Artykuły w czasopismach na temat „Power”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Power”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Watts, Michael. "Power and Education". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 1. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.1.
Pełny tekst źródłaPark, Albert Sanghoon. "Beyond Great Powers: Middle Power Paths to Resilient Multilateralism". Asian Journal of Peacebuilding 10, nr 1 (31.05.2022): 131–57. http://dx.doi.org/10.18588/202205.00a274.
Pełny tekst źródłaRidley, Barbara. "Articulating the Power of Dance". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 333–44. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.333.
Pełny tekst źródłaWatts, Michael F. "The Power of Journal Rankings". Power and Education 3, nr 1 (styczeń 2011): 1–4. http://dx.doi.org/10.2304/power.2011.3.1.1.
Pełny tekst źródłaChoi, Tat-Heung. "Power and the Subversion of Stories". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 282–94. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.282.
Pełny tekst źródłaDarmody, Merike. "Power, Education and Migration into Ireland". Power and Education 3, nr 3 (styczeń 2011): 224–37. http://dx.doi.org/10.2304/power.2011.3.3.224.
Pełny tekst źródłaLeaton Gray, Sandra. "The ‘Big Society’, Education and Power". Power and Education 5, nr 3 (wrzesień 2013): 248–61. http://dx.doi.org/10.2304/power.2013.5.3.248.
Pełny tekst źródłaPirrie, Anne, Kevin Adamson i Walter Humes. "Flexing Academic Identities: Speaking Truth to Power". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 97–106. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.97.
Pełny tekst źródłaSteinberg, Shirley R., i Joe L. Kincheloe. "Power, Emancipation, and Complexity: Employing Critical Theory". Power and Education 2, nr 2 (styczeń 2010): 140–51. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.2.140.
Pełny tekst źródłaCole, David R. "The Power of Emotional Factors in English Teaching". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 57–70. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.57.
Pełny tekst źródłaChoi, Tat-Heung. "Replacing the Misplaced: Power, Autobiography and Learner Identity". Power and Education 6, nr 1 (styczeń 2014): 46–60. http://dx.doi.org/10.2304/power.2014.6.1.46.
Pełny tekst źródłaHunter, Judy, i David Cooke. "Education for Power: English Language in the Workplace". Power and Education 6, nr 3 (styczeń 2014): 253–67. http://dx.doi.org/10.2304/power.2014.6.3.253.
Pełny tekst źródłaHolley, Shante's, i Maja Miskovic. "Barack Obama and the Power of Critical Personal Narrative". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 15–29. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.15.
Pełny tekst źródłaThompson, Christiane. "The Power of Authority: Challenging Educational Theory and Practice". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 63–74. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.63.
Pełny tekst źródłaLambirth, Andrew. "Class Consciousness, Power, Identity, and the Motivation to Teach". Power and Education 2, nr 2 (styczeń 2010): 209–22. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.2.209.
Pełny tekst źródłaJansen, Hans, i Michael F. Watts. "The Power of the Code: Publication and Research Paradigms". Power and Education 3, nr 1 (styczeń 2011): 52–63. http://dx.doi.org/10.2304/power.2011.3.1.52.
Pełny tekst źródłaMazurkiewicz, Grzegorz, i Bartłomiej Walczak. "Obedience, Sabotage, Autonomy: Power Games within the Educational System". Power and Education 4, nr 1 (styczeń 2012): 73–82. http://dx.doi.org/10.2304/power.2012.4.1.73.
Pełny tekst źródłaHolligan, Chris. "Building One-Dimensional Places: Death by the Power of Audit". Power and Education 2, nr 3 (styczeń 2010): 288–99. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.3.288.
Pełny tekst źródłaNiedźwiecki, Sławomir. "Unia Europejska w świecie: soft power, hard power czy może smart power?" Przegląd Europejski, nr 3-2017 (28.01.2018): 78–94. http://dx.doi.org/10.31338/1641-2478pe.3.17.4.
Pełny tekst źródłaCole, Mike. "The Color-Line and the Class Struggle: A Marxist Response to Critical Race Theory in Education as it Arrives in the United Kingdom". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 111–24. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.111.
Pełny tekst źródłaGillborn, David. "Who's Afraid of Critical Race Theory in Education? A Reply to Mike Cole's ‘the Color-Line and the Class Struggle’". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 125–31. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.125.
Pełny tekst źródłaRyoo, Jean J., Jenifer Crawford, Dianna Moreno i Peter McLaren. "Critical Spiritual Pedagogy: Reclaiming Humanity through a Pedagogy of Integrity, Community, and Love". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 132–46. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.132.
Pełny tekst źródłaDePalma, Renée, Michael Watts, Michael Watts, Heather Piper i Renée DePalma. "Book Review: Justice and Equality in Education: A Capability Perspective on Disability and Special Educational Needs, Amartya Sen's Capability Approach and Social Justice in Education, the Capability Approach: Concepts, Measures and Applications, Capabilities and Happiness, the Dangerous Rise of Therapeutic Education, Minority Status, Oppositional Culture and Schooling, Minority Status, Oppositional Culture and Schooling". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 147–56. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.147.
Pełny tekst źródłaSchostak, John. "Researching and Representing Wrongs, Injuries and Disagreements: Exploring Strategies for Radical Research". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 2–14. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.2.
