Artykuły w czasopismach: „Phenix Bank”

1

Liebschner, Dorothee, Pavel V. Afonine, Nigel W. Moriarty, Billy K. Poon, Vincent B. Chen i Paul D. Adams. "CERES: a cryo-EM re-refinement system for continuous improvement of deposited models". Acta Crystallographica Section D Structural Biology 77, nr 1 (1.01.2021): 48–61. http://dx.doi.org/10.1107/s2059798320015879.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

The field of electron cryomicroscopy (cryo-EM) has advanced quickly in recent years as the result of numerous technological and methodological developments. This has led to an increase in the number of atomic structures determined using this method. Recently, several tools for the analysis of cryo-EM data and models have been developed within the Phenix software package, such as phenix.real_space_refine for the refinement of atomic models against real-space maps. Also, new validation metrics have been developed for low-resolution cryo-EM models. To understand the quality of deposited cryo-EM structures and how they might be improved, models deposited in the Protein Data Bank that have map resolutions of better than 5 Å were automatically re-refined using current versions of Phenix tools. The results are available on a publicly accessible web page (https://cci.lbl.gov/ceres). The implementation of a Cryo-EM Re-refinement System (CERES) for the improvement of models deposited in the wwPDB, and the results of the re-refinements, are described. Based on these results, contents are proposed for a `cryo-EM Table 1', which summarizes experimental details and validation metrics in a similar way to `Table 1' in crystallography. The consistent use of robust metrics for the evaluation of cryo-EM models and data should accompany every structure deposition and be reported in scientific publications.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Kowiel, Marcin, Dariusz Brzezinski, Miroslaw Gilski i Mariusz Jaskolski. "Conformation-dependent restraints for polynucleotides: the sugar moiety". Nucleic Acids Research 48, nr 2 (4.12.2019): 962–73. http://dx.doi.org/10.1093/nar/gkz1122.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Abstract Stereochemical restraints are commonly used to aid the refinement of macromolecular structures obtained by experimental methods at lower resolution. The standard restraint library for nucleic acids has not been updated for over two decades and needs revision. In this paper, geometrical restraints for nucleic acids sugars are derived using information from high-resolution crystal structures in the Cambridge Structural Database. In contrast to the existing restraints, this work shows that different parts of the sugar moiety form groups of covalent geometry dependent on various chemical and conformational factors, such as the type of ribose or the attached nucleobase, and ring puckering or rotamers of the glycosidic (χ) or side-chain (γ) torsion angles. Moreover, the geometry of the glycosidic link and the endocyclic ribose bond angles are functionally dependent on χ and sugar pucker amplitude (τm), respectively. The proposed restraints have been positively validated against data from the Nucleic Acid Database, compared with an ultrahigh-resolution Z-DNA structure in the Protein Data Bank, and tested by re-refining hundreds of crystal structures in the Protein Data Bank. The conformation-dependent sugar restraints presented in this work are publicly available in REFMAC, PHENIX and SHELXL format through a dedicated RestraintLib web server with an API function.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Jones, Laurel, Michael Tynes i Paul Smith. "Prediction of models for ordered solvent in macromolecular structures by a classifier based upon resolution-independent projections of local feature data". Acta Crystallographica Section D Structural Biology 75, nr 8 (30.07.2019): 696–717. http://dx.doi.org/10.1107/s2059798319008933.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Current software tools for the automated building of models for macromolecular X-ray crystal structures are capable of assembling high-quality models for ordered macromolecule and small-molecule scattering components with minimal or no user supervision. Many of these tools also incorporate robust functionality for modelling the ordered water molecules that are found in nearly all macromolecular crystal structures. However, no current tools focus on differentiating these ubiquitous water molecules from other frequently occurring multi-atom solvent species, such as sulfate, or the automated building of models for such species. PeakProbe has been developed specifically to address the need for such a tool. PeakProbe predicts likely solvent models for a given point (termed a `peak') in a structure based on analysis (`probing') of its local electron density and chemical environment. PeakProbe maps a total of 19 resolution-dependent features associated with electron density and two associated with the local chemical environment to a two-dimensional score space that is independent of resolution. Peaks are classified based on the relative frequencies with which four different classes of solvent (including water) are observed within a given region of this score space as determined by large-scale sampling of solvent models in the Protein Data Bank. Designed to classify peaks generated from difference density maxima, PeakProbe also incorporates functionality for identifying peaks associated with model errors or clusters of peaks likely to correspond to multi-atom solvent, and for the validation of existing solvent models using solvent-omit electron-density maps. When tasked with classifying peaks into one of four distinct solvent classes, PeakProbe achieves greater than 99% accuracy for both peaks derived directly from the atomic coordinates of existing solvent models and those based on difference density maxima. While the program is still under development, a fully functional version is publicly available. PeakProbe makes extensive use of cctbx libraries, and requires a PHENIX licence and an up-to-date phenix.python environment for execution.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Westbrook, John, Zukang Feng, Swanand Gore, Cathy Lawson, Tom Oldfield, Martha Quesada, Sanchayita Sen, Sameer Velankar, Huanwang Yang i Jasmine Young. "The New wwPDB Deposition and Annotation System". Acta Crystallographica Section A Foundations and Advances 70, a1 (5.08.2014): C1682. http://dx.doi.org/10.1107/s205327331408317x.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

