Artykuły w czasopismach na temat „Projets pédagogiques”
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Pariat, Marcel, i Pascal Lafont. "Projet d’innovation en faveur de la réussite des primo-entrants dans l’Enseignement Supérieur français". Educação Por Escrito 9, nr 2 (11.01.2019): 283. http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.32751.
Pełny tekst źródłaYann Secq. "Projets ludo-pédagogiques IUT / école élémentaire". Bulletin 1024, HS1 (luty 2015): 65–67. http://dx.doi.org/10.48556/sif.1024.hs1.65.
Pełny tekst źródłaJEDAT, V., Y. BRABANT, T. VALETTE, J. GOMES i B. FRECHE. "Élaboration de critères objectifs d’évaluation des projets pédagogiques des stages hospitaliers en vue de l’agrément pour la médecine générale". EXERCER 31, nr 166 (1.10.2020): 372–74. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.166.372.
Pełny tekst źródłaLadage, Caroline, i Cécile Redondo. "Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durableTensions between didactic project and pedagogical injunctions: praxeological analyzes in education for sustainable development". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, nr 4 (15.09.2020): 487–503. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503.
Pełny tekst źródłaLe Fur, Stéphane, Luis Galindo i Anna Vetter. "Le numérique éducatif au service de la coopération francophone : une question de contextualisation". Administration & Éducation N° 181, nr 1 (13.03.2024): 87–93. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0087.
Pełny tekst źródłaVohl, Jean-Christophe. "Comment accompagner l'innovation et l'expérimentation pédagogiques ?" Diversité 197, nr 1 (2020): 143–47. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.8337.
Pełny tekst źródłaBourcier, Natalie, i Josianne Basque. "Les projets de formation à distance : vecteurs de conflits en milieu de travail?" Médiations et médiatisations, nr 4 (2.12.2020): 9–26. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.128.
Pełny tekst źródłaRiera, Bernard, Tom Ranger, Ramla Saddem, Fabien Emprin, Jean-Paul Chemla i Alexandre Philippot. "Retour d'expérience et applications pédagogiques innovantes avec HOME I/O". J3eA 21 (2022): 2037. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222037.
Pełny tekst źródłaJackson, Mathieu, Annie Descôteaux, Louise Nicaise, Luigi Flora, Alexandre Berkesse, Marie-Pierre Codsi, Philippe Karazivan, Vincent Dumez, Marie-France Deschênes i Bernard Charlin. "Former en ligne au recrutement de patients partenaires : l’apport des formations par concordance". Pédagogie Médicale 21, nr 2 (2020): 101–6. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020035.
Pełny tekst źródłaBouveau, Patrick. "Ouvertures, partenariats et éducation en ZEP. L'enseignant et ses points de vue". Migrants formation 85, nr 1 (1991): 81–88. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1991.7261.
Pełny tekst źródłaMarcel, Jean-François. "Innovations et transformations des pratiques enseignantes". Diversité 140, nr 1 (2005): 97–102. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2005.2379.
Pełny tekst źródłaLebrun, Monique. "Les relations entre l’école et la bibliothèque dans la presse pédagogique (1978-1998)". Documentation et bibliothèques 44, nr 4 (2.09.2015): 201–10. http://dx.doi.org/10.7202/1032827ar.
Pełny tekst źródłaFlavien, Laure. "Une “Semaine découverte” pour dynamiser les pratiques professionnelles et les projets pédagogiques". Métiers de la Petite Enfance 23, nr 242 (luty 2017): 10–12. http://dx.doi.org/10.1016/j.melaen.2016.12.002.
Pełny tekst źródłaJates, Clara, Lise Gallant, Jalila Jbilou, Nicolas Washburn, Alain Poitras i Jean-Louis Caron. "Les projets pédagogiques entrepreneuriaux au Nouveau-Brunswick : Conceptualisation d’une approche collaborative structurante". Revue Organisations & territoires 25, nr 2 (1.05.2016): 63–68. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v25n2.316.
Pełny tekst źródłaLandrault, Alexis, Christophe Pasquier, Omar Elmazria, Hamid M’Jahed, Frédéric Sarry i Lakhdar Zaid. "Enseignements hybrides basés sur des grains pour le développement de scénarios individualisés pour la remise à niveau en électronique". J3eA 22 (2023): 1012. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231012.
Pełny tekst źródłaConnac, Sylvain. "La recherche en pédagogie : repères et pratiques". Diversité 192, nr 1 (2018): 113–19. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4708.
Pełny tekst źródłaValtat, Claude. "Une francophonie scolaire, fenêtre sur le monde pour les établissements". Administration & Éducation N° 181, nr 1 (13.03.2024): 95–100. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0095.
