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Artykuły w czasopismach na temat „Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Filosofía”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 29 lipca 2024

Data aktualizacji: 30 lipca 2024

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Domínguez, Atilano. "Cencillo. Su filosofía". Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica 76, nr 291 Extra (21.05.2021): 1223–38. http://dx.doi.org/10.14422/pen.v76.i291.y2020.021.

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Este texto, fechado el 29-05-1971, fue presentado, como trabajo del Curso de Doctorado (1971-1972), que fue dictado por el Prof. Luis Cencillo, en la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, sobre «el problema del conocimiento». Está redactado, sin embargo, a partir de varias de sus obras y subraya las líneas de fuerza de su Filosofía.

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Álvarez Ledesma, Mario. "Testimonios sobre la filosofía del Derecho Contemporáneo en México - Mario Álvarez Ledesma". Isonomía - Revista de teoría y filosofía del derecho, nr 7 (28.10.2021): 13–15. http://dx.doi.org/10.5347/isonomia.v0i7.619.

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Recibí mi formación académica en México y España, más concretamente en la Universidad Anáhuac, en los Institutos de Derecho Comparado y Derechos Humanos de la Universidad Complutense de Madrid, y en el posgrado de la Facultad de Derecho de la UNAM. En dichos lugares estudié, respectivamente, la licenciatura, la maestría y el doctorado.

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Coello de Portugal, José María. "Alberto Oehling de los Reyes, La dignidad de la persona. Evolución histórico-filosófica, concepto, recepción constitucional y relación con los valores y derechos fundamentales, Ed. Dykinson, Madrid, 2010, 533 pp." Estudios de Deusto 59, nr 2 (2.12.2014): 311. http://dx.doi.org/10.18543/ed-59(2)-2011pp311-317.

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Cualquier jurista mediano se aproxima con respeto al enjuiciamiento de las conductas de los demás y más aún de sus pensamientos y de sus creaciones intelectuales. Me ayuda mucho, por tanto, para acometer esta tarea de enjuiciar la obra científica “La dignidad de la persona” del Doctor Alberto Oehling de los Reyes, Profesor Ayudante de Derecho Constitucional en la Universitat de les Illes Balears, el juicio previo al mío y unánimemente favorable que sobre la misma tesis doctoral de la que esta obra trae causa, emitieron hace ya algunos meses los Profesores Canosa Usera, catedrático de Derecho constitucional y Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, Iturmendi Morales, catedrático de Derecho natural y FIlosofia del Derecho y Decano honorario de la Universidad Complutense de Madrid, Fernández-Miranda Campoamor, catedrático de Derecho constitucional y Director del Departamento de Derecho constitucional de la Universidad Complutense de Madrid, Oliver Araujo, catedrático de Derecho constitucional de la Universitat de les Illes Balears, Ruggieri, catedrático de Scienze Giuspubblicistiche de la Universitá de Messina y Calafell Ferrá, Profesor asociado de la Universitat les Illes Balears y Técnico Superior de Administración de la Comunidad Autónoma Balear, como miembros integrantes del Tribunal académico que le otorgó la máxima calificación tras su defensa en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, así como el Profesor Torres Muro, catedrático de Derecho constitucional de la Universidad Complutense de Madrid que también emitió uno de los informes académicos previos a la defensa de esta tesis doctoral y que al igual que los anteriores mostró un parecer muy favorable sobre la calidad de esta obra científica. También, desde luego, constituye un indudable aval de solvencia científica de la obra recensionada la dirección de aquél trabajo por parte del Profesor Fernández Segado, también catedrático de Derecho constitucional de la Universidad Complutense de Madrid, de quien Alberto Oehling de los Reyes es estrecho colaborador hace ya mucho tiempo

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CPU, Cuaderno. "Entrevista al Dr. David Álvarez Martín". Cuaderno de Pedagogía Universitaria 19, nr 37 (19.01.2022): 160–62. http://dx.doi.org/10.29197/cpu.v19i37.457.

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Se licenció en Filosofía en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. En su misma alma mater obtuvo el grado de Magíster en Administración de Empresas. Su corazón sensipensante le ha permitido consagrarse como docente de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra desde 1987, además de ocupar cargos de liderazgo, como decano de la facultad de Humanidades, vicerrector de Investigación e Innovación, vicerrector del Campus Santo Tomás de Aquino, vicerrector académico de ambos campus y, de manera interina, rector de esta alta casa de estudios. Obtuvo su doctorado en Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid y sus investigaciones y publicaciones lo consagran como un especialista en filosofía política, ética y filosofía latinoamericana.

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Sepúlveda Murillo, Erick Israel. "Reseña: En defensa del populismo". Revista Culturales 7 (1.01.2005): 1–6. http://dx.doi.org/10.22234/recu.20190701.re074.

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Carlos Fernández Liria es Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid y profesor en la Facultad de Filosofía en esa misma universidad, también se ha desempeñado como guionista de televisión y ha estado vinculado al partido político Podemos desde su creación, actualmente es parte de la plataforma Más Madrid encabezada por Iñigo Errejón (cofundador de Podemos). Su libro, En defensa del populismo, debe ser leído desde el contexto de la irrupción de Podemos en el escenario político español con todas las consecuencias y discusiones que ello ha acarreado. Por eso a menudo se alude a todo el vocabulario de este debate político que ha tenido lugar en España en los últimos años.

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Navarro, María G. "Los papeles periódicos y el espacio público. En torno a la legitimidad de las funciones cognitivas del espacio público." Praxis Filosófica, nr 33 (4.03.2013): 227–42. http://dx.doi.org/10.25100/pfilosofica.v0i33.3411.