In anticipation of continued growth in the number, size and complexity of the structures that are being studied and deposited in the PDB and EMDB, the Worldwide Protein Data Bank (wwPDB) has developed a new system for deposition and annotation of structural data. The new wwPDB Deposition & Annotation (D&A) system offers a single entry point for depositors from around the world to deposit X-ray, NMR, 3DEM data, receive detailed validation feedback, and preview annotations, all prior to submission. The system will assign not only PDB identifiers upon submission, but also EMDB and BMRB identifiers for 3DEM and NMR data, respectively. Furthermore, the new system is used at all wwPDB processing sites around the globe. After deposition, wwPDB annotators use the system for sequence annotation, ligand annotation, additional structure analysis and validation, and review. Validation functionality implements recommendations from the wwPDB X-ray Validation Task Force and produces a structure validation report for depositor review and submission to scientific journals. Depositors will have the option to use the new system or one of the legacy deposition tools (ADIT, AutoDep) through the end of 2014. At that time, the legacy tools will stop accepting new entries, and will only be available for a limited period of time to complete in-progress deposition sessions. An important feature of the new deposition system is its ability to accept and produce data in PDBx/mmCIF format, which has no limitations in the size or complexity of structures that can be represented. The PDBx/mmCIF Working Group, consisting of software developers from CCP4, Global Phasing Ltd., Phenix, and the wwPDB, have adapted structure determination software packages to produce PDBx/mmCIF format files suitable for deposition. The new wwPDB deposition and annotation will produce more consistent and higher quality archive entries, and will improve the efficiency and throughput of deposition and annotation. The modular design of the system will facilitate incorporating new functionalities and support for hybrid and other methods in the future. wwPDB members are RCSB PDB (supported by NSF, NIH, and DOE), PDBe (EMBL-EBI, Wellcome Trust, BBSRC, NIGMS, and EU), PDBj (NBDC-JST) and BMRB (NLM).

