Artykuły w czasopismach na temat „Regular Education Initiative”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Regular Education Initiative”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Silver, Larry B. "The Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 24, nr 7 (sierpień 1991): 389–90. http://dx.doi.org/10.1177/002221949102400702.
Pełny tekst źródłaPhillips, William L., Keith Allred, Andrew R. Brulle i Kathlene S. Shank. "The Regular Education Initiative". Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children 13, nr 3-4 (lipiec 1990): 182–86. http://dx.doi.org/10.1177/088840649001300308.
Pełny tekst źródłaDavis, Jane C., i Larry Maheady. "The Regular Education Initiative". Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children 14, nr 4 (październik 1991): 211–20. http://dx.doi.org/10.1177/088840649101400401.
Pełny tekst źródłaGersten, Russell, i John Woodward. "Rethinking the Regular Education Initiative". Remedial and Special Education 11, nr 3 (maj 1990): 7–16. http://dx.doi.org/10.1177/074193259001100305.
Pełny tekst źródłaSlavin, Robert E. "General Education Under the Regular Education Initiative". Remedial and Special Education 11, nr 3 (maj 1990): 40–50. http://dx.doi.org/10.1177/074193259001100310.
Pełny tekst źródłaLowenthal, Barbara. "The United States Regular Education Initiative". European Journal of Special Needs Education 4, nr 3 (październik 1989): 180–84. http://dx.doi.org/10.1080/0885625890040303.
Pełny tekst źródłaChisholm, Douglas P. "Concerns Respecting the Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 21, nr 8 (październik 1988): 487–88. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100807.
Pełny tekst źródłaCoates, Robert D. "The Regular Education Initiative and Opinions of Regular Classroom Teachers". Journal of Learning Disabilities 22, nr 9 (listopad 1989): 532–36. http://dx.doi.org/10.1177/002221948902200902.
Pełny tekst źródłaHinders, Kathy. "Dual Certification and the Regular Education Initiative". Journal of Teacher Education 46, nr 3 (maj 1995): 200–208. http://dx.doi.org/10.1177/0022487195046003006.
Pełny tekst źródłaMiller, Lynne. "The Regular Education Initiative and School Reform". Remedial and Special Education 11, nr 3 (maj 1990): 17–22. http://dx.doi.org/10.1177/074193259001100306.
Pełny tekst źródłaD'Alonzo, Bruno J., i Elizabeth T. Boggs. "A Review of the Regular Education Initiative". Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth 35, nr 1 (październik 1990): 18–23. http://dx.doi.org/10.1080/1045988x.1990.9944244.
Pełny tekst źródłaSwartz, Stanley L., J. Francisco Hidalgo i Patricia A. Hays. "Teacher Preparation and the Regular Education Initiative". Action in Teacher Education 13, nr 4 (styczeń 1992): 55–61. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.1992.10463122.
Pełny tekst źródłaSemmel, Melvyn I., Tammy V. Abernathy, Gretchen Butera i Sharon Lesar. "Teacher Perceptions of the Regular Education Initiative". Exceptional Children 58, nr 1 (wrzesień 1991): 9–24. http://dx.doi.org/10.1177/001440299105800102.
Pełny tekst źródłaKauffman, James M., Michael M. Gerber i Melvyn I. Semmel. "Arguable Assumptions Underlying the Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 21, nr 1 (styczeń 1988): 6–11. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100102.
Pełny tekst źródłaKauffman, James M. "The Regular Education Initiative as Reagan-Bush Education Policy". Journal of Special Education 23, nr 3 (październik 1989): 256–78. http://dx.doi.org/10.1177/002246698902300303.
Pełny tekst źródłaJenkins, Joseph R., Constance G. Pious i Mark Jewell. "Special Education and the Regular Education Initiative: Basic Assumptions". Exceptional Children 56, nr 6 (kwiecień 1990): 479–91. http://dx.doi.org/10.1177/001440299005600601.
Pełny tekst źródłaMcDonald, Shirley. "Special Education through the Lens of the Regular Education Initiative". Children & Schools 14, nr 1 (styczeń 1992): 63–68. http://dx.doi.org/10.1093/cs/14.1.63.
Pełny tekst źródłaBlair, Kevin D. "The Regular Education Initiative and School Social Workers". Children & Schools 15, nr 4 (październik 1993): 233–39. http://dx.doi.org/10.1093/cs/15.4.233.
Pełny tekst źródłaSchumaker, Jean B., i Donald D. Deshler. "Implementing the Regular Education Initiative in Secondary Schools". Journal of Learning Disabilities 21, nr 1 (styczeń 1988): 36–42. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100107.
