Gotowa bibliografia na temat „Snapshots adaptés à l'espace”

L'hôpital est considéré comme un espace à haute fréquentation surtout avec la propagation des différentes pathologies chroniques ; diabète, hypertension, cancer... dues aux continuelles mutations sociales, culturelles, économiques, politiques et technologiques. L'importante fréquentation au sein de cette structure, qui est devenue hautement sollicitée, aboutit la plupart du temps à une mauvaise organisation entre les différents acteurs de l'espace tels que médecins, infirmiers et patients rendant leurs expériences quotidiennes ou même transitoires très désagréables. Comment peut-on permettre au futur système de santé d'accueillir le flux croissant de patients et rendre ce passage, devenu inévitable, un peu plus agréable ? En quoi les outils et les méthodes de l'approche systémique adaptés dans le domaine de santé pourraient-ils améliorer la structure hospitalière ? La vison de l'hôpital prend plusieurs formes et plusieurs configurations à cause de ses différentes ressources et composantes. Il est donc considéré comme un système dont les éléments qui le forment sont aussi primordiaux que les rapports qui les lient et c'est ce qui rend son organisation complexe. Une approche systémique centrée sur le paradigme des flux donnera une vision globale sur ce système (l'hôpital). Elle cerne et détecte tous les usages, toutes les routines, les façons de faire et d'agir les plus essentielles et les plus décisives ainsi que tous les paramètres contextuels, formels, structurels et fonctionnels pour améliorer l'expérience des différents utilisateurs de l'espace.

En région Île-de-France, l'activité professionnelle des mères ayant de jeunes enfants à charge varie au sein de l'espace: en prenant l'exemple des femmes vivant avec un conjoint « cadre » ou « ouvrier », on observe que, quel que soit le nombre d'enfants, le taux d'activité des mères dans le centre est toujours supérieur à celui des mères résidant en périphérie. La diminution est particulièrement sensible pour les mères ayant trois enfants ou plus. Le nombre d'enfants est une variable moins discriminante de l'activité des femmes de « cadres » vivant à Paris que de celle de leurs homologues vivant en périphérie. En effet, grâce à leurs caractéristiques spatiales, le centre de la région et sa proche banlieue représentent des espaces plus adaptés à l'insertion professionnelle des mères que la banlieue extérieure ou la périphérie. Les choix restreints dans le domaine du logement et de sa localisation de même que les contraintes spatio-temporelles ont sans doute renforcé la détermination des femmes à refuser une troisième naissance.

The emergence of graffiti's urban subculture as a means of political expression has become a singular issue of the so-called Arab Spring. Graffiti and urban art, which had little to no relevance in the Arab world until now, emerged with unusual force in many countries, notably in the Palestinian territories, Lebanon, and Egypt. This blossoming takes shape in tangent with the strengthening of a civil society and its rise as a decisive actor in the new political arena. In Egypt's case, graffiti achieved a leading role that reflected the milestones of civil disturbance, marking the walls with virtual snapshots of the popular sentiment. The proliferation of graffiti also had considerable resonance in international media because of the strategy of spreading rebellious and subversive slogans by means of the symbolic occupation of a public space, which, until now, was monopolized by authoritarian powers.Spanish Un fenómeno singular de la denominada “Primavera Árabe“ ha sido la eclosión de la subcultura urbana del graffiti como medio de expresión política. De escasa o nula relevancia hasta ahora, el arte urbano de las pintadas ha surgido con una fuerza inusitada en varias zonas del mundo árabe, notoriamente en los Territorios Palestinos, el Líbano y Egipto. Dicho florecimiento cuaja en paralelo con la rearticulación de la sociedad civil y su irrupción irreversible como actor de los nuevos escenarios políticos. En el caso de Egipto, los graffitis han tenido un señalado protagonismo como reflejo de los sucesivos hitos de las revueltas, marcando los muros y paredes con verdaderas instantáneas del sentir popular. La proliferación del graffiti ha tenido asimismo una considerable resonancia en los medios internacionales, debido a la estrategia de ocupar simbólicamente el espacio público, -que hasta ahora estaba reservado al monopolio de los poderes autoritarios- para la difusión de consignas contestatarias y subversivas.French Un phénomène singulier de la “printemps arabe“ a été l'émergence de la culture urbaine du graffiti comme un moyen d'expression politique. Avec peu ou pas d'importance jusqu'à ce jour, l'art urbain et le graffiti ont émergé avec une force inhabituelle dans diverses régions du monde arabe, notamment dans les Territoires Palestiniens, le Liban et l'Égypte. Ce e éclosion doit être mise en parallèle avec le renforcement de la société civile et son émergence comme acteur décisif dans le nouveau scénario politique. Dans le cas de l'Égypte, le graffiti a joué un rôle clé comme reflet des jalons successifs des révoltes, en marquant les murs avec des instantanés virtuelles du sentiment populaire. La prolifération des graffitis a rencontré aussi un écho remarquable dans les médias internationaux en raison de la stratégie d'occupation symbolique de l'espace public pour la diffusion des slogans rebelles et subversifs; un espace public qui était réservé jusqu'à aujourd'hui aux pouvoirs autoritaires.