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

McCumber, Michael P. "Back-to-back pair suppression at large transverse momentum in Au + Au collisions at PHENIX". Nuclear Physics A 855, nr 1 (kwiecień 2011): 408–11. http://dx.doi.org/10.1016/j.nuclphysa.2011.02.092.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Anderson, Chris K., i Saram Han. "Living Without OTAs—Goodbye Columbus: Putting the Jenie Back in the Bottle". Cornell Hospitality Quarterly 59, nr 1 (17.11.2017): 67–69. http://dx.doi.org/10.1177/1938965517735907.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

A recent Cornell Hospitality Quarterly article highlighted a unique natural experiment where an entire city had all its hotel delisted from all online travel agents for more than 4 years. The article provides great background to the delisting and highlights the impacts on hotel revenue and accommodation taxes for the county. The article estimates that even though the hotels relisted at all online travel agents (OTAs), there was a substantial gain to both hotels and accommodation tax collectors during the OTA delisting period. The impact estimates are based solely on the loss of demand realized in neighboring Phenix City, AL, once Columbus is relisted at OTAs. In the following, we highlight some concerns with these estimates and indicate that the losses may in fact be quite substantive and perhaps more indicative of why Columbus hotels relisted at the OTAs.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Sofyan, Hamny, Noni Zakiah, Hasriati Hasriati, Frengki Frengki, Taufan Hidayat i Siti Aisyah. "Polimorfisme Gen Aquaporin-3 dan Pengaruhnya Terhadap Ikatan dengan Ligand Uji Secara In Silico". Jurnal Veteriner 23, nr 2 (30.06.2022): 157–65. http://dx.doi.org/10.19087/jveteriner.2022.23.2.157.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Perubahan kode genetik dapat menjadi pemicu perubahan fungsi protein yang dihasilkannya. Perubahan genetik yang umum terjadi berupa single nucleotide polymorphism (SNP) seperti pada gen kelompok aquaporin (AQPs) yang berperan penting untuk menjaga kelembapan dan elastisitas epidermis kulit. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh mutasi pada salah satu kelompok protein AQPs yaitu aquaporin 3 (AQP3) secara in silico. Materi penelitian berupa data sequence dan struktur 3D AQP3 wild-type dan AQP3 mutant yang diunduh dari protein data bank (pdb id 1FX8 dan 1LDF). Kedua sequence ini disejajarkan dengan metode “ClustalW” untuk mengamati posisi mutasi, sedangkan struktur 3D keduanya juga disejajarkan menggunakan metode “Aligment” untuk mengamati perubahan daerah “site binding” native ligand. Dampak perubahan konformasi AQP3 mutant juga diamati terhadap beberapa senyawa sebagai ligand uji yang diketahui bekerja mendukung fungsi protein AQP3 seperti asiatic acid, madecassic acid, asiaticoside, dan alpha-retinoic acid melalui metode docking molekuler. Hasil pensejajaran sequence menunjukkan mutasi terjadi pada urutan residu ke-48 (tryptophan-phenil alanin) dan ke-200 (phenil alanin-threonine). Mutasi kedua residu menyebabkan terjadinya perubahan model interaksi semua ligand uji dibanding AQP3 tipe normal. Mutasi juga menyebabkan penurunan stabilitas AQP3. Namun, sebaliknya tidak menyebabkan fungsi AQP3 berubah tetapi hanya menurunkan kemampuan pengikatan molekul native ligand yang berimplikasi pada penurunan kemampuan pengikatan molekul air, gliserol dan ligan uji.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Zass, Lyndon, Katherine Johnston, Alia Benkahla, Melek Chaouch, Judit Kumuthini, Fouzia Radouani, Liberata Alexander Mwita i in. "Developing Clinical Phenotype Data Collection Standards for Research in Africa". Global Health 2023 (19.09.2023): 1–9. http://dx.doi.org/10.1155/2023/6693323.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Modern biomedical research is characterised by its high-throughput and interdisciplinary nature. Multiproject and consortium-based collaborations requiring meaningful analysis of multiple heterogeneous phenotypic datasets have become the norm; however, such analysis remains a challenge in many regions across the world. An increasing number of data harmonisation efforts are being undertaken by multistudy collaborations through either prospective standardised phenotype data collection or retrospective phenotype harmonisation. In this regard, the Phenotype Harmonisation Working Group (PHWG) of the Human Heredity and Health in Africa (H3Africa) consortium aimed to facilitate phenotype standardisation by both promoting the use of existing data collection standards (hosted by PhenX), adapting existing data collection standards for appropriate use in low- and middle-income regions such as Africa, and developing novel data collection standards where relevant gaps were identified. Ultimately, the PHWG produced 11 data collection kits, consisting of 82 protocols, 38 of which were existing protocols, 17 were adapted, and 27 were novel protocols. The data collection kits will facilitate phenotype standardisation and harmonisation not only in Africa but also across the larger research community. In addition, the PHWG aims to feed back adapted and novel protocols to existing reference platforms such as PhenX.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