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María G. Navarro. Se licenció en filosofía por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y se doctoró con mención europea en la Facultad de Filosofía de la UNED realizando su tesis doctoral en el Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científi cas (CSIC). Ha realizado estancias de investigación como invitada predoctoral y postdoctoral en las Universidades de Heidelberg, TU-Berlín y Freiburg i/B, el Departamento de Inteligencia Artificial de la Universidad Complutense de Madrid y el Instituto de Gestión y la Innovación y el Conocimiento (INGENIO) del CSIC y la Universidad Politécnica de Valencia en España. Su proyecto doctoral se desarrolló durante estas estancias de investigación en Alemania estando vinculada a varios proyectos de I+D nacionales, dos Acciones Interuniversitarias, dos Acciones Hispano-Alemanas con la Technische Universität Belin y un Convenio con el Forschungszentrum für Europäische Aufklärung de Potsdam. Es Master en Argumentación Jurídica por la Facultad de Derecho de la Universidad de Alicante. Está a punto de defender su segundo doctorado que está realizando en la Facultad de CC. Políticas y Sociología de la UCM. Ha sido investigadora Postdoctoral entre 2009-2011 en la Universidad de Ámsterdam gracias a un contrato obtenido en convocatoria pública por el Ministerio de Ciencia e Innovación español. Ha sido miembro de más de una decena de proyectos de investigación nacionales y europeos. Actualmente es miembro del proyecto nacional de Investigación y Desarrollo español “Filosofía de la historia y valores en la Europa del siglo XIX” y del proyecto europeo “Englobe”, un proyecto Marie Curie Initial Training Network en el que participan 8 países de la Unión Europea. En la actualidad trabaja como investigadora postdoctoral en el Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC con un contrato postdoctoral Juan de la Cierva obtenido en convocatoria pública. Es autora del libro Interpretar y argumentar coeditado en 2009 por Plaza y Valdés y el CSIC. Ha publicado más de una treintena de artículos y capítulos de libro sobre sus temas de investigación: hermenéutica filosófica, teorías de la argumentación y epistemología. Ha editado el libro Claves actuales de pensamiento en 2010 de más de 600 páginas junto a dos colegas del IFS del CSIC: Betty Estévez y Antolín Sánchez Cuervo.

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Castillo, Aris, i Aránzazu Berbey Álvarez. "Entrevista al Dr. Mariano Jabonero". Prisma Tecnológico 14, nr 1 (3.02.2023): 15–17. http://dx.doi.org/10.33412/pri.v14.1.3759.

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Licenciado en Filosofía y en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, con estudios de postgrado en administración e investigación educativa. Ha desempeñado diversos puestos, tanto técnicos como de alta dirección en el Ministerio de Educación español y en el sector de la cooperación internacional. Fue inspector de educación en Barcelona y Madrid y, posteriormente, ocupó puestos directivos en el Ministerio de Educación español. Ha trabajado en todos los países iberoamericanos como consultor o experto de UNESCO, PNUD, OEA y OEI. Fue profesor en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y es autor de numerosos artículos, conferencias y textos, especialmente referidos a la educación y a Iberoamérica. Entre 2003 y 2010 fue director general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Fue elegido secretario general de la OEI con el voto a favor de todos los gobiernos representados en la XIII Asamblea General de esta organización, celebrada en la ciudad de México en abril de 2018. Cuenta con numerosos reconocimientos por su dedicación a la educación y la cultura, entre ellos, la Orden de Alfonso X El Sabio. En 2021 fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia.

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Del Pino, Ángeles Mateo. "Un poco de razón, un poco de espejismo". Connotas. Revista de crítica y teoría literarias, nr 01 (1.07.2003): 153–74. http://dx.doi.org/10.36798/critlit.v0i01.159.

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Javier Bello, Concepción, Chile, (1972). Licenciado en Humanidades con Mención en Lengua y Literatura Hispánica por la Universidad de Chile y Doctor en Literatura Española Moderna y Contemporánea por la Universidad Complutense de Madrid. Ha publicado los siguientes poemarios: La noche venenosa (Concepción, Letra Nueva, 1987), La huella del olvido (Concepción, Letra Nueva, 1989), La rosa del mundo (Santiago, Lom, 1996), Las jaulas (Madrid, Visor, 1998), Jaula sin mí (Huelva, Diputación Provincial de Huelva, 1999) y El fulgor del vacío (Santiago, Editorial Cuarto Propio, 2002), que incluye La huella del olvido, Las jaulas, y el poemario inédito Los pobladores del entre sueño. En 1992 recibe la Beca para la Creación Poética Joven de la Fundación “Pablo Neruda”. En 1994 obtiene el Primer Premio de Poesía en los “Juegos Florales Gabriela Mistral” por el poemario La rosa del mundo. En 1998 el poemario Las Jaulas recibe un accésit al VIII Premio “Jaime Gil de Biedma”, Segovia, España. Es coeditor del Retablo de Literatura Chilena en Internet y de la revista electrónica Cyber Humanitatis proyectos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. Sus poemas han sido incluidos en numerosas antologías poéticas nacionales y en el extranjero.

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Gómez Herrera, Carlota. "Más allá de Foucault". Cuadernos salmantinos de filosofía 50 (14.12.2023): 331–36. http://dx.doi.org/10.36576/2660-955x.50.331.

