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Artykuły w czasopismach na temat „Réponse aux questions vidéo”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 14 września 2024

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1

Bégin, Mathieu. "Quand des adolescents font une vidéo sur la cyberintimidation : une action citoyenne ?1". Lien social et Politiques, nr 80 (22.03.2018): 128–48. http://dx.doi.org/10.7202/1044113ar.

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La recherche présentée s’intéresse au problème de la cyberintimidation. Elle souhaite apporter une réponse à la question suivante : dans quelle mesure, chez les adolescents, la publication dans les médias sociaux d’une vidéo sur la cyberintimidation constitue-t-elle une action citoyenne ? En nous fondant sur la pensée du philosophe Habermas, nous définissions une action citoyenne comme un acte situé dans un contexte sociohistorique donné, qui entend répondre à un problème social précis, par la mobilisation de connaissances et de moyens techniques, et dont la finalité première doit être la transformation de la société. Trois entrevues individuelles et 14 groupes de discussion avec 75 adolescents fréquentant une maison de jeunes ont été menés. Leur analyse a permis de constater que les adolescents ne font pas de la transformation de la société une priorité lorsqu’ils produisent des vidéos sur une thématique sociale comme la cyberintimidation et qu’ils accordent peu d’importance à la nécessité de documenter le discours contenu dans leurs vidéos. Leurs productions vidéos ne peuvent donc pas être considérées comme des actions citoyennes au sens strict. Les résultats montrent aussi que les adolescents sont attirés par l’appropriation des langages et techniques vidéographiques et par la reconnaissance publique. Des priorités éducatives fondées sur ces constats sont proposées. Il est notamment suggéré d’intégrer des notions de base de psychologie sociale à tout enseignement relatif aux médias, puisque les adolescents tendent à penser que toute communication de masse ciblant une large population peut se traduire par un changement social rapide et à grande échelle.

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2

Haffen, E. "Le ralentissement psychomoteur : une dimension à (re)découvrir ?" European Psychiatry 29, S3 (listopad 2014): 578–79. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.277.

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Le ralentissement psychomoteur (RPM) est une dimension clinique présente dans de nombreuses maladies mentales. S’il est l’un des symptômes cardinaux de la dépression unipolaire, on le retrouve également dans le trouble bipolaire et la schizophrénie mais sans qu’il y ait une véritable différence sémiologique selon la pathologie concernée.Le RPM se caractérise non seulement par une composante motrice mais également psychique et langagière, qui inclut des processus perceptifs et cognitifs impliqués dans le contrôle, la planification, la programmation et l’exécution du mouvement.Les outils d’évaluation disponibles (imagerie cérébrale, analyse génétique, analyse rythmique, analyse par tracker vidéo, explorations neuropsychologiques) permettent aujourd’hui de mieux caractériser l’ensemble de ses dimensions. L’hypothèse d’un dysfonctionnement dopaminergique est étayée par de nombreux travaux avec des atteintes fonctionnelles au niveau des circuits sous-corticaux et pré-frontaux.Le RPM s’accompagne d’une altération fonctionnelle majeure et requiert ainsi une attention particulière en termes d’ajustement thérapeutique d’autant que se pose à l’heure actuelle la question de son impact pronostique (persistance en dehors des épisodes aigus, réponse aux traitements, rechute et récurrence).

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3

LAMORT-BOUCHE, M., T. PIPARD, C. PIGACHE, A. MOREAU, J.-B. FASSIER i F. ZORZI. "Enseigner la conduite d’entretien semi-directif en recherche qualitative. Développement et évaluation d’un kit d’auto-apprentissage avec vidéo modèle et contre-modèle". EXERCER 31, nr 166 (1.10.2020): 365–71. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.166.365.

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Contexte. Un tiers des internes de médecine générale réalisent une enquête qualitative pour leur thèse d’exercice. Un programme d’apprentissage méthodologique pour les internes doit compléter le travail des directeurs de thèse (DT). L’objectif de ce travail était de développer un dispositif d’auto-apprentissage de la conduite d’entretien semi-directif, fondé sur une vidéo modèle/contre-modèle. Méthode. Une enquête qualitative auprès de DT expérimentés et une enquête quantitative auprès d’anciens internes ont été réalisées pour déterminer les principales difficultés expérimentées lors de l’apprentissage de la conduite d’entretien semi-directif. Un script modèle et contre-modèle a été rédigé à partir de cette évaluation des besoins. Une vidéo modèle/contre modèle a été tournée. Un modèle logique pédagogique a été développé.Une enquête quantitative auprès d’internes ayant testé le dispositif, et une enquête quantitative auprès de DT expérimentés ont permis d’évaluer le dispositif pédagogique. Résultats. Quatre difficultés principales ont été identifiées : i) l’usage de questions fermées, ii) enchaîner, iii) couper la parole, iv) induire des réponses, représentatives d’un interviewer novice centré sur son canevas d’entretien. Ces difficultés et leur miroir positif ont permis de réaliser une vidéo illustrant une attitude novice et une attitude expérimentée. Deux objectifs d’apprentissage ont été identifiés : un centré sur la connaissance, l’autre sur l’habileté. Quatre activités d’apprentissage ont été décrites répondant aux objectifs. Pour développer l’habileté de conduite d’entretien, la simulation d’entretien par jeu de rôle avec auto- et hétéro-évaluation (par le DT) a été retenue. La satisfaction du dispositif était élevée, les internes et DT recommandaient l’usage du kit. Conclusion. Le kit développé permet aux DT de dédier leur temps à l’enseignement de l’habileté plutôt qu’à l’apport de connaissances. L’impact sur la qualité des thèses reste à évaluer.

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Bardol, T., A. Cubisino i R. Souche. "Réponse aux commentaires sur « jéjunostomie par voie laparoscopique (avec vidéo) »". Journal de Chirurgie Viscérale 158, nr 4 (sierpień 2021): 400–401. http://dx.doi.org/10.1016/j.jchirv.2021.05.002.