L, Lianah. "EFEKTIVITAS PEMANFAATAN PUPUK BOKASI, CASTING DAN PUPUK GENDONING (LARVA KUMBANG KELAPA/Orcyctes rhinoceros)". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 2 (8.03.2016): 19. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.2.429.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

<div class="Section1">Kotoran hewan dan sampah organik dapat mencemari di lingkungan air, udara dan tanah. Penelitian ini bertu- juan untuk membandingkn keefektifan antara pupuk gen- doning dan pupuk bokashi. Proses pengomposan dapat dipercepat dengan bantuan aktifator EM4 (Efektif Mik- roorganisme). Proses pengomposan tersebut juga dapat melibatkan hewan lain yaitu Cacing tanah dan larva kum- bang kelapa (Orcyctes rhinoceros) yang disebut dengan nama gendon (bahasa Jawa) yang bekerja sama dengan mikroba dalam proses dekomposer. Gendon dalam hal ini memakan bahan organik yang tidak terurai, mencampur bahan organik dan membuat lubang-lubang aerasi. Keha- diran gendon dapat mempercepat penghancuran bahan or- ganik karena mempunyai mulut yang tajam sebagai mesin pencacah sampah organik. Metode penelitian eksperimen sampah organik ditreatmen yaitu dengan menggunakan EM4, dan dengan menggunakan gendon. Peruraian oleh EM4 disebut pupuk Bokashi. Sedang keterlibatan gendon dalam proses pengomposan menghasilkan butir-butir kecil berwarna hitam dinamakan pupuk Gendoning (penemuan pribadi). Dari kedua pupuk tersebut dipraktekan untuk menanam labu air (Lagenaria leucantha). Dari experimen tersebut dapat diketahui bahwa pupuk gendoning ini ter- bukti lebih efektif dan efisien dari pupuk bokashi, karena gendon mampu melakukan dekomposisi lebih sempurna dari EM4. Dekomposisi tersebut dilakukan baik secara me- kanik maupun secara enzimatis. Pupuk gendoning adalah hasil bioteknologi sederhana yang dapat menjadi alternatif dalam mengatasi kelangkaan pupuk, sebagai pupuk organ- ik yang efektif dan efisien serta bernilai ekonomis sebagai.</div>

