario Jurídico y Económico Escurialense, nr 52 (13.03.2019): 63–100. http://dx.doi.org/10.54571/ajee.419.

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El presente trabajo es la defensa de la tesis doctoral titulada:“La aportación de los agustinos juristas de El Escorial a la Ciencia jurídica española” realizada por el autor en el Paraninfo de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada el día 28 de septiembre de 2018. En él se analizan brevemente las aportaciones que realizaron los agustinos juristas de El Escorial a la Ciencia jurídica española.

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Acosta Silva, Adrian. "Sánchez, Alfredo. 2018. La música de acá. Crónicas de la Guadalajara que suena. Guadalajara: Universidad de Guadalajara". Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades 28, nr 55-1 (1.05.2019): 112–15. http://dx.doi.org/10.20983/noesis.2019.3.8.

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Méndez Reyes, Salvador. "Charles E. Ronan, Francisco Javier Clavigero, S.J. (1731-1787). Figura de la ilustración mexicana; su vida y obras". Estudios de Historia Novohispana 14, nr 014 (5.10.1994): 222. http://dx.doi.org/10.22201/iih.24486922e.1994.014.3387.

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Reseña sobre Charles E. Ronan, Francisco Javier Clavigero, S.J. (1731-1787). Figura de la ilustración mexicana; su vida y obras, presentación de Jesús Gómez Fregoso, traducción de Carlos I. Aguilar et al., Guadalajara, Universidad de Guadalajara / Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, 1993.

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Sandoval Álvarez, Rafael. "Comentarios a la ponencia "Condiciones que ayudaron a sostener la tarea en pandemia"". Informes Científicos Técnicos - UNPA 15, nr 2 (18.05.2023): 122–27. http://dx.doi.org/10.22305/ict-unpa.v15.n2.954.

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Córdova Canela, Fernando, Jesús Enrique De Hoyos Martínez i Gilberto Velázquez Angulo. "Eficacia tecnológica ambientalmente racional del agua aplicada en desarrollos urbanos integralmente sustentables: el área del Fraccionamiento Terralta en Guadalajara, Jalisco, México". REVISTA NODO 11, nr 22 (14.12.2017): 20–40. http://dx.doi.org/10.54104/nodo.v11n22.134.

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En la presente investigación se ha realizado un trabajo en conjunto en donde participan la Universidad de Guadalajara, la Universidad Autónoma del Estado de México y la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. El proyecto comenzó con análisis y discusión teórica que llevó al desarrollo de un instrumento de evaluación desarrollado por los autores, posteriormente dicho instrumento fue aplicado en una tesis de maestría1 para la evaluación de un desarrollo habitacional dentro de la Zona Metropolitana de Guadalajara. El artículo propone la construcción de un modelo de evaluación de eficacia tecnológica ambientalmente racional aplicado al primer Desarrollo Urbano Integralmente Sustentable (DUIS) de vivienda situado en el área metropolitana de Guadalajara, que permita la generación de recomendaciones tecnológicas ambientalmente racionales de infraestructura hidráulica en dicho proyecto. El modelo contempla en su análisis dimensiones ambientales, tecnológicas, urbanas y de participación ciudadana, proponiéndolo como un insumo de planeación urbana que permita visualizar de manera inicial el manejo integrado a nivel local y ambientalmente racional del agua para los DUIS. Dentro del presente trabajo se desarrolló al par la tesis de maestría que lleva por nombre “Modelo de evaluación metabólica de la infraestructura hidráulica en la ciudad: alternativa instrumental para la proyectación de comunidades sustentables centradas en el agua” elaborada por la Maestra Alejandra Villagrana Gutiérrez, egresada de la Maestría en Procesos y Expresión Gráfica para la Proyectación Arquitectónica Urbana (MPEGPAU) del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño de la Universidad de Guadalajara.

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Martínez Ibarra, Jorge Arturo, i Rosa Elena Arellano Montoya. "La radio universitaria y los aprendizajes estudiantiles". Extensión en red, nr 11 (8.10.2020): e019. http://dx.doi.org/10.24215/18529569e019.

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En este trabajo se presentan los aprendizajes y las experiencias obtenidas por estudiantes de diversas áreas disciplinares del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara (México) que participaron de «En el camino andamos», un programa radiofónico producido por Radio Universidad de Guadalajara-Ciudad Guzmán. El proceso metodológico incluyó entrevistas en profundidad con los/as estudiantes y con los/as productores, la observación participante para identificar las relaciones de los/as colaboradores durante el proceso de producción, y la definición de categorías de análisis para la sistematización y la interpretación de la información recabada.