Pełny tekst źródłaGoddard, Roy. "Not Fit for Purpose: The National Strategies for Literacy Considered as an Endeavour of Government". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 30–41. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.30.
Pełny tekst źródłaDunne, Linda. "Discourses of Inclusion: A Critique". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 42–56. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.42.
Pełny tekst źródłaTaylor, Richard. "Lifelong Learning under New Labour: An Orwellian Dystopia?" Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 71–82. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.71.
Pełny tekst źródłaLevering, Bas, Stefan Ramaekers i Paul Smeyers. "The Narrative of a Happy Childhood: On the Presumption of Parents' Power and the Demand for Integrity". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 83–93. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.83.
Pełny tekst źródłaRolling, James Haywood. "Invisibility and In/di/Visuality: The Relevance of Art Education in Curriculum Theorizing". Power and Education 1, nr 1 (styczeń 2009): 94–110. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.1.94.
Pełny tekst źródłaBauman, Zygmunt. "Education in the Liquid-Modern Setting". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 157–66. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.157.
Pełny tekst źródłaDahlstrom, Lars. "Education in a Post-Neoliberal Era: A Promising Future for the Global South?" Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 167–77. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.167.
Pełny tekst źródłaJones, Susan, i Christine Hall. "Creative Partners: Arts Practice and the Potential for Pupil Voice". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 178–88. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.178.
Pełny tekst źródłaPinar, William F. "The Unaddressed ‘I’ of Ideology Critique". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 189–200. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.189.
Pełny tekst źródłaGrønbæk, Justine. "Servile Power: When Something is Rotten in the State of Denmark". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 201–13. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.201.
Pełny tekst źródłaThomas, P. L. "The Futility and Failure of Flawed Goals: Efficiency Education as Smoke and Mirrors". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 214–25. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.214.
Pełny tekst źródłaAllen, Ansgar. "The Foucauldian Peacekeeper: On the Dispersion of Power and the Futility of Change". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 226–37. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.226.
Pełny tekst źródłaMcCarthy, Cameron. "The New Neoliberal Cultural and Economic Dominant: Race and the Reorganization of Knowledge in Schooling in the New Times of Globalization". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 238–51. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.238.
Pełny tekst źródłaSmith, Mark Philip, Jennie Bristow i Liz Airton. "Book Review: Problematizing Identity: Everyday Struggles in Language, Culture, and Education, Don't Touch! The Educational Story of a Panic, Whipping Girl: A Transsexual Woman on Sexism and the Scapegoating of Femininity". Power and Education 1, nr 2 (styczeń 2009): 252–58. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.2.252.
Pełny tekst źródłaCarlile, Anna. "Finding Space for Agency in Permanent Exclusion from School". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 259–69. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.259.
Pełny tekst źródłaPirries, Anne, i Gale Macleod. "Travels with a Donkey: Further Adventures in Social Research". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 270–81. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.270.
Pełny tekst źródłaMcIntosh, Paul, i Paula Sobiechowska. "Creative Methods: Problematics for Inquiry and Pedagogy in Health and Social Care". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 295–306. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.295.
Pełny tekst źródłaGarratt, Dean, i Linda Hammersley-Fletcher. "Academic Identities in Flux: Ambivalent Articulations in a Post-1992 University". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 307–18. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.307.
Pełny tekst źródłaBoni, Alejandra, Jordi Peris, Estela López i Andrés Hueso. "Scrutinising the Process of Adaptation to the European Higher Education Area in a Spanish University Degree Using Power Analysis". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 319–32. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.319.
Pełny tekst źródłaPiper, Heather, i Debbie Cordingley. "The Power and Promulgation of the Claimed Links between Human and Animal Abuse". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 345–55. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.345.
Pełny tekst źródłaKahn, Richard, Ansgar Allen i Àngels Trias i Valls. "Book Review: Peter McLaren, Education, and the Struggle for Liberation, the Cambridge Introduction to Michel Foucault, Globalisation and Europeanisation in Education". Power and Education 1, nr 3 (1.01.2009): 356–62. http://dx.doi.org/10.2304/power.2009.1.3.356.
Pełny tekst źródłaHannus, Susanna, i Hannu Simola. "The Effects of Power Mechanisms in Education: Bringing Foucault and Bourdieu Together". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 1–17. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.1.
Pełny tekst źródłaBrown, Douglas, Alexander M. Sidorkin i Eugene Matusov. "Book Review: Transnational Perspectives on Culture, Policy, and Education: Redirecting Cultural Studies in Neoliberal Times, Journey into Dialogic Pedagogy, Labor of Learning: Market and the Next Generation of Educational Reform". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 107–14. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.107.
Pełny tekst źródłaMcCluskey, Gillean, i Mirriam Lephalala. "‘A Person is a Person Because of Others’: Challenges to Meanings of Discipline in South African and UK Schools". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 18–30. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.18.
Pełny tekst źródłaForrest, Michelle, Miriam Cooley i Linda Wheeldon. "Mapping the Movement of Invention: Collaboration as Rhizome in Teaching and Research the (1+1+1) Collective". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 31–47. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.31.
Pełny tekst źródłaJameson, Jill. "Trust and Leadership in Post-Compulsory Education: Some Snapshots of Displaced Dissent". Power and Education 2, nr 1 (styczeń 2010): 48–62. http://dx.doi.org/10.2304/power.2010.2.1.48.
Pełny tekst źródła