Artykuły w czasopismach na temat „Swiss school”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Swiss school”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Meuli, Kaspar. "Swiss NCCR Summer School". PAGES news 10, nr 3 (grudzień 2002): 27. http://dx.doi.org/10.22498/pages.10.3.27.
Pełny tekst źródłaHascher, Tina, i Gerda Hagenauer. "Swiss adolescents’ well-being in school". Swiss Journal of Educational Research 42, nr 2 (14.10.2020): 367–90. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.2.5.
Pełny tekst źródłaGrgić, Marina, i Michelle Jutzi. "Linking School Culture to Successful Curriculum Reform". Education Sciences 14, nr 6 (23.05.2024): 558. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14060558.
Pełny tekst źródłaHowe, Sondra Wieland. "Swiss-German Music Books in the Mason-McConathy Collection: Accounts from Europe to the United States". Journal of Research in Music Education 48, nr 1 (kwiecień 2000): 26–38. http://dx.doi.org/10.2307/3345454.
Pełny tekst źródłaScalici, Francesca, i Peter J. Schulz. "School policies and smoking intention in a Swiss sample of adolescents". Health Promotion International 35, nr 5 (20.09.2019): 1005–14. http://dx.doi.org/10.1093/heapro/daz095.
Pełny tekst źródłaCristovão, Vera Lúcia Lopes, i Natasha Artemeva. "Towads a hybrid approach to genre teaching: comparing the swiss and brazilian schools of socio-discursive interactionism and rhetorical genre studies". Diálogo das Letras 7, nr 2 (19.10.2018): 101–20. http://dx.doi.org/10.22297/dl.v7i2.3208.
Pełny tekst źródłaArrausi, Juan Jesús. "The Swiss school of design, origins and influences". grafica 4, nr 7 (11.01.2016): 31. http://dx.doi.org/10.5565/rev/grafica.40.
Pełny tekst źródłaLüthi, Hans P., Marie Francine Lagadec, Lauren Gamp, Céline Wittwer, Bill Morandi i Jérome Waser. "Swiss Summer School 2021: Catalysis and Sustainable Chemistry". CHIMIA 75, nr 12 (9.12.2021): 1071. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2021.1071.
Pełny tekst źródłaMaurice, John. "Profile: Swiss School of Public Health, Zurich, Switzerland". Lancet 389, nr 10065 (styczeń 2017): 144. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(17)30080-6.
Pełny tekst źródłaKünzli, Nino, Luca Crivelli, Dominique Sprumont i Sandra Nocera. "Does the Swiss School of Public Health exist?" International Journal of Public Health 60, nr 8 (3.11.2015): 873–75. http://dx.doi.org/10.1007/s00038-015-0757-9.
Pełny tekst źródłaLindemann-Matthies, Petra, i Sarah Knecht. "Swiss Elementary School Teachers’ Attitudes Toward Forest Education". Journal of Environmental Education 42, nr 3 (16.03.2011): 152–67. http://dx.doi.org/10.1080/00958964.2010.523737.
Pełny tekst źródłaQuesel, Carsten, Jasmin Näpfli i Patricia A. Buser. "Principals’ Views on Civic and Parental Participation in School Governance in Switzerland". Educational Administration Quarterly 53, nr 4 (13.03.2017): 585–615. http://dx.doi.org/10.1177/0013161x17698016.
Pełny tekst źródłaEchsel, Angelika, Lee Price, Staffan Josephsson i Christina Schulze. "“Together on the Way”: Occupational Therapy in Mainstream Education—A Narrative Study of Emerging Practice in Switzerland". Occupational Therapy International 2019 (30.04.2019): 1–10. http://dx.doi.org/10.1155/2019/7464607.
Pełny tekst źródłaChiapparini, Emanuela, Andrea Scholian, Patricia Schuler i Christa Kappler. "All-Day Schools and Social Work: A Swiss Case Study". International Journal for Research on Extended Education 7, nr 1-2019 (22.10.2019): 60–68. http://dx.doi.org/10.3224/ijree.v7i1.05.
Pełny tekst źródłaNewmeyer, Frederick J. "American Linguists Look at Swiss Linguistics, 1925–1940". Historiographia Linguistica 42, nr 1 (26.05.2015): 107–18. http://dx.doi.org/10.1075/hl.42.1.06new.
Pełny tekst źródłaFILIPPINI, Massimo, Giuliano MASIERO i Diego MEDICI. "THE DEMAND FOR SCHOOL MEAL SERVICES BY SWISS HOUSEHOLDS*". Annals of Public and Cooperative Economics 85, nr 3 (8.08.2014): 475–95. http://dx.doi.org/10.1111/apce.12040.
Pełny tekst źródłaSchwenzer, Ingeborg, i Ulrike Kessler. "Den Lernprozess beflügeln. Werkstattbericht der Swiss International Law School". Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft 5, nr 1 (2018): 88–95. http://dx.doi.org/10.5771/2196-7261-2018-1-88.
