Artykuły w czasopismach na temat „Preschool”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Preschool”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Håkansson, Jan. "Leadership for learning in the preschool: Preschool managers’ perspectives on strategies and actions in the systematic quality work". Educational Management Administration & Leadership 47, nr 2 (5.10.2017): 241–58. http://dx.doi.org/10.1177/1741143217732794.
Pełny tekst źródłaDahlström, Helene. "Populärkultur som kunskapskälla i förskolan". Educare, nr 2 (13.11.2023): 61–86. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2023.2.890.
Pełny tekst źródłaLindstrand, Sara, Robert Lecuasay i Lina Mrak. "Lyssnande undervisning i förskolan". Nordisk barnehageforskning 19, nr 4 (29.12.2022): 206–26. http://dx.doi.org/10.23865/nbf.v19.294.
Pełny tekst źródłaShuen, C., i S. M. Zhooriyati. "Meaning In Life and Workplace Spirituality as Intervention on Psychological Well-Being of Private Preschool Teachers in Malaysia". ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education 5, nr 2 (10.05.2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.53840/attarbawiy.v5i2.10.
Pełny tekst źródłaKornus, Olesya, Anatolii Kornus, Mykyta Konovalov, Olena Korol i Оlha Skyba. "Modern state of preschool education in different parts of Ukraine". Human Geography Journal, nr 32 (8.06.2022): 61–68. http://dx.doi.org/10.26565/2076-1333-2022-32-07.
Pełny tekst źródłaMelenets, Liudmyla. "Research of functioning of rural preschool institutions of Ukraine in the period from 1945 to 1963". ScienceRise: Pedagogical Education, nr 3(42) (31.05.2021): 17–21. http://dx.doi.org/10.15587/2519-4984.2021.232621.
Pełny tekst źródłaJager, Jerneja. "The inclusion of disadvantaged children in preschool programs: The children’s rights and social responsibility". Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 48, nr 1 (2016): 147–63. http://dx.doi.org/10.2298/zipi1601147j.
Pełny tekst źródłaMiletić-Stepanović, Vesna. "The use value of preschool institution space as a element of socio-demographic development". Demografija, nr 17 (2020): 75–94. http://dx.doi.org/10.5937/demografija2017075m.
Pełny tekst źródłaWilliams, Pia, Sonja Sheridan i Elisabeth Mellgren. "Likvärdighet och kvalitet". Educare - vetenskapliga skrifter, nr 2 (2.03.2021): 113–45. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2021.2.5.
Pełny tekst źródłaShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh Ahmad i Izaham Shah Ismail. "Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design". Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, nr 3 (2.08.2016): 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.333.
Pełny tekst źródłaLehto, Reetta, Elviira Lehto, Hanna Konttinen, Henna Vepsäläinen, Mari Nislin, Kaija Nissinen, Ciara Vepsäläinen i in. "Neighborhood Socioeconomic Status and Feeding Practices in Finnish preschools". Scandinavian Journal of Public Health 47, nr 5 (28.02.2019): 548–56. http://dx.doi.org/10.1177/1403494819832114.
Pełny tekst źródłaErnst, Julie, Claire Curran i Leah Budnik. "Investigating the Impact of Preschool Type on Young Children’s Empathy". Sustainability 14, nr 15 (29.07.2022): 9320. http://dx.doi.org/10.3390/su14159320.
Pełny tekst źródłaMegersa, Addisu Kumsa, Wudu Melese Tarekegne i Endalkachew Woldmariam. "Community Participation in Preschool Education of Ethiopia: the Case of South West Shewa Zone". JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) 4, nr 2 (30.09.2019): 274. http://dx.doi.org/10.26737/jetl.v4i2.883.
Pełny tekst źródłaHaile, Yigzaw, i Abdirahman Mohammed. "PRACTICES AND CHALLENGES OF PUBLIC AND PRIVATE PRESCHOOLS OF JIGJIGA CITY ADMINISTRATION". International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 5, nr 12 (29.06.2020): 17–32. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i12.2017.470.
Pełny tekst źródłaKrejsler, Katarina Gustafson, Danielle Ekman Ladru i Tanja Joelsson. "Säkerhet samt upplevelsebaserat lärande i en variation av lärmiljöer – två centrala policyer i mobila förskolor". Nordic Studies in Education 40, nr 3 (24.08.2020): 229–48. http://dx.doi.org/10.23865/nse.v40.2444.
Pełny tekst źródłaCervantes, Sara, i Anna Öqvist. "Preschool teachers and caregivers’ lack of repositioning in response to changed responsibilities in policy documents". Journal of Early Childhood Research 19, nr 3 (30.01.2021): 323–36. http://dx.doi.org/10.1177/1476718x20969742.
Pełny tekst źródłaShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh. Ahmad i Izaham Shah Ismail. "Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design". Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, nr 3 (2.08.2016): 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.336.
Pełny tekst źródłaShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh. Ahmad i Izaham Shah Ismail. "Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design". Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, nr 3 (3.08.2016): 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.343.
