Artykuły w czasopismach na temat „Teacher roles”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Teacher roles”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Shafer, Susanne M. "Teacher Education and Teacher Roles". Western European Education 19, nr 2 (lipiec 1987): 3–5. http://dx.doi.org/10.2753/eue1056-493419023.
Pełny tekst źródłaVoltz, Deborah L., Raymond N. i Hazel B. Cobb. "Collaborative Teacher Roles". Journal of Learning Disabilities 27, nr 8 (październik 1994): 527–35. http://dx.doi.org/10.1177/002221949402700808.
Pełny tekst źródłaKim, JiYoung, i jin ju Youn. "Searching for Images of Good Early Childhood Teachers Recognized by Pre-service Teachers". Korean Society of Culture and Convergence 44, nr 10 (31.10.2022): 1057–71. http://dx.doi.org/10.33645/cnc.2022.10.44.10.1057.
Pełny tekst źródłaDeshpande, Anjali M. "Dental Teachers’ Perceptions about Their Roles as Teacher". Journal of Research in Medical Education & Ethics 6, nr 2 (2016): 67. http://dx.doi.org/10.5958/2231-6728.2016.00011.1.
Pełny tekst źródłaClipa, Otilia. "Roles and Strategies of Teacher Evaluation: Teachers’ Perceptions". Procedia - Social and Behavioral Sciences 180 (maj 2015): 916–23. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.243.
Pełny tekst źródłaHarris, Kylie, i Sally Barnes. "Male teacher, female teacher: exploring children’s perspectives of teachers’ roles in kindergartens". Early Child Development and Care 179, nr 2 (luty 2009): 167–81. http://dx.doi.org/10.1080/03004430802667005.
Pełny tekst źródłaErlia, Winda. "Roles of the teacher for increasing learning quality of students". ETUDE: Journal of Educational Research 1, nr 3 (31.03.2021): 77–86. http://dx.doi.org/10.56724/etude.v1i3.35.
Pełny tekst źródłaHart, Ann Weaver. "Creating Teacher Leadership Roles". Educational Administration Quarterly 30, nr 4 (listopad 1994): 472–97. http://dx.doi.org/10.1177/0013161x94030004005.
Pełny tekst źródłaYoder, Marian K., i Coleen Saylor. "Student and Teacher Roles". Nurse Educator 27, nr 5 (wrzesień 2002): 201–3. http://dx.doi.org/10.1097/00006223-200209000-00003.
Pełny tekst źródłaCornbleth, Catherine, i Jeanne Ellsworth. "Teachers in Teacher Education: Clinical Faculty Roles and Relationships". American Educational Research Journal 31, nr 1 (marzec 1994): 49–70. http://dx.doi.org/10.3102/00028312031001049.
Pełny tekst źródłaYaacob, Wan Suhaila Wan, i Dr Yahya Don. "Teacher Leadership Model: Roles and Values". JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH 12, nr 1 (13.03.2018): 2556–67. http://dx.doi.org/10.24297/jssr.v12i1.6994.
Pełny tekst źródłaAktekin, Nafiye Cigdem, i Hatice Celebi. "ELT Student Teacher Identity Construction: Exploring Teacher Roles and Domains of Expertise". International Journal of Language Education 4, nr 2 (30.03.2020): 113. http://dx.doi.org/10.26858/ijole.v4i2.10655.
Pełny tekst źródłaJuryatina, Juryatina, i Amrin Amrin. "Students’ interest in Arabic language learning: the roles of teacher". Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN) 1, nr 1 (10.05.2021): 40–49. http://dx.doi.org/10.22515/jemin.v1i1.3459.
Pełny tekst źródłaHermansen, Hege, Marte Lorentzen, Sølvi Mausethagen i Tatjana Zlatanovic. "Hva kjennetegner forskning på lærerrollen under Kunnskapsløftet? En forskningskartlegging av studier av norske lærere, lærerstudenter og lærerutdannere". Acta Didactica Norge 12, nr 1 (13.04.2018): 8. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4351.
Pełny tekst źródłaAkkaya, Burcu. "The Analysis of Metaphorical Perceptions of Teachers Related to Teachers in terms of Teaching Approaches They Adopt". Journal of Education and Learning 10, nr 5 (30.08.2021): 109. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v10n5p109.
Pełny tekst źródłaAgustiani, Indah Windra Dwie. "MAXIMAZING TEACHER ROLES IN SHAPING SELF-DIRECTED LEARNERS". English Community Journal 3, nr 1 (15.07.2019): 289. http://dx.doi.org/10.32502/ecj.v3i1.1694.
Pełny tekst źródłaClarke, Doug M. "The Changing Role of the Mathematics Teacher". Journal for Research in Mathematics Education 28, nr 3 (maj 1997): 278–308. http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc.28.3.0278.