Pełny tekst źródłaBraaten, Sheldon, James M. Kauffman, Barbara Braaten, Lewis Polsgrove i C. Michael Nelson. "The Regular Education Initiative: Patent Medicine for Behavioral Disorders". Exceptional Children 55, nr 1 (wrzesień 1988): 21–27. http://dx.doi.org/10.1177/001440298805500102.
Pełny tekst źródłaDavis, William E. "The Regular Education Initiative Debate: Its Promises and Problems". Exceptional Children 55, nr 5 (luty 1989): 440–46. http://dx.doi.org/10.1177/001440298905500507.
Pełny tekst źródłaLeBlanc, Linda A. "The Regular Education Initiative: Alternative Perspectives, Concepts, and Models". Research in Developmental Disabilities 13, nr 5 (wrzesień 1992): 506–7. http://dx.doi.org/10.1016/0891-4222(92)90007-s.
Pełny tekst źródłaHallahan, Daniel P., Clayton E. Keller, James D. McKinney, John Wills Lloyd i Tanis Bryan. "Examining the Research Base of the Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 21, nr 1 (styczeń 1988): 29–35. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100106.
Pełny tekst źródłaBanks, Jeri. "A Comment on “Teacher Perceptions of the Regular Education Initiative”". Exceptional Children 58, nr 6 (maj 1992): 564. http://dx.doi.org/10.1177/001440299205800611.
Pełny tekst źródłaCappers, Colleen A., i John Larkin. "The Regular Education Initiative: Educational Reorganization for Rural School Districts". Journal of School Leadership 2, nr 2 (marzec 1992): 232–45. http://dx.doi.org/10.1177/105268469200200208.
Pełny tekst źródłaMuir, Steven L., i Jerry B. Hutton. "Regular Education Initiative: Impact on Service to Mildly Handicapped Students". Action in Teacher Education 11, nr 3 (październik 1989): 7–10. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.1989.10462731.
Pełny tekst źródłaByrnes, Maryann. "The Regular Education Initiative Debate: A View from the Field". Exceptional Children 56, nr 4 (styczeń 1990): 345–49. http://dx.doi.org/10.1177/001440299005600407.
Pełny tekst źródłaDavis, William E. "Broad Perspectives on the Regular Education Initiative: Response to Byrnes". Exceptional Children 56, nr 4 (styczeń 1990): 349–51. http://dx.doi.org/10.1177/001440299005600408.
Pełny tekst źródłaXu, Su Qiong, Paul Cooper i Kenneth Sin. "The ‘Learning in Regular Classrooms’ initiative for inclusive education in China". International Journal of Inclusive Education 22, nr 1 (6.07.2017): 54–73. http://dx.doi.org/10.1080/13603116.2017.1348547.
Pełny tekst źródłaMcKinney, James D., i Anne M. Hocutt. "The Need for Policy Analysis in Evaluating the Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 21, nr 1 (styczeń 1988): 12–18. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100103.
Pełny tekst źródłaBryan, Tanis, Mary Bay i Mavis Donahue. "Implications of the Learning Disabilities Definition for the Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 21, nr 1 (styczeń 1988): 23–28. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100105.
Pełny tekst źródłaJeongsuk Hong. "Regular Education Initiative and the Implication in Korea -Focusing on Learning Disabilities-". Journal of Special Children Education 9, nr 2 (czerwiec 2007): 41–60. http://dx.doi.org/10.21075/kacsn.2007.9.2.41.
Pełny tekst źródłaLoucks-Horsley, Susan, i Deborah S. Roody. "Using What Is Known About Change to Inform the Regular Education Initiative". Remedial and Special Education 11, nr 3 (maj 1990): 51–56. http://dx.doi.org/10.1177/074193259001100311.
Pełny tekst źródłaKatsiyannis, Antonis, i Pamela Buckner. "Improved reading comprehension: Making the regular education initiative work in secondary settings". Journal of Developmental and Physical Disabilities 4, nr 4 (grudzień 1992): 353–59. http://dx.doi.org/10.1007/bf01047436.
Pełny tekst źródłaReynolds, Maynard C. "A Reaction to the JLD Special Series on the Regular Education Initiative". Journal of Learning Disabilities 21, nr 6 (czerwiec 1988): 352–56. http://dx.doi.org/10.1177/002221948802100606.
Pełny tekst źródłaKorinek, Lori A., i Irginia K. Laycock. "Evidence of the Regular Education initiative In Federally Funded Personnel Preparation Programs". Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children 11, nr 3 (lipiec 1988): 95–102. http://dx.doi.org/10.1177/088840648801100302.
