Gotowa bibliografia na temat „Roulement d”

L?insurrection d?Ath?nes de d?cembre 1944 est le point d?aboutissement d?une crise de longue date. Crise politique, sociale, marqu?e de glissements spectaculaires au niveau de l?application et du respect des institutions, ? quoi viendront se joindre l?exp?rience de l?occupation, puis, celle de la r?sistance. Dans la conjoncture, toute neuve, de la lib?ration, cette accumulation de faits ?clatera en un conflit d?une violence hors pair, dont les ?v?nements d?Ath?nes ne serviront, finalement, que de simple d?tonateur. Plut?t que de focaliser sur le d?roulement, puis, sur les effets de la guerre civile grecque, notre t?che consiste ? suivre en amont la trajectoire tourment?e de cette crise multidimensionnelle et ? en d?gager les diff?rents points de rep?re.

Introduction : Une culture d’apprentissage (CA) est l’un des moyens par lesquels une organisation peut influencer les attitudes et les comportements des employés. Cependant, la façon par laquelle ces influences opèrent n’est pas encore claire. Objectif : Prenant appui sur les théories de l’échange social et du capital psychologique (CP), cette recherche vise à étudier le rôle du CP en tant que mécanisme explicatif de la relation unissant la CA à certaines retombées organisationnelles (c.-à-d. réduction de l’intention de quitter, accroissement de l’engagement affectif et de la performance dans la tâche). Méthode : 163 employés d’un hôpital universitaire canadien ont répondu à un questionnaire traitant des différentes variables à l’étude. Les données recueillies ont été soumises à des analyses de régression par la méthode bootstrap. Résultats : Cette étude suggère que la CA est positivement liée au CP, à l’engagement affectif et à la performance dans la tâche, mais négativement liée à l’intention de quitter. Les résultats confirment aussi le rôle médiateur du CP. Un effet de médiation partiel a été constaté entre la CA et l’engagement affectif et des effets de médiation complets ont été trouvés entre l’intention de quitter et la performance dans la tâche. Discussion et conclusion : Cette recherche soutient qu’il est possible, dans un contexte où il y a une CA, de prévenir le roulement de personnel, ainsi que d’accroître les niveaux d’engagement et de performance. Cette étude permet également de reconnaître le rôle du CP et ses effets sur les professionnels de la santé.

Cet article s’intéresse aux carrières féminines en Suisse romande dans le domaine de la protection de l’enfance, dans la seconde moitié du xx e siècle. S’appuyant sur des entretiens biographiques réalisés avec des professionnelles qui ont été actives sur ce terrain (éducatrices sociales, travailleuses sociales, juges des mineur·es, directrices de foyers), nous questionnons leur place dans ce domaine d’intervention et interrogeons la spécificité des parcours féminins en regard de ceux de leurs collègues masculins, en abordant successivement plusieurs thématiques présentes dans leurs témoignages : origine sociale et familiale, formation, postes occupés, réformes rêvées ou accomplies, déroulement de carrière et promotion. Si des points communs avec leurs confrères masculins sont observables, pointant vers une homogénéisation progressive dans le déroulé des carrières à la fin du xx e siècle, l’article évoque quelques-unes des spécificités qui traversent ces parcours féminins au cours de la période considérée : possibilités de promotion grâce aux opportunités offertes par le secteur privé, rôle des réseaux d’interconnaissance féminins dans la construction des carrières, intérêt pour les problématiques des mineures, spécificité du lien personnel et affectif avec les publics.