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5

Béjà, Vincent. "Réponse aux questions de Patrice Ranjard". Gestalt 41, nr 1 (2012): 183. http://dx.doi.org/10.3917/gest.041.0183.

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6

Lambelet, Daniel. "« Image, dis-moi… » ou la formation à l’aide de la vidéo". Articles 16, nr 3 (19.11.2009): 405–14. http://dx.doi.org/10.7202/900676ar.

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Dans le champ de la formation aux relations humaines, nombre de dispositifs incluent l’outil vidéographique à titre d’auxiliaire pédagogique. Or, pareille utilisation de la vidéo soulève toute une série de questions quant au statut de cette prothèse technique et aux rapports que chacun (formateur ou formé) entretient avec le « matériel images ». Le présent article est consacré à interroger certains aspects de ce couplage vidéo-formation sous l’angle d’une psychosociologie des pratiques éducatives.

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7

Fioraso, Geneviève, i Jean-Luc Cacciali. "Quelques éléments de réponse aux questions sur la jeunesse". La revue lacanienne 18, nr 1 (2017): 202. http://dx.doi.org/10.3917/lrl.171.0202.

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Bovas, Magali, Etienne Chabloz i Vanessa Lentillon-Kaestner. "Projet « Lü_Move & Learn »". L'Education physique en mouvement, nr 5 (18.12.2022): 23–26. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2021.3522.

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Le projet d’innovation « Lü_Move & Learn » vise à évaluer un nouvel outil d’enseignement en éducation physique, le dispositif interactif Lü, qui s’appuie sur le principe des jeux vidéo actifs. Dans le cadre de ce projet, nous avons conçu une séquence interdisciplinaire en mathématiques et en éducation physique pour des élèves de 7-8P qui permet de répondre aux objectifs du Plan d’Etudes Romand (PER) et qui utilise le dispositif interactif Lü. Ce dispositif est censé favoriser l’engagement des élèves, via les animations qu’il propose, en combinant le plus souvent des temps de réflexion (par exemple faire un calcul mental, épeler un mot, etc.) et d’action (par exemple lancer un ballon sur une réponse possible).

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9

Erard, Yves. "De l'énonciation à l'enaction. L'inscription corporelle de la langue". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, nr 11 (9.04.2022): 91–121. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.1998.1842.

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Quels sont les rapports de la pensée et du langage ? Question difficile et souvent débattue. Et pourtant, cet article se voudrait une réponse ; une réponse qui pose des questions : D’abord à la théorie de l’énonciation de E. Benveniste, ensuite à des gens par l’intermédiaire d’une enquête par questionnaire, enfin aux sciences cognitives, plus précisément à la théorie de l’enaction. Et j’espère trouver des réponses qui poseront à leur tour des questions, mais des questions différentes. Par exemple, quels sont les rapports du corps et du langage ?

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Gordon, Robert J., Ian Dew-Becker i Gérard Cornilleau. "Questions sans réponse sur l'augmentation des inégalités aux États-Unis". Revue de l'OFCE 102, nr 3 (2007): 417. http://dx.doi.org/10.3917/reof.102.0417.

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Schillings, Patricia, Olivier Leyh, Charlotte Dejaegher i Marine André. "L’enquête PIRLS : comment l’analyse de réponses aux questions ouvertes permet-elle de définir des obstacles cognitifs à l’apprentissage de la lecture experte utiles pour la formation des enseignants ?" Repères 69 (2024): 165–84. http://dx.doi.org/10.4000/1204z.

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Cette contribution explicite la manière dont les résultats de l’enquête PIRLS ont été approfondis pour être restitués aux acteurs de terrain. Des analyses d’erreurs ont été menées à partir des réponses d’élèves belges francophones afin de créer une typologie de réponses erronées. L’intention des auteurs est de donner à voir aux enseignants et à leurs formateurs non seulement l’écart avec l’attendu, mais aussi l’activité de réponse aux questions et les obstacles cognitifs rencontrés par les élèves pour mettre en œuvre les démarches de compréhension visées par certaines questions de l’épreuve.

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Lamotte, Caroline. "Comment accompagner les usagers ? L’expérience du service de questions et de réponses Eurêkoi". La Gazette des archives 261, nr 1 (2021): 107–11. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2021.6038.

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Inflation de l’information sur le web et inflation éditoriale suscitent un certain désarroi des personnes en recherche d’information. Un accompagnement des publics du web paraît nécessaire. Mais quelle médiation mettre en place ? Le service de questions / réponses Eurêkoi, qui constitue aussi un réseau, se positionne à un double niveau : une réponse à toute question, mais également une médiation pour aider l’usager à mieux appréhender la méthode de recherche documentaire et les modes d’accès aux ressources comme de garantie de leur fiabilité. Eurêkoi reste néanmoins toujours en réflexion sur le positionnement du service en matière de délai de réponse, d’adéquation des outils ainsi que de modalité d’accompagnement. Face à des usages en évolution, le service, qui n’a lieu d’être que par cette adéquation aux besoins, doit se montrer capable de se renouveler.

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Gray, Garry C., i Tomas Nikolakakos. "The Self-Regulation of Virtual Reality: Issues of Voluntary Compliance and Enforcement in the Video Game Industry". Canadian journal of law and society 22, nr 1 (kwiecień 2007): 93–108. http://dx.doi.org/10.1017/s0829320100009133.

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RésuméL'industrie du jeu vidéo et d'ordinateur récolte des bénéfices supérieurs aux films d'Hollywood et à la l'industrie de la pornographie—seul l'industrie de la musique excède ses revenus. Les jeux les plus célèbres emploient des représentations encore plus explicites de la criminalité, des drogues, du sexe, et de la violence extrême. En outre, grâce au progrès technologique, le contenu violent et sexuel des jeux vidèo devient de plus en plus réaliste et interactif. En conséquence, des discussions nationales indépendantes ont eu lieu globalement afin de déterminer si les jeux vidéo modernes constituent un nouveau problème social. Dans cette étude, nous effectuons une analyse du contenu interactif des jeux vidéo les plus célèbres, et nous démontrons que le contenu socialement contestable est aussi prévalent que le contenu violent. En plus, nous examinons de quelle manière les jeux vidéo sont côtés par l'Agence américaine d'évaluation des logiciels, ainsi que certaines questions entourant la réglementation volontaire.