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Luna Rizo, Marisol, i Cristopher Alejandro Velázquez Orozco. "M-Learning en el modelo de comunicación para el proceso de tutoría académica: estudio de caso / M-Learning in the communication model for the academic tutoring process: Case Study". Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 7, nr 2 (23.04.2019): 97–104. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2032.

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ABSTRACTThis article presents the design, development and implementation of an APP application - named as TUTORAPP to improve the communication process of tutors and students of Upper Secondary Education (high school) within the University of Guadalajara in the state of Jalisco, being the second most important university in México.RESUMENEste artículo presenta el diseño, desarrollo e implementación de una aplicación APP - nombrada como TUTORAPP para mejorar el proceso de comunicación de los tutores y estudiantes de Educación Media Superior (bachillerato) dentro de la Universidad de Guadalajara en el estado de Jalisco, siendo la segunda universidad más importante de México.

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Quintero Ramírez, Sara, Gerrard Mugford i Olivia C. Díaz Pérez. "Presentación". Verbum et Lingua, nr 10 (30.06.2017): 1–7. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi10.91.

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Año 5, No. 10, julio-diciembre 2017, es una publicación semestral editada por la Universidad de Guadalajara, a través del Departamento de Lenguas Modernas por la División de Estudios Históricos y Humanos del CUCSH; Guanajuato No. 1045, Col. Alcalde Barranquitas, planta baja, C.P. 44260. Guadalajara, Jalisco, México, tel. (33) 38 19 33 00 ext. 23351, 23364

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Rodríguez-Milhomens, Graciela. "La metodología de los ThunderCats. Entrevista a Rossana Reguillo". Dixit, nr 6 (1.08.2015): 12. http://dx.doi.org/10.22235/d.v0i6.233.

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Zangara, María Alejandra. "Aplicación de la tecnología en el aprendizaje. Casos de Argentina y México". Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, nr 21 (10.06.2018): e10. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.21.e10.

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"Aplicación de la tecnología en el aprendizaje. Casos de Argentina y México"Hernández Gallardo, S., Sanz, C., Cano Guzmán, C, Naiouf, M. (Compiladores) Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, 2016, 287 páginasISBN: 978-607-742-549-6 Las redes de universidades son siempre fructíferas. En este caso, se trata de una publicación elaborada en el marco de la Red Iberoamericana de Ingeniería y Tecnologías de la Información y Comunicación (IBEROTIC) del Programa Pablo Neruda. En este marco se ha hecho posible la integración del trabajo de dos universidades de gran prestigio en Latinoamérica: la Universidad de Guadalajara (México) y la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El tema central de esta publicación es el uso de la tecnología digital en la enseñanza y el aprendizaje. Así, la publicación aborda diferentes perspectivas que se trabajan en el Doctorado en Tecnologías de la Información de la Universidad de Guadalajara y en el Instituto de Investigación y Desarrollo en Informática (III LIDI) de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. Las tecnologías digitales atraviesan la enseñanza y generan impactos diversos en relación con el uso del hardware, el software y el conocimiento que circula en los ámbitos de docentes y estudiantes. La publicación da cuenta de estos tres aspectos y describe las líneas de investigación y desarrollo y las acciones de transferencia que ocurren en cada una de estas universidades

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Sedeño Valdellos, Ana, Rocío del Consuelo Pérez Solano, Cecilia Mónica Navarro Herrera, Larisa Alejandra González Chávez i Mónico Ávila-Rodríguez. "Investigación-creación en artes visuales y escénicas: trasdisciplinariedad y colaboración en el proyecto Memory Dance (GDL 925)". Index, revista de arte contemporáneo, nr 16 (27.11.2023): 46–63. http://dx.doi.org/10.26807/cav.v9i16.536.

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Las condiciones de generación de conocimiento se modifican en un contexto de transdisciplinariedad creciente de la universidad. Desde el grupo de investigación/cuerpo académico “Investigación y creación en arte audiovisual y escénico” y el proyecto “Memoria audiovisual de mujeres jaliscienses en el cine y la danza contemporánea de la Universidad de Guadalajara”, de la Universidad de Guadalajara (México) se ha apostado por el audiovisual performativo, para componer un proyecto de investigación artística e investigación-creación, donde la producción en comunicación audiovisual se hibrida con otros ámbitos como los de las artes escénicas y dancísticas. En el texto se describe un proceso de creación audiovisual y escénico trasdisciplinar y en colaboración entre académicos de España y México, que finalizó con el estreno de la obra Memory dance (GDL 925).