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El libro Bioética y biopolítica: Aproximaciones desde el trans/posthumanismo surge de la preocupación filosófica por ubicar, interpretar y afrontar los desafíos planteados por las últimas investigaciones neurobiológicas en su intento por comprender los comportamientos morales. La obra busca ubicar y proporcionar interpretaciones en relación con estos avances científicos y reflexionar sobre sus implicaciones éticas y políticas. En él se analiza filosóficamente el tránsito de una consideración bioética a una consideración biopolítica, interpretado desde un proceso único denominado naturalización de la moral y de la ética. Se interroga por cómo el avance de la tecnología y la ciencia están transformando nuestra comprensión de la biología y la vida humana, así como en qué medida estos procesos de cambio afectan a la ética y la política. En ese sentido, en la obra González R. Arnaiz, catedrático de Ética de la Facultad de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid y director del Grupo de Investigación: Ética, Política y Derechos Humanos en la Sociedad Tecnológica, lleva a cabo una cartografía del discurso bioético y biopolítico como espacio de reflexión, ahondando en el fenómeno actual de las biotecnologías y su desarrollo en lo que respecta al análisis de la naturaleza de lo político.

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Ortiz-Molina, María Angustias, i Fernando José Sadio-Ramos. "Noticias". DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), nr 6 (1.03.2013): 343–58. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i6.6985.

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1/ MÁSTER OFICIAL EDUCACIÓN MUSICAL: UNA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR Titulación oficial inscrita en el Registro de Universidades, Centros y Títulos del Ministerio de Educación: BOE de 26 de febrero de 2010 Máster de investigación de la Universidad de Granada con participación de la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Barcelona2/ ENCUENTRO EN LA GUIDHALL SCHOOL DE LONDRES DE CONSERVATORIOS SUPERIORES, PROMOVIDO POR EL PROFESOR E INVESTIGADOR JOHN SLOBODAEn Febrero de 2015 tendrá lugar en Londres, en la Guidhall School un Encuentro de Conservatorios Superiores en torno a temas de actualidad en cuanto a la música, la enseñanza, el público a que se dirige y la bajada notable de audiencias en los conciertos en vivo de lo que podemos denominar música clásica. Se pretende analizar las causas y buscar soluciones.3/ EUTOPIA SEATED IN THE BRAIN – COMMEMORATIVE CONFERENCE OF BERNARD DE MANDEVILLE’S 300TH ANNIVERSARY OF THE “FABLE OF THE BEES” Realizado nos dias 27, 28 e 29 de Novembro de 2013, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, organizado pelo grupo de investigação “Individuação da Sociedade Moderna” (Coordenador: Prof. Dr. Edmundo Balsemão Pires), da Unidade I&D LIF – Linguagem, Interpretação, Filosofia –, Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação.4/ XIV SIEMAI® y IX ENCONTRO DE PRIMAVERA: Educación, Arte y Humanidades en una encrucijada de Culturas TERUEL (ESPAÑA) 13 (miércoles) – 16 (sábado) de Abril de 2016

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Bonastre, Carolina. "Seminario Aprendizaje Servicio en Educación Musical en universidades españolas (2023). Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid." Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM 20 (28.09.2023): 271–72. http://dx.doi.org/10.5209/reciem.90143.

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Presas Barrosa, Concepción. "LEÓN TELLO, F. J. y SANZ SANZ, M. M. V., Tratadistas españoles del arte en Italia en el siglo XVIII. Publicaciones de la Universidad Complutense. Departamento de Estética de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de Madrid. Valencia 1981, 390 págs. y 7 ilus". Ius Canonicum 25, nr 49 (14.03.2018): 431–33. http://dx.doi.org/10.15581/016.25.19566.

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Pérez Herrero, Pedro, i María Jesús García-Arévalo Calero. "La imagen de América Latina entre la población estudiantil española (13-18 años)". Revista Iberoamericana de Educación 6 (1.09.1994): 147–72. http://dx.doi.org/10.35362/rie601211.

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El presente estudio forma parte de un programa de investigación del Departamento de Historia de América I de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid sobre la «Imagen de América en España», coordinado por Pedro Pérez Herrero y auspiciado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Universidad Complutense de Madrid (UCM), el Instituto de Cooperación Iberoamericana (ICI), la Unión de Ciudades Capitales Iberoamericanas (UCCI), el Ayuntamiento de Madrid y la Asociación para la Investigación y Especialización sobre temas Iberoamericanos (AIETI).

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Plaza, José Luis Tortuero, Clerilei A. Bier i Orides Mezzaroba. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 1 (1.01.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i1.3536.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”.

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López, Maximiliano Valerio. "El diario de un aprendiz -". Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), nr 12 (5.10.2011): 3–14. http://dx.doi.org/10.26512/resafe.v0i12.4341.

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Entrevista realizada a Fernando Bárcena Orbe, profesor de Filosofía de la Educación del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid (España), por Maximiliano Valerio López, profesor de la Universidad Federal Fluminense (Brasil). Rio de Janeiro, setiembre de 2009.

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Plaza, José Luis Tortuero, Clerilei A. Bier i Orides Mezzaroba. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 6 (1.06.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i6.3547.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”.

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Rosales Meana, Diego I. "Amar la vida. Entrevista a Miguel García-Baró." Open Insight 5, nr 7 (1.01.2014): 343–73. http://dx.doi.org/10.23924/oi.v5i7.104.

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Miguel García-Baró (Madrid, 1953) estudió filosofía, filología clásica y teología en las Universidades Complutense (Madrid, España) y Johannes Gutenberg (Mainz, Alemania). Se doctoró en 1983 en la Universidad Complutense. Ha sido profesor en esa misma universidad e investigador en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Madrid. Actualmente es profesor en la Universidad Pontificia Comillas. Entre sus numerosas publicaciones destacan La verdad y el tiempo (1993), Categorías, intencionalidad y números (1993), Ensayos sobre lo Absoluto (1993), Introducción a la teoría de la verdad (1999), Filosofía socrática (2005), Del dolor, la verdad y el bien (2006), De estética y mística (2007), Elementos de antropología filosófica (2012), así como numerosas traducciones y comentarios a Platón, Aristóteles, Johannes Tauler, Edmund Husserl, G.E. Moore, Franz Rosenzweig, Edward Schillebeeckx o Walter Kasper entre muchos otros. Forma parte del Comité Científico Internacional encargado de la edición crítica de las obras completas de Emmanuel Lévinas para la editorial Bernard Grasset (París). Es director de la colección “Hermeneia” de Ediciones Sígueme (Salamanca) y miembro del consejo editorial de numerosas revistas científicas, entre las que se cuenta esta Revista de filosofía Open Insight. La siguiente entrevista intenta profundizar en el itinerario existencial que la razón y la fe llevan a cabo respecto de las preguntas más acuciantes sobre Dios, lo Absoluto, la Totalidad y el Amor.