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Bétrémieux, Pierre. "Soins palliatifs aux nouveau-nés : une réponse aux questions posées par le diagnostic anténatal ?" Médecine Palliative : Soins de Support - Accompagnement - Éthique 7, nr 4 (sierpień 2008): 191–94. http://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2008.05.008.

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Conesa, Élisabeth. "Être ce que l'on devient. En réponse à « Questions aux psychanalystes »". Revue du MAUSS 38, nr 2 (2011): 113. http://dx.doi.org/10.3917/rdm.038.0113.

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Addington, Donald, Richard Williams, Yvon Lapierre i Nady el-Guebaly. "Les placebos dans les essais cliniques sur les psychotropes". Canadian Journal of Psychiatry 42, nr 5 (czerwiec 1997): i—vi. http://dx.doi.org/10.1177/070674379704200523.

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Le présent document exprime la position adoptée par l'Association des psychiatres du Canada sur les questions éthiques et scientifiques que soulève l'utilisation de placebos dans l'évaluation de nouveaux psychotropes. Selon l'Association, il faut démontrer l'efficacité des nouveaux psychotropes et les comparer aux interventions qui sont actuellement plus efficaces. Les groupes témoins placebos peuvent être indiqués dans certaines circonstances, malgré l'efficacité d'une intervention établie, c.-à-d. dans les situations où les taux de réponse au placebo sont élevés, variables, ou proches des taux de réponse aux traitements efficaces. Les groupes témoins placebos sont également indiqués quand les interventions établies comportent un risque élevé d'effets secondaires ou lorsqu'elles sont efficaces seulement contre certains symptômes d'un trouble.

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Leman-Langlois, Stéphane. "Questions au sujet de la cybercriminalité, le crime comme moyen de contrôle du cyberespace commercial". Criminologie 39, nr 1 (26.06.2006): 63–81. http://dx.doi.org/10.7202/013126ar.

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Résumé Cet article a pour but de clarifier la notion de cybercrime et de la situer dans un cadre criminologique où elle pourrait être utile à la compréhension du processus d’incrimination de nouvelles conduites et de l’organisation de la réponse organisationnelle et individuelle à la criminalité. En limitant la catégorie de cybercriminalité aux conduites faisant appel aux réseaux informatiques, des questions intéressantes sont soulevées au sujet du concept d’opportunité criminelle, de dommage, de victimisation, etc.

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MONETTI, M., B. POZZETTO, C. PLOTTON i X. GOCKO. "LE VIRUS SARS-COV-2 ET SES VARIANTS". EXERCER 32, nr 171 (1.03.2021): 118–27. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.171.118.

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En ce mois de février 2021, la pandémie de Covid-19 pose de nouvelles questions aux soignants et aux usagers de la santé. Les principales questions concernent les variants du Sars-CoV-2. Que sait-on du Sars-CoV-2 ? Qu’est-ce qu’un variant ? Ces variants sont-ils plus transmissibles et plus dangereux ? Les patients avec un antécédent de Covid-19 peuvent-ils se réinfecter ? Les trois vaccins actuellement disponibles en France (2 à ARNm et 1 à vecteur adénovirus non réplicatif) sont-ils efficaces sur ces variants ? Cette revue narrative de la littérature fournit des éléments de réponse à ces questions prégnantes en février 2021.

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Delorme, Robert. "L’actualité inquiétante du défi de Keynes aux économistes. Et une réponse". Économie appliquée 66, nr 2 (2013): 5–53. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2013.3633.

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J.M. Keynes est l’auteur d’une révolution méthodologique qui s’adresse à des questions d’interdépendance spécifique et d’incertitude en économie dont personne ne semble contester l’acuité dans la situation contemporaine. Pourtant cette révolution de méthode reste méconnue, pour des raisons propres à la manière dont elle n’a pas été explicitée systématiquement par Keynes lui-même, et pour des raisons dues à la façon dont la «révolution keynésienne» a été perçue par la postérité comme étant essentiellement théorique. Non systématisée par Keynes, seulement pratiquée par lui, elle est restée difficile à cerner, sous spécifiée et partielle. Or des travaux récents nés d’une recherche de réponse à des problèmes analogues à ceux identifiés par Keynes, dans un contexte différent, publiés sous la dénomination de Complexité Profonde, proposent une réponse aux questions laissées en suspens par Keynes. L’appel devenu quasi incantatoire à un renouvellement de méthode en économie souligne l’urgence de prendre conscience de l’existence de ce cadre unifiant et ouvert pour des problèmes que le cadre classique ne peut prendre en compte d’une manière satisfaisante.

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Rea, John. "Postmodernité « que me veux-tu »". Circuit 8, nr 1 (5.03.2010): 55–70. http://dx.doi.org/10.7202/902192ar.

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Dans ce texte, qui a pour point de départ une conférence donnée à Montréal, l’auteur invoque le « dieu » de la postmodernité. Celui-ci, en réponse aux questions posées, offre différentes réponses elliptiques dont la substance sera révélée par le compositeur / narrateur, entre autres sous la forme d’une incitation psalmodiée.

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Loss, Isabelle. "L’orientation en émergence dans les entreprises : Une étude du système «mobilité-orientation»". L’Orientation scolaire et professionnelle 25, nr 3 (1996): 357–83. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1996.1154.

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Pour s’adapter aux évolutions rapides de leur environnement, les entreprises cherchent à augmenter la mobilité c’est-à-dire les flux internes de personnes. À partir d’une étude menée auprès de 5 entreprises, cet article va apporter quelques éléments de réponse aux questions suivantes : comment passer d’une volonté de l’entreprise à des décisions individuelles ? Quel rôle l’orientation peut-elle jouer dans cette perspective ? Comment les acteurs (responsables opérationnels, salariés, et conseillers) peuvent-ils intégrer ces nouvelles interrogations ?