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Rozas O., Germán. "Comentario de libros". Revista de Psicología 12, nr 2 (1.01.2003): 139. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2003.17807.

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Ramírez Sáiz, Juan Manuel. "N. Luhmann. Sociología del riesgo. México : Universidad Iberoamericana : Universidad de Guadalajara, 1992". Estudios Demográficos y Urbanos 8, nr 2 (1.05.1993): 477. http://dx.doi.org/10.24201/edu.v8i2.880.

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Ruiz Briseño, Gabriela, i Armando Martínez Moya. "Una petición comedida y dos respuestas. La universidad colonial de Guadalajara y el libertador Miguel Hidalgo". Universidades 70, nr 80 (8.05.2019): 87–97. http://dx.doi.org/10.36888/udual.universidades.2019.80.16.

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La presencia del libertador Miguel Hidalgo en Guadalajara, más allá de los consabidos acontecimientos políticos ya conocidos en nuestra historiografía patriótica nacional, es el propósito de este trabajo, en particular lo relacionado con el vínculo que entablaron los insurgentes encabezados por el propio Hidalgo y la Real Universidad de Guadalajara, a través del claustro de doctores, órgano máximo de gobierno. Acompañan esta trama las circunstancias referidas al arribo de los revolucionarios, los antecedentes de la Universidad para ubicar su importancia y actitud, y el desenlace respecto a este encuentro. Se toman como fuentes los documentos mismos del claustro universitario, así como referencias documentales y bibliográficas que evidencian el contexto histórico local.

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Zurian, Francisco A. "La Academia española sale del armario". Estudios LGBTIQ+, Comunicación y Cultura 1, nr 1 (22.06.2021): 103–6. http://dx.doi.org/10.5209/eslg.76696.

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La universidad española ha sido un sistema universitario muy cerrado a los estudios LGBTIQ+. Tantas personas que han desarrollado una gran labor de investigación lo han tenido que hacer desde fuera de la academia española. La falta de reconocimiento a este campo de estudio, tanto a su investigación como a su docencia, ha producido iniciativas muchas veces fuera del ámbito universitario. No obstante, muchas personas y grupos de investigación no han dejado de desarrollar una gran labor dentro de las universidades. El texto que aquí se presenta es el leído como Coordinador del Máster Universitario en Estudios LGBTIQ+ en el Acto Solemne de Inauguración Oficial de dicho Máster en el histórico Paraninfo de San Bernardo de la Universidad Complutense de Madrid el 18 de septiembre de 2019.

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LORDUY-OSÉS, Lucas. "Agustín Ibarrola en Cantabria (1963-2014)". Santander. Estudios de Patrimonio, nr 1 (28.10.2018): 121–54. http://dx.doi.org/10.22429/euc2018.sep.01.03.

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Se estudia el contexto histórico, político y cultural de varios momentos clave en la obra del pintor y escultor Agustín Ibarrola, siguiendo el hilo conductor de sus aportaciones al patrimonio artístico y cultural de Cantabria. desde los años sesenta hasta 2014. Se incluyen diversos hitos artísticos como las exposiciones de pintura (Santander, 1963 y 1974; Torrelavega, 1980) y de escultura (Santander, 1997 y Santillana del Mar, 2000), así como diversos trabajos de arte escultórico público (Paraninfo de la Universidad de Cantabria, Santander, 2000; Campa de la Magdalena, Santander, 2005; y Reinosa, 2013-2014)

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Maroco dos Santos, Emanuel José. "La universidad vista por Unamuno: las funciones del rector y de los claustros". Ideas y Valores 67, nr 166 (4.01.2018): 233–42. http://dx.doi.org/10.15446/ideasyvalores.v67n166.53913.

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El hecho de que Unamuno sea un escritor autobiográfico nos permite determinar su concepción de rector, no solo sobre la base de lo que nos dice acerca de dicho cargo, sino también a partir de su experiencia, lo que es particularmente sugestivo, ya que la idea sui generis que tenía de dicho cargo se encarna en la realidad social que lo rodea.Por ejemplo, un texto que permitiría acceder a la experiencia de Unamuno como rector esel discurso que pronunció en el “Paraninfo de la Universidadde Salamanca el 1 de octubre de 1931, al inaugurar, en calidad de rector, el curso académico de 1931-1932” (cf. Unamuno 1971d 395).