Pełny tekst źródłaOlsson, Åsa. "BKB_Social sustainability in Swedish multicultural preschools". Nordisk barnehageforskning 19, nr 3 (6.07.2023): 185–202. http://dx.doi.org/10.23865/nbf.v19.341.
Pełny tekst źródłaSinai-Gavrilov, Yana, Tali Gev, Irit Mor-Snir, Giacomo Vivanti i Ofer Golan. "Integrating the Early Start Denver Model into Israeli community autism spectrum disorder preschools: Effectiveness and treatment response predictors". Autism 24, nr 8 (14.07.2020): 2081–93. http://dx.doi.org/10.1177/1362361320934221.
Pełny tekst źródłaMelenets, Liudmyla. "Implementation of preschool universal education in rural preschools of Ukraine (1963-1984)". ScienceRise: Pedagogical Education, nr 2(47) (31.03.2022): 56–61. http://dx.doi.org/10.15587/2519-4984.2022.255206.
Pełny tekst źródłaEINARSDO´TTIR, JO´HANNA. "The Role of Preschools and Preschool Teachers: Icelandic preschool educators' discourses". Early Years 23, nr 2 (wrzesień 2003): 103–16. http://dx.doi.org/10.1080/09575140303110.
Pełny tekst źródłaBose, Kabita, i Grace Seetso. "Science and mathematics teaching through local games in preschools of Botswana". South African Journal of Childhood Education 6, nr 2 (29.11.2016): 9. http://dx.doi.org/10.4102/sajce.v6i2.453.
Pełny tekst źródłaMilenović, Hadži Živorad M., i Biljana S. Jeremić. "MEĐUSOBNO INFORMISANjE KAO DIMENZIJA SARADNjE PORODICE I PREDŠKOLSKE USTANOVE". Узданица XX, nr 2 (2023): 223–34. http://dx.doi.org/10.46793/uzdanica20.2.223m.
Pełny tekst źródłaMahkamovna, Rizaeva Munisaxon. "Challenges Of Creativity And Competence Of Children In Early Childhood Education". American Journal of Social Science and Education Innovations 02, nr 10 (29.10.2020): 205–12. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue10-34.
Pełny tekst źródłaKaur, Jasleen, i Anupam Sharma. "Conceptual ECCE Happiness Framework for Preschools: To Introduce Importance of Happiness to Promote Social and Emotional Competence in Preschool Children". SAGE Open 11, nr 3 (lipiec 2021): 215824402110318. http://dx.doi.org/10.1177/21582440211031873.
Pełny tekst źródłaŻebrowska, Barbara. "W krainie dzieciństwa – nazwy krakowskich przedszkoli". Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza 23, nr 2 (4.12.2016): 263–81. http://dx.doi.org/10.14746/pspsj.2016.23.2.15.
Pełny tekst źródłaLöf, Camilla, i Ann-Christine Vallberg Roth. "Minding the gap". Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik 7, nr 1 (1.12.2021): 38–54. http://dx.doi.org/10.57126/noad.v7i1.6595.
Pełny tekst źródłaPalla, Linda, i Ann-Christine Vallberg-Roth. "Undervisande förskollärare i svensk förskola". Educare - vetenskapliga skrifter, nr 1 (8.01.2020): 1–26. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2020.2.1.
Pełny tekst źródłaFang, Junjun, Jun Zhang, Yingxin Bai, Hui Li i Sha Xie. "Preschool Federations as a Strategy for the Sustainable Development of Early Childhood Education in China". Sustainability 14, nr 16 (12.08.2022): 9991. http://dx.doi.org/10.3390/su14169991.
Pełny tekst źródłaLehto, Reetta, Carola Ray, Liisa Korkalo, Henna Vepsäläinen, Kaija Nissinen, Leena Koivusilta, Eva Roos i Maijaliisa Erkkola. "Fruit, Vegetable, and Fibre Intake among Finnish Preschoolers in Relation to Preschool-Level Facilitators and Barriers to Healthy Nutrition". Nutrients 11, nr 7 (27.06.2019): 1458. http://dx.doi.org/10.3390/nu11071458.
Pełny tekst źródłaNosenko, Yu G., i V. О. Bogdan. "Characteristics of Google cloud services in aspect of preschool educational institution management". CTE Workshop Proceedings 3 (20.03.2015): 9–15. http://dx.doi.org/10.55056/cte.205.
Pełny tekst źródłaAlezra Fani, Fani. "Educational Initiatives as a Way for the Empowerment of the Preschool Teacher and the Improvement of Her Image". Studia Edukacyjne, nr 53 (15.06.2019): 393–405. http://dx.doi.org/10.14746/se.2019.53.22.
Pełny tekst źródłaБакай, С. Ю. "ДУХОВНО-МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ". Spiritual-intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century, nr 3 (2021): 51–55. http://dx.doi.org/10.34142//2708-4809.siuty.2021.08.
Pełny tekst źródłaOnyango, Daniel Oduor, i Demetria Mkulu. "Effectiveness of Pre-School Teachers in Implementing English and Math Curricular in Nyamagana District, Tanzania." East African Journal of Education Studies 5, nr 1 (8.03.2022): 117–25. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.5.1.575.