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Sri Hartati, Hernnie Rahayu,. "PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI BELAJAR PQ4R BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 6, nr 1 (17.07.2016): 35. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2016.6.1.943.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA melalui strategi belajar PQ4R dengan media powerpoint. Desain penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam tiga siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa SD Tunas Harum Bangsa Kota Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan guru pada siklus I mendapat skor 24 dengan kategori baik, pada siklus II mendapat skor 27 dengan kategori sangat baik, meningkat pada siklus III dengan skor 31 dengan kategori sangat baik, (2) aktivitas siswa pada siklus I mendapat skor 20,58 dengan kategori baik, pada siklus II mendapat skor 24,5 dengan kategori baik, meningkat menjadi 31,2 pada siklus III dengan kategori baik, (3) respon siswa pada siklus I sebesar 83,95% dengan kategori respon sangat positif, pada siklus II respon siswa sebesar 90,59%, meningkat pada siklus III dengan respon 100% dengan kategori respon sangat positif, (4) hasil belajar siswa pada siklus I mengalami ketuntasan klasikal sebesar 57,1% dengan kategori kurang, siklus II mengalami ketuntasan klasikal sebesar 71,4% dengan kategori cukup, dan mengalami peningkatan pada siklus III menjadi 92,85% dengan kategori sangat baik dari jumlah siswa. Simpulan dalam penelitian ini adalah melalui strategi belajar PQ4R dengan media powerpoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, respon siswa dan hasil belajar siswa.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Rahmawati, sri hartati, atip nurharini, Sri Lathifah. "Penerapan Concept Mapping dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 5, nr 1 (19.02.2016): 65. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2015.5.1.92.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kualitas pembelajaran IPA melalui concept mapping dengan media gambar pada siswa kelas VB SDN Sampangan 01 Semarang.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri dari tiga siklus.Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VB SDN Sampangan 01 Semarang.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes dantes.Analisis data menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam setiap variabel dalam setiap siklusnya, setiap siklus terdirisatu pertemuan. Tingkat pencapaian keterampilan guru di siklus I adalah 55% dengan kategori cukup, siklus II sebesar 73%dengan kategori baik, dan siklus III sebesar 93% dengan kategori sangat baik. Tingkat pencapaian aktivitas siswa di siklus I adalah 45,45% dengan kategori cukup, siklus II sebesar 71,97% dengankategori baik, dan siklus III sebesar 81,36% dengan kategori sangat baik. Tingkat pencapaian hasil belajar siswa di siklus I adalah 57,57%, siklus II sebesar 78,78%, dan siklus III sebesar 96,96%. Apabila dikaitkan dengan nilai KKM SDN Sampangan 01 Semarang sebesar 62, maka nilai rata-rata siklus I, II, dan III sudah mencapai KKM. Sedangkan perolehan ketuntasan klasikal yang mencapai indikator keberhasilan ≥80% terpenuhi pada siklus III. Simpulan penelitian ini yaitu concept mapping dengan media gambar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA kelasVB SDN Sampangan 01 Semarang.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

Auliyak, Pajrina, Dwi Wiwik Ernawati i Wilda Syahri. "Pengembangan Multimedia Pembelajaran Cahaya Dan Alat Optik Berorientasi Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 13, nr 1 (27.09.2023): 1–16. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2023.13.1.13166.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia pembelajaran pada materi cahaya dan alat optik berorientasi keterampilan berpikir kreatif siswa yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran baik secara daring atau luring. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Hanaffin and Peck. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket dan soal pretest-posttest berpikir kreatif terhadap 19 siswa di MTS Nurul Islam Batang Hari. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan pada proses pembelajaran pada taha uji coba. Respon guru dan tanggapan siswa terhadap multimedia yang dipelajari adalah sangat baik untuk digunakan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa multimedia yang dikembanga sangat baik dan layak digunakan. Sedangkan untuk keterampilan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan dengan nilai N-Gain yang diperoleh 0,84 yang berada pada kategori tinggi. Hal ini berarti bahwa multimedia yang dikembangkan efektif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitin selajutnya diharapkan dapat mengembangkan multimedia pembelajaran ini pada materi lainnya yang berorientasi pada keterampilan berpikir kreatif atau keterampilan abad 21 lainnya.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

