Książki na temat „Ukrainien (langue) – Enseignement assisté par ordinateur”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Ukrainien (langue) – Enseignement assisté par ordinateur”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Lamarche, Rolande. Ordinateur et pédagogie de l'orthographe: Typologie de didacticiels. Montréal, Qué: Programme de perfectionnement des maîtres de français au primaire, Université de Montréal, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaGrandchamp-Tupula, Mariette. Vocabulaire de l'enseignement assisté par ordinateur =: Vocabulary of computer-assisted instruction. [Ottawa, ON: Public Works and Government Services Canada, Translation Bureau], 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaAlberta. Alberta Learning. Direction de l'éducation française. Orientations en TIC pour l'immersion française. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaRachel, Cohen, i Barrère Michèle, red. Les Jeunes enfants, la découverte de l'écrit et l'ordinateur. Paris: Presses universitaires de France, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaCentre d'histoire des idées dans les Iles Britanniques., red. Sociétés et technologies de la communication - France et pays de langue anglaise: Colloques de 1990. Paris: Presses de l'Université de Paris-Sorbonne, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaKnight, Doug. Technologies de l'information et de la communication (TIC): Trousse d'évaluation pour la salle de classe : élémentaire 1er et 2e cycles : francophone. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaKnight, Doug. Technologies de l'information et de la communication (TIC): Trousse d'évaluation pour la salle de classe : secondaire 2e cycle : francophone. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaKnight, Doug. Technologies de l'information et de la communication (TIC): Trousse d'évaluation pour la salle de classe : secondaire 2e cycle : immersion. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaKnight, Doug. Technologies de l'information et de la communication (TIC): Trousse d'évaluation pour la salle de classe : élémentaire 1er et 2e cycles : immersion. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaHowie, Sherry Hill. Reading, writing, and computers: Planning for integration. Boston: Allyn and Bacon, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaAlberta. Direction de l'éducation française. Technologies de l'information et de la communication (TIC): Trousse d'évaluation pour la salle de classe : secondaire 1er cycle : francophone. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2004.
Znajdź pełny tekst źródłaErben, Tony. Teaching English language learners through technology. New York, NY: Routledge, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaAlberta. Direction de l'éducation française. Technologies de l'information et de la communication (TIC): Trousse d'évaluation pour la salle de classe : secondaire 1er cycle : immersion. Edmonton: Alberta Learning, Direction de l'éducation française, 2004.
Znajdź pełny tekst źródła1936-, Nakajima Kazuko, red. Learning Japanese in the network society. Calgary: University of Calgary Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaSelfe, Cynthia L., Dawn Rodrigues i William R. Oates. Computers in English and the language arts: The challenge of teacher education. Urbana, Ill: National Council of Teachers of English, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaC, McKenna Michael, red. International handbook of literacy and technology. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaDavid, Reinking, red. Handbook of literacy and technology: Transformations in a post-typographic world. Mahwah, N.J: L. Erlbaum Associates, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaCarl, Whithaus, red. Writing across distances & disciplines: Research and pedagogy in distributed learning. New York: Lawrence Erlbaum Associates, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaSociétés et technologies de la communication: France et pays de langue anglaise. Paris: Presses de l'Université de Paris-Sorbonne, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaSpeak Now: 3: Student Book with Online Practice. Oxford University Press, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaBaber, Eric, i David Gordon Smith. Teaching English with Information Technology: How to Use the Internet and It When Teaching - for the Professional English Language Teacher. Pavilion Publishing & Media Ltd, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaBaber, Eric, i David Gordon Smith. Teaching English with Information Technology: How to Use the Internet and It When Teaching - for the Professional English Language Teacher. Pavilion Publishing & Media Ltd, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaTeaching of English Language Learners through Technology (Teaching English Language Learners Across the Curriculum). Routledge, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaErben, Tony, Ruth Ban i Martha Castañeda. Teaching English Language Learners Through Technology. Taylor & Francis Group, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaErben, Tony, Ruth Ban i Martha Castañeda. Teaching English Language Learners Through Technology. Taylor & Francis Group, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaTeaching English Language Learners Through Technology. Routledge, 2009.