Pełny tekst źródłaKazragytė, Vida. "The Combining the Roles of a Teacher and an Artist: the Analysis of the Prospective Theatre Teachers’ Action Research". Pedagogika 125, nr 1 (13.04.2017): 68–80. http://dx.doi.org/10.15823/p.2017.05.
Pełny tekst źródłaSuarcaya, Putu. "Interpreting Deconstructed EFL Teacher Roles". Journal of AsiaTEFL 18, nr 3 (30.09.2021): 1032–39. http://dx.doi.org/10.18823/asiatefl.2021.18.3.23.1032.
Pełny tekst źródłaBALYER, AYDIN, KENAN OZCAN i ALI YILDIZ. "Teacher Empowerment: School Administrators Roles". Eurasian Journal of Educational Research 17, nr 70 (31.07.2017): 1–18. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2017.70.1.
Pełny tekst źródłaCarey, Doris M. "Teacher Roles and Technology Integration:". Computers in the Schools 9, nr 2-3 (styczeń 1993): 105–18. http://dx.doi.org/10.1300/j025v09n02_10.
Pełny tekst źródłaCheek, Earl H., i Jimmy D. Lindsey. "Principal's Roles and Teacher Conflict". Journal of Learning Disabilities 19, nr 5 (maj 1986): 280–84. http://dx.doi.org/10.1177/002221948601900506.
Pełny tekst źródłaAnggraeni, Novita. "Efforts to Improve Teacher Performance: A Theoretical Review". Eduvest - Journal Of Universal Studies 1, nr 7 (20.07.2021): 596–602. http://dx.doi.org/10.36418/edv.v1i7.98.
Pełny tekst źródłaHasba, Sandra. "Multi Peran Guru di SMP Negeri 1 Konawe Selatan (Antara Kinerja dan Panggilan Moral)". Shautut Tarbiyah 25, nr 2 (30.11.2019): 359. http://dx.doi.org/10.31332/str.v25i2.1672.
Pełny tekst źródłaDiputro, Angga Dwi Cahyo Andar, i Pratnyawati Nuridi Suwarso. "PRE-SERVICE ENGLISH TEACHERS’ PERSPECTIVES TOWARDS TEACHER PROFESSIONALISM: A NARRATIVE INQUIRY". Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 20, nr 1 (30.06.2020): 95–110. http://dx.doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v20i1.25975.
Pełny tekst źródłaMangin, Melinda M. "Distributed Leadership and the Culture of Schools: Teacher Leaders’ Strategies for Gaining Access to Classrooms". Journal of School Leadership 15, nr 4 (lipiec 2005): 456–84. http://dx.doi.org/10.1177/105268460501500405.
Pełny tekst źródłaRust, Frances O’Connell. "Redesign in teacher education: the roles of teacher educators". European Journal of Teacher Education 42, nr 4 (4.07.2019): 523–33. http://dx.doi.org/10.1080/02619768.2019.1628215.
Pełny tekst źródłaHouser, Neil O. "Teacher-Researcher: The Synthesis of Roles for Teacher Empowerment". Action in Teacher Education 12, nr 2 (lipiec 1990): 55–60. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.1990.10462749.
Pełny tekst źródłaGanser, Tom. "How Teachers Compare the Roles of Cooperating Teacher and Mentor". Educational Forum 66, nr 4 (31.12.2002): 380–85. http://dx.doi.org/10.1080/00131720208984858.
Pełny tekst źródłaChaovanapricha, Khacheenuj, i Panna Chaturongakul. "Interdisciplinary Teacher Collaboration in English for Specific Purposes Subjects in a Thai University". English Language Teaching 13, nr 5 (27.04.2020): 139. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v13n5p139.
Pełny tekst źródłaChien, Chin-Wen. "Taiwanese elementary school English teachers' perception of teacher leadership". Research in Education 108, nr 1 (14.11.2018): 46–61. http://dx.doi.org/10.1177/0034523718809390.
Pełny tekst źródłaSetiawan, Doni, i Elpri Darta Putra. "Peran Guru Dalam Menegakkan Tata Tertib Sekolah Di SDN 006 Bukit Kapur Kota Dumai". QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 13, nr 2 (19.11.2021): 661–70. http://dx.doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1075.
Pełny tekst źródłaAnggarsari, Rian Hardika, Abdurrachman Faridi i Dwi Rukmini. "Code-Switching in Interactions between Teacher and Students with Different Levels of Language Proficiencies". English Education Journal 11, nr 2 (20.06.2021): 166–76. http://dx.doi.org/10.15294/eej.v11i1.44072.
Pełny tekst źródłaAngelle, Pamela, i Ginger M. Teague. "Teacher leadership and collective efficacy: teacher perceptions in three US school districts". Journal of Educational Administration 52, nr 6 (26.08.2014): 738–53. http://dx.doi.org/10.1108/jea-02-2013-0020.