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Bouvet, Yvanne. "L’exploitation des ressources marines en question". Questions internationales 107-108, nr 3 (22.06.2021): 104–15. http://dx.doi.org/10.3917/quin.107.0104.

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Les mers et les océans peuvent-ils fournir davantage de nourriture aux humains ? À force de vider les mers, le poisson va-t-il devenir un mets réservé seulement aux plus riches ? L’aquaculture est-elle la réponse face à une demande portée par 10 milliards d’humains d’ici trente ans ? Au-delà de ces questions légitimes concernant la sécurité alimentaire, les espaces marins sont également au cœur d’enjeux écologiques, économiques et interétatiques de tout premier ordre. De leur protection et de leur gestion raisonnée dépend l’avenir de l’humanité .

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Toscer-Angot, Sylvie. "La régulation conflictuelle du pluralisme religieux en Allemagne". Eurostudia 4, nr 1 (29.10.2008): 0. http://dx.doi.org/10.7202/019230ar.

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Résumé En Allemagne, de nombreux groupes religieux (organisations musulmanes, Témoins de Jéhovah, etc.) tentent d’obtenir des droits identiques à ceux dont jouissent les Eglises chrétiennes. Les demandes portent notamment sur l’obtention du statut très envié de « corporation de droit public » (Körperschaft des öffentlichen Rechts). Les pays fédéraux (Länder) sont les interlocuteurs politiques compétents en matière religieuse et n’hésitent pas à s’opposer aux jugements des autorités judiciaires à propos du règlement de questions politico-religieuses. Cette contestation des jugements, comme par exemple ceux de la Cour constitutionnelle de Karlsruhe, par les pouvoirs publics, par des acteurs politiques ou religieux, soulève un certain nombre de questions, surtout celle de savoir quelles sont les instances décisionnelles suprêmes face aux demandes des groupes religieux. A travers quelques exemples significatifs comme l’affaire des crucifix en Bavière ou le port du foulard dans les établissements scolaires par des enseignantes musulmanes, l’article apporte des éléments de réponse aux questions posées.

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Ottoni, Callista A., Joanie Sims-Gould i Heather A. McKay. "Video for Knowledge Translation: Engaging Older Adults in Social and Physical Activity". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 39, nr 1 (4.04.2019): 31–41. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980819000217.

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RÉSUMÉUne vaste majorité des Canadiens âgés ne pratiquent pas suffisamment d’activité physique. Le développement de stratégies originales et innovantes encourageant et appuyant les modes de vie actifs est donc urgent. La vidéo est un outil prometteur pour l’application de connaissances (AC) visant l’engagement de divers publics dans la discussion et l’adoption de comportements favorisant la santé. L’Approche systématique pour les vidéos fondées sur des données probantes (Systematic Approach to Evidence-informed Video, SAEV), qui fournit un cadre pour guider et structurer le développement de vidéos ayant pour objectif l’AC, a été utilisée pour la création et la diffusion d’un documentaire de 19 minutes,I’d Rather Stay(https://vimeo.com/80503957). Quarante-huit participants âgés de 60 ans et plus ont visionné la vidéo, participé à des groupes de discussion et rempli des questionnaires concernant cette vidéo. Les données ont été recueillies après le visionnement et lors d’un suivi organisé six mois plus tard. La vidéo a éduqué, encouragé et mobilisé les personnes âgées sur les questions liées à l’autonomie, à l’activité physique et aux liens sociaux. Nous encourageons les chercheurs à adopter des stratégies d’AC auxquelles les personnes âgées peuvent s’identifier, qui sont accessibles et par lesquelles elles peuvent s’engager à un niveau critique, autant sur le plan émotionnel qu’intellectuel, comme les vidéos basées sur des preuves scientifiques.

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Eymeri-Douzans, Jean-Michel. "Cabinets de l’Exécutif et finances publiques : un regard de politiste". Gestion & Finances Publiques, nr 1 (styczeń 2020): 85–92. http://dx.doi.org/10.3166/gfp.2020.014.

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Cet article adopte sur le sujet des cabinets de l’Exécutif et des finances publiques une perspective de science politique, sensible à la socio-histoire du politique et soucieuse de comparaison. Il est construit autour de la réponse à deux questions jumelles : que font les cabinets de l’Exécutif aux finances ? Et que font les cabinets des finances publiques qu’ils drainent. Répondre à ces questions est l’occasion d’interroger la place des entourages volumineux et puissants à la française dans « l’économie politique » du régime de laVe République.

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Sánchez, Jean-Noël. "Un projet colonial des Fugger (1530-1531)". Réseaux, clientèles et associations dans les espaces hispaniques, nr 7 (20.10.2022): 21–40. http://dx.doi.org/10.57086/sources.323.

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Un projet colonial des Fugger (1530-1531) — En 1530, deux ans après que l’exploitation du territoire vénézuélien a été concédée aux banquiers Welser, Veit Hörl, représentant de la famille Fugger, fait parvenir au Conseil des Indes, l’administration chargée des affaires ultramarines, un projet de conquête et de colonisation de la région qui commence au détroit de Magellan. Cette proposition fera l’objet d’âpres tractations durant l’année 1531 avant d’être au dernier moment abandonnée par ceux-là mêmes qui en avaient été à l’initiative, sans que les fonctionnaires du Conseil n’en comprennent la raison. Depuis la seconde moitié du XIXe siècle, ce corpus de documents a été retranscrit et brièvement discuté par plusieurs historiens, essentiellement latino-américains et allemands, sans qu’aucune réponse satisfaisante à l’énigme n’ait pu être apportée. Sans évidemment prétendre donner une réponse définitive aux multiples problèmes que pose ce dossier, cette étude s’attache, en revenant aux questions sine qua non de la chronologie dans laquelle s’inscrit la proposition des Fugger et surtout de la localisation de la région effectivement visée par leur projet, à reprendre le travail d’élucidation commencé précédemment en utilisant de nombreuses sources qui jusqu’alors n’avaient pas encore été mobilisées sur ce sujet.