Contexte et objectifs. L’enquête nationale de satisfaction e-Satis, par la Haute Autorité de santé, donne la parole aux patients, en les laissant s’exprimer librement à la fin du questionnaire. Aucune analyse régulière des commentaires n’étant effectuée au centre hospitalier universitaire de Clermont-Ferrand, la question de sa faisabilité s’est posée. L’objectif principal de cette étude est l’analyse des thématiques de ces commentaires en les comparant aux thématiques des plaintes reçues. Méthode. Nous avons réalisé une analyse descriptive des thématiques retrouvées dans les verbatims issus d’e-Satis grâce à une triangulation et à la modification d’un thésaurus existant, jusqu’à saturation des thématiques. Nous avons ensuite regroupé les différentes thématiques selon leurs sens en commun. Nous avons comparé statistiquement les thématiques retrouvées dans le questionnaire e-Satis et celles des plaintes. Résultats. 542 patients ont laissé au moins un commentaire (63,7% des patients ayant rempli le questionnaire). Une remarque positive sur deux concerne la satisfaction vis-à-vis du personnel (sans préciser lequel). Le thème négatif le plus fréquent (34,6% des remarques négatives) concerne le déroulement de la prise en charge. Nous avons pu identifier de nombreux thèmes plus précis. Les thématiques des plaintes sont réparties différemment de manière significative. Discussion et conclusion. Cette étude permet d’identifier de nombreux axes d’amélioration pour la satisfaction du patient et confirme que les commentaires libres sont complémentaires aux plaintes. Les ressources nécessaires à un tel travail régulier restent difficiles à assumer individuellement par établissement et pourraient être aidées par un logiciel auto-apprenant.

La conciliation entre la vie professionnelle et la vie de famille cristallise un défi majeur aussi bien pour les travailleurs, les organisations que pour la société. De nombreux changements et mutations survenus dans le marché du travail et dans la vie familiale participent de l’avènement de cette situation (c.-à-d. les exigences accrues au niveau de la charge de travail suite aux restructurations, les changements fréquents d’affectation, la nécessité d’accorder des soins particuliers à des membres de la famille, etc.). Plusieurs facteurs nocifs à la performance des entreprises découlent de cette situation dont, entre autres, la recrudescence actuelle des comportements de retrait, des intentions de quitter et du roulement volontaire des travailleurs. Ce contexte s’avère particulièrement préoccupant dans le secteur de la santé, notamment chez le personnel infirmier. L’objectif général de la présente recherche est d’étudier l’influence de différents conflits travail-famille à l’endroit de l’intention de quitter l’organisation au niveau du personnel infirmier. Deux modèles théoriques rivaux, soit le modèle du stress organisationnel et le modèle d’effets d’entraînement, prétendent expliquer l’influence des conflits travail-famille sur l’intention de quitter l’organisation. Le but de cette étude est de vérifier lequel de ces deux modèles théoriques explique le mieux l’influence de la conceptualisation multidimensionnelle de ce conflit (deux directions de ce conflit, soit travail→famille et famille→travail exprimées chacune en termes de temps, d’effort et de comportement) à l’endroit de l’intention de quitter. À partir d’un échantillon de 404 sujets provenant du personnel infirmier d’un centre hospitalier, l’analyse de régression hiérarchique montre que le modèle du stress organisationnel explique davantage l’intention de quitter l’organisation que le modèle d’effets d’entraînement. En outre, les résultats indiquent que ce sont les ingérences de la vie d’emploi, en termes de temps et surtout d’effort, qui intensifient l’intention de quitter. Des avenues de recherche et des implications managériales sont déduites à la lumière des résultats enregistrés.

El artículo 37.6.párrafo 1º del ET dispone que la reducción de jornada por guarda legal lleva aparejada "la disminución proporcional del salario", pero ¿qué se entiende por "disminución proporcional del salario"?, ¿todos los conceptos que figuran en nómina aminoran su cuantía en la misma proporción que la jornada? La STSJ de Cantabria-SOC núm. 373/2023, de 19 de mayo, confirma que la trabajadora con reducción de jornada ha de percibir el 100 % de los complementos salariales de turnicidad y de exceso de tiempo de relevo; dicho de otro modo: la reducción de jornada por guarda legal no comporta la disminución de los referidos complementos salariales, cuya cuantía se mantiene íntegra. En Espagne, le paragraphe 6 de l'article 37 du Statut des Travailleurs (ET, 2015) reconnaît le droit des travailleurs comme des travailleuses à la réduction du temps de travail pour la garde d'un enfant âgé de moins de 12 ans. Cette réduction du temps de travail implique que la rémunération soit réduite dans la même proportion. La chambre sociale du Tribunal Supérieur de Justice de Cantabrie précise que la réduction du temps de travail n'entraîne pas une réduction parallèle de tous les primes qui figurent sur le bulletin de paie, mais seulement des primes liées à la durée du travail. La réduction du temps de travail n'entraîne pas la réduction de la prime relatif au travail par roulement.