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Relli, Mariana. "Entrevista a Sergio García García". Geograficando 14, nr 1 (28.06.2018): e038. http://dx.doi.org/10.24215/2346898xe038.

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Entrevista a Sergio García García. Diplomado en Trabajo Social, Licenciado en Sociología y Doctor en Antropología. Docente del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Integrante del Colectivo Carabancheleando. Entrevistadora Mg. Mariana Relli

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Alcalá Campos, Raúl, Laura Alicia Soto Rangel i Miriam Díaz Somera. "Reflexiones filosóficas España-México: la justicia y sus prácticas contemporáneas". FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN 5, nr 1 (1.11.2023): 146–49. http://dx.doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2023.5.1.303.

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La presente reseña explica el trabajo de investigación que se realiza en el proyecto PAPIIT Reflexiones filosóficas España-México: la justicia y sus prácticas contemporáneas. El responsable del proyecto es el Dr. Raúl Alcalá Campos, quien participa con investigadores, docentes y estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad Autónoma de Madrid, España. El proyecto tiene por objetivo analizar las diversas nociones de justicia que la filosofía ha emprendido en España y México, tomando en cuenta entornos pluriculturales.

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Lovón Cueva, Marco Antonio. "Marianne Dieck, María Claudia González-Rátiva y Jorge Mauricio Molina Mejía (editores), Estudios sociolingüísticos en Colombia. Investigaciones a partir del corpus PRESEEA-Medellín y sobre lenguas minoritarias". Mercurio Peruano, nr 535 (25.05.2022): 129–32. http://dx.doi.org/10.26441/mp535-2022-res3632.

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Son pocas las publicaciones que resultan de trabajos de investigaciones de un grupo de estudio. El presente libro publicado, Estudios sociolingüísticos en Colombia. Investigaciones a partir del corpus PRESEEA-Medellín y sobre lenguas minoritarias, es uno de los más recientes y agrupa manuscritos del Grupo de Estudios Sociolingüísticos, producto de investigadores nacionales (de la Universidad de Antioquia, Universidad del Valle, Universidad de La Guajira) e internacionales (Universidad Complutense de Madrid), editado por el Fondo Editorial Facultad de Comunicaciones y Filología de la Universidad de Antioquia. El Grupo de Estudios Sociolingüísticos se ha esforzado por mostrar los resultados de diversos proyectos vinculados con los estudios del lenguaje en el país de Colombia.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 14 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i14.3574.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administração Empresarial - Esag/Udesc.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 15 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i15.3576.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administração Empresarial - Esag/Udesc.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 9 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i9.3562.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalizaç.o do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administraç.o Empresarial - Esag/Udesc.

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Díaz Perea, Yolanda, i Laura González Esteban. "El análisis de género en la educación universitaria en Trabajo Social en España". Cuadernos de Trabajo Social 32, nr 2 (27.06.2019): 351–64. http://dx.doi.org/10.5209/cuts.58332.

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Este artículo aporta un análisis de género en la educación universitaria en Trabajo Social. En primer lugar, se muestran los antecedentes históricos de la titulación y se esclarecen algunos aspectos relativos a la desigualdad de género en el Trabajo Social. En segundo lugar, mediante un estudio descriptivo se compara, atendiendo a la variable sexo, a las personas egresadas de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, con las demás universidades públicas de España. Se considera un intervalo de 30 años de su historia como educación superior, de 1985 a 2015, cuando se pone de manifiesto la persistencia de diferencias de género en el alumnado egresado. En tercer lugar, en relación con la dimensión laboral, se han analizado los puestos de docentes e investigadores en la misma Facultad, realizando una comparación por sexo con la totalidad del profesorado de la Universidad Complutense. En el resultado se expone que la responsabilidad de la docencia está representada por varones y mujeres de manera no equitativa. Finalmente se presentan unas breves conclusiones.

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Moya Cárcel, Teodoro. "La enseñanza de la Química en la universidad española del siglo XIX". Asclepio 46, nr 2 (30.12.1994): 43. http://dx.doi.org/10.3989/asclepio.1994.v46.2.463.

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El comienzo efectivo de la enseñanza de la Química en la Universidad española, si exceptuamos algunos primeros intentos sin continuidad, hay que asociarlo al establecimiento de la Universidad de Madrid en 1836. En el marco de ésta, las primeras cátedras se ubicaron dentro de los estudios de filosofía y estaban destinadas a proporcionar conocimientos útiles a otras carreras consideradas de mayor envergadura. La implantación de la química, con sección específica dentro de la Facultad de Filosofía, arranca de la puesta en práctica del plan de enseñanza conocido como «Plan Pidal». Este artículo estudia las circunstancias de dicha implantación hasta su conversión en sección de la Facultad de Ciencias creada por la ley Moyano de 1857.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 16 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i16.3578.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administração Empresarial - Esag/Udesc.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 13 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i13.3572.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administração Empresarial - Esag/Udesc.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 12 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i12.3570.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administração Empresarial - Esag/Udesc.