RESUMEN: El objetivo fundamental de este trabajo era precisar los modelos docentes de los profesores universitarios para corroborar si se ajustaban a los requerimientos del espacio europeo de educación superior (que preconiza un modelo centrado en el aprendizaje con dominio de competencias pedagógicas). Encontramos dos modelos, uno centrado en el aprendizaje y otro centrado en la enseñanza, y otros dos modelos intermedios. Un grupo de profesores (alrededor de un 48% de la muestra de 326 profesores) se encuadraba en el modelo centrado en el aprendizaje, de corte constructivista, y se subdividía en dos grupos, uno de ellos más centrado en el aprendizaje y con más habilidades docentes. También encontramos otro grupo (alrededor del 52% de los profesores), centrado en la enseñanza y que utilizaba metodologías tradicionales. Este grupo también se subdividía en otros dos, uno más tradicional y con menos habilidades docentes que el otro. Estos resultados reclaman la atención de los gestores universitarios y el diseño de ofertas racionales de formación que ayuden a los profesores a adquirir las competencias pedagógicas necesarias.ABSTRACT: The main objective of this work was to specify the teaching models of university professors in order to find out whether they meet the requirements of the European higher education area (which upholds a learning-centred model with pedagogical competencies). We found two models, one of them learning-centred and the other one teaching-centred, with two intermediate models. A group of professors (around 48% of the sample of 326 professors) fitted with the constructivist learning-centred model, and this group was subdivided into two, one of them more learningcentred and with more teaching and assessment abilities than the other. We also found another group (around 52% of the professors), teaching-centred and which used traditional methodologies. This group was also subdivided into two, one of them more traditional and with less teaching and assessment abilities than the other. These results demand the attention of the university managers and also the design of rational offers of training that help the professors to acquire the necessary pedagogical competencies.SOMMAIRE: L'objectif fondamental de ce travail était de préciser les modèles d'enseignement des professeurs universitaires pour corroborer s'ils étaient adaptés ou pas aux exigences de l'espace européen d'éducation supérieur (qui préconise un modèle centré sur l'apprentissage avec la maîtrise de compétences pédagogiques). Quatre modèles ont été trouvés. L'un est centré sur l'apprentissage, l'autre sur l'enseignement, avec deux modèles intermédiaires. Un groupe de professeurs (autour de 48% d'un échantillon de 326 professeurs) était encadré dans le modèle centré sur l'apprentissage, de type constructiviste et subdivisé en deux sous-groupes, l'un plus centré sur l'apprentissage et possédant des habilités d'enseignement et d'évaluation plus poussées que l'autre. Un autre groupe devprofesseurs a été trouvé (environ 52% de l'échantillon), centré sur l'enseignement et utilisant des méthodologies traditionnelles. Ce groupe était aussi subdivisé en deux sous-groupes, l'un plus traditionnel et avec moins d'habilités d'enseignement que l'autre. Les dirigeants universitaires devraient tenir compte de ces résultats et l'offre rationnelle de formation des professeurs devrait viser l'acquisition de ces compétences pédagogiques nécessaires.