Primadian, Fatimah. "Profil Pencapaian Keterampilan Proses Sains dan Peningkatan KemampuanKognitif Siswa Kelas X dalam Pembelajaran Fisika dengan bantuan LKS Inquiry Activity Berbasis Model Pembelajaran Curious Note Program (CNP)". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 8, nr 1 (21.09.2018): 13. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.1.2491.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pencapaian keterampilan proses sains siswa dan peningkatan kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran fisika dengan bantuan LKS Inquiry Activity berbasis model pembelajaran CNP. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttes Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta berjumlah 32 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes berupa soal pretes-postes, LKS Inquiry Activity berbasis model pembelajaran CNP, dan angket respon siswa. Profil peencapaian keterampilan sains siswa dapat diketahui dari hasil kriteria penskoran skala 5. Hasil penelitian yang diperoleh setelah menggunakan LKS Inquiry Activity berbasis model pembelajaran CNP yaitu profil pencapaian ketrampilan proses sains siswa dalam Finding Out Question, Discussion And Determination And Study Related Theory masuk dalam kategori baik dengan skor masing masing adalah 4,00, 4,11, dan 3,53. Untuk keterampilan Inquiry Activity masuk dalam kategori sangat baik dengan skor 4,50. Sementara itu, kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan dengan skor nilai rata-rata sebesar 4.32 dengan kategori baik. Tanggapan siswa terhadap LKS Inquiry Activity berbasis model pemelajaran CNP memperoleh nilai sebesar 3.57 dalam kategori baik. Hal tersebut mengindikasikan bahwa LKS Inquiry Activity berbasis model pembelajaran CNP dapat mengetahui profil pencapaian ketrampilan proses sains.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Afonine, Pavel. "FEM: Feature Enhanced Map". Acta Crystallographica Section A Foundations and Advances 70, a1 (5.08.2014): C318. http://dx.doi.org/10.1107/s2053273314096818.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

A method is proposed that modifies 2Fo-Fc σA-weighted map such that the resulting map has significantly reduced amount of noise and model bias, and at the same time the weak signal is enhanced so it is visible as good as the strong signal. We call the new map Feature Enhanced Map (FEM). An atomic model is a result of interpretation of the electron density map. There are at least three fundamentally different sources of map imperfections that affect quality of this interpretation. 1) Errors. Fourier map artifacts due to finite resolution and completeness of data, errors in experimental data and crystal model parameters result in noise peaks in map that oftentimes appear very much similar to the true atomic structure and in turn may be erroneously interpreted as such. Also, the noise may obscure or corrupt the signal making its meaningful interpretation difficult or even impossible. 2) Signal strength. Not all the signal presented in the map has the same strength: a strong signal arising from a heavy atom derivative may obscure weak signal arising from a partially occupied very mobile ligand or residue side chain alternative conformation or hydrogen atoms. It is common that such weak signals are near or below the noise level. 3) Model bias. Crystallographic maps are calculated using model phases alone or a combination of model and experimental phases. Once placed, correctly or not, atoms feed back revealing themselves in the map. Therefore erroneously placed atoms may be positively confirmed against the map resulting in an incorrect structure. All three sources of map imperfections are always present together. They make interpretation of crystallographic maps never unambiguous, trivial, or unique at typical macromolecular resolutions. The new method aims to overcome these problems and is available in Phenix software. More information: http://www.phenix-online.org/presentations/fem_SEP2013.pdf

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Hartono, H. "MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA BAGI SISWA KELAS X6 SMAN 1 KARANGRAYUNG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 6, nr 2 (10.11.2016): 50. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2016.6.2.1061.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Masalah dalam PTK ini hasil belajar fisika masih rendah. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah melalui model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Karangrayung bagi siswa kelas X6 Semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi pengamatan dengan desain 2 siklus. Hasil penelitian 1) Hasil belajar aspek pengetahuan sebelum tindakan 56%, siklus 1 68% dan siklus 2 88% 2) Hasil belajar aspek keterampilan sebelum tindakan 73%, siklus 1 80% dan siklus 2 100% 3) Hasil belajar aspek sikap jumlah kategori Amat Baik dan Baik sebelum tindakan 68%, siklus 1 94% dan siklus 2 100%.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

Tugiyati, Ibu. "PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM TRANSPORTASI MELALUI MODEL STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) BAGI SISWA XI IPA1 SEMESTER GANJIL DI SMA NEGERI 1 KARANGRAYUNG TAHUN 2015/2016". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 6, nr 2 (10.11.2016): 85. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2016.6.2.1064.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah melalui model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions) mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi konsep sistem transportasi bagi siswa kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Karangrayung. PTK ini ditempuh dalam 2 siklus. Terjadi perubahan motivasi dan hasil belajar siswa, motivasi belajar yang baik dan sangat baik meningkat sebesar 70% dari kondisi awal hanya 20% menjadi 90% pada akhir siklus II. Hasil belajar siswa yang tuntas juga mengalami peningkatan dari kondisi awal hanya 30% menjadi 92,5%.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