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Tassin, Jacques. "LA QUESTION DE L'IMPACT DES PISTES D'EXPLOITATION FORESTIÈRE". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 328, nr 328 (20.07.2017): 3. http://dx.doi.org/10.19182/bft2016.328.a31305.

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Dans le langage commun, les pistes forestières sont syno- nymes de fragmentation, de couloirs d’accès aux popula- tions humaines ou aux espèces invasives, voire plus sim- plement d’atteintes à l’intégrité de zones restées jusque-là à peu près intactes. Est-ce si simple cependant ? De quoi sont directement responsables les pistes forestières en milieu tropical ? Et leurs impacts demeurent-ils réellement irréversibles ? Dans ce numéro 328 de Bois et Forêts des Tro- piques, nous proposons deux articles de synthèse qui, sans prétendre faire le tour de telles questions, apportent toute- fois de très intéressants éléments de réponse...

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Roy, Jean. "Quelques influences françaises sur l’historiographie religieuse du Québec des dernières décennies". Revue d'histoire de l'Amérique française 51, nr 2 (26.08.2008): 301–16. http://dx.doi.org/10.7202/305651ar.

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RÉSUMÉ Grâce aux apports de la sociologie religieuse et de l'histoire des mentalités, l'historiographie religieuse française des cinquante dernières années s'est graduellement renouvelée. Est-ce que celle du Québec s'en est inspirée et quelles tendances a-t-elle suivies? La réponse, positive, à ces questions repose sur l'examen de quatre points : sociologie religieuse et recrutement, déchristianisation appréhendée et christianisation encadrée, romanisation du clergé et ultramontanisme religieux, religion populaire.

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Lecomte, Conrad, i Tania Lecomte. "Au-delà et en deçà des techniques cognitives béhaviorales dans le traitement des troubles graves : les facteurs communs". Dossier : Schizophrénie, délires et thérapie cognitive 24, nr 1 (19.10.2006): 19–38. http://dx.doi.org/10.7202/031583ar.

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Résumé Les thérapies cognitives béhaviorales (TCB) ont vu leur succès s'accroître récemment, en particulier dans le traitement des délires chez les personnes souffrant de troubles mentaux graves. Plusieurs questions demeurent sans réponse, particulièrement quant aux ingrédients actifs dans l'efficacité de ce mode d'intervention. Les auteurs proposent une réflexion intégrative où les facteurs communs comme les variables du client, du thérapeute et de la relation, servent de pistes d'exploration et d'explication.

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Magord, André. "Aux fondements de l’autonomie". Articles, nr 1 (24.05.2012): 145–58. http://dx.doi.org/10.7202/1009212ar.

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Pour l’observateur extérieur, la situation des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) du Canada suscite deux types de constats. Premièrement, l’éventail des droits acquis et des mesures mises en place font de la politique canadienne sur les langues officielles l’une des plus avancées du monde. Second constat, en n’intégrant pas les domaines politique et économique dans ses programmes, cette même politique place les communautés concernées dans une contradiction fondamentale : Quelle intention et quelle mobilisation collectives peuvent être nourries sans pouvoir politique ? Quelle peut être la fonctionnalité d’une autonomisation linguistique et culturelle sans dynamique sociale et économique propre ? La réponse à ces questions n’est plus tant celle de la voie classique, « indépendance ou assimilation », que celle d’une réflexion approfondie sur la place des CLOSM dans une société qui adopte, souvent aveuglément, les prérogatives matérialistes et individualistes de l’idéologie néolibérale. Gageons que des réponses novatrices fondées sur le rapport organique entre autonomie et émancipation auraient un écho favorable au sein d’un Canada qui a traditionnellement su donner une place à ses composantes singulières.

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Thomas, LEE Hun-tak. "DEVELOPMENT OF A MANDARIN-SPEAKING CHILD'S COMPREHENSION OF WH-QUESTIONS". Cahiers de Linguistique Asie Orientale 18, nr 1 (12.03.1989): 29–62. http://dx.doi.org/10.1163/19606028-90000308.

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On s'attache ici à décrire le développement de la compréhension des interrogatifs chez un enfant entre l'âge de 17;0 à 24;0 parlant le mandarin. Les données se composent d'enregistrements au magnétophone et de notes personnelles. Les questions posées sont les suivantes : Quand et comment l'enfant apprend-il à distinguer entre les interrogatifs et les autres parties du discours ? Quelles stratégies de réponse adopte-t-il face aux interrogatifs employés par les adultes ? Quelles sont les évolutions dans sa compréhension des questions avec shenme "quoi ?", nali "où ?" et shei "qui ?" ?On apporte des éléments qui permettent de répondre que l'enfant, face aux questions qu'il ne comprend pas, s'appuie sur la répétition d'éléments se trouvant dans la question et sur des réponses stéréotypées. Les informations recueillies indiquent que la compréhension des interrogatifs peuvent suivre plusieurs phases de développement. Enfin, on compare les niveaux de compréhension et de production de phrases avec des interrogatifs chez l'enfant.

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TRUDEAU, Gilles. "Les refus d’exécuter un travail dangereux : aux confins du droit des sciences sociales". Sociologie et sociétés 18, nr 2 (30.09.2002): 87–98. http://dx.doi.org/10.7202/001805ar.

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Résumé Cet article décrit la méthodologie utilisée dans la recherche en droit et l'applique à l'étude de certains aspects du droit de refus d'exécuter un travail dangereux reconnu dans la Loi sur la samé et la sécurité au travail. En ce faisant, l'auteur démontre comment un phénomène social donné constitue aussi un sujet d'étude à caractère juridique. Il établit de plus les limite:; de sa démarche scientifique. Dans cette perspective, l'article soulève plusieurs questions auxquelles le droit ne peut répondre et qui doivent néanmoins être documentées afin de comprendre le droit de refus d'une façon plus complète. Seule la recherche en sciences sociales peut fournir des éléments de réponse à ces questions.