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Eudave, Cecilia. "Rosalba Campra. Los dobleces de la realidad. Exploraciones narrativas. León: Editorial EOLAS, 2019." América sin nombre, nr 25 (21.01.2021): 269. http://dx.doi.org/10.14198/amesn.2021.25.26.

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Arriaga Cárdenas, Omar Guillermo, i Noé Espinoza Durán. "La Administración de la transferencia de tecnología en la Universidad de Guadalajara". GESPYE Gestión Pública y Empresarial, nr 4 (1.07.2019): 65–83. http://dx.doi.org/10.32870/gespye.vi4.26.

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Este artículo pretende mostrar el avance del concepto de la transferencia de la tecnología y su aplicación en la Universidad de Guadalajara, a través de la generación de una interfaz como oficina de transferencia de tecnología misma que resulte efectiva para los proyectos de generación de conocimiento, como resultado de la misión actual de la Universidad de Guadalajara es: “Promover la investigación científica y tecnológica, así como la vinculación y extensión para incidir en el desarrollo sustentable e incluyente de la sociedad”, tal cual lo manifiesta en su Plan de desarrollo institucional 2014-2030. Actualmente nos encontramos en un mercado donde las Universidades requieren ser más competitivas y adquieran fortaleza y renombre como institución, así como, la necesidad de que algunas universidades visualicen el potencial de la transferencia de tecnología entre los sectores de Innovación, investigación y desarrollo, ya que se ha demostrado con estudios, aplicación y bibliografía del rotundo éxito que sustenta a la transferencia de tecnología en una universidad.

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López Villalba, José Miguel. "Reseña de: Santiago Fernández, Javier de y Francisco Olmos, José María de, Corpus Inscriptionum Hispaniae Mediaevalium". Espacio Tiempo y Forma. Serie III, Historia Medieval, nr 32 (11.04.2019): 559. http://dx.doi.org/10.5944/etfiii.32.2019.24121.

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Torres, Berta Ermila Madrigal, Rosalba Madrigal Torres i Elia Marún Espinosa. "La Universidad Guadalajara y la igualdad de género. Propuesta". Inquietud Empresarial 13, nr 2 (18.07.2014): 109–28. http://dx.doi.org/10.19053/01211048.2739.

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Ante el reto que establece la visión de sustentabilidad de La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) es elemental que cada miembro de la sociedad respete a los demás, el rol de la universidad es importante en la formación y transmisión del conocimiento con una filosofía de equidad de género. Este trabajotrata sobre el papel que desempeñan las universidades ante el compromiso de la sociedad de conformar una cultura de equidad de género. A partir de la publicación de la Ley general para la igualdad entre mujeres y hombres, en diferentes países, nos hemos planteado las preguntas de investigación ¿Qué ha pasado desde la aprobación de la mencionada Ley?, ¿qué políticas han implementado lasUniversidades?, ¿cuál es el compromiso de la Universidad? Los hallazgos, se realizó una investigación documental de lo que están haciendo algunas universidades en España, Latinoamérica y México. Desde hace más de dos décadas de las políticas internacionales en pro de la igualdad entre hombres y mujeres, no se ha logrado instaurar una política de equidad de género en las estructuras organizacionalesuniversitarias.PALABRAS CLAVEIgualdad de género, equidad de género, universidad, propuesta ABTRACTFaced with the challenge of establishing sustainability vision of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and the International Labour Organization (ILO) is elementary that every member of society respects others, the role of the university is important in the formation and transmission of knowledge with a philosophy of gender equity. This paper deals with the role of universities to society is commitment to shape a culture of gender equality. Since the publication of the General Act on equality between women and men, in different countries, we have considered the research questions What happened since the adoption of the Law?, ¿what universities have implemented policies?, ¿what is the commitment of the University? The findings, documentary research was carried what they are doing someuniversities in Spain, Latin America and Mexico. For more than two decades of international policies towards equality between men and women, has not succeeded in establishing a policy of gender equity in university organizational structures.KEY WORDSGender equality, gender equity, university, proposed

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Cortázar, Francisco Javier. "Percepciones de género en la Universidad de Guadalajara, México". La Tercera Orilla, nr 21 (18.12.2018): 21–38. http://dx.doi.org/10.29375/21457190.3472.