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Review, Conpedi Law. "Editorial". Conpedi Law Review 1, nr 10 (1.09.2015): 3. http://dx.doi.org/10.26668/2448-3931_conpedilawreview/2015.v1i10.3563.

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Durante los días 7 a 9 de septiembre de 2015, celebramos en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, el III Encontro de Internacionalização do CONPEDI, en Madrid (España), sobre el tema “Participación, Democracia y Ciudadania en la Perspectiva del Derecho Iberoamericano”. La celebración del Encuentro de Madrid, se gestó durante el I Encuentro Internacional en la Universidad de Barcelona, coordinado por el Prof. Dr. Jordi García Viña, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UB. Para la preparación del evento se nombraron dos coordinadores, por parte española, el Prof. Dr. Jose Luis Tortuero Plaza, Catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UCM, y por parte brasileña, la Profa. Dra. Clerilei A. Bier, del Departamento Administração Empresarial - Esag/Udesc.

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Serrano de Haro, Agustín. "La vuelta de José Gaos a la Facultad de la Moncloa". Revista de Filosofía (Madrid) 46, nr 1 (29.04.2021): 239–44. http://dx.doi.org/10.5209/resf.67435.

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La reciente publicación de Escritos Españoles (1928-1938) de José Gaos constituye una noticia extraordinaria para el conocimiento de la filosofía española en su década más fecunda, también la más dramática. La magnitud de los textos inéditos que este tomo primero de las Obras Completas recoge es particularmente significativa para la Facultad de Filosofía de la “Universidad Central”, en la que el catedrático de “Introducción a la filosofía” impartió los cursos que solo ahora se dan a conocer y homenajeó a Ortega en una primera clara toma de conciencia de la Escuela de Madrid.

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Simancas Sánchez, Daniel. "Adaptación al entorno digital de la docencia de una asignatura multidisciplinar del Máster de acceso a la Abogacía: aplicación y protección de los Derechos Fundamentales". DOCENCIA Y DERECHO, nr 19 (1.12.2022): 124–34. http://dx.doi.org/10.21071/redd.vi19.16512.

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El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer el proyecto deinnovación docente desarrollado por un grupo de docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid. Este proyecto perseguía adaptar una asignatura multidisciplinar del Máster de Acceso a la Abogacía a las nuevas herramientas al denominado “entorno digital”. La lectura del este artículo permitirá, por tanto, conocer los objetivos, la metodología, las diversas actividadesrealizadas durante proyecto y, por último, en los resultados obtenidos en el mismo.

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Luchía, Corina Julia. "Reseña del libro José Antonio Jara Fuente (coord.). Discurso político y relaciones de poder. Ciudad, nobleza y monarquía en la Baja Edad Media, Madrid, Dykinson, 2017. (648 pp.)". Sociedades Precapitalistas 7, nr 2 (29.06.2018): e028. http://dx.doi.org/10.24215/22505121e028.

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Reseña del libro José Antonio Jara Fuente (coord.). Discurso político y relaciones de poder. Ciudad, nobleza y monarquía en la Baja Edad Media, Madrid, Dykinson, 2017. (648 pp.) por Corina Luchía Instituto de Historia de España, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires-CONICET

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Figueroa de Quevedo, Mayra. "Martin Seligman". Revista Psicólogos 2, nr 5 (1.04.2012): 1. http://dx.doi.org/10.59205/rp.v2i5.72.

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Seligman nace en Albany Nueva York el 12 de agosto de 1942. Obtienen su B.A en Filosofía por la Universidad de Princeton en 1964, Doctorado en Psicología por la Universidad de Pensilvania en 1967. Le otorgan un Doctorado "Honoris Causa" por la Universidad de Uppala, Suecia en 1989 y otro Doctorado "Honoris Causa" por la Universidad Complutense de Madrid en 2004. Durante ese período empieza a investigar sobre los sentimientos de indefensión aprendida, impotencia y pesimismo, y descubre que cuando las personas sienten que no tienen el control sobre las situaciones que les aquejan, tienden a desistir o claudicar en lugar de pelear por obtenerlo. Toda su investigación ha tenido una repercusión muy importante en la prevención y tratamiento de la depresión.

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Meneses Tello, Felipe. "“Bibliotecas privadas en los últimos 70 años de la Colonia”. La circulación de las ideas: bibliotecas particulares en una época revolucionaria. Nueva España 1750-1819". Bibliographica 4, nr 1 (5.03.2021): 239. http://dx.doi.org/10.22201/iib.2594178xe.2021.1.74.

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Reseña de:Gómez Álvarez, Cristina. La circulación de las ideas: bibliotecas particulares en una época revolucionaria. Nueva España, 1750-1819. México; Madrid: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras / Trama Editorial, 2018, 190 pp. + Catálogo de bibliotecas particulares. Nueva España, 1750-1819 en CD-ROM. ISBN: 978-607-30-1097-9.

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Báez Ayala, Susana Leticia. "Sobre la dificultad de contar la ausencia de Javier Marías (1951-2022)". Cuadernos Fronterizos, nr 56 (2022): 97–99. http://dx.doi.org/10.20983/cuadfront.2022.56.21.

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Javier Marías deviene de un entorno cultural en el que prevalecía el hábito del pensar-se. Su padre fue el filósofo Julián Marías (1914-2005) y su madre, la escritora Dolores Franco Manera (1912-1977), ambos formados en la tradición liberal. Su infancia transcurre en E.U.A. en donde sus padres realizaron actividades docentes, en virtud de las represalias franquistas hacia su padre al negarle la posibilidad de impartir clases en las universidades españolas. Retornan a España, en donde Javier Marías concluye Filosofía y Letras en la Universidad Complutense de Madrid.

