Książki na temat „Primary shools”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Primary shools”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Parry, T. Emrys. Ysgol Gynradd Talsarnau, Talsarnau, Gwynedd: Arolygiad o dan Adran 9 o Ddeddf Addysg (Ysgolion) 1992 : rhif Swyddfa Gymreig yr ysgol: 661/2210 : dyddiad yr archwiliad: 18-20 Chwefror 1997 = Talsarnau Primary School, Talsarnau, Gwynedd : inspection under section 9 of the Education Act (Shools) Act 1992 : Welsh Office school number 661/2210 : date of inspection 18-20 February 1997. Cardiff: Welsh Office, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaCashin, Paul. How persistent are shocks to world commodity prices? [Washington, D.C.]: International Monetary Fund, Research Department, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaMadeline, Dianne. All kinds of shoes. Boston: Houghton Mifflin Co., 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaCowley, Joy. Mrs. Grindy's shoes. Bothell, WA: Wright Group/McGraw-Hill, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaMadeline, Dianne. Shoes. Boston: Houghton Mifflin Co., 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaNicholas, Evangeline. Too tight shoes. Bothell, WA: Wright Group, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaWoldehanna, Tassew. Shocks and primary school drop-out rates: A study of 20 sentinel sites in Ethiopia. London, UK: Young Lives, Oxford Department of International Development, University of Oxford, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaHadass, Yael S. Terms of trade shocks and economic performance 1870-1940: Prebisch and Singer revisited. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaillustrator, Cohen Lynda, red. Beach feet. Katonah, N.Y: Richard C. Owen Publishers, Inc., 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaWinkler, Veronika. Shoe box mysteries: Thematic units for whole language. Tucson, Ariz: Communication Skill Builders, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaMcMillan, Dana. Pet store: A complete theme unit including learning centers. Carthage, IL: Teaching & Learning Co., 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaMcMillan, Dana. Pet store: A complete theme unit including learning centers. Carthage, IL: Teaching & Learning Co., 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaill, Kulka Joe, red. Talent night. Novato, Calif: Treasure Bay, 2011.
Znajdź pełny tekst źródłaDrama: Learning Connections in Primary Shools. Oxford University Press, USA, 2007.
Znajdź pełny tekst źródłaGroothoff, Jaap W. Primary Hyperoxaluria. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199972135.003.0065.
Pełny tekst źródłaLoPiccalo, Katherine, Jonathan Robinson i Ethan Yeh. Income, Income Shocks, and Transactional Sex. Redaktorzy Scott Cunningham i Manisha Shah. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199915248.013.21.
Pełny tekst źródłaHoughton Mifflin Reading Phonics Library Book: Theme 6 (Houghton Mifflin Reading the Nations Choice). Houghton Mifflin School, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaDonaldson, James, i Richard Carrington. The complex primary total hip replacement. Oxford University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199550647.003.007008.
Pełny tekst źródłaLambert, Heather. Primary vesicoureteric reflux and reflux nephropathy. Redaktor Adrian Woolf. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199592548.003.0355_update_001.
Pełny tekst źródłaBaaij, C. J. W. Formalizing the Primacy of English. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190680787.003.0003.
Pełny tekst źródłaWyvill, Mavis. Emma's Loose Laces. Shortland Publications, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaHoskin, Peter. Vulva and vagina. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199696567.003.0014.
Pełny tekst źródłaGreenlee, Heather, Kathleen Sanders i Zelda Moran. An Integrative Preventive Medicine Approach to Primary Cancer Prevention. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780190241254.003.0015.
Pełny tekst źródłaHoffmann, Sara E., i Katie Strange. Ana and the Pet Show. Lerner Publishing Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaHoffmann, Sara E., Katie Strange i Intuitive. Ana and the Pet Show. Lerner Publishing Group, 2017.
Znajdź pełny tekst źródłaHoffmann, Sara E., Katie Strange i Intuitive. Ana and the Pet Show. Lerner Publishing Group, 2017.
Znajdź pełny tekst źródłaHoffmann, Sara E., i Katie Strange. Ana and the Pet Show. Lerner Publishing Group, 2017.
Znajdź pełny tekst źródłaAna and the Pet Show. Lerner Publishing Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaStroud, Barry. Perceptual Knowledge and the Primacy of Judgement. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198809753.003.0009.
Pełny tekst źródłaRobinson, Louise, i Carolyn Chew-Graham. Primary care management of older people with mental health problems. Oxford University Press, 2013. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199644957.003.0023.
Pełny tekst źródłaKeshav, Satish, i Alexandra Kent. Autoimmune hepatitis. Redaktorzy Patrick Davey i David Sprigings. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199568741.003.0213.
Pełny tekst źródłaBuzan, Barry, i George Lawson. The English School: History and Primary Institutions as Empirical IR Theory? Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/acrefore/9780190228637.013.298.
Pełny tekst źródłaRondel, David. Breaking the Impasse. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190680688.003.0005.
Pełny tekst źródłaAlexander, Kevin. Myocarditis and Pericarditis. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199976805.003.0019.
Pełny tekst źródłaAtkins, Roger M. Fractures of the calcaneum. Oxford University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199550647.003.012061.
Pełny tekst źródłaRenz, Ursula. The Primacy of the Metaphysics over the Theory of the Mind. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199350162.003.0005.
Pełny tekst źródłaMartin, Graham R. What Drives Bird Senses? Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199694532.003.0008.
Pełny tekst źródłaMiskowiak, Kamilla W., i Lars V. Kessing. Cognitive enhancement in bipolar disorder: current evidence and methodological considerations. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198748625.003.0026.
Pełny tekst źródłaWeinstock, Daniel. Remarks on Elizabeth Ashford’s “The Nature of Violations of the Human Right to Subsistence”. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198713258.003.0022.
Pełny tekst źródłaDeaton, Christi, Margaret Cupples i Kornelia Kotseva. Settings and stakeholders. Redaktor Massimo Piepoli. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198784906.003.0786.
Pełny tekst źródłaBurlew, Clay Cothren, i Ernest E. Moore. A systematic approach to the injured patient. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199600830.003.0332.
Pełny tekst źródłaKearney, Christopher A., i Anne Marie Albano. When Children Refuse School. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/med-psych/9780190604080.001.0001.
Pełny tekst źródłaBeattie, R. Mark, Anil Dhawan i John W.L. Puntis. Nutritional management of coeliac disease. Oxford University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198569862.003.0034.
Pełny tekst źródłaJensenius, Francesca R. From Representation to Integration. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190646608.003.0002.
Pełny tekst źródłaRenz, Ursula. Emotions, or How to Explain Qualities of Experience. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199350162.003.0015.
Pełny tekst źródłaMcCumber, William R., i Jyotsaana Parajuli. Style Analysis and Consistency. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190607371.003.0028.
Pełny tekst źródłaEdun, Babatunde, Michelle K. Haas, Christopher Brendemuhl, Jason V. Baker i Anthony C. Speights. Health Maintenance. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780190493097.003.0012.
Pełny tekst źródłaHain, Richard D. W., i Satbir Singh Jassal. Communication amongst professionals. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198745457.003.0023.
Pełny tekst źródłaSullivan MD, PhD, Mark. From Patient to Agent. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780195386585.001.0001.
Pełny tekst źródłaCowan, Richard. Education. Redaktorzy Roi Cohen Kadosh i Ann Dowker. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199642342.013.67.
Pełny tekst źródła