Artykuły w czasopismach na temat „Raisonnement et représentation des connaissances”
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Auger, Jean. "Analyse des facteurs qui influencent la construction de la langue mathématique". Revue des sciences de l'éducation 15, nr 1 (26.11.2009): 3–21. http://dx.doi.org/10.7202/900615ar.
Pełny tekst źródłaCumyn, Michelle, i Frédéric Gosselin. "Les catégories juridiques et la qualification : une approche cognitive". McGill Law Journal 62, nr 2 (5.06.2017): 329–87. http://dx.doi.org/10.7202/1040050ar.
Pełny tekst źródłaVergès, Etienne, i Lara Khoury. "Le traitement judiciaire de la preuve scientifique : une modélisation des attitudes du juge face à la connaissance scientifique en droit de la responsabilité civile". Les Cahiers de droit 58, nr 3 (12.09.2017): 517–48. http://dx.doi.org/10.7202/1041010ar.
Pełny tekst źródłaCordier, Amélie, Marie Lefevre, Pierre-Antoine Champin, Alain Mille, Olivier L. Georgeon i Benoît Mathern. "Connaissances et raisonnement sur les traces d’interaction". Revue d'intelligence artificielle 28, nr 2-3 (30.06.2014): 375–96. http://dx.doi.org/10.3166/ria.28.375-396.
Pełny tekst źródłaDuvauferrier, Régis, Mehdi Mejdoubi i Valerie Bertaud. "C.S. Peirce". médecine/sciences 34, nr 10 (październik 2018): 865–71. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2018213.
Pełny tekst źródłaGuenthner, Franz, i Paul Sabatier. "Sémantique formelle et représentation des connaissances". Langages 22, nr 87 (1987): 103–22. http://dx.doi.org/10.3406/lgge.1987.1965.
Pełny tekst źródłaMai Huy, Khoi, Laurent Theis i Claudine Mary. "L’influence du contexte statistique sur le raisonnement proportionnel d’élèves du primaire". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 16, nr 2 (17.03.2015): 112–46. http://dx.doi.org/10.7202/1029144ar.
Pełny tekst źródłaDésilets, Mario. "Connaissances déclaratives et procédurales : des confusions à dissiper". Articles 23, nr 2 (10.10.2007): 289–308. http://dx.doi.org/10.7202/031917ar.
Pełny tekst źródłaSaàdani, Lalthoum, i Suzanne Bertrand-Gastaldy. "La représentation dans Internet des connaissances d’un domaine". Documentation et bibliothèques 46, nr 1 (19.08.2015): 27–42. http://dx.doi.org/10.7202/1032683ar.
Pełny tekst źródłaLaddada, Wissame, i Eric Saux. "Analyse des empreintes guidée par un modèle de connaissances pour la compréhension des dynamiques de navigation maritime côtière". Revue Internationale de Géomatique 31, nr 1-2 (styczeń 2022): 111–33. http://dx.doi.org/10.3166/rig31.111-133.
Pełny tekst źródłaLepetit, Bernard. "Une logique du raisonnement historique (Note critique)". Annales. Histoire, Sciences Sociales 48, nr 5 (październik 1993): 1209–19. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1993.279207.
Pełny tekst źródłaPoupier, Marie, Thomas Buffin-Bélanger i Jean-Philippe Waaub. "Représentations des connaissances scientifiques par des gestionnaires de la gestion intégrée au Québec". Cahiers de géographie du Québec 55, nr 155 (4.01.2012): 197–214. http://dx.doi.org/10.7202/1007351ar.
Pełny tekst źródłaGiroux, Jacinthe, i Gisèle Lemoyne. "La construction des connaissances sur les codes numéraux et digitaux des nombres : un processus de coordination de connaissances multiples". Articles 19, nr 3 (10.10.2007): 511–35. http://dx.doi.org/10.7202/031645ar.
Pełny tekst źródłaCarvalhão Buescu, Helena. "Metrópolis, ou mais uma Visita do Sr. Scrooge (a Poesía de António Nobre)". Philosophica: International Journal for the History of Philosophy 2, nr 4 (1994): 59–67. http://dx.doi.org/10.5840/philosophica19942426.
Pełny tekst źródłaKrzemien, Magali, Sandrine Leroy i Christelle Maillart. "Évaluation du raisonnement analogique et des connaissances relationnelles d’enfants présentant une dysphasie". Revue de neuropsychologie 7, nr 4 (2015): 269. http://dx.doi.org/10.3917/rne.074.0269.