Znajdź pełny tekst źródłaTeaching of English Language Learners through Technology (Teaching English Language Learners Across the Curriculum). Routledge, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaElliot, Jackie. E-Learning and Modern Foreign Language Teaching (E-Guidelines). National Institute of Adult Continuing Education, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaELT in Asia in the Digital Era : Global Citizenship and Identity: Proceedings of the 15th Asia TEFL and 64th TEFLIN International Conference on English Language Teaching, July 13-15, 2017, Yogyakarta, Indonesia. Taylor & Francis Group, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaCoombe, Christine, Willy A. Renandya, Suwarsih Madya, Yazid Basthomi i Fuad Abdul Hamied. ELT in Asia in the Digital Era : Global Citizenship and Identity: Proceedings of the 15th Asia TEFL and 64th TEFLIN International Conference on English Language Teaching, July 13-15, 2017, Yogyakarta, Indonesia. CRC Press LLC, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaCoombe, Christine, Willy A. Renandya, Suwarsih Madya, Yazid Basthomi i Fuad Abdul Hamied. ELT in Asia in the Digital Era : Global Citizenship and Identity: Proceedings of the 15th Asia TEFL and 64th TEFLIN International Conference on English Language Teaching, July 13-15, 2017, Yogyakarta, Indonesia. CRC Press LLC, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaFriedberg, Ardy, i John Henry Martin. Writing to Read: A Parent's Guide to the New, Early Learning Program for Young Children. Warner Books, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaAprender a aprender en la era digital: Tecnopedagogía crítica para la enseñanza del español LE/L2. Routledge, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaRomán-Mendoza, Esperanza. Aprender a Aprender en la Era Digital: Tecnopedagogía Crítica para la Enseñanza Del Español Le/L2. Taylor & Francis Group, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaBurke, Jim. Illuminating Texts: How to Teach Students to Read the World. Heinemann, 2001.
Znajdź pełny tekst źródła达婉中. Building Blocks for Learning Chinese Characters CD-ROM. BLCUP, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaPawlak, Mirosaw, i Mariusz Kruk. Understanding Emotions in English Language Learning in Virtual Worlds. Routledge, 2022.
Znajdź pełny tekst źródłaKruk, Mariusz, i Miroslaw Pawlak. Understanding Emotions in English Language Learning in Virtual Worlds. Taylor & Francis Group, 2022.
Znajdź pełny tekst źródłaPawlak, Mirosaw, i Mariusz Kruk. Understanding Emotions in English Language Learning in Virtual Worlds. Taylor & Francis Group, 2022.
Znajdź pełny tekst źródłaKruk, Mariusz, i Miroslaw Pawlak. Understanding Emotions in English Language Learning in Virtual Worlds. Taylor & Francis Group, 2022.
Znajdź pełny tekst źródłaUnderstanding Emotions in English Language Learning in Virtual Worlds. Taylor & Francis Group, 2022.
Znajdź pełny tekst źródłaCrosthwaite, Peter. Data Driven Learning for the Next Generation. Taylor & Francis Group, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaCrosthwaite, Peter. Data-Driven Learning for the Next Generation: Corpora and DDL for Pre-Tertiary Learners. Taylor & Francis Group, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaCrosthwaite, Peter. Data-Driven Learning for the Next Generation: Corpora and DDL for Pre-Tertiary Learners. Taylor & Francis Group, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaCrosthwaite, Peter. Data-Driven Learning for the Next Generation: Corpora and DDL for Pre-Tertiary Learners. Taylor & Francis Group, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaSelfe, Cynthia L., i Dawn Rodrigues. Computers in English and the Language Arts: The Challenge of Teacher Education. Natl Council of Teachers, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaData Driven Learning for the Next Generation. Taylor & Francis Group, 2019.
Znajdź pełny tekst źródłaCognition, computers, and creative writing. Chichester, West Sussex, England: E. Horwood, 1985.
Znajdź pełny tekst źródłaCasey, Jean M. Creating the Early Literacy Classroom: Activities for Using Technology to Empower Elementary Students. Libraries Unlimited, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaCreating the Early Literacy Classroom. ABC-CLIO, LLC, 2000.
Znajdź pełny tekst źródła