Artykuły w czasopismach na temat „Pratiques d’accompagnement”
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Stoloff, Sacha, Carlo Spallanzani i Jean-Pierre Brunelle. "Le cycle de Kolb appliqué à un processus de supervision pédagogique classique : perceptions des supervisés à propos du dispositif d'accompagnement". Approches inductives 3, nr 1 (17.02.2016): 125–56. http://dx.doi.org/10.7202/1035197ar.
Pełny tekst źródłaLichere, Simon, i Christopher Melin. "Les pratiques d’accompagnement des flexpatriés". Management & Avenir N° 135, nr 3 (6.06.2023): 61–81. http://dx.doi.org/10.3917/mav.135.0061.
Pełny tekst źródłaBousquet, Ginette, i Louis Desmeules. "Quel est le rapport à l’écrit d’enseignants en sciences humaines au collégial?" Articles 20, nr 2 (2.11.2018): 100–121. http://dx.doi.org/10.7202/1053590ar.
Pełny tekst źródłaGlady, Marc. "La fabrique de l’activation. Pratiques discursives des consultants en évolution professionnelle au prisme de leurs trajectoires". Nouvelle revue de psychosociologie N° 36, nr 2 (14.09.2023): 31–49. http://dx.doi.org/10.3917/nrp.036.0031.
Pełny tekst źródłaOller, Anne-Claudine. "Le coaching scolaire ou l'accompagnement scolaire de « distinction »". Diversité 156, nr 1 (2009): 107–11. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.8090.
Pełny tekst źródłaBaron, Marie-Pierre, Nathalie Murray i Étienne Perron. "Portraits de pratiques de deux CP collaboratifs". Revue hybride de l'éducation 4, nr 1 (5.03.2020): 116–31. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i1.1090.
Pełny tekst źródłaAmamou, Salem, Jean-François Desbiens i François Vandercleyen. "Influence des pratiques d’accompagnement des personnes enseignantes associées sur le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires québécois et québécoises à gérer la classe". Didactique 3, nr 3 (20.10.2022): 139–63. http://dx.doi.org/10.37571/2022.0307.
Pełny tekst źródłaChasserio, Stéphanie, Thyphaine Lebègue, Corinne Poroli i Philippe Pailot. "Diffusion des logiques institutionnelles au sein des écosystèmes entrepreneuriaux". Revue Française de Gestion 48, nr 302 (styczeń 2022): 33–59. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2022.00591.
Pełny tekst źródłaBreton, Hervé. "L’accueil de l’expérience dans les pratiques d’accompagnement". Éducation Permanente N° 226, nr 1 (1.01.2021): 173–83. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.226.0173.
Pełny tekst źródłaBreton, Hervé. "Attentionnalité émancipatoire et pratiques d’accompagnement en VAE". Recherches & éducations, nr 16 (1.10.2016): 51–63. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.3000.
Pełny tekst źródłaVACHER, Yann. "Evaluation, norme et accompagnement : effets d’un dispositif de développement de l’analyse réflexive des professeurs stagiaires en enseignement". Varia 6, nr 4 (19.03.2018): 114–30. http://dx.doi.org/10.7202/1043985ar.
Pełny tekst źródłaAlsène, Éric. "Les pratiques nouvelles de gestion du changement technologique". I. Le travail au coeur des mutations des sociétés industrielles, nr 25 (5.11.2015): 29–39. http://dx.doi.org/10.7202/1033907ar.
Pełny tekst źródłaFlachère, Isabelle, Jean-Philippe Nau i Marc Salesina. "L’appropriation des projets personnalisés par les professionnels du secteur médico-social : une analyse par le prisme des outils de gestion". Management & Avenir N° 136, nr 4 (3.08.2023): 37–60. http://dx.doi.org/10.3917/mav.136.0037.
Pełny tekst źródłaCombes-Joret, Monique. "Pratiques artistiques et handicap. Les ESAT : des environnements capacitants, à quelles conditions ?" Sociographe N° hors série 16, nr 4 (6.11.2023): 179–97. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.hs016.0179.
Pełny tekst źródłaPaul, Maëla. "La figure du passeur dans les pratiques d’accompagnement". Les Politiques Sociales N° 1-2, nr 1 (14.09.2022): 31–41. http://dx.doi.org/10.3917/lps.221.0031.
Pełny tekst źródłaNamian, Dahlia. "Psychologisation ou singularisation? L’intervention sociale au temps de l’accompagnement". Reflets 17, nr 1 (19.07.2011): 58–89. http://dx.doi.org/10.7202/1005233ar.
Pełny tekst źródłaMolina, Yvette. "Pratiques d’alternance et référentiels professionnels". Éducation et francophonie 42, nr 1 (23.04.2014): 65–79. http://dx.doi.org/10.7202/1024565ar.