Pełny tekst źródłaKünzli, Nino, Luca Crivelli, Dominique Sprumont i Sandra Nocera. "La Swiss School of Public Health existe-t-elle ?" Revue Médicale Suisse 12, nr 524 (2016): 1248–49. http://dx.doi.org/10.53738/revmed.2016.12.524.1248.
Pełny tekst źródłaBuechel, Laura, i Karine Lichtenauer. "General Considerations for Foreign Language Instruction with Museum Visits". Babylonia Journal of Language Education 3 (10.09.2023): 72–79. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v3i.283.
Pełny tekst źródłaSchmid, Anne, Julia Morinaj i Tina Hascher. "On the Relation between School Alienation and Social School Climate". Swiss Journal of Educational Research 43, nr 3 (21.12.2021): 451–63. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.3.8.
Pełny tekst źródłaBotturi, Luca, Daniela Kapler i Lucio Negrini. "Digitally-supported language exchanges in primary school: The AlpConnectar project". Studies in Second Language Learning and Teaching 8, nr 4 (30.12.2018): 795–843. http://dx.doi.org/10.14746/ssllt.2018.8.4.5.
Pełny tekst źródłaHaeberling, Christian, Katharina Henggeler i Lorenz Hurni. "The Introduction Chapter of the Swiss World Atlas 2017 ‒ An Innovative Cartographic Education Tool in Switzerland". Abstracts of the ICA 1 (15.07.2019): 1–2. http://dx.doi.org/10.5194/ica-abs-1-104-2019.
Pełny tekst źródłaGabola, Piera, Nicolas Meylan, Marine Hascoët, Simona De Stasio i Caterina Fiorilli. "Adolescents’ School Burnout: A Comparative Study between Italy and Switzerland". European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11, nr 3 (11.08.2021): 849–59. http://dx.doi.org/10.3390/ejihpe11030062.
Pełny tekst źródłaScharenberg, Katja, i Wolfram Rollett. "Schools as Differential Environments for Students’ Development: How Tracking and School Composition Affect Students’ Transition After the End of Compulsory Education". Swiss Journal of Sociology 49, nr 2 (1.07.2023): 291–314. http://dx.doi.org/10.2478/sjs-2023-0016.
Pełny tekst źródłaMarcin, Kaja, Julia Morinaj i Tina Hascher. "The Relationship between Alienation from Learning and Student Needs in Swiss Primary and Secondary Schools". Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 34, nr 1 (luty 2020): 35–49. http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000249.
Pełny tekst źródłaCastro, Sonia. "Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898)". Didactica Historica 4, nr 1 (2018): 133–38. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2018.004.01.133.
Pełny tekst źródłaCastro, Sonia. "Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898)". Didactica Historica 4, nr 1 (2018): 133–38. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2018.004.01.133.
Pełny tekst źródłaCastro, Sonia. "Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898)". Didactica Historica 4, nr 1 (2018): 133–38. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2018.004.01.133.
Pełny tekst źródłaBeeli, Sonja, Melodie Burri, Anne-Sophie Ewald i Evelyne Wannack. "Complexity of Managing Diverse Communication Channels in Family-School Relations as Seen by Parents and Schools". Australian and International Journal of Rural Education 34, nr 2 (18.07.2024): 1–18. http://dx.doi.org/10.47381/aijre.v34i2.714.
Pełny tekst źródłaSaarbach, Jacques, Raphael de Matos i Patrick Gonschorek. "The Swiss Summer School in Chemical Biology 2016 in brief". CHIMIA International Journal for Chemistry 70, nr 12 (21.12.2016): 909–10. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2016.909.
Pełny tekst źródłaLehmann, Jürgen. "Parental involvement: an issue for Swiss primary school teacher education". Journal of Education for Teaching 44, nr 3 (20.04.2018): 296–308. http://dx.doi.org/10.1080/02607476.2018.1465626.
Pełny tekst źródłaPapasterevski, Dimitar, i Aleksandar Radevski. "Restoration of the Elementary School "Johann Heinrich Pestalozzi"-Skopje". South East European Journal of Architecture and Design 2021 (29.10.2021): 1–5. http://dx.doi.org/10.3889/seejad.2021.10058.
Pełny tekst źródłaErb, Jeannine, i Michael Geiss. "Educational Devices: Debates and Endeavours within the Swiss Teachers’ Association SLV, 1950–1980". Nordic Journal of Educational History 10, nr 1 (28.02.2023): 3–26. http://dx.doi.org/10.36368/njedh.v10i1.308.
Pełny tekst źródłaDe Capitani, Mario M. "There and Back Again: The International Chemistry Olympiad 2023". CHIMIA 77, nr 11 (29.11.2023): 799. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2023.799.
Pełny tekst źródłaCascone, Pablo, Grégoire Zimmermann, Bertrand Auckenthaler i Christiane Robert-Tissot. "Cannabis Dependence in Swiss Adolescents". Swiss Journal of Psychology 70, nr 3 (styczeń 2011): 129–39. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185/a000048.