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L’Homme, Marie-Claude. "Sur la notion de « terme »". Meta 50, nr 4 (13.01.2006): 1112–32. http://dx.doi.org/10.7202/012064ar.

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Résumé Le présent article fait une synthèse de différents points de vue sur la notion de « terme » afin de répondre aux questions spécifiques qui se posent lors de l’élaboration d’un dictionnaire spécialisé. Notre étude des propositions faites dans des modèles théoriques de la terminologie et du traitement des termes dans les dictionnaires spécialisés existants révèle que les approches sont variées, souvent incompatibles et, qu’en définitive, certaines questions soulevées par la construction d’un dictionnaire restent sans réponse. Nous proposons donc une définition du terme en adéquation avec l’objectif applicatif annoncé et nous nous penchons sur ses conséquences méthodologiques.

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Aragon, Yves, Sandrine Bertrand, Magali Cabanel i Hervé Le Grand. "Méthode d’enquêtes par Internet : leçons de quelques expériences". Décisions Marketing N° 19, nr 1 (1.01.2000): 29–37. http://dx.doi.org/10.3917/dm.019.0029.

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Le CNRS a mené plusieurs enquêtes par Internet auprès d’abonnés à des listes de diffusion. Après un tour d’horizon présentant les moyens techniques disponibles et les questions méthodologiques, l’article décrit la méthode employée dans le cadre de cette expérience et montre les spécificités de ce type d’enquête. Les points à retenir sont une mise en œuvre simplifiée par l’utilisation des ressources d’Internet, des taux de réponse satisfaisants et des réponses parvenues en majorité en quelques jours. De plus, les réponses aux questions ouvertes ont été fréquemment et abondamment renseignées, développant ainsi une nouvelle interactivité entre les commanditaires de l’enquête et les interviewés .

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Blais, Raymond. "RADAR et les revues du Québec". Documentation et bibliothèques 26, nr 1 (7.12.2018): 3–15. http://dx.doi.org/10.7202/1054262ar.

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Les institutions recevant RADAR ont-elles augmenté leur nombre d’abonnements aux revues dépouillées ? Les usagers de RADAR connaissent-ils mieux et utilisent-ils davantage les revues du Québec que les non-usagers du répertoire ? Ces deux questions ont trouvé réponse grâce à une enquête effectuée auprès de 19 institutions abonnées au répertoire : 19 bibliothécaires et 83 usagers assidus des bibliothèques visitées ont été interrogés. L’examen des registres des institutions a également servi à évaluer, pour les années 1971 à 1977, l’évolution du nombre d’abonnements aux revues dépouillées. Enfin, un test statistique a permis d’établir une relation sûre entre l’usage de RADAR d’une part et la connaissance et l’utilisation des revues du Québec d’autre part.

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Vanheeswijck, Guido. "Robin George Collingwood on Eternal Philosophical Problems". Dialogue 40, nr 3 (2001): 555–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300018928.

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RÉSUMÉR. G. Collingwood a-t-il rejeté, après 1933, l'existence de problèmes éternels en philosophie? En me référant à son œuvre complète (aux manuscrits comme aux écrits publiés), je voudrais montrer que cette question doit recevoir une réponse négative. J'essaie d'expliquer, d'abord, pourquoi Collingwood recourt, dans An Autobiography et An Essay on Metaphysics, à une terminologie un peu curieuse et même parfois trompeuse, qui a donné prise à l'interprétation selon laquelle le dernier Collingwood répudiait l'existence de problèmes éternels en philosophie. Deuxièmement, mon intention est de rendre manifeste que pour Collingwood—qui se considérait lui-même, au milieu des années trente, comme un «idéaliste objectif»—les questions philosophiques sont à la fois historiques et éternelles.

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Grivois, Henri. "Les urgences psychiatriques : Phénomène spécifique". Santé mentale au Québec 9, nr 1 (8.06.2006): 126–32. http://dx.doi.org/10.7202/030216ar.

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Résumé En fonction de données nouvelles : crise, chômage, pénurie de la santé, développement et autonomisation des professions parapsychiatriques, désinstitutionnalisation, extension mal définie du champ de la psychiatrie, la pratique psychiatrique des urgences fournit un remarquable point d'observation, dans la mesure où elle est située à un carrefour. La réponse, le lieu même de cette réponse aux demandes de soins urgents, ses liens avec la médecine et avec la société posent des questions majeures. Les motifs essentiels d'assurer des soins à l'urgence en psychiatrie demeurent le raccourcissement des pathologies, la prise en charge précoce, la diminution des erreurs de diagnostic, l'enseignement de la psychiatrie en milieu médical. Ces affirmations aussi évidentes qu'elles puissent paraître, méritent de faire l'objet d'évaluations, de recherches épidé-miologiques et démographiques. Partant de problèmes nouveaux posés par la crise économique et face à la situation de la médecine et de la psychiatrie, l'auteur décrit deux situations critiques concernant l'organisation actuelle des soins aux urgences : la saturation des unités transitoires et l'articulation entre les spécialités. Il ne s'agit pas de remettre en cause un système de soins qui par ailleurs paraît remarquablement bien adapté aux données locales, mais à partir de faits précis, d'amener des éléments concrets dans le débat sur l'urgence psychiatrique qui a tôt fait de dériver vers des considérations humanitaires et idéologiques.

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Chenevier-Gobeaux, C., E. Bonnefoy-Cudraz, S. Charpentier, M. Dehoux, G. Lefevre, C. Meune i P. Ray. "Troponine dosée avec un test de haute sensibilité : éléments de réponse aux questions fréquemment posées". Annales françaises de médecine d'urgence 4, nr 4 (7.03.2014): 221–41. http://dx.doi.org/10.1007/s13341-014-0423-5.