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Fernández-Salinero Miguel, Carolina, Beatriz De la Riva Picatoste i Ángela Martín-Gutiérrez. "El aula profesional de emprendimiento de la Universidad Complutense de Madrid: Aprender y emprender". Edetania. Estudios y propuestas socioeducativos., nr 60 (26.12.2021): 95–119. http://dx.doi.org/10.46583/edetania_2021.60.899.

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Conseguir el desarrollo y promoción de la educación emprendedora es uno de los objetivos políticos clave de la Unión Europea (UE) y de sus Estados miembros desde los años noventa del siglo pasado. Para dar respuesta a este objetivo surge el proyecto Aulas Profesionales de Emprendimiento (APES) de la Comunidad de Madrid, que inicialmente se establece en Formación Profesional Reglada, pero que poco a poco se está empezando a poner en marcha también en la universidad, constituyéndose como una estrategia para impulsar la competencia emprendedora, imprescindible en el nuevo marco socioeconómico hacia el que se dirige nuestra economía. Concretamente, en la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado (UCM) se ha puesto en marcha un APE. Se trata de una actuación de carácter eminentemente práctica, encaminada a potenciar el emprendimiento y el autoempleo entre el estudiantado y concebida como una pre-incubadora que pretende integrarse en el ecosistema emprendedor de la UCM, concretamente, en la red de pre-incubadoras de la universidad. El alumnado se acerca a ella para adquirir las competencias transversales necesarias para la ciudadanía activa, la empleabilidad y el emprendimiento, así como para transformar propuestas creativas en acciones emprendedoras. A partir de ese momento, los y las estudiantes encuentran los recursos necesarios para poder iniciar su andadura por la vía del emprendimiento: un mentor o mentora encargados del asesoramiento, una formación instrumental adecuada y un espacio físico dotado de equipos informáticos (la hiperaula) o un espacio virtual, en nuestro caso dentro de la página web de la Facultad.

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Martínez-Otero Pérez, Valentín. "ANSIEDAD EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, nr 1 (10.09.2016): 439. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.392.

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Abstract:ANXIETY IN A SAMPLE OF EDUCATION STUDENTSThis study analyse the necessity of research in the area of prevention of anxiety. The sample consisted of 106 college students of Faculty of Education from the Complutense University of Madrid, who completed the State-Trait Anxiety Questionnaire (STAI). The results showed a significant percentage of students with symptoms of anxiety. Unusually high anxiety levels among education students have important consequences that are likely to persist beyond the duration of higher education. The results are useful for mental health analysis at university environments and to guide prospective studies.Keywords: Anxiety, prevention, risk factors, University.Resumen:Este trabajo pone de manifiesto la necesidad de investigar en el ámbito de la prevención de la ansiedad. La muestra del estudio está integrada por 106 estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, que cumplimentaron el Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI). Los resultados revelaron un significativo porcentaje de alumnos con ansiedad elevada. Los niveles altos de ansiedad en los estudiantes de Educación tienen relevantes implicaciones que se extienden más allá del contexto universitario. Los resultados son útiles para el análisis de la salud mental en el ámbito universitario y como guía para planear nuevas prospecciones.Palabras clave: Ansiedad, prevención, factores de riesgo, Universidad.

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Vernia Carrasco, Ana Mercedes. "ENTREVISTA A Antonio Martín Moreno por Ana M. Vernia". ARTSEDUCA, nr 30 (16.09.2021): 85–92. http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.6136.

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Antonio Martín Moreno, Catedrático de la Universidad. Inició sus estudios musicales en el Seminario Menor de Granada (1959) con José Castañeda y Juan Alfonso García y en el Conservatorio de Música de Córdoba con Joaquín Reyes Cabrera y Rafael Quero, ampliándolos en el de Madrid con Julián López Gimeno, Manuel Carra, Federido Sopeña, Gerardo Gombau, Francisco Calés y Antonio Barrera Maraver, entre otros, obteniendo el Título Superior en 1973. En 1969 finalizó la Licenciatura en Filosofía y Letras (Sección Filosofía) en la Universidad Pontificia de Comillas (Santander y Madrid), y en 1970 la Licenciatura en Filosofía Pura en la Universidad Complutense (Madrid). Una beca de “Ayuda a la formación de personal investigador)” (1972-1975) le permitió proseguir su especialización musicológica en el Instituto Español de Musicología del CSIC de Barcelona con el profesor Miguel Querol, bajo cuya dirección realizó su tesis doctoral sobre “Las ideas musicales del P. Feijoo y la polémica que suscitaron: orígenes e influencias”, defendida en octubre de 1975 en el Departamento de Arte de la Universidad Autónoma de Barcelona, ante el tribunal integrado por Francisco Rico, Francisco Bonastre, Miguel Querol, José Blecua, y Martín de Riquer obteniendo la máxima calificación y el Premio Extraordinario de Doctorado. Ese mismo año se le concedió el Primer Premio Nacional del “Concurso Permanente de Composición e Investigación Musical” del Ministerio de Educación, en su primera edición (BOE de 26.12.1975) y fue becado por la Fundación Juan March, para la que realizó una amplia investigación sobre la vida y obras del compositor Sebastián Durón (1660-1716). Amplió su formación musical gracias a numerosas becas que le permitieron asistir a cursos en la Academia Chigiana de Siena (Italia), Música en Compostela, cursos de Pedagogía Musical Ataúlfo Argenta (Castro Urdiales) y cursos Manuel de Falla del Festival Internacional de Música y Danza de Granada, entre otros.

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Fontela, Carlos Alonso. "Una breve nota marginal de Alfonso de Zamora sobre laḥpor perôṯ (Is 2,20)". Sefarad 52, nr 1 (30.06.1992): 29. http://dx.doi.org/10.3989/sefarad.1992.v52.i1.979.