Pełny tekst źródłaMontmasson-Michel, Fabienne. "La lettre, la copie, l’écrit Une invisible instruction précoce en milieux populaires". Diversité 183, nr 1 (2016): 129–33. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4188.
Pełny tekst źródłaTardif-Bourgoin, Florence. "L’engagement dans une pratique culturelle comme occasion de développement professionnel. Le cas de salariés associatifs en situation d’accompagnement de bénévoles". Phronesis 7, nr 4 (19.02.2019): 124–34. http://dx.doi.org/10.7202/1056324ar.
Pełny tekst źródłaZucchello, Alexia, Mariana Dorsa, Pierre Lombrail, Marie Duvivier, Pierre Yves Traynard i Olivia Gross. "Améliorer les pratiques d’accompagnement à l’autonomie en santé : effets d’un dispositif d’apprentissage coopératif". Santé Publique Vol. 35, nr 2 (2.08.2023): 149–58. http://dx.doi.org/10.3917/spub.232.0149.
Pełny tekst źródłaCherblanc, Jacques, i Guy Jobin. "Théorisation du spirituel à partir de l’analyse de pratiques des Intervenants en soins spirituels au Québec : un modèle original à six dimensions". Studies in Religion/Sciences Religieuses 49, nr 2 (14.10.2019): 290–309. http://dx.doi.org/10.1177/0008429819858980.
Pełny tekst źródłaDACQUIN, R., R. CHARLES i S. BRUEL. "Les modèles suisse et anglais de mesure de la CRP en soins premiers : applicabilité au modèle français ?" EXERCER 32, nr 175 (1.09.2021): 307–12. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.175.307.
Pełny tekst źródłaSedda, Paola. "Lien entre pairs et médiation numérique dans la communauté du naevus congénital". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, nr 1 (8.04.2024): 165–83. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0165.
Pełny tekst źródłaGrimault-Leprince, Agnès. "Apprentissages hors la classe et loisirs à l’ère numérique". Éducation et sociétés 50, nr 2 (7.09.2023): 101–22. http://dx.doi.org/10.3917/es.050.0101.
Pełny tekst źródłaLoizon, Denis, Nathalie Charvy i Nathalie Cartierre. "L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs". Phronesis 2, nr 4 (5.02.2014): 50–60. http://dx.doi.org/10.7202/1022260ar.
Pełny tekst źródłaGarrec, Ivan, Adrien Primerano, Aurélie Damamme i Arthur Vuattoux. "Éviter le « piège de la normalisation ». Normes et logique d’individualisation dans les Groupes d’entraînement aux habiletés sociales pour jeunes autistes". Sociographe N° 84, nr 5 (6.12.2023): XXVII—XXXIX. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.084.xxvii.
Pełny tekst źródłaGomez, Sarah, i Georges Gaillard. "Subversion transitionnelle au quotidien des pratiques de soin et d’accompagnement". Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 71, nr 2 (2018): 101. http://dx.doi.org/10.3917/rppg.071.0101.
Pełny tekst źródłaNuma-Bocage, Line, i Fanny Bajolle. "Éducation thérapeutique du jeune patient, domaine spécifique de l’ETP et évolution du métier d’infirmière". Phronesis 7, nr 2 (1.10.2018): 45–54. http://dx.doi.org/10.7202/1051690ar.
Pełny tekst źródłaBoldrini, Jean-Claude. "Caractériser les pratiques de conception des PME pour mieux accompagner leurs projets d’innovation". Revue internationale P.M.E. 21, nr 1 (15.09.2009): 9–34. http://dx.doi.org/10.7202/038001ar.
Pełny tekst źródłaVéniat, Céline. "Accueillir et accompagner les migrants à Grenade (Espagne)". Migrations Société N° 194, nr 4 (20.12.2023): 85–101. http://dx.doi.org/10.3917/migra.194.0085.
Pełny tekst źródłaSt-Pierre, Aurel, Corina Borri-Anadon, Sivane Hirsch i Josée Charette. "Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants : divergences et résistances". Revue hybride de l'éducation 8, nr 2 (5.04.2024): 1–22. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v8i2.1563.
Pełny tekst źródłaGagnon, Éric, Pierre Moulin i Béatrice Eysermann. "Ce qu’accompagner veut dire". Reflets 17, nr 1 (19.07.2011): 90–111. http://dx.doi.org/10.7202/1005234ar.
Pełny tekst źródłaKakpo, Séverine. "La circulation du travail scolaire entre école et familles populaires". Diversité 172, nr 1 (2013): 119–24. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3737.
Pełny tekst źródłaDeboudt, Peggy. "Médiation des savoirs professionnels et accompagnement pédagogique". Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, nr 1 (30.01.2024): 173–87. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0173.