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Magni, Sergio Filippo. "Objectivity, Pluralism and Rational Argumentation. On Sen’s and Nussbaum’s metaethics". Revue internationale de philosophie 304, nr 2 (26.06.2023): 59–75. http://dx.doi.org/10.3917/rip.304.0059.

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Cet article vise à éclairer le développement des visions méta-éthiques proposées par les deux fondateurs de l’approche des capabilités, Amartya Sen et Martha Nussbaum. Les deux auteurs fondent leurs différentes conceptions de la justice sur certaines versions de l’objectivisme et se confrontent aux questions d’argumentation rationnelle dans le cas de désaccords pratiques. La réponse est différente chez Sen et chez Nussbaum. Leurs justifications méta-éthique de la théorie et leurs visions du raisonnement pratique et de l’argumentation morale présentent des similitudes et des différences.

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Abel, Olivier. "Ricœur et la question tragique". Études théologiques et religieuses 68, nr 3 (1993): 365–74. http://dx.doi.org/10.3406/ether.1993.3276.

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Si le temps et le mal, qui désignent une disproportion intime, une fragilité humaine, sont des thèmes aux parages du tragique, Olivier Abel distingue dans la démarche même de Paul Ricœur deux sortes de tragique qui forment la situation fondamentale des interprétations et de Faction : un tragique de conflit, où il s’agit de répondre à deux questions incommensurables ; et un tragique d’irréversible, où la réponse à une question engendre irréparablement un autre problème. Ici et là une sagesse tragique trouve ou invente son pardon.

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Benamara, Farah, i Patrick Saint-Dizier. "Construction de réponses coopératives : du corpus à la modélisation informatique". Revue québécoise de linguistique 32, nr 1 (20.02.2006): 199–234. http://dx.doi.org/10.7202/012250ar.

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RésuméLes stratégies utilisées pour la recherche d’information dans le cadre du Web diffèrent d’un moteur de recherche à un autre, mais en général, les résultats obtenus ne répondent pas directement et simplement à la question posée. Nous présentons une stratégie qui vise à définir les fondements linguistiques et de communication d’un système d’interrogation du Web qui soit coopératif avec l’usager et qui tente de lui fournir la réponse la plus appropriée possible dans sa forme et dans son contenu. Nous avons constitué et analysé un corpus de questions-réponses coopératives construites à partir des sections Foire Aux Questions (FAQ) de différents services Web aux usagers. Cela constitue à notre sens une bonne expérimentation de ce que pourrait être une communication directe en langue naturelle sur le Web. Cette analyse de corpus a permis d’extraire les caractéristiques majeures du comportement coopératif et de construire l’architecture de notre système informatiquewebcoop,que nous présentons à la fin de cet article.

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Théberge, Richard. "LES ENJEUX DE LA RÉVISION DE LA CONVENTION DE PARIS À LA VEILLE DE NAIROBI". Revue générale de droit 12, nr 1 (7.05.2019): 83–120. http://dx.doi.org/10.7202/1059437ar.

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Sans être pessimiste, l’auteur croit qu’un certain scepticisme n’est pas injustifié quant aux chances de succès de la conférence de révision de la Convention de Paris prévue pour l’automne de 1981 à Nairobi. En effet, considérant le peu de progrès accomplis au cours des travaux préparatoires à la conférence diplomatique de révision, il semble qu’on soit encore bien loin des objectifs initiaux de la présente révision qui devait être essentiellement orientée vers le développement du Tiers Monde. Tant pour le Canada que pour les pays en développement, les pays socialistes et les pays à économie de marché en général, les questions de certificat d’inventeur, d’exploitation des inventions brevetées et de la protection des indications géographiques prendront une importance particulière. La réponse à ces questions, explique l’auteur, procurera aux pays intéressés soit des instruments aptes à faciliter les transferts de technologie, soit des outils politiques, ou contiendra les éléments à propos desquels on s’efforce de conserver le statu quo lorsqu’une « concession » est jugée trop onéreuse.

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Chabi, Kolawole. "Augustin et les écoles philosophiques antiques dans sa Lettre 118 à Dioscorus. Une analyse des paragraphes 12–34". Isidorianum 32, nr 1 (1.06.2023): 153–90. http://dx.doi.org/10.46543/isid.2332.1008.

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Sommaire : Augustin est connu pour son esprit de service qui le porte à produire des écrits en réponse aux requêtes d’amis, de connaissances ou même de personnes étrangères qui sollicitent son aide. En 410, il reçoit une lettre (ep. 117) de Carthage, de la part de Dioscorus, jeune homme d’origine grecque, qui lui envoie de nombreuses questions sur les dialogues de Cicéron. Sa recherche est motivée par la crainte de paraître ignorant devant ceux qui lui poseraient des questions sur ces sujets de retour dans sa patrie. Augustin saisit l’occasion pour le détourner des ambitions de la vaine gloire et lui montre, en exposant sa connaissance des écoles philosophiques antiques, qu’il ne sert à rien de s’imbiber des opinions des philosophes quand on ne recherche pas dans l’humilité la vérité elle-même. Cet article présente et analyse l’exposé d’Augustin des théories et des contradictions de ces philosophies antiques, et montre les recours aux références bibliques presque inaperçues présentes dans la lettre.

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Larivée, Serge. "Le côté sombre de la science". Revue de psychoéducation 46, nr 2 (30.11.2017): 421–52. http://dx.doi.org/10.7202/1042258ar.

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La parution de l’ouvrage de Chevassus-au-Louis, Malscience. De la fraude dans les labos, offre l’occasion de se pencher sur le côté sombre de la science. Ce texte comprend sept parties d’inégales longueurs. Après avoir défini la nature de la fraude (40 % du texte), je donnerai un aperçu de sa prévalence, puis la réponse à deux questions : pourquoi les chercheurs fraudent-ils et qui détecte les fraudes? Les deux dernières parties seront consacrées aux conséquences de la fraude et à la manière dont on pourrait les prévenir.