Pełny tekst źródłaKrzemien, Magali, Sandrine Leroy i Christelle Maillart. "Évaluation du raisonnement analogique et des connaissances relationnelles d’enfants présentant une dysphasie". Revue de neuropsychologie Volume 7, nr 4 (4.01.2016): 269–78. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2015.0358.
Pełny tekst źródłaDebout, C. "Contribution infirmière à l’évaluation et au traitement du patient douloureux". Douleur et Analgésie 34, nr 4 (grudzień 2021): 211–17. http://dx.doi.org/10.3166/dea-2021-0184.
Pełny tekst źródłaJanssen, Maarten, i Marc Van Campenhoudt. "Terminologie traductive et représentation des connaissances : l'usage des relations hyponymiques". Langages 39, nr 157 (2005): 63–79. http://dx.doi.org/10.3406/lgge.2005.975.
Pełny tekst źródłaJanssen, Maarten, i Marc Van Campenhoudt. "Terminologie traductive et représentation des connaissances : l'usage des relations hyponymiques". Langages 157, nr 1 (2005): 63. http://dx.doi.org/10.3917/lang.157.0063.
Pełny tekst źródłaMONTJOTIN-GAYTON, L., M. RODRIGUES SOUSA MAGNIN, C. PLOTTON i X. GOCKO. "Nouvelle docimologie pour le deuxième cycle des études médicales". EXERCER 31, nr 162 (1.04.2020): 185–86. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.162.185.
Pełny tekst źródłaGrugeon-Allys, Brigitte, i Julia Pilet. "Quelles connaissances et quels raisonnements en arithmétique favorisent l’entrée dans l’algèbre?" Articles 20, nr 3 (24.01.2019): 106–30. http://dx.doi.org/10.7202/1055730ar.
Pełny tekst źródłaCassotti, Mathieu. "Innovations pédagogiques à l’Institut de Psychologie : aspects généraux et en période de la crise sanitaire de la Covid 19". L’Année psychologique Vol. 123, nr 2 (25.07.2023): 339–44. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0339.
Pełny tekst źródłaCassotti, Mathieu. "Innovations pédagogiques à l’Institut de Psychologie : aspects généraux et en période de la crise sanitaire de la Covid 19". L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (6.05.2024): 121–26. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0121.
Pełny tekst źródłaMADELRIEUX, S., B. DEDIEU i L. DOBREMEZ. "ATELAGE : un modèle pour qualifier l’organisation du travail dans les exploitations d’élevage". INRAE Productions Animales 19, nr 1 (12.03.2006): 47–58. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2006.19.1.3480.
Pełny tekst źródłaCotte, Dominique. "Représentation des connaissances et convergence numérique : le défi de la complexité". Document numérique 4, nr 1-2 (1.01.2000): 167–82. http://dx.doi.org/10.3166/dn.4.1-2.167-182.
Pełny tekst źródłaDessus, Philippe, i Jean-Yves Carpanèse. "Référence au savoir et aux connaissances dans une séquence d’enseignement en éducation civique". Articles 29, nr 3 (6.10.2005): 609–28. http://dx.doi.org/10.7202/011406ar.
Pełny tekst źródłaAnderson, Cameron D., i Elizabeth Goodyear-Grant. "Conceptions of Political Representation in Canada: An Explanation of Public Opinion". Canadian Journal of Political Science 38, nr 4 (grudzień 2005): 1029–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423905040254.
Pełny tekst źródłaSaàdani, Lalthoum. "Le transfert des connaissances à la lumière de quelques théories cognitivistes et la recherche d’information". Documentation et bibliothèques 46, nr 4 (20.05.2015): 157–69. http://dx.doi.org/10.7202/1030617ar.
Pełny tekst źródłaDancette, Jeanne, i Sonia Halimi. "La représentation des connaissances ; son apport à l’étude du processus de traduction". Meta 50, nr 2 (20.07.2005): 548–59. http://dx.doi.org/10.7202/010999ar.
Pełny tekst źródłaAbouhanifa, Said. "Caractérisation des raisonnements des élèves Marocains de 11 à 13 ans dans la résolution de problèmes algébriques". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01008. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901008.
Pełny tekst źródłaBonora, Denis, i Michel Huteau. "L'efficience comparée des garçons et des filles en mathématiques". L’Orientation scolaire et professionnelle 20, nr 3 (1991): 269–90. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1991.1369.
Pełny tekst źródłaRaynal, Lucas, Emmanuel Sander i Évelyne Clément. "La superficialité de l’évocation analogique : par défaut ou à défaut ?" L’Année psychologique Vol. 124, nr 1 (11.03.2024): 137–60. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.241.0137.