Gloria, Ria Yulia. "KAJIAN PENILAIAN ASPEK NON-KOGNITIF SISWA DI PESANTREN AS-SUNNAHDALAM KEGIATAN PRAKTIKUM IPA POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 4, nr 2 (22.02.2016): 95. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2014.4.2.106.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas siswa dan ketertarikan siswa pesantren khususnya pada pelajaran IPA diantaranya adalah dengan mengadakan praktikum.Hal ini sesuai dengan pendapat Arends (2008), bahwa belajar yang baik adalah bila anda terlibat secara pribadi dalam pengalaman belajarnya (experiential Learning). Maka dilakukan penelitian dengan rumusan masalah bagaimanakah kegiatan dan kajian kemampuan non-kognitif siswa pesantren As-Sunnah dalam kegiatan praktikum uji makanan pada materi pencernaan makanan pada manusia. Hal ini bertujuan untuk mengkaji kegiatan praktikum di pesantren As-Sunnah dan mengkaji kemampuan non-kognitif siswa. Penelitian ini dilakukan di pesantren As-Sunnah dengan metode penelitian deskriptif kualitatif dan deskriptif inquiry. Hasil penelitian diperoleh sebagai beri- kut bahwa kegiatan praktikum di pesantren As-Sunnah yaitu di MTs Kelas VII putri jarang dilakukan karna beberapa kendala salah satunya adalah kendala sarana dan prasarana terutama ketersediaan laboratorium, namun demikian kegiatan praktikum masih tetap bisa dijalankan di ruang belajar (kelas). Untuk kajian non kognitif didapatkan kesimpulan, tingkat kesiapan siswa dalam melakukan praktikum cukup baik, keterampilan siswa dalam praktikum termasuk kedalam kategori cukup kompeten, sikap siswa sangat baik dalam kegiatan praktikum yang terdiri dari kerjasama, kedisiplinan, ketelitian, dan tanggung jawab. Sedangkan untuk respon terhadap kegiatan praktikum dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki rasa ingin tahu terhadap hasil praktikum cukup besar, yaitu 77,8%.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

Jaryanto, J. "UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN ZAT MELALUI PROBEX". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 5, nr 1 (19.02.2016): 55. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2015.5.1.91.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Pembelajaran secara konvensional materi perubahan zat belum menghasilkan prestasi belajar maksimal, karena itu diperlukan inovasi pembelajaran dengan Predict-Observe-Explain (Probex). Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan pemahaman siswa terhadap konsep Perubahan Zat melalaui (Probex). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Pringapus tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Analisa secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan penilaian sikap ilmiah kategori baik (3%), keterampilan proses kategori baik (5%), keaktifan mengerjakan LKS 15%, prestasi belajar 13%. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran melalui Probex dapat meningkatkan aktivitas pemahaman konsep materi Perubahan Zat. Disarankan untuk diadakan penelitian lanjutan pembelajaran dengan Probex untuk meningkatkan motivasi dan minat siswa.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