Pełny tekst źródłaΟικονομάκου, Μαριάνθη, Πέτρος Μανεσιώτης i Αντρέας Μουγγολιάς. "Η διδασκαλία του γλωσσικού γραμματισμού με την υποστήριξη των ΤΠΕ σε ενήλικες: μια διαθεματική εφαρμογή στα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας". Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο 6, nr 1 (19.08.2022): 82–90. http://dx.doi.org/10.12681/revmata.31131.
Pełny tekst źródłaCresson, Pierre-Yves, Eric Gallet i Patrick Favier. "Dispositif électronique autonome en énergie utilisé pour la préservation des Hirondelles de fenêtre". J3eA 21 (2022): 2051. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222051.
Pełny tekst źródłaMultiples, Auteures. "La criminologie littéraire & le récit de sa consécration (La criminologie en poésie et en prose)". Voix Plurielles 11, nr 1 (30.04.2014): 302–10. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v11i1.932.
Pełny tekst źródłaBossé, Anne, i Valéry Didelon. "Enquêtes et projets : pour une hybridation des modalités pédagogiques au sein des écoles d’architecture". Emulations - Revue de sciences sociales, nr 39-40 (12.05.2022): 249–62. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.13.
Pełny tekst źródłaDe la Broise, Patrice, Olivia Foli, Erika Léonard, Céline Matuszak i Marie-Ève Saint-Georges. "Quelle place pour la recherche dans l'apprentissage des métiers de la communication ?" Revue Communication & professionnalisation, nr 10 (16.10.2020): 14–33. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.55643.
Pełny tekst źródłaDiakhate, Assane. "Le dispositif de pédagogie de projet intervention/insertion transposé à l’école élémentaire de l’Unité 26 des Parcelles Assainies de Dakar". Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, nr 3 (12.11.2018): 21–34. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i3.153.
Pełny tekst źródłaNIZET, Isabelle, i Réjane MONOD ANSALDI. "Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques". Phronesis 6, nr 1-2 (15.06.2017): 140–52. http://dx.doi.org/10.7202/1040224ar.
Pełny tekst źródłaSchepens, Eddy. "Différences de genres musicaux ou différences de pratiques ? Une voie pour renouveler les pratiques pédagogiques en musique". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 15, nr 1 (28.10.2015): 9–18. http://dx.doi.org/10.7202/1033791ar.
Pełny tekst źródłaWeiss, Jacques. "La recherche dans les Hautes Ecoles Pédagogiques. Premiers repères". Swiss Journal of Educational Research 25, nr 1 (18.07.2018): 51–64. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.1.4621.
Pełny tekst źródłaHage-Ali, S., M. Oudich, J. Claudel, J. Strèque, E. Tisserand, J. Mainka, D. Rouxel i in. "Microsystèmes communicants : modélisation, fabrication et mesures". J3eA 18 (2019): 1007. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20191007.
Pełny tekst źródłaCassotti, Mathieu. "Innovations pédagogiques à l’Institut de Psychologie : aspects généraux et en période de la crise sanitaire de la Covid 19". L’Année psychologique Vol. 123, nr 2 (25.07.2023): 339–44. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0339.
Pełny tekst źródłaBenbouzid, M. E. H., i D. Diallo. "Logiciel de prototypage d’Eoliennes sous Matlab/Simulink® réalisé dans le cadre des projets pédagogiques". J3eA 5 (2006): 002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea:2006032.
Pełny tekst źródłaTomlinson, Robert. "Marivaux dans les jardins de Socrate ou l'anti-"Banquet"". Études littéraires 24, nr 1 (12.04.2005): 39–49. http://dx.doi.org/10.7202/500955ar.
Pełny tekst źródłaForget, Jacques. "Les contributions de la pédagogie comportementale à l’éducation spécialisée". Enfance en difficulté 1 (6.09.2012): 7–45. http://dx.doi.org/10.7202/1012122ar.
Pełny tekst źródłaBaba, Sofiane, Justine Laflamme i Martial Rousseau. "Intégrer le développement durable dans les écoles de gestion : réflexion sur les enjeux et approches pédagogiques". Phronesis 10, nr 4 (22.11.2021): 9–37. http://dx.doi.org/10.7202/1083976ar.
Pełny tekst źródłaVillemagne, Carine, Justine Daniel, Enrique Correa Molina, Carl Beaudoin, Nancy Béland i Julie Myre-Bisaillon. "La persévérance scolaire : Le point de vue d’adultes inscrits en formation de base commune". Revue des sciences de l’éducation 42, nr 2 (21.12.2016): 1–37. http://dx.doi.org/10.7202/1038460ar.
Pełny tekst źródłaBouhadiba, Lelloucha. "Évaluation de la reformulation dans l’acte pédagogique". Traduction et Langues 3, nr 1 (31.12.2004): 41–45. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v3i1.320.
Pełny tekst źródłaDe Ketele, Jean-Marie. "Analyse de quelques dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale dans l’enseignement supérieur". Encounters in Theory and History of Education 16 (23.11.2015): 27–44. http://dx.doi.org/10.24908/eoe-ese-rse.v16i0.5833.