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En este trabajo se presentan algunos resultados cuantitativos sobre la situación de género en la Universidad de Guadalajara, México. Los resultados provienen de una encuesta sobre percepción de género realizada a mediados de 2017 en la Universidad. Nuestro objetivo era conocer algunas de las percepciones de género que tienen el estudiantado, el personal administrativo y el personal académico de la institución. Entre los principales resultados encontrados señalamos la persistencia de estereotipos de género que impiden el adecuado desarrollo de las mujeres en la vida universitaria, así como altos porcentajes promedio de alumnas que han sido acosadas y hostigadas por algún miembro de la comunidad universitaria.

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Aguilar Cruz, Pedro Daniel, i Margarita Franco Gordo. "La intención emprendedora de los estudiantes del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara basado en la Teoría del Comportamiento Planificado". GESPYE Gestión Pública y Empresarial, nr 6 (1.07.2020): 83–97. http://dx.doi.org/10.32870/gespye.vi6.41.

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El presente trabajo describe la importancia del emprendimiento en los jóvenes universitarios como una forma de desarrollo socioeconómico para las regiones, la creación de empleo, la competitividad y sobretodo como medida de garantía de un autoempleo, así como, el involucramiento fundamental de las Instituciones de Educación Superior (IES), en particular la de la Universidad de Guadalajara. Se realizó un trabajo de campo cuantitativo, con el objetivo de determinar el grado de Intención Emprendedora (IE) mediante una muestra de 400 estudiantes del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara de nivel pregrado y posgrado mediante la Teoría del Comportamiento Planificado, utilizando la escala propuesta por Liñan y Chen (2009) y la percepción que tienen respecto a las acciones realiza- das por el mismo Centro Universitario y como explican la IE.

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Jiménez Pelayo, Águeda. "José Francisco Román Gutiérrez, Sociedad y evangelización en la Nueva Galicia durante el siglo XVI". Estudios de Historia Novohispana 14, nr 014 (5.10.1994): 219. http://dx.doi.org/10.22201/iih.24486922e.1994.014.3393.

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Reseña sobre José Francisco Román Gutiérrez, Sociedad y evangelización en la Nueva Galicia durante el siglo XVI, Guadalajara, Instituto Nacional de Antropología e Historia / El Colegio de Jalisco / Universidad Autónoma de Zacatecas, 1993.

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Vázquez Carranza, Ariel. "Patricia Córdova Abundis y Daniel Barragán Trejo (eds.). Viven para contarla: el habla de Guadalajara. Universidad de Guadalajara, Guadalajara, 2018; 177 pp." Lingüística Mexicana. Nueva Época 2, nr 1 (22.12.2019): 149–51. http://dx.doi.org/10.62190/amla.lmne.2020.2.1.10.

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MacGregor Fors, Ian. "Listado ornitológico del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Universidad de Guadalajara, Jalisco, México: un espacio suburbano". Huitzil Revista Mexicana de Ornitología 6, nr 1 (7.10.2022): 1–6. http://dx.doi.org/10.28947/hrmo.2005.6.1.42.

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La generación de estudios ornitológicos en áreas urbanas y suburbanas podría ayudar a comprender las presiones de la urbanización sobre la ornitofauna. De 2000 a 2004 realicé el listado ornitológico del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias de la Universidad de Guadalajara, un espacio suburbano ubicado al noroeste de la Zona Metropolitana de Guadalajara. Observé 70 especies usando el área, más 12 especies sobrevolándola. Del total de especies observadas (82), 63 son consideradas y/o han sido reportadas como aves que utilizan de hábitats urbanos y suburbanos.

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Hernández Dávila, Carlos Arturo. "América: fábrica de historiografías y alteridades". Historia y Grafía, nr 56 (8.12.2020): 369–86. http://dx.doi.org/10.48102/hyg.vi56.344.

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A partir de la revisión crítica del libro de Miguel, Segundo Guzmán, Historia y mirada de las crónicas de América, Universidad de Guadalajara (2018), se desarrolla un reflexión sobre la alteridad americana vista desde el oficio del historiador.

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Villoro, Juan. "Te doy mi palabra. Un itinerario en la traducción". Verbum et Lingua, nr 1 (30.12.2012): 8–24. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi1.5.