L’électrification des véhicules est une des orientations technologiques permettant de lutter contre les émissions de CO2 et limiter le réchauffement climatique. Ce changement induit une modification des conditions opératoires des roulements présents dans la chaîne cinématique du véhicule. En particulier, les roulements du réducteur doivent supporter un nombre de cycles plus important à une température plus élevée. Actuellement, ce type de roulements nécessite déjà des matériaux spécifiques pour pallier l’indentation de leur pistes induite par des particules dures transportées par le lubrifiant. Pour convenir à cette nouvelle application, ces matériaux ne sont ainsi plus assez performants, et de nouveaux nécessitent d’être développés. Afin de développer des nouveaux matériaux efficacement, il est nécessaire de comprendre le mécanisme d’endommagement et d’en déduire les paramètres qui l’influencent, et ceci dans des conditions opératoires représentatives. Pour répondre à cette problématique, cette étude expérimentale et théorique est menée directement sur des roulements en 100Cr6 martensitique indentés par des particules dures. Le mécanisme d’endommagement est alors étudié sur la base de deux approches : une caractérisation quantitative des indents et de leur endommagement et une caractérisation multi-échelle des évolutions microstructurales. Il est montré que les opérations de finition génèrent une fine couche plastiquement affectée à la surface qui n’évolue plus, ni après indentation, ni après fatigue, excepté sous l’épaulement de l’indent. Ainsi, l’épaulement est clé dans l’initiation de l’endommagement. D’abord, il se déforme et/ou s’use progressivement au cours de l’essai, son aspect de surface change et la zone rodée augmente. L’épaulement amont a un aspect de surface différent de celui aval, ce qui pourrait indiquer une déformation plastique plus avancée, expliquant la position préférentielle de la fissuration. Cette déformation engendre une plasticité avancée sous l’épaulement. Avec l’accumulation des cycles, une fissure s’y initie, certainement sur un défaut, comme l’interface carbure primaire/matrice. La propagation de la fissure n’est pas immédiate et consiste en deux processus distincts caractérisés par deux faciès de rupture différents. La fissure se propage d’abord dans une zone à la microstructure très fine, suggérant une propagation lente. La fissure modifie additionnellement la microstructure au-dessus d’elle, certainement par déformation et cisaillement entre les lèvres. La probabilité de fissuration est corrélée au temps d’essai, à la pression et au volume du creux de l’indent, mais pas à sa pente. L’influence du volume du creux pourrait s’expliquer par un volume d’épaulement plus important
The vehicle electrification changes the operating conditions of the gearbox Rolling-Element Bearings (REBs) requiring the development of new material. This application is characterized by a contaminated lubrication. This experimental and theoretical study aims to understand the failure mechanism and to identify the parameters that improve the material performance. It is carried out on REBs, made of a martensitic steel, which are indented by hard particles before endurance. Then, the REBs are characterized based on a quantitative characterization of the dents and their damage, and on a multi-scale characterization of the microstructural evolutions. It is shown that the finishing operations generate a thin plastically affected layer at the surface which does not further evolve neither after the indentation nor after RCF, except below the dent shoulder. Hence, the dent shoulder plays a key role in the damage initiation. The shoulder gradually deforms and/or wears throughout the test, its surface aspect changes, and the run-in area increases. The trailing shoulder has a different surface aspect compared with the leading shoulder which might be due to further plastic deformation and could explain the preferential crack location. The RCF cycles generate an advanced plasticity beneath the shoulder. With the accumulation of cycles, a crack initiates, certainly in an area with a microstructural defect, such as at the primary carbide/matrix interface. The crack propagation is not immediate and is based on two distinct processes characterized by two different fracture surfaces. The crack first propagates in a layer with a very fine microstructure, suggesting a slow initial propagation speed. As it propagates, it further modifies the microstructure in the region above the crack due to deformation and shear between the crack faces. The probability that a dent cracks is correlated with the test duration, the pressure and the dent hole volume, but not to the slope. The influence of the hole volume could be explained by a higher volume of material deformed from the dent hole towards its shoulder