Pełny tekst źródłaДанилова i Larisa Danilova. "SCHOOL REFORMING IN MODERN SWITZERLAND". Standards and Monitoring in Education 1, nr 4 (16.09.2013): 34–40. http://dx.doi.org/10.12737/958.
Pełny tekst źródłaHuguenin, Jean-Marc. "Determinants of school efficiency". International Journal of Educational Management 29, nr 5 (8.06.2015): 539–62. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-12-2013-0183.
Pełny tekst źródłaMalti, Tina. "Aggression, Self-Understanding, and Social Competence in Swiss Elementary-School Children". Swiss Journal of Psychology 65, nr 2 (czerwiec 2006): 81–91. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185.65.2.81.
Pełny tekst źródłaHadjar, Andreas, i Belinda Aeschlimann. "Gender stereotypes and gendered vocational aspirations among Swiss secondary school students". Educational Research 57, nr 1 (24.12.2014): 22–42. http://dx.doi.org/10.1080/00131881.2014.983719.
Pełny tekst źródłaKassis, Wassilis, Ulrike Graf, Christian Rietz i Franziska Widmer. "Resilience Development of Swiss Adolescents: A Convergent Mixed-Methods Approach". Education Sciences 14, nr 5 (25.04.2024): 456. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14050456.
Pełny tekst źródłaKempf, Alois. "Abschied von der «Forstschule» im Bild | A farewell to the «Forestry School» in pictures". Schweizerische Zeitschrift fur Forstwesen 157, nr 9 (1.09.2006): 393–94. http://dx.doi.org/10.3188/szf.2006.0393.
Pełny tekst źródłaDeng, Delin. "The Grammaticalization of the Discourse Marker genre in Swiss French". Languages 8, nr 1 (16.01.2023): 28. http://dx.doi.org/10.3390/languages8010028.
Pełny tekst źródłaAckermann, Tobias, i Robin Benz. "Diverging Educational Aspirations Among Compulsory School-Leavers in Switzerland". Swiss Journal of Sociology 49, nr 2 (1.07.2023): 339–66. http://dx.doi.org/10.2478/sjs-2023-0018.
Pełny tekst źródłaKipfer, Nadine, i Patricia Groothius. "Views on the Evaluation and School Orientation of Swiss, Spanish, and Portuguese children: Research Conducted in Kindergarten and Primary School Classes in Geneva and Bienne." Journal of Cognitive Education and Psychology 4, nr 1 (styczeń 2004): 153–55. http://dx.doi.org/10.1891/194589504787382820.
Pełny tekst źródłaSchweinberger, Kirsten, Carsten Quesel, Sara Mahler i Andrea Höchli. "Effects of feedback on process features of school quality: A longitudinal study on teachers’ reception of school inspection of Swiss compulsory schools". Studies in Educational Evaluation 55 (grudzień 2017): 75–82. http://dx.doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.07.004.
Pełny tekst źródłaNäpfli, Jasmin, i Kirsten Schweinberger. "When one Wants More than the Other: Multi-Professional Cooperation between Staff in Extended Education and Teachers". IJREE – International Journal for Research on Extended Education 10, nr 2 (25.10.2023): 40–53. http://dx.doi.org/10.3224/ijree.v10i2.04.
Pełny tekst źródłaMueller-Oppliger, Victor. "Gifted Education in Switzerland: Widely Acknowledged, but Obstacles Still Exist in Implementation". Center for Educational Policy Studies Journal 4, nr 3 (30.09.2015): 89–110. http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.197.
Pełny tekst źródłaUlyte, Agne, Thomas Radtke, Irène A. Abela, Sarah R. Haile, Julia Braun, Ruedi Jung, Christoph Berger i in. "Seroprevalence and immunity of SARS-CoV-2 infection in children and adolescents in schools in Switzerland: design for a longitudinal, school-based prospective cohort study". International Journal of Public Health 65, nr 9 (15.10.2020): 1549–57. http://dx.doi.org/10.1007/s00038-020-01495-z.
Pełny tekst źródłaBerti, Anna Emilia, Anna Maria Ajello, Carmela Aprea, Ilaria Castelli, Elisabetta Lombardi, Antonella Marchetti, Davide Massaro, Viviana Sappa i Annalisa Valle. "Adolescents’ and young adults' naïve understandings of the economic crisis". Europe’s Journal of Psychology 13, nr 1 (3.03.2017): 143–61. http://dx.doi.org/10.5964/ejop.v13i1.1187.
Pełny tekst źródłaMarcionetti, Jenny, i Jérôme Rossier. "The Mediating Impact of Parental Support on the Relationship Between Personality and Career Indecision in Adolescents". Journal of Career Assessment 25, nr 4 (6.06.2016): 601–15. http://dx.doi.org/10.1177/1069072716652890.
Pełny tekst źródła