Artykuły w czasopismach na temat „Teater, språk”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 22 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Teater, språk”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Mosvold, Reidar, Brit Hanssen i Janne Fauskanger. "På jakt etter fagdidaktikk i nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningens matematikkfag". Acta Didactica Norge 10, nr 3 (26.08.2016): 6. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2671.
Pełny tekst źródłaHaugen, Tor Arne. "Funksjonell grammatikk som metaspråk i skulen – ei moglegheit for djupnelæring i arbeid med språk og tekst". Acta Didactica Norge 13, nr 1 (20.05.2019): 9. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6240.
Pełny tekst źródłaØvereng, Liv Kristin Bjørlykke, Atle Skaftun i Siv M. Gamlem. "Nettbrett i literacypraksisar i førsteklasserom med høg kvalitet i lærar–elev-interaksjonar". Nordic Journal of Literacy Research 8, nr 2 (23.12.2022): 106–24. http://dx.doi.org/10.23865/njlr.v8.3903.
Pełny tekst źródłaGolden, Anne, i Guri Bordal Steien. "”Snakke med ved? Snakke med maskin?” Voksne flyktningers narrativer om norskopplæring". Acta Didactica Norge 12, nr 3 (4.10.2018): 4. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5916.
Pełny tekst źródłaNygård Larsson, Pia. "Språklärare i NO-undervisning? – ämneslitteracitet och integrerat kunskapsbyggande i språkligt heterogena klassrum". Forskning om undervisning och lärande 10, nr 2 (26.10.2022): 26–54. http://dx.doi.org/10.61998/forskul.v10i2.19000.
Pełny tekst źródłaHolmbukt, Tove, i Minjeong Son. "Praksisnær lærerutdanning – et eksempel fra engelskfaget". Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 11, nr 2 (1.10.2017): 75–93. http://dx.doi.org/10.23865/fou.v11.1775.
Pełny tekst źródłaNiiniluoto, Ilkka. "G. H. von Wright on Logical Empiricism". Philosophies 9, nr 4 (16.07.2024): 108. http://dx.doi.org/10.3390/philosophies9040108.
Pełny tekst źródłaLlovet Vilà, Xavier. "Language Teacher Cognition and Curriculum Reform in Norway: Oral Skill Development in the Spanish Classroom". Acta Didactica Norge 12, nr 1 (28.06.2018): 12. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5443.
Pełny tekst źródłaWiig, Nina Mellem. "Mellom nærhet og distanse: Forskerrollen og skygging som metode i den mangfoldige barnehagen". Nordisk barnehageforskning 21, nr 2 (10.04.2024): 62–75. http://dx.doi.org/10.23865/nbf.v21.440.
Pełny tekst źródłaEngvik, Gunnar. "Hvordan forstår lærere utfordringer i praksisopplæringen? En studie av eksamenstekster". Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk 3, nr 1 (20.12.2018): 44–58. http://dx.doi.org/10.15845/ntvp.v3i1.1405.
Pełny tekst źródłaChvala, Lynell. "What are the core aims of English as a school subject? A study of teacher understanding in lower secondary school". Acta Didactica Norge 12, nr 1 (12.06.2018): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6181.
Pełny tekst źródłaBagerius, Henric, i Petronella Ekström. "Tillsammans med andra: Att lära sig samarbeta i högskolepedagogisk utbildning". Högre utbildning 14, nr 2 (20.06.2024): 42–55. http://dx.doi.org/10.23865/hu.v14.5968.
Pełny tekst źródłaLekhal, Ratib, May Britt Drugli, Turid Suzanne Berg-Nielsen i Elisabet Solheim Buøen. "A Model of Intervention and Implementation of Quality Building and Quality Control in Childcare Centers to Strengthen the Mental Health and Development of 1-3–Year Olds: Protocol for a Randomized Controlled Trial of Thrive by Three". JMIR Research Protocols 9, nr 10 (13.10.2020): e17726. http://dx.doi.org/10.2196/17726.
Pełny tekst źródłaHorverak, May Olaug. "English writing instruction in Norwegian upper secondary schools". Acta Didactica Norge 9, nr 1 (12.06.2015): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1689.
Pełny tekst źródłaVan Ooijen, Erik, Katarina Båth, Mikael Vallström, Kent Sjöström, Roger Edholm i Tim Berndtsson. "Recensioner". Tidskrift för litteraturvetenskap 50, nr 2-3 (1.01.2020). http://dx.doi.org/10.54797/tfl.v50i2-3.6139.
Pełny tekst źródłaHalvorsen, Øyvind Wiik. "Faglege identitetsforhandlingar i ein fleirstemmig norsklærarrøyndom". Acta Didactica Norden 15, nr 2 (23.11.2021). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7889.
Pełny tekst źródłaFløgstad, Guro Nore. "“Et språk som alle andre”. Om norsk romani i samfunn og utdanning". Acta Didactica Norden 14, nr 1 (11.05.2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7911.
Pełny tekst źródłaSlettner, Sigrun, i Liv Gjems. "Litterasitetsfremmende samtaler i barnehagen". Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 12 (3.05.2016). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.1378.
Pełny tekst źródłaPettersvold, Mari, i Solveig Østrem. "Håndverk og fagspråk i pedagogisk arbeid". Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse 1, nr 1 (28.02.2017). http://dx.doi.org/10.7146/fppu.v1i1.26561.
Pełny tekst źródłaBirkeland, Johanna, i Elin Eriksen Ødegaard. "Under lupen - Praksislæreres observasjonspraksis i barnehagen". Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 17, nr 1 (26.03.2018). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.2160.
Pełny tekst źródłaDahlström, Helene, Ulla Damber, Ulrika Gidlund, Christina Widmark Saari i Malin Norberg. "Literacy i fritidshemmet: En studie om förutsättningar för literacy i svenska fritidshem". Barn – forskning om barn og barndom i Norden 41, nr 4 (7.12.2023). http://dx.doi.org/10.23865/barn.v41.5211.
Pełny tekst źródłaSohl, Lena, i Magnus Wennerhag. "Redaktörerna har ordet". Sociologisk Forskning 59, nr 1–2 (27.06.2022). http://dx.doi.org/10.37062/sf.59.24260.
Pełny tekst źródła