Pełny tekst źródłaBélanger, Claire. "1. La communauté d’apprentissage : une approche innovante au développement pédagogique des formateurs". Collected Essays on Learning and Teaching 6 (17.06.2013): 1. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v6i0.3718.
Pełny tekst źródłaDamboise, Caroline, Sylvie Fortier, Lilianne Arsenault, Annie-Claude Prud’homme i Maude Leblanc. "Expériences d’accompagnement de futurs enseignants ou d’enseignants débutants à différents ordres d’enseignement". Phronesis 10, nr 2-3 (24.09.2021): 6–23. http://dx.doi.org/10.7202/1081783ar.
Pełny tekst źródłaEven, Guy. "Repères pédagogiques à l’attention des enseignants-animateurs de groupes de type Balint en faculté de médecine". Pédagogie Médicale 22, nr 3 (2021): 139–46. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021012.
Pełny tekst źródłaRémery, Vanessa, Jonas Masdonati i Patrick Mayen. "Introduction - L’expérience dans les pratiques d’accompagnement et de conseil des adultes". L’Orientation scolaire et professionnelle, nr 50/1 (17.03.2021): 3–12. http://dx.doi.org/10.4000/osp.13973.
Pełny tekst źródłaBorri-Anadon, Corina, Tya Collins i Marilyne Boisvert. "Pratiques d’évaluation en contexte pluriethnique et plurilingue : démarche d’accompagnement d’orthophonistes scolaires". Recherche & formation, nr 89 (31.12.2018): 45–56. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.4357.
Pełny tekst źródłaCardoso, Stéphanie. "L’intégration professionnelle pour réfugié-es : des politiques nationales aux pratiques d’accompagnement". Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, nr 1 (2.12.2022): 49–60. http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2022.e991.
Pełny tekst źródłaDamamme, Aurélie. "Quelle(s) perspective(s) du _care_ pour quel(s) accompagnement(s) ?" Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 7, No. 1, Volume 7, Numéro 1 (30.11.2020): 9–24. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3851.
Pełny tekst źródłaChauvet, André. "Accompagner en d’autres lieux : espace potentiel et inventivité circonstancielle". Éducation Permanente N° 237, nr 4 (29.12.2023): 45–54. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.237.0045.
Pełny tekst źródłaImmesoete, Caroline, Céline Benoit, Boris Chaumette, Cora Cravero, Sandrine Daugy, Solveig Heide, Denise Laporte, Françoise Neuhaus, Sylviane Peudenier i Vincent Des Portes. "DéfiGame, un serious game de formation des médecins au repérage, diagnostic et suivi médical des personnes avec un trouble du neurodéveloppement". Contraste N° 57, nr 1 (20.03.2023): 13–25. http://dx.doi.org/10.3917/cont.057.0013.
Pełny tekst źródłaJouet, Emmanuelle. "Formations aux approches orientées sur le rétablissement en santé mentale : étude lexicale des perceptions d’un dispositif participatif de formation". Pédagogie Médicale 22, nr 4 (2021): 177–88. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021021.
Pełny tekst źródłaDebrus, M., E. Avril, V. Rogissart, A. Kartner, M. D. Pauty i J. F. Corty. "Résultats de l’expérimentation éducation aux risques liés à l’injection (ERLI) par Médecins du Monde, Paris". European Psychiatry 28, S2 (listopad 2013): 4–5. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.010.
Pełny tekst źródłaApril, Daniel, i Yamina Bouchamma. "Pratiques gagnantes de directions d’établissement scolaire pour surmonter les obstacles rencontrés en supervision pédagogique 1". Revue des sciences de l’éducation 43, nr 2 (26.01.2018): 54–83. http://dx.doi.org/10.7202/1043026ar.
Pełny tekst źródłaChampagne, Cyrille. "Les fondements psychologiques de l’hypnose ericksonienne". Hegel N° 4, nr 4 (18.01.2024): 264–75. http://dx.doi.org/10.3917/heg.134.0264.
Pełny tekst źródłaHoblingre, Hélène. "L’accompagnement dispensé par les conseillers en insertion de Pôle Emploi : un étayage au service de l’utilisation de la plateforme numérique Emploi Store". Carrefours de l'éducation 56, nr 2 (11.12.2023): 21–37. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.056.0021.
Pełny tekst źródłaBrochu, Danny, i Érika Villemure. "L' apprentissage en profondeur : une voie prometteuse pour développer les compétences du 21e siècle à l'école St-Vincent". Revue hybride de l'éducation 6, nr 1 (12.09.2022): 205–18. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1230.
Pełny tekst źródłaAcadémie de l’Entrepreneuriat et de l’Innovation. "La résilience entrepreneuriale, un nouvel enjeu de formation ?" Revue Française de Gestion 46, nr 293 (listopad 2020): 219–31. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2021.00499.
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