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Este texto fue presentado como ponencia en el marco de la Cátedra Julio Cortázar de la Universidad de Guadalajara el 08 de marzo de 2012. Agradecemos a la Cátedra el habernos otorgado el derecho de su publicación en nuestra revista.

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González Robles, Nancy Maricela, Ruth Medina Flores i Marai Anauin Colmenares Fajardo. "Experiencia de actualización del Bachillerato del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara". Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia 9, nr 17 (27.02.2017): 11. http://dx.doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2017.17.64962.

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<p>Con el objetivo de que los sistemas y subsistemas de educación media superior se integren al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), el Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Media Superior (COPEEMS) se encarga de evaluar y acreditar a las instituciones educativas de Educación Media Superior que tengan la intención de pertenecer al SNB. En 2014, COPEEMS recomendó la actualización de los cursos al Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI) –modalidades mixta y virtual– de la Universidad de Guadalajara (UDG). El presente trabajo describe y analiza la experiencia de actualización y rediseño de los programas de estudio de dicho bachillerato.</p>

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Navarrete-Heredia, José Luis. "HOMENAJE A M. EN C. ENRIQUE GONZÁLEZ SORIANO". Dugesiana 29, nr 2 (20.07.2022): 215–16. http://dx.doi.org/10.32870/dugesiana.v29i2.7276.

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Como ya es tradición, el Centro de Estudios en Zoología de la Universidad de Guadalajara rinde en esta ocasión un merecido homenaje al M. en C. Enrique González Soriano, destaco especialista en Odonata y fundador en México de esta línea de investigación.

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Tortajada Quiroz, Margarita. "Pina Bausch. Cuerpo y danza-teatro". Investigación Teatral. Revista de artes escénicas y performatividad 9, nr 14 (29.10.2018): 147–51. http://dx.doi.org/10.25009/it.v9i14.2568.

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Gloria Luz Godínez Rivas. Pina Bausch. Cuerpo y danza-teatro. México: Paso de Gato, Secretaría de Cultura y Turismo de Puebla, Gobierno del Estado de Puebla, Universidad de Guadalajara, 2017, 239 pp.Recibido: 06 de julio de 2018Aceptado: 15 de agosto de 2018

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Moreno Castañeda, Manuel. "Pedagogías emergentes ó ¿re-emergencia?" Virtualidad, Educación y Ciencia 8, nr 14 (26.06.2017): 206–15. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v8.n14.17349.

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Manuel Moreno Castañeda es actualmente Coordinador del EspacioComún de Educación Superior en Línea. (ECESELI) de la Unión deUniversidades de América Latina. (UDUAL). Hasta el pasado 30 de abril,profesor de Historia y rector del Sistema de Universidad Virtual en laUniversidad de Guadalajara.

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De Costa Rica, Universidad. "Reseñas". Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica 45, nr 2 (30.09.2019): 297–309. http://dx.doi.org/10.15517/rfl.v45i2.39163.

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Carlos Mata Induráin (Coord.). «Estos festejos de Alcides»: Loas sacramentales y cortesanas del Siglo de Oro. Nueva York: IDEA, 2017, 345 páginas Lourdes Celina Vázquez Parada. “Que besa su mano...”. Cartas de mujeres a religiosos franciscanos en el siglo XIX. Guadalajara: Editorial Universitaria de la Universidad de Guadalajara, 2016, 195 páginas Emmanuel Marigno, Carlos Mata Induráin y Marie-Hélène Maux (editores). Cervantès quatre siècles après: Nouveaux objets, nouvelles approches. Binges: Éditions Orbis Tertius, 2017, 284 páginas Annette Scholz y Marta Álvarez (Eds.). Cineastas emergentes. Mujeres en el cine del siglo XXI. Madrid: Iberoamericana, 2018, 306 páginas

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Borrayo Rodríguez, Carmen Leticia, Andrés Valdez Zepeda i Blanca Delgado Melgarejo. "Cultura emprendedora en jóvenes universitarios de Guadalajara, México". Revista de Ciencias Sociales 25, nr 3 (23.08.2019): 72–87. http://dx.doi.org/10.31876/rcs.v25i3.27358.