Pełny tekst źródłaHaji Karim Khan, Yasmeen Batool i Farah Deeba. "Transforming Perspective Teachers' Beliefs about Teaching: What Teacher Educators do in a Teacher Education Institution in Pakistan?" sjesr 4, nr 1 (30.03.2021): 545–54. http://dx.doi.org/10.36902/sjesr-vol4-iss1-2021(545-554).
Pełny tekst źródłaMargolis, Jason, i Kristin Shawn Huggins. "Distributed but Undefined: New Teacher Leader Roles to Change Schools". Journal of School Leadership 22, nr 5 (wrzesień 2012): 953–81. http://dx.doi.org/10.1177/105268461202200506.
Pełny tekst źródłaBagley, Sylvia, i Kimmie Tang. "Teacher Leadership in Special Education: Exploring Skills, Roles, and Perceptions". Journal of Interdisciplinary Teacher Leadership 1, nr 3 (1.12.2018): 44–63. http://dx.doi.org/10.46767/kfp.2016-0023.
Pełny tekst źródłaSmith, Betsann. "Leadership for “The All of It”: Formalizing Teacher-Leader Networks". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 121, nr 3 (marzec 2019): 1–44. http://dx.doi.org/10.1177/016146811912100308.
Pełny tekst źródłaJulaeha, Siti, Muhammad Maky i Uus Ruswandi. "Desain, Pelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran pada Sekolah Menengah". Jurnal Dirosah Islamiyah 4, nr 2 (13.02.2022): 232–54. http://dx.doi.org/10.47467/jdi.v4i2.909.
Pełny tekst źródłaWood, Michelle. "Whose Job is it Anyway? Educational Roles in Inclusion". Exceptional Children 64, nr 2 (styczeń 1998): 181–95. http://dx.doi.org/10.1177/001440299806400203.
Pełny tekst źródłaBiałek, Magdalena. "Zadania i role nauczycieli języków obcych w świetle potrzeb edukacyjnych młodzieży gimnazjalnej". Neofilolog, nr 48/2 (15.06.2017): 233–52. http://dx.doi.org/10.14746/n.2017.48.2.05.
Pełny tekst źródłaHidayah, Nurul, Ardi Dwi Susandi i Naufalia Nuraya. "Teacher profesionalism in fostering students’ creativity". Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education 2, nr 1 (29.06.2022): 23–28. http://dx.doi.org/10.58524/jasme.v2i1.98.
Pełny tekst źródłaAzadi, Ghasemali, Reza Biria i Mehdi Nasri. "Operationalising the Concept of Mediation in L2 Teacher Education". Journal of Language Teaching and Research 9, nr 1 (1.01.2018): 132. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0901.17.
Pełny tekst źródłaMurphy, M. Shaun, i Stefinee Pinnegar. "Teacher Educator Identity Emerging as Teacher Educators Enact their Roles". Studying Teacher Education 7, nr 2 (sierpień 2011): 183–85. http://dx.doi.org/10.1080/17425964.2011.591176.
Pełny tekst źródłaGrossman, Pamela L., i Nanna S. Brantigan. "The Teacher as Teacher Educator:New Roles in Professional Development Schools". Kappa Delta Pi Record 28, nr 4 (lipiec 1992): 116–21. http://dx.doi.org/10.1080/00228958.1992.10517897.
Pełny tekst źródłaBax, S. "Roles for a teacher educator in context-sensitive teacher education". ELT Journal 51, nr 3 (1.07.1997): 232–41. http://dx.doi.org/10.1093/elt/51.3.232.
Pełny tekst źródłaSetkova, Irina N., Antonida R. Lukina i Maria A. Volkova. "NEW TEACHER ROLES IN DISTANCE LEARNING". Lifelong Education: the XXI century 33, nr 1 (marzec 2021): 92–102. http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2021.6690.
Pełny tekst źródłaKIKUCHI, Ryuzaburo. "Two Lines of the Teacher Roles". Journal of The Institute of Electrical Engineers of Japan 125, nr 2 (2005): 69. http://dx.doi.org/10.1541/ieejjournal.125.69.
Pełny tekst źródłaChung, Jin-Soo. "Teacher-Librarians' Perceptions of Their Roles". Journal of the Korean Society for Library and Information Science 43, nr 4 (30.12.2009): 281–306. http://dx.doi.org/10.4275/kslis.2009.43.4.281.
Pełny tekst źródłaEdwards, Joyce Bainbridge, i Karyn Cooper. "Creating Roles to Facilitate Teacher Change". Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance 1, nr 1 (luty 1996): 51–64. http://dx.doi.org/10.1080/1356978960010105.
Pełny tekst źródła