Artykuły w czasopismach na temat „Rapport aux pratiques éducatives parentales”
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Dogbe Foli, Ayoko Akouavi. "Rapport aux pratiques éducatives parentales et représentations de soi chez des adolescents togolais et français scolarisés en classe de 4e et de 3e". Bulletin de psychologie Numéro 580, nr 2 (20.04.2023): 161–65. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.580.0161.
Pełny tekst źródłaBoulanger, Dany, François Larose i Yves Couturier. "La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents". Perspectives étatiques 23, nr 1 (10.05.2011): 152–76. http://dx.doi.org/10.7202/1003174ar.
Pełny tekst źródłaMyre-Bisaillon, Julie, Nancy Boutin i Carl Beaudoin. "Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, nr 2 (26.05.2015): 66–95. http://dx.doi.org/10.7202/1030888ar.
Pełny tekst źródłaÉmond, Isabelle, Laurier Fortin, Égide Royer i Pierre Potvin. "Les troubles extériorisés et intériorisés des enfants témoins de violence conjugale et leurs variables associées : une recension des écrits". Mosaïque 25, nr 1 (5.06.2006): 258–87. http://dx.doi.org/10.7202/013034ar.
Pełny tekst źródłaFéat, Dominique, i Anne Salomon. "L’enseignant face aux rôles sexuels des filles et des garçons : une problématique complexe". Articles 17, nr 2 (16.11.2009): 223–43. http://dx.doi.org/10.7202/900697ar.
Pełny tekst źródłaLapointe, Jean-René, i Jacinthe Dion. "Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels". Approches inductives 2, nr 1 (19.01.2015): 68–91. http://dx.doi.org/10.7202/1028101ar.
Pełny tekst źródłaMurcier, Nicolas, i Laurent Ott. "Pour de réelles pratiques de prévention primaire à partir du travail de rue". La prévention précoce en question, nr 1 (5.04.2012): 161–71. http://dx.doi.org/10.7202/1008634ar.
Pełny tekst źródłaPirone, Ilaria, i Dominique Ottavi. "« La force des normes » : entretien avec Pierre Macherey". psychologie clinique, nr 50 (2020): 7–14. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050007.
Pełny tekst źródłaCôté-Dion, Claude-Marie, Jenny-Lee Gagnon, Marie-Josée Letarte, Myriam Laventure i Mathilde Garneau. "Prédicteurs de l’évolution des pratiques éducatives de parents ayant une addiction à l’alcool ou aux drogues au cours d’un programme entraînement aux habiletés parentales". Psychotropes Vol. 28, nr 3 (22.12.2022): 165–90. http://dx.doi.org/10.3917/psyt.283.0165.
Pełny tekst źródłaLang, Vincent. "La profession enseignante en France". Éducation et francophonie 29, nr 1 (28.07.2021): 52–69. http://dx.doi.org/10.7202/1079567ar.
Pełny tekst źródłaQuéniart, Anne. "Présence et affection : l’expérience de la paternité chez les jeunes". Nouvelles pratiques sociales 16, nr 1 (14.12.2004): 59–75. http://dx.doi.org/10.7202/009627ar.
Pełny tekst źródłaAubusson de Cavarlay, Bruno. "France 1998 : la justice des mineurs bousculée". Criminologie 32, nr 2 (2.10.2002): 83–99. http://dx.doi.org/10.7202/004708ar.
Pełny tekst źródłaBelahrache, Abdelhafid, i Ahmed Lamihi. "COMMUNICATION PEDAGOGIQUE MEDIATISEE". Conhecimento & Diversidade 15, nr 39 (6.11.2023): 437–50. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11126.
Pełny tekst źródłaInoue, Sunami. "Recits d’enseignants a propos de l’education a la vie: un exemple de l’approche narrative et biographique au Japon". Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 4, nr 12 (26.12.2019): 864–78. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2019.v4.n12.p864-878.
Pełny tekst źródłaValkovics, Emil. "Différentes utilisations d'une méthode indirecte de modélisation en démographie". Population Vol. 46, nr 6 (1.06.1991): 1531–50. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n6.1550.
Pełny tekst źródłaMancini, Paola, i Antonella Pinnelli. "Différences de mortalité par sexe de la naissance à la puberté en Italie: un siècle d'évolution". Population Vol. 46, nr 6 (1.06.1991): 1651–76. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n6.1676.
Pełny tekst źródłaHeine, Audrey. "Représentations du personnel enseignant sur les inégalités scolaires vécues par les élèves issus de l’immigration : quels enjeux pour la formation?" Éducation et francophonie 46, nr 2 (18.01.2019): 168–88. http://dx.doi.org/10.7202/1055567ar.
Pełny tekst źródłaPonsin, Annabelle. "Apprendre l’usage du temps dans les familles cadres : Une enquête en immersion". Enfances, Familles, Générations, nr 29 (15.05.2018). http://dx.doi.org/10.7202/1051494ar.
Pełny tekst źródłaTessier, Nicolas, Nathalie O’Callaghan, Carmella Fernandez Da Rocha Puleoto i Didier Jourdan. "Élaboration et évaluation de l’utilité, de l’utilisabilité et de l’acceptabilité de ressources éducatives produites en réponse à la crise de la COVID-19". Global Health Promotion, 18.03.2021, 175797592199613. http://dx.doi.org/10.1177/1757975921996133.
Pełny tekst źródłaStengel, Kilien. "L’enseignement des vins en école hôtelière : une approche plurielle". Varia sur les Territoires du vin, nr 4 (1.03.2012). http://dx.doi.org/10.58335/territoiresduvin.1388.
Pełny tekst źródłaTadlaoui-Brahmi, Ania. "Des gardiennes de la morale ? Des experts de la tech ?" Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, nr 2 (8.01.2024). http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2023.e1334.
Pełny tekst źródłaAlbertini Früh, Elena, Zineb Rachedi i Hilde Lidén. "« Avoir un enfant différent dans un pays où on est différent ». Une étude des familles immigrées en Norvège". Enfances, Familles, Générations, nr 28 (22.12.2017). http://dx.doi.org/10.7202/1045030ar.
Pełny tekst źródłaDay, Deborah A., i Terry Lane. "Reconstructing Faculty Roles to Align with Self-Authorship Development: The Gentle Art of Stepping Back". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 5, nr 1 (4.11.2014). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2014.1.5.
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