Le sujet de cette thèse porte sur laréduction d'ordre de modèle (MOR) deproblèmes d'écoulement non-Newtonianparamétrés qui ont des applicationsindustrielles importantes. Les méthodestraditionnelles de réduction de l'ordre desmodèles limitent les performances decalcul de ces problèmes hautement nonlinéaires, nous suggérons donc une techniqued'hyper-réduction avancée basée sur uneapproximation sparse de l'évaluation destermes non linéaire à complexité reduite.Nous proposons également une stratégie destabilisation hors ligne pour stabiliser le modèleconstitutif dans le modèle d'ordre réduit quiest moins cher à calculer tout en maintenant laprécision du modèle d'ordre complet. Lacombinaison des deux réduit drastiquement lecoût du processeur, augmentantinévitablement les performances du MOR. Cetravail est validé sur deux problèmes debenchmark. En outre, une stratégied'échantillonnage adaptatif est égalementprésentée dans ce manuscrit, qui est réaliséeen tirant parti de l'approximation des modèlesmulti-fidélité. Vers la fin de la thèse, nousabordons un autre problème qui estgénéralement observé dans les cas où desmaillages d'éléments finis adaptatifs sontdéployés. Dans de tels cas, les méthodes MORne parviennent pas à produire unereprésentation de faible dimension car lessnapshots ne sont pas des vecteurs de mêmelongueur. Par conséquent, nous suggérons uneméthodologie qui peut générer des fonctionsde base réduites pour des snapshotsadaptative
The subject of this thesis concernsmodel-order reduction (MOR) of parameterizednon-Newtonian flow problems that havesignificant industrial applications. TraditionalMOR methods constrain the computationalperformance of such highly nonlinear problems,so we suggest a state-of-the-art hyper-reductiontechnique based on a sparse approximation totackle the evaluation of nonlinear terms at muchreduced complexity. We also provide offlinestabilization strategy for stabilizing theconstitutive model in the reduced order modelframework that is less expensive to computewhile maintaining the full order model's (FOM)accuracy. Combining the two significantlylowers the CPU cost as compared to the FOMevaluation which inevitably boosts MORperformance. This work is validated on twobenchmark flow problems. Additionally, anadaptive sampling strategy is also presented inthis manuscript which is achieved byleveraging multi-fidelity model approximation.Towards the end of the thesis, we addressanother issue that is typically observed forcases when adaptive finite element meshesare deployed. In such cases, MOR methods failto produce a low-dimensional representationsince the snapshots are not vectors of samelength. We therefore, suggest an alternatemethod that can generate reduced basisfunctions for database of space-adaptedsnapshots

Cette thèse se propose d'interroger l'entrée dans la vie des jeunes de classes populaires dont une partie d'entre-eux passent par des filières dites « adaptées ». Par filière « adaptée » nous entendons une forme de régulation institutionnelle qui s'exerce dans le système éducatif et qui travaille au « devenir adulte » des classes populaires. Qui sont ces jeunes ? Que retiennent-ils de l'école ? Comment s'insèrent-ils à la sortie du système éducatif ? Comment perçoivent-ils le marché du travail, et le monde social autour d'eux? Nous discutons l'idée de condamnation à la jeunesse associée aux difficultés que les classes populaires rencontrent sur le marché de l'emploi. Nous avons mis à jour l'espace des pratiques sur le marché du travail ou sur le marché relationnel-matrimonial en tenant compte des différenciations internes qui travaillent les groupes sociaux dont ils sont issus. Nous montrerons comment le marché relationnel-matrimonial, devient à terme une compensation à l'exclusion dont ils font l'objet sur le marché du travail. Enfin, nous interrogeons les formes des encadrements institutionnels qui sont rencontrées au cours des trajectoires, dans le but de cerner les effets de ces rencontres, en nous intéressant aux moyens mis en œuvre, discours, pratiques des professionnels qui les accompagnent
This thesis offers to reflect over the start in life of young people issued from the working classes as some of them go through « adapted » courses. By « adapted » course, we consider a form of institutional regulation which occurs within the educational system and which works for « the coming of age of young adults ». Who are these young people? What have they retained from school? How do they fit in when they leave the educational system? How do they perceive the world of work, and the society surrounding them? We shall discuss the idea of « condemnation to youth » associated with the difficulties that working classes meet on the labour market. We analysed the area of practices on the labour market or on the marital-relational market, taking into account the internal differences which work among the social groups they come from. We shall show how the marital-relational market becomes eventually a compensation for the exclusion they suffer from on the labour market. Finally, we shall question the different forms of institutional supervision which occurred along their paths, in order to define the effects of these occurrences, focusing on the implemented means, the speeches, the practices of the professionals who accompany them