Pełny tekst źródłaValesky, Thomas C., i Marilyn A. Hirth. "Survey of the States: Special Education Knowledge Requirements for School Administrators". Exceptional Children 58, nr 5 (marzec 1992): 399–406. http://dx.doi.org/10.1177/001440299205800504.
Pełny tekst źródłaMaheady, Larry, i Bob Algozzine. "The Regular Education Initiative— Can We Proceed in an Orderly and Scientific Manner?" Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children 14, nr 1 (styczeń 1991): 66–73. http://dx.doi.org/10.1177/088840649101400111.
Pełny tekst źródłaMostert, Mark P. "The Regular Education Initiative: Strategy for Denial of Handicap and the Perpetuation of Difference". Disability, Handicap & Society 6, nr 2 (styczeń 1991): 91–101. http://dx.doi.org/10.1080/02674649166780121.
Pełny tekst źródłaSawyer, Richard J., Margaret J. McLaughlin i Marianne Winglee. "Is Integration of Students with Disabilities Happening?" Remedial and Special Education 15, nr 4 (lipiec 1994): 204–15. http://dx.doi.org/10.1177/074193259401500402.
Pełny tekst źródłaVilla, Richard A., Jacqueline S. Thousand, Herman Meyers i Ann Nevin. "Teacher and Administrator Perceptions of Heterogeneous Education". Exceptional Children 63, nr 1 (październik 1996): 29–45. http://dx.doi.org/10.1177/001440299606300103.
Pełny tekst źródłaIshimaru, Ann M. "From Family Engagement to Equitable Collaboration". Educational Policy 33, nr 2 (1.03.2017): 350–85. http://dx.doi.org/10.1177/0895904817691841.
Pełny tekst źródłaHuebner, E. Scott, i Paula Sachs Wise. "Training Preservice School Psychologists to Facilitate the Implementation of the Regular Education Initiative in Rural Schools". Rural Special Education Quarterly 11, nr 3 (wrzesień 1992): 20–29. http://dx.doi.org/10.1177/875687059201100304.
Pełny tekst źródłaKauffman, James M., Sheldon Braaten, C. Michael Nelson, Lewis Polsgrove i Barbara Braaten. "The Regular Education Initiative and Patent Medicine: A Rejoinder to Algozzine, Maheady, Sacca, O'Shea, and O'Shea". Exceptional Children 56, nr 6 (kwiecień 1990): 558–60. http://dx.doi.org/10.1177/001440299005600607.
Pełny tekst źródłaHuefner, Dixie Snow. "The Consulting Teacher Model: Risks and Opportunities". Exceptional Children 54, nr 5 (luty 1988): 403–14. http://dx.doi.org/10.1177/001440298805400503.
Pełny tekst źródłaO'Shea, Lawrence J., Dorothy J. O'Shea i Bob Algozzine. "The Regular Education Initiative in the U.S.: What Is Its Relevance to the Integration Movement in Australia?" International Journal of Disability, Development and Education 36, nr 1 (styczeń 1989): 5–14. http://dx.doi.org/10.1080/0156655890360102.
Pełny tekst źródłaBondar, Tamara. "HISTORICAL OVERVIEW OF U.S. INCLUSIVE EDUCATION FEDERAL LEGISLATION". Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy. Social Work», nr 1(48) (27.05.2021): 39–43. http://dx.doi.org/10.24144/2524-0609.2021.48.39-43.
Pełny tekst źródłaSkrtic, Thomas. "The Special Education Paradox: Equity as the Way to Excellence". Harvard Educational Review 61, nr 2 (1.07.1991): 148–207. http://dx.doi.org/10.17763/haer.61.2.0q702751580h0617.
Pełny tekst źródłaGoins, Gregory, Mingxiang Chen, Catherine White, Dominic Clemence, Thomas Redd i Vinaya Kelkar. "An Initiative to Broaden Diversity in Undergraduate Biomathematics Training". CBE—Life Sciences Education 9, nr 3 (wrzesień 2010): 241–47. http://dx.doi.org/10.1187/cbe.10-03-0043.
Pełny tekst źródłaCook, Bryan G., Melvyn I. Semmel i Michael M. Gerber. "Attitudes of Principals and Special Education Teachers Toward the Inclusion of Students with Mild Disabilities". Remedial and Special Education 20, nr 4 (lipiec 1999): 199–207. http://dx.doi.org/10.1177/074193259902000403.
Pełny tekst źródła