Pełny tekst źródłaLaroui, Rakia, Magalie Morel i Stéphanie Leblanc. "Des pratiques pédagogiques de l’enseignement du lire/écrire, déclarées par des enseignantes du primaire". Phronesis 3, nr 1-2 (17.04.2014): 111–20. http://dx.doi.org/10.7202/1024594ar.
Pełny tekst źródłaBarthes, Angela, i Sylviane Blanc-Maximin. "Quelles évolutions de l’école française face à l’éducation au patrimoine?" Revue des sciences de l’éducation 43, nr 1 (21.11.2017): 85–115. http://dx.doi.org/10.7202/1042075ar.
Pełny tekst źródłaLamoureux, Karine, i Myra Deraîche. "Les jumelages interculturels en classe de FLS : des tâches et des contextes pour des tâches". La Revue de l’AQEFLS 33, nr 1 (16.09.2021): 50–57. http://dx.doi.org/10.7202/1081270ar.
Pełny tekst źródłaHoule, Gilles. "L'animation sociale en milieu urbain : une idéologie pédagogique". Article 13, nr 2 (12.04.2005): 231–53. http://dx.doi.org/10.7202/055577ar.
Pełny tekst źródłaGaultier-Voituriez, Odile, i Goulven Le Brech. "De l’École libre des sciences politiques à Sciences Po : les archives d’un laboratoire de projets pédagogiques et scientifiques innovants". La Gazette des archives 231, nr 3 (2013): 77–90. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2013.5052.
Pełny tekst źródłaFerreira da Silva, Brigida Ticiane. "La formation et les récits de pratique des enseignants d'une école quilombola en Amapá". Revista Diálogo Educacional 23, nr 79 (3.11.2023): 1376–90. http://dx.doi.org/10.7213/1981-416x.23.079.ao01.
Pełny tekst źródłaBernet, Emmanuel, i Thierry Karsenti. "Modes d’intégration et usages des TIC au troisième cycle du primaire : une étude multicas". Éducation et francophonie 41, nr 1 (3.04.2013): 45–69. http://dx.doi.org/10.7202/1015059ar.
Pełny tekst źródłaMarcotte-Fournier, Alain-Guillaume, Sylvain Bourdon, Anne Lessard i Patricia Dionne. "Une analyse des effets de composition du groupe-classe au Québec : influence de la ségrégation scolaire et des projets pédagogiques". Education et sociétés 38, nr 2 (2016): 139. http://dx.doi.org/10.3917/es.038.0139.
Pełny tekst źródłaTaing, Kimnenh, i Pierre Leclercq. "Adoption contextuelle des pratiques pédagogiques : entre écosystèmes physique et logiciel, le cas de l’architecture bioclimatique en Asie du sud-est". SHS Web of Conferences 147 (2022): 07002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214707002.
Pełny tekst źródłaTrudel, Mona, Adriana De Oliveira, Élyse Mathieu i Réginald Fleury. "Formation continue des enseignantes spécialisées en arts plastiques pour faire de l’école un espace inclusif, ouvert à l’autre et au monde | Professional Development of Art Teachers to Make School a Place that is Inclusive, Open to Others and the World". Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 44, nr 1 (12.12.2017): 47–63. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v44i1.11.
Pełny tekst źródłaSivert, A., B. Vacossin i F. Betin. "Pédagogie communautaire discursive, application éclairage LED vélo". J3eA 21 (2022): 2022. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222022.
Pełny tekst źródłaRiyami, Bouchaib, Khalifa Mansouri i Franck Poirier. "Vers une utilisation des outils MOOC dans la formation continue des enseignants". Journal of Quality in Education 6, nr 8 (12.12.2016): 7. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v6i8.16.
Pełny tekst źródłaMarty, Stéphanie, i Katia Vasquez. "Le "projet Up" : Un dispositif innovant d’aide à la réussite universitaire par l’apprentissage collaboratif en mode hybride". Médiations et médiatisations, nr 5 (29.01.2021): 90–117. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.173.
Pełny tekst źródłaDishke Hondzel, Catharine, John Churchley i Susan Lidster. "School-University Partnerships: A Model for Supporting Transition and Persistence from K-16". Collected Essays on Learning and Teaching 12 (9.06.2019): 166–76. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v12i0.5400.
Pełny tekst źródłaمحمد, سارة أحمد أبو العلا, خالد محمد الحجازی i نجوى عبد اللطیف عبد الله. "بناء وتقنین بطاقة تقییم المشروعات التعلیمیة فی ضوء الویب 2.0 Elaboration et rationnement d'une grille d'évaluation des projets pédagogiques à la lumière de web 2.0". مجلة دراسات تربویة واجتماعیة 28, nr 3 (1.03.2022): 1–32. http://dx.doi.org/10.21608/jsu.2022.229191.
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