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El ejemplar de la obra Profetas Posteriores con comentario de don Isaac Abravanel (1520), que se conserva en la Biblioteca de la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid, tiene en sus márgenes y hojas de guarda notas manuscritas de Alfonso de Zamora (Alcalá de Henares 1534). Las notas generalmente están en hebreo, pero algunas han sido escritas en español o en latín. En una de estas notas, escrita en latín, Alfonso de Zamora intenta explicar el significado de laḥpor perôṯ (Is 2,20). En su comentario, Zamora depende de los comentaristas tradicionales, pero acumula sentidos interpretativos para lograr una original síntesis.

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Matilla Séiquer, Gonzalo. "Los manuscritos de los médicos directores de balnearios de la biblioteca de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid: documentación sobre balnearios romanos". Gerión. Revista de Historia Antigua 38, nr 2 (6.10.2020): 459–87. http://dx.doi.org/10.5209/geri.71944.

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Se hace un recorrido por la colección de manuscritos referentes a los balnearios españoles que se conserva en la biblioteca de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. Se refleja la legislación que da origen a los manuscritos y que especifica su contenido. También los problemas de custodia y conservación que han provocado que hoy sólo exista el 5% de los que se escribieron. Por último se analiza el contenido de los textos y sus posibilidades para utilizarlos en estudio del mundo antiguo a partir de los datos arqueológicos, numismáticos, epigráficos, gráficos y de medicina previa al siglo XIX

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Penas, Ángel, i Sara Del Río. "Geobotánica y Salvador Rivas-Martínez". Ambiociencias, nr 21 (16.01.2024): 121–35. http://dx.doi.org/10.18002/ambioc.i21.8188.

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Salvador Rivas Martínez, oficialmente Salvador Carmelo Marcelo Trinidad Rivas Martínez, nació en Madrid el 16 de julio de 1935. Hijo y nieto de los catedráticos de Botánica de la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid, los Dres. Salvador Rivas Goday y Marcelo Rivas-Mateos. En recuerdo a ellos recibió dos de sus nombres. El tercero, Trinidad, en honor a su madre, y el cuarto, Carmelo, por haber nacido el día de la Virgen del Carmen. Falleció el 27 de agosto de 2020 en Pozuelo de Alarcón (Madrid), tenía 85 años. En los últimos años nos decía con frecuencia: Que sepáis que yo seguiré trabajando hasta los 90, luego ya veremos. No pudo ser, aunque hasta pocos días antes de su fallecimiento continuó trabajando y creando ciencia, de la misma manera que llevaba haciendo durante toda su vida.

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Joglar, Nuria, Diego Martín i José Manuel Colmenar. "Online evaluation in Mathematics courses with iTest: assessment of students learning from pre-school through college". Modelling in Science Education and Learning 2 (20.06.2009): 19. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2009.3115.

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<p>iTest es una herramienta de evaluación online diseñada y desarrollada por el grupo de investigación HEOL (Herramientas de Evaluación On Line) compuesto por profesores de la Escuela en Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas del CES Felipe II de la Universidad Complutense de Madrid y por profesores de la Facultad de Informática de la citada universidad. En este artículo, se describen y analizan los resultados de las pruebas más relevantes preparadas y llevadas a cabo por miembros de este grupo en diversas aulas de matemáticas. Las pruebas no solamente se han realizado con estudiantes universitarios, también han participado alumnos y profesores de distintas escuelas de educación infantil y primaria, así como de institutos de educación secundaria de la localidad de Aranjuez (Madrid). Para poder realizar este proyecto con éxito, se han impartido seminarios de formación de profesores a través del Centro de Formación de Profesores de Aranjuez.</p>

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Alcolado, Lara, Marta López, Paloma Nieves Planells, Mª Juliana Pérez i Mabel Ramos. "Accesibilidad física en el entorno universitario: Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid". Revista Internacional de Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones 1, nr 1 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.18848/2770-5439/cgp/v01i01/1-20.

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Cousido-González, María-Pilar, Angel Luis Rubio i Cristobal Fernández-Muñoz. "Buena Gobernanza, Transparencia y Calidad en las Facultades de Comunicación." Cuestiones Pedagógicas 1, nr 33 (2023): 29–48. http://dx.doi.org/10.12795/cp.2024.i33.v1.02.

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Esta investigación es un paso más en la búsqueda de los niveles de calidad más elevados para la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid y en la definición del proceso de su articulación. Es la cuarta investigación consecutiva del actual Equipo Decanal que incide, en esta ocasión, en el buen gobierno de la Institución y en la transparencia de sus actividades, en un contexto nacional determinado por sesenta Facultades de Comunicación en España en una práctica comparada que permita establecer el lugar exacto que ocupa nuestra Facultad en términos de buen gobierno y qué objetivos debería marcarse a corto y medio plazo para incrementar sus opciones de escalar en el ranking QS, al identificar y evaluar aspectos que tradicionalmente han sido ajenos a las preocupaciones de los gestores de las Facultades de Comunicación españolas.

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Morán Martín, Remedios. "Manzanero, Delia, Concepción Arenal, Claves de emancipación de la mujer que se halla encarcelada, Tecnos, Madrid, 2023, 188 pp., ISBN 978-84-309-8720-7". Estudios de Deusto 71, nr 1 (30.06.2023): 403–9. http://dx.doi.org/10.18543/ed.2801.