Pełny tekst źródłaGong, Xin, Caixing Niu i Jing Wang. "The Status Quo, Sources and Influencing Factors of Professional Pressure Faced by Preschool Teachers in Rural China: An Empirical Study Based on Multiple Counties in Hubei Province". Best Evidence in Chinese Education 6, nr 1 (22.09.2020): 715–38. http://dx.doi.org/10.15354/bece.20.ar070.
Pełny tekst źródłaPasicznik, Władimir. "Physical education of children in pre-primary education in Ukraine (pedagogical aspect)". Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe 4, nr 4 (2021): 117–26. http://dx.doi.org/10.16926/sit.2021.04.29.
Pełny tekst źródłaVolkova, Lyudmyla. "FORMATION OF ENVIRONMENTAL WORLDVIEW IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN IN THE PROCESS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION". Innovative Solution in Modern Science 6, nr 50 (18.10.2021): 44. http://dx.doi.org/10.26886/2414-634x.6(50)2021.4.
Pełny tekst źródłaShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sheikh Ahmad, Izaham Shah Ismail i Yazid Zaiki. "The Influence of Modified Open-Plan Preschool Spaces on Cognitive School Readiness in Malaysia". Environment-Behaviour Proceedings Journal 5, nr 15 (25.12.2020): 123–30. http://dx.doi.org/10.21834/ebpj.v5i15.2466.
Pełny tekst źródłaGuo, Karen, i Kiyomi Kuramochi. "Inside the Learning Assemblage: Japanese Parents’ Views of Children’s Learning and Future Possibilities". International Journal of Education 11, nr 2 (7.06.2019): 108. http://dx.doi.org/10.5296/ije.v11i2.14771.
Pełny tekst źródłaMäättä, Suvi, Reetta Lehto, Hanna Konttinen, Carola Ray, Nina Sajaniemi, Maijaliisa Erkkola i Eva Roos. "Preschool group practices and preschool children’s sedentary time: a cross-sectional study in Finland". BMJ Open 9, nr 12 (grudzień 2019): e032210. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2019-032210.
Pełny tekst źródłaShaari, Mariam Felani, Yazid Zaiki, Sabarinah Sh. Ahmad i Izaham Shah Ismail. "Modified Open-Plan Preschool Spaces and their Influence on Children’s Cognitive Development". Asian Journal of Environment-Behaviour Studies 6, nr 18 (4.09.2021): 47–61. http://dx.doi.org/10.21834/ajebs.v6i18.382.
Pełny tekst źródłaJuan, Chen-Ya. "The Mealtime Behavior Problems of Children with Developmental Disabilities and the Teacher’s Stress in Inclusive Preschools". Children 10, nr 3 (24.02.2023): 441. http://dx.doi.org/10.3390/children10030441.
Pełny tekst źródłaEriksson, Anita, Ann-Katrin Svensson i Dennis Beach. "Förskolepersonals tal om ansvar i relation till den förtydligade ansvarsstrukturen i svensk förskolepolicy". Educare - vetenskapliga skrifter, nr 3 (16.08.2019): 87–112. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2019.3.6.
Pełny tekst źródłaNasiopoulou, Panagiota. "Investigating Swedish Preschool Teachers’ Intentions Involved in Grouping Practices". Early Childhood Education Journal 48, nr 3 (4.10.2019): 325–35. http://dx.doi.org/10.1007/s10643-019-00988-8.
Pełny tekst źródłaMäättä, Suvi, Hanna Konttinen, Reetta Lehto, Ari Haukkala, Maijaliisa Erkkola i Eva Roos. "Preschool Environmental Factors, Parental Socioeconomic Status, and Children’s Sedentary Time: An Examination of Cross-Level Interactions". International Journal of Environmental Research and Public Health 16, nr 1 (25.12.2018): 46. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16010046.
Pełny tekst źródłaKippe, Karin, i Pål Lagestad. "Activity Videos Effect on Four-, Five- and Six-Year-Olds’ Physical Activity Level in Preschool". Sports 11, nr 3 (28.02.2023): 56. http://dx.doi.org/10.3390/sports11030056.
Pełny tekst źródłaWatanabe, Kanae, i Annette Dickinson. "Comparative Study Of Preschool Children’s Current Health Issues And Health Education In New Zealand And Japan". Contemporary Issues in Education Research (CIER) 10, nr 4 (29.09.2017): 219–24. http://dx.doi.org/10.19030/cier.v10i4.10035.
Pełny tekst źródłaBarnes, Kate, Fay Hadley i Sandra Cheeseman. "Preschool educational leaders: Who are they and what are they doing?" Australasian Journal of Early Childhood 44, nr 4 (21.11.2019): 351–64. http://dx.doi.org/10.1177/1836939119870905.
Pełny tekst źródłaThang, Nguyen Bach, Huynh Thanh Tien, Tran Thi Huyen, Le Thi Hong Hanh i Chausoryaly. "Overview of Research on Team Development for Preschool Teachers". Asian Journal of Education and Social Studies 49, nr 1 (26.09.2023): 23–29. http://dx.doi.org/10.9734/ajess/2023/v49i11096.
Pełny tekst źródła