Les travaux de cette thèse portent sur la détection et le diagnostic des défauts naissants dans les systèmes d’ingénierie et industriels, par des approches statistiques non-paramétriques. Un défaut naissant est censé provoquer comme tout défaut un changement anormal dans les mesures des variables du système. Ce changement est imperceptible mais aussi imprévisible dû à l’important rapport signal-sur défaut, et le faible rapport défaut-sur-bruit caractérisant le défaut naissant. La détection et l’identification d’un changement général nécessite une approche globale qui prend en compte la totalité de la signature des défauts. Dans ce cadre, la divergence de Kullback-Leibler est proposée comme indicateur général de défauts, sensible aux petites variations anormales cachées dans les variations du bruit. Une approche d’analyse spectrale globale est également proposée pour le diagnostic de défauts ayant une signature fréquentielle. L’application de l’approche statistique globale est illustrée sur deux études différentes. La première concerne la détection et la caractérisation, par courants de Foucault, des fissures dans les structures conductrices. La deuxième application concerne le diagnostic des défauts de roulements dans les machines électriques tournantes. En outre, ce travail traite le problème d’estimation de l’amplitude des défauts naissants. Une analyse théorique menée dans le cadre d’une modélisation par analyse en composantes principales, conduit à un modèle analytique de la divergence ne dépendant que des paramètres du défaut
This phD dissertation deals with the detection and diagnosis of incipient faults in engineering and industrial systems by non-parametric statistical approaches. An incipient fault is supposed to provoke an abnormal change in the measurements of the system variables. However, this change is imperceptible and also unpredictable due to the large signal-to-fault ratio and the low fault-to-noise ratio characterizing the incipient fault. The detection and identification of a global change require a ’global’ approach that takes into account the total faults signature. In this context, the Kullback-Leibler divergence is considered to be a ’global’ fault indicator, which is recommended sensitive to abnormal small variations hidden in noise. A ’global’ spectral analysis approach is also proposed for the diagnosis of faults with a frequency signature. The ’global’ statistical approach is proved on two application studies. The first one concerns the detection and characterization of minor cracks in conductive structures. The second application concerns the diagnosis of bearing faults in electrical rotating machines. In addition, the fault estimation problem is addressed in this work. A theoretical study is conducted to obtain an analytical model of the KL divergence, from which an estimate of the amplitude of the incipient fault is derived

On présente dans cette communication les résultats d'une recherche destinée à mettre en évidence l'influence de paramètres significatifs sur le déroulement du processus de vibrofonçage d'un pieu, étudié à partir d'une modélisation physique du processus, réalisée en chambre d'étalonnage. On s'intéresse, en particulier, à l'influence des caractéristiques de chargement appliquées en tête de la sonde de vibrofonçage utilisée sur le déroulement du processus et on montre l'importance des phases de traction en tête sur le déroulement du processus.

Les pratiques enseignantes en Côte d’Ivoire ont du mal à s’adapter au contexte sociolinguistique des apprenants. Les difficultés de l’enseignement du/en français dans ce pays, peuvent s’expliquer, en partie, par la non-prise en compte, des répertoires verbaux des apprenants, surtout de la variété de français qu’ils utilisent dans la communication courante. Si cette situation a été la norme pendant longtemps, de plus en plus, les formes langagières que les élèves pratiquent en dehors de la classe commencent à trouver un écho favorable dans le déroulement de la classe. Cet article présente les résultats d’études conduites sur les échanges verbaux dans le déroulement de la classe et sur les représentations d’acteurs du système scolaire en Côte d’Ivoire au sujet de la prise en compte de l’environnement linguistique dans les pratiques enseignantes. Ces résultats indiquent que l’apprentissage est facilité si le cours est dispensé dans une langue qui est familière aux apprenants et si les référents culturels de ceux-ci se retrouvent dans le déroulement de la classe.