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En la convocatoria del premio Ernestina de Champourcin 2021, convocado por el «Grupo de Investigación en Historia Reciente» (GIHRE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra, junto con la «Red WINN del Instituto Cultura y Sociedad» (ICS) fue premiada la obra que ahora analizo de la profesora Delia Manzanero, profesora titular de Filosofía moral, política y social de la Universidad Rey Juan Carlos. Por lo tanto, ya llega a nuestras manos con un aval de calidad importante, que vamos constatando a medida que nos adentramos en la lectura de sus páginas.

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Vernia Carrasco, Ana Mercedes. "Entrevista Gabriel Rusinek por Ana M. Vernia". ARTSEDUCA, nr 34 (7.12.2022): 101–6. http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.7025.

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El Dr. Gabriel Rusinek es Profesor Titular de Universidad en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Sus trabajos de investigación se han centrado sucesivamente en el aprendizaje musical significativo, la composición cooperativa, las pedagogías inclusivas en educación musical, la experiencia del público en las artes escénicas, la evaluación de programas educativos, la evaluación del impacto de la educación musical escolar en España y la formación del profesorado de música. Ha presentado comunicaciones y ponencias en numerosos congresos y seminarios nacionales e internacionales, y es miembro activo de la Sociedad Internacional para la Educación Musical (ISME), en cuya Comisión para la Música en las Escuelas y Formación del Profesorado (MISTEC) se desempeñó como comisionado entre 2010 y 2016. Ha sido fundador y director de la Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical (http://revistas.ucm.es/index.php/RECI), siendo actualmente miembro de su Consejo Editorial y del de la Revista Internacional de Educación Musical y de Music Education Research. Ha participado en diversos proyectos investigación de financiación nacional e internacional, y es actualmente co-director del grupo de investigación Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa (ECOLE).

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Madrid Boyero, Jesús. "Espacio y materiales no convencionales. Una experiencia en la ESO". Retos, nr 7 (29.03.2015): 19–25. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i7.35073.

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La presente investigación realizada en el marco de los estudios de Doctorado bajo la supervisión de la Dra. Julia Blández Ángel, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, pretende mostrar la respuesta dada por los alumnos/as de 1º ESO en un centro educativo de la Comunidad de Madrid, ante una actividad dotada de una selección básica de instrumentos y materiales no convencionales ( cartones, papeles, globos, plásticos, etc.) con el objetivo de observar las sugerencias de dichos materiales, el establecimiento de relaciones interpersonales, aportación de ideas, muestra de logros. El planteamiento didáctico está basado en tareas no definidas, con un enfoque de ambientes de aprendizaje por zonas y metodología abierta, donde los alumnos/as tienen plena libertad en la acción con ligeras premisas y el profesor prepara los ambientes para convertirse posteriormente en un observador del proceso.

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Oncescu, Iosif Iulian. "On the roads of Spain: Andrei Vizanti, the first Romanian student in Madrid (1865-1868)". Vínculos de Historia Revista del Departamento de Historia de la Universidad de Castilla-La Mancha 10 (2021): 357–70. http://dx.doi.org/10.18239/vdh_2021.10.20.

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En el proceso de formación de las élites rumanas modernas, especialmente después de la Unificación de los Principados Rumanos (1859), dos de los jóvenes estudiantes rumanos llegaron a la lejana España. Es el caso de Andrei Vizanti y Ştefan Vârgolici, quienes fueron seleccionados como académicos del estado rumano en el otoño de 1864 para estudiar en la Universidad Central (Madrid, España), por un período de cuatro años. De estos, sólo Andrei Vizanti permaneció en la capital española, mientras que Ştefan Vârgolici, después de una breve parada en Madrid (en 1865), partió para París. Después de tres años de estudio (1865-1868), en junio de 1868, Andrei Vizanti obtuvo el título de Licenciado en La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central, sendo el único graduado de una universidad española hasta la segunda mitad del siglo XX.

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Moreno, Juan Padilla. "La facultad de filosofía y letras de García Morente". Revista de Filosofía (Madrid) Avance en línea (11.03.2024): 1–15. http://dx.doi.org/10.5209/resf.83586.

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Uno de los mayores logros de la Segunda República española en el ámbito de la educación fue sin duda la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid, de la que fue decano Manuel García Morente. El artículo centra la atención sobre todo en la sección de Filosofía, analizando las claves de su éxito. Entre ellas hay que destacar la existencia de un profesorado extraordinario (Zubiri, Gaos, Zambrano) intelectualmente encabezado por Ortega y sabiamente coordinado por el mismo Morente. Será clave también la organización de la docencia, en la que resulta muy visible la mano de Morente, así como la construcción del nuevo edificio de la Facultad y el fomento de la vida universitaria, con iniciativas como el crucero por el Mediterráneo del año 1933. Fue en muchos sentidos una institución ejemplar, destruida por la Guerra Civil, pero de la que no todo se perdió.

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Rabazas Romero, Teresa, i Sara Ramos Zamora. "LOS MUSEOS PEDAGÓGICOS UNIVERSITARIOS COMO ESPACIOS DE MEMORIA Y EDUCACIÓN". História da Educação 21, nr 53 (grudzień 2017): 100–119. http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/72218.

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Resumen Este artículo se encuadra en la nueva tendencia historiográfica emergente sobre el patrimonio histórico-educativo y el museismo pedagógico en España. Nuestro interés se va a centrar en los museos pedagógicos universitarios españoles como espacios que permiten reconstruir la memoria educativa colectiva y constituyen escenarios dinamizadores de aprendizaje para todo tipo de públicos. Estas instituciones han sido promovidas por investigadores e historiadores de la educación, procedentes del ámbito universitario, que han dinamizado la creación de estos espacios en las universidades donde trabajan. Concretamente en este trabajo se analiza con mayor detenimiento uno de estos museos, el Museo de Historia de la Educación Manuel Bartolomé Cossío, ubicado en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

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