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Los nuevos desafíos del mundo de hoy, exigen que los jóvenes universitarios se dispongan a volcar hacia la sociedad todos sus talentos, aptitudes, habilidades, inteligencia y voluntad que les permitan desarrollarse como futuros emprendedores. En este sentido el objetivo del presente estudio consiste en identificar la cultura emprendedora de los jóvenes de la Universidad de Guadalajara, México, para promover un modelo universitario orientado a la formación de emprendedores. Se realizó un estudio cuantitativo-comparativo en el proceso de profesionalización de los estudiantes del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de esa universidad, entre 2016-2017. Los resultados obtenidos demuestran que al inicio los estudiantes a pesar de las limitaciones en el dominio temático, muestran una actitud proactiva hacia el emprendimiento, sin embrago, después de dos años de estancia en la institución, se puede identificar desmotivación hacia esa actividad, motivándoles más conseguir un buen empleo. El mayor obstáculo para emprender es el miedo a fracasar (29,2%), seguido del factor económico (28,4%) y falta de apoyo y asesoría profesional (28,4%). Asimismo, los conocimientos y experiencia en los negocios (43,1%), tendría mayor impacto en la cultura emprendedora, En conclusión, se deben proponer estrategias curriculares y formativas para promover un modelo universitario orientado a la formación de emprendedores.

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Villalon, Estela Maricela. "El principio de la internacionalización en un centro regional de la Universidad de Guadalajara: el caso de CUNorte / The principle of internationalization in a regional center for the University of Guadalajara: the case of CUNorte". Revista Internacional de Ciencias Sociales 5, nr 2 (2.11.2016): 381–186. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revsocial.v5.90.

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ABSTRACTThis article analyses the process of internationalization of one of the regional centers that make up the University Network of University of Guadalajara, the University Center of North. The purpose of this paper is to show the difficulties faced as organization immersed in an adverse regional context. Also the potential as an institution of higher education, whose networks of cooperation and agreements established covering a quarter of countries in the world. After addressing the importance of internationalization, data describing the national and regional context of University Center are provided. Subsequently a review of the actions of internationalization, since its foundation, the institution has implemented outside the Plans and Programs Internationalization of the University of Guadalajara shown. This text concludes with the institutional purposes at international level.RESUMENEn el presente artículo se analiza el proceso de internacionalización de uno de los Centros Regionales que conforman la Red Universitaria de la Universidad de Guadalajara: el Centro Universitario del Norte (CUNorte), desde su creación como Campus en el año 2000 hasta la fecha. El propósito de este trabajo es evidenciar las dificultades que enfrenta como organización inmersa en un contexto regional adverso; y el potencial que tiene como Institución de Educación Superior, cuyas redes de cooperación y convenios establecidos abarcan la cuarta parte de países en el mundo. Después de abordar la importancia de la internacionalización, se proporcionan datos que describen el contexto nacional y regional del Centro Universitario. Posteriormente se muestra una revisión de las acciones de internacionalización que, desde su creación, ha implementado la Institución al margen de los Planes y Programas de Internacionalización de la Universidad de Guadalajara. Se concluye con los propósitos institucionales en el ámbito internacional.

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Parra Magaña, Fátima, i Paula Andrea Osorio Gutiérrez. "Políticas inclusivas en México y Colombia." Revista ProPulsión 7, nr 1 (18.07.2023): 62–72. http://dx.doi.org/10.53645/revprop.v7i1.107.

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En el marco del programa Collaborative Online International Learning (COIL), dirigido por la State University of New York (SUNY), docentes de la Universidad Católica de Manizales (UCM) y la Universidad de Guadalajara (UDG), desarrollaron el módulo de trabajo colaborativo denominado Políticas inclusivas en México y Colombia, una colaboración fortalecida con un curso en línea y una sesión sincrónica virtual, para los estudiantes de primer semestre de Derecho de la Universidad de Guadalajara, y los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad Católica de Manizales. Con el objetivo de generar un espacio de interculturalidad para reconocer políticas inclusivas en materia de educación de México y Colombia. La estrategia pedagógica a desarrollar fue el análisis del contexto, con el objetivo de compartir experiencias, optimizar el uso de las tecnologías y comparar las realidades de cada país y cómo estas realidades se encuentran impactadas por la aplicación de políticas públicas enfocadas en la inclusión educativa. La planeación de la colaboración consideró contenidos afines a los programas educativos. Los resultados se centraron en el desarrollo de competencias, en torno al estado, implementación y operatividad de las políticas públicas en materia de inclusión educativa en Colombia y México. Como resultado de esta experiencia se destaca el trabajo colaborativo entre académicos y estudiantes, la optimización del uso de tecnologías, y el intercambio de experiencias.

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