Le système éducatif burkinabè, à l’instar des autres pays d’Afrique subsaharienne ayant connu la colonisation, est critiqué pour son manque d’efficacité. Parmi les difficultés qui minent la bonne éducation des écoliers de ces pays figure en bonne place le problème linguistique. Des difficultés d’ordre communicationnel entravent le déroulement harmonieux des apprentissages à l’école. Ces difficultés linguistiques ne sont pas vécues de la même manière à tous les niveaux de la scolarité. Paradoxalement, elles vont grandissant au fil de la scolarité des écoliers. L’objectif de cet article est de montrer que les besoins linguistiques des écoliers ne sont pas identifiés avec assez de précision. Les données à analyser sont tirées de faits de communication, entre enseignants et élèves, en situation d’enseignement/apprentissage.

Il ne s’agit pas d’ajouter une nouvelle définition de l’expertise. Cette notion est polysémique comme le montrent les contributions à cet ouvrage. On s’en tient à l’idée que celle-ci est d’abord, et avant tout, un savoir-faire et, plus encore, un savoir-dire. Ce qui ressort des entretiens ici présentés, c’est une double volonté de produire une parole autonome, ou bien d’encadrer et susciter des prises de parole du citoyen ordinaire, soit consultative, soit revendicative. Ce travail d’encadrement et de formatage vise aussi à imposer une autorité symbolique pour mieux les intégrer dans des dispositifs servant à fixer les conditions mêmes de son expression et de son déroulement dans le temps, ainsi que dans son lien à tout type de pouvoir. Il contribue assez largement à la formation d’un marché de l’expertise. Dès lors, ce qui se construit, ce sont de multiples registres discursifs au travers desquels s’affirme la volonté de chacun de détenir la bonne parole.

Alors que la politique linguistique de l’école prescrit l’usage exclusif du français académique et met en œuvre tout un dispositif visant à « contraindre » les élèves à abandonner les autres langues ou variétés de langues que comportent leurs répertoires verbaux, les pratiques langagières scolaires laissent transparaître des marques transcodiques qui sont, en fait, des traces caractéristiques de l’usage des variétés de français de Côte d’Ivoire dans l’espace-classe. Par ailleurs, outre les élèves en apprentissage, ces variétés de français sont utilisées délibérément par les enseignants censés garantir l’exclusivité de la norme scolaire dans le déroulement de l’enseignement. Cet article, après une présentation de la dynamique sociolinguistique des classes ivoiriennes, veut montrer comment les variétés de français de Côte d’Ivoire 1 , loin de ne susciter que des conflits au sein de la classe, peuvent être une solution pour la réussite de l’enseignement en français voire une piste pour la contextualisation du médium d’enseignement en lui-même.

Le but de cet article est d’examiner la situation des cours intensifs dans les instituts de langues afin de faire quelques suggestions pour l’améliorer. Que requiert la notion de cours intensifs ? Quelles sont les méthodes d’enseignement mises en œuvre dans le déroulement des cours intensifs ? Les apprenants sont-ils mieux outillés au sortir de ces cours ? Telles sont les questions qui ont guidé cette recherche. Pour répondre à ces interrogations, trois laboratoires de langues ont été sélectionnés de manière aléatoire. Ensuite, des informations ont été collectées auprès des responsables de formation, des enseignants et des apprenants (anciens et nouveaux) au moyen d’interviews et d’un questionnaire. La conclusion de l’enquête révèle un écart significatif entre le but des cours intensifs dispensés dans les instituts de langues et les attentes des apprenants ; écart souvent dû aux objectifs irréalistes fixés par lesdits instituts, à l’absence de spécialistes en ASP et au manque de rétroactions ou feedbacks authentiques sur la compétence linguistique des apprenants après la formation. Parmi les suggestions dans le sens d’améliorer les conditions d’apprentissage des auditeurs, deux se révèlent comme les plus pertinentes : le recrutement d’enseignants d’ASP ayant l’expérience des bonnes pratiques didactiques afin de concevoir des cours adaptés aux besoins des apprenants et fixer des objectifs réalistes en adéquation avec le temps imparti aux formateurs pour aider les apprenants à assimiler les cours et à s’approprier la langue.