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Colognesi, Stéphane, i Catherine Deschepper. "Les pratiques déclarées de l’enseignement de l’oral au primaire. Qu’en est-il en Belgique francophone ?" Language and Literacy 21, nr 1 (4.02.2019): 1–18. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29365.

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Cette contribution apporte des éléments de réponses aux recherches sur les pratiques déclarées des enseignants menées dans différents territoires francophones. Elle a en effet pour visée de traiter les questions suivantes : Que font les enseignants belges pour travailler les compétences en Savoir Parler et Écouter ? Quelles sont les pratiques et les gestes professionnels qu’ils estiment mobiliser dans leurs pratiques ? À quelle fréquence et pourquoi travaillent-ils l’oral en classe ? C’est l’analyse des données recueillies par questionnaire auprès de 290 enseignants du primaire qui nous permet d’élaborer des éléments de réponse.

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Renault, Sophie. "Retour vers le futur". Annales des Mines - Gérer & comprendre N° 156, nr 2 (14.06.2024): 3–19. http://dx.doi.org/10.3917/geco1.156.0003.

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Fondé sur l’étude de cas exemplaire de la résurrection de la marque de chocolat Merveilles du Monde, notre article met en lumière les émotions, les attentes et les craintes générées par l’annonce du retour d’une marque dite « nostalgique ». Il s’agit d’apporter une réponse aux questions suivantes : Comment l’annonce du retour d’une marque peut-elle susciter l’effet « madeleine de Proust » ? Quelles sont les attentes des consommateurs vis-à-vis de la résurrection d’une marque « nostalgique » ? Quelles sont les craintes et les obstacles potentiels liés à l’achat de ce type de marque ?

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Duan, Mingming. "Contrat et culture dans les relations interentreprises en Chine1". Management international 14, nr 2 (14.04.2010): 121–29. http://dx.doi.org/10.7202/039552ar.

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Résumé La situation de la Chine en matière de respect des engagements contractuels dans les rapports entre entreprises est peu brillante et ce aux yeux non seulement des observateurs étrangers mais aussi des Chinois eux-mêmes. Pourtant, le recours aux contrats formels pour régler la vie sociale y est massif et systématique, et leur usage reste d’actualité dans les relations interentreprises. Comment expliquer cette bizarrerie ? Quel(s) rôle(s) jouent les contrats formels dans les transactions et coopérations interentreprises ? Une étude s’appuyant sur des entretiens qualitatifs dans cinq entreprises de différentes catégories nous a conduit à mettre en avant certains aspects de la culture chinoise pour apporter des éléments de réponse à ces questions. Il apparaît que les contrats formels fonctionnent comme une pièce d’un système, fondé sur la réciprocité, qui régit les coopérations interentreprises.

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Andorno, Roberto. "Réflexions sur le clonage humain dans une perspective éthico-juridique et de droit comparé". Les Cahiers de droit 42, nr 1 (12.04.2005): 129–45. http://dx.doi.org/10.7202/043632ar.

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La perspective du clonage humain soulève des questions importantes qui ne peuvent pas être ignorées par le droit. D'une part, le « clonage reproductif » met en cause l'intérêt des individus à venir à recevoir un patrimoine génétique non manipulé. Ce procédé pose aussi un problème en ce qui concerne notre vision de l'humain, du moment qu'il cherche à produire des personnes d'une manière asexuée, c'est-à-dire en évitant la complémentarité d'un père et d'une mère. D'autre part, le « clonage thérapeutique » renouvelle le débat sur l'utilisation d'embryons humains pour la recherche. La considération des normes juridiques existantes, sur le plan tant national qu’international, montre que le droit a essayé, pour la première fois, de donner une réponse rapide aux nouveaux défis posés aux droits de la personne par les avancées biomédicales.

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LORENZO, M. "Qu'est ce que le test de concordance de script ? Un outil d'évaluation du raisonnement clinique introduit par la réforme du deuxième cycle en France". EXERCER 32, nr 172 (1.04.2021): 185–88. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.172.185.

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La réforme du deuxième cycle des études médicales va introduire le test de concordance de script (TCS) parmi les outils d’évaluation du raisonnement clinique. L’objectif de cet article didactique est de présenter le principe du TCS et d’en détailler les principales modalités de conception afin de permettre aux généralistes enseignants intervenant dans le deuxième cycle des études médicales d’en concevoir des questions. Le TCS explore une sous-partie du raisonnement clinique : les processus analytiques. La particularité principale du TCS est que le score est attribué en fonction de la proximité de la réponse de l’étudiant avec celles d’un panel de référence. La deuxième partie de l’article apporte des conseils pratiques quant à la rédaction de questions, à la sélection de celles-ci et à l’utilisation du TCS.

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Fenoglio, Prisca. "Digital Inequalities in Education: A Narrative Literature Review". Canadian Journal of Learning and Technology 49, nr 4 (6.02.2024): 1–27. http://dx.doi.org/10.21432/cjlt28415.

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Cette contribution est une revue narrative de littérature issue d’une synthèse de médiation scientifique sur les inégalités numériques en éducation, dont l’objectif est de (1) prolonger notre synthèse par les questions suivantes : quels chantiers pour la recherche ? Quels concepts heuristiques ? Quelles pistes pour la pratique ? (2) réfléchir aux liens entre la recherche et la médiation scientifiques. Notre ancrage théorique est à la croisée de l’approche sociocritique des usages numériques éducatifs, de la didactique et de la médiation scientifique. Notre corpus, dont les critères d’inclusion sont explicités, est constitué de 80 études issues de travaux européens et nord-américains publiés entre 2002 et 2022. Cette étude permet de mettre au jour, en réponse à nos questions : des problématiques en chantier – une cartographie des inégalités d’usage chez les personnes enseignantes à compléter, des liens avec les parcours scolaires à préciser, des biais de conception à examiner, des notions désignant la participation (ou l’exclusion) aux environnements numériques à creuser –, ainsi que des concepts féconds d’un point de vue heuristique et, possiblement, pour la pratique, tels que le capital numérique et la littéracie.

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