Pełny tekst źródłaPascau, Julie, i Éric Monfort. "Le dessin comme objet de médiation de la représentation". Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, nr 1 (30.01.2024): 189–202. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0189.
Pełny tekst źródłaBracke, Danièle. "Vers un modèle théorique du transfert : les contraintes à respecter". Articles 24, nr 2 (30.04.2008): 235–66. http://dx.doi.org/10.7202/502010ar.
Pełny tekst źródłaFOURNIER, Marcel, i Gilles HOULE. "La sociologie québécoise et son objet : problématiques et débats". Sociologie et sociétés 12, nr 2 (30.09.2002): 21–44. http://dx.doi.org/10.7202/001261ar.
Pełny tekst źródłaThomasset, Claude Alexandre. "BABEL : VARIATIONS SUR LA SPIRALE". Trictrac 8, nr 1 (10.10.2016): 59–68. http://dx.doi.org/10.25159/1996-7330/1725.
Pełny tekst źródłaSasseville, J. L., i G. de Marsily. "Les sciences de l'eau : présent et futur". Revue des sciences de l'eau 11 (12.04.2005): 223–41. http://dx.doi.org/10.7202/705340ar.
Pełny tekst źródłaMalglaive, Gérard. "Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d’apprentissage chez les adultes". Éducation Permanente N° 236, nr 3 (18.09.2023): 27–35. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0027.
Pełny tekst źródłaBoyer, Stéphanie, i Stéphanie Gaudet. "La citoyenneté démocratique des enfants à l’école primaire". Revue des sciences de l’éducation 47, nr 2 (1.10.2021): 174–96. http://dx.doi.org/10.7202/1083983ar.
Pełny tekst źródłaLhuillier, Simon, Léo Dutriaux i Valérie Gyselinck. "Les métamorphoses d’Euclide : une brève histoire des représentations de l’espace en mémoire". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 74, nr 1 (2021): 101–24. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2021.1987.
Pełny tekst źródłaHowes, David. "Le sens sans parole : vers une anthropologie de l'odorat". Anthropologie et Sociétés 10, nr 3 (10.09.2003): 29–45. http://dx.doi.org/10.7202/006362ar.
Pełny tekst źródłaArnold, Madeleine. "La sémiotique : un instrument pour la représentation des connaissances en intelligence artificielle". Études littéraires 21, nr 3 (12.04.2005): 81–90. http://dx.doi.org/10.7202/500872ar.
Pełny tekst źródłaLIH, Abderrahim. "Vers un nouveau modèle de pédagogie". Journal of Quality in Education 7, nr 10 (12.12.2017): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i10.142.
Pełny tekst źródłaFrançois, Jacques. "Les styles collectifs de pensée visuelle en sciences du langage : canons et variations". Travaux de linguistique 87, nr 2 (10.01.2024): 29–49. http://dx.doi.org/10.3917/tl.087.0029.
Pełny tekst źródłaMaheu, Pierre, i Nancy Guberman. "Familles, personnes adultes dépendantes et aide « naturelle » : entre le mythe et la réalité". I. Lien familial et relations obligées, nr 28 (27.10.2015): 51–62. http://dx.doi.org/10.7202/1033803ar.
Pełny tekst źródłaMasrour, Mohammad Reza, Esmat Babaii i Mahmood Reza Atai. "Interlanguage Pragmatics: Iranian EFL Teachers’ Cognition". Alberta Journal of Educational Research 65, nr 3 (10.09.2019): 238–57. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i3.56662.
Pełny tekst źródłaProvencher, Ysabel. "Milieux sociaux d'appartenance et représentations de la santé chez un groupe de femmes âgées francophones du Nouveau-Brunswick". Service social 50, nr 1 (11.06.2004): 231–62. http://dx.doi.org/10.7202/008507ar.
Pełny tekst źródłaBlanc, J. V., P. Nuss, F. Curt i N. Bruno. "Adhésion et représentations des antidépresseurs chez des patients hospitalisés pour épisode dépressif majeur". European Psychiatry 29, S3 (listopad 2014): 649–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.019.
Pełny tekst źródłaCardinal, Linda, i André Bernier. "La gouvernance francophone de la Revue canadienne de science politique et la diffusion des connaissances en français, de 1968 à 2015". Canadian Journal of Political Science 50, nr 1 (marzec 2017): 57–76. http://dx.doi.org/10.1017/s000842391600127x.
Pełny tekst źródłaThielen, Paul, i Michèle Hotat. "Boutiques de science et troc de savoirs". Éducation populaire, culture et pouvoir, nr 2 (29.01.2016): 41–46. http://dx.doi.org/10.7202/1034849ar.
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