Fauziana, Anis, Mega Teguh Budiarto i Wiryanto Wiryanto. "METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 10, nr 2 (20.12.2020): 160. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2020.10.2.5740.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk melatihkan kemampuan metakognitif pada peserta didik di Sekolah Dasar (SD). Perangkat yang dikembangkan berupa Silabus, RPP, Penilaian Hasil Belajar/ PHB (istilah untuk THB dalam kurikulum 2013) dan Tes Kemampuan Metakognitif/ TKM berupa angket kemampuan metakognitif. Proses pengembangan perangkat tersebut mengacu pada model pengembangan Plomp yang terdiri dari lima fase yaitu: (1) fase investigasi awal, (2) fase desain, (3) fase realisasi, (4) fase tes, evaluasi dan revisi, serta (5) fase implementasi. Pada fase tes, evaluasi dan revisi, perangkat yang telah dikembangkan, kemudian diujicoba pada kelas ujicoba. Hasil ujicoba tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkualitas baik, dilihat dari: (1) keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, yang berkategori terlaksana dengan sangat baik, (2) aktivitas peserta didik dalam pembelajaran yang berkategori aktif, (3) respon peserta didik terhadap pembelajaran yang berkategori positif, (4) ketuntasan belajar siswa secara klasikal juga tercapai. Kegiatan belajar yang terjadi pada setiap pembelajaran baik di kelas ujicoba maupun implementasi mengacu pada learning trajectory yang dikembangkan oleh peneliti. Melalui learning trajectory inilah metakognitif dilatihkan dalam pembelajaran RME dilihat dari aktivitas metakognitif yang dilakukan peserta didik selama pembelajaran, bahkan pada kelas implementasi menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan perangkat berbasis RME ini efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan metakognitif.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Yolchuyeva, Ulviyya, Rena Japharova, Amir Reza Vakhshouri, Matlab Khamiyev, Chimnaz Salmanova i Gunay Khamiyeva. "Photochemical investigation of aromatic hydrocarbons of Balakhani crude oil as petroleum luminophores". Applied Petrochemical Research 10, nr 3 (26.08.2020): 139–48. http://dx.doi.org/10.1007/s13203-020-00253-9.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Abstract In this paper, the photochemical conversion process of aromatic hydrocarbons in Balakhani oil well (BO) as a case study was investigated. To study the composition of BO, first, it has been separated into the first, second, third, and fourth groups of aromatics using chromatography absorption column. It has been established that the composition of the separated groups is mainly composed of mono-, tri-, and tetracyclic aromatic hydrocarbons. It has been shown that the optical densities of the absorption bands corresponding to bi-, tri-, and polycyclic aromatic hydrocarbons decrease with increasing the photo-irradiation period, hence their maximum absorption band undergoes the hypsochromatic shift, which is characteristic for electron donor substances. It has been determined that the photochemical conversion process in the sample oil (BO) occurs with radical-chain and molecular mechanisms. As a result of the photochemical conversion process of arene-type aromatic hydrocarbons, the first difference during the photooxidation of endoperoxides, hydroxynones, quinones, and phenes is the formation of cyclic peroxides and quinones.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

Nurhayati, Alwiyah. "ANALISIS PENGARUH VARIASI FRAKSI VOLUME TERHADAP KEKUATAN TARIK BAHAN KOMPOSIT POLIESTER DENGAN FILLER ALAMI SERABUT KELAPA MERAH". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 1 (8.03.2016): 177. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.450.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Serabut kelapa (cocofiber) adalah satu serat alam yang me- miliki prospek yang cukup baik, dimana pengolahannya masih belum banyak dilakukan atau ditangani dengan baik, sehingga tidak dimanfaatkan secara optimal. Serabut kelapa yang dikom- binasikan dengan resin poliester sebagai matriks akan dapat menghasilkan komposit alternatif untuk aplikasi struktural. Preparasi spesimen awal meliputi pemotongan serat kelapa sepanjang 2 cm, pencampuran poliester dan serabut kelapa den- gan variasi fraksi volume serabut kelapa 1%, 2% dan 3%, dan pencetakan spesimen sesuai dengan standar uji tarik. Dari hasil pengujian didapatkan kekuatan tarik tertinggi pada spesimen dengan fraksi volume 3% yang memiliki tegangan 28 MPa dan regangan 0.027, modulus elastisitas 1027.523 MPa. Spesimen dengan fraksi volume 2% mempunyai tegangan 22 MPa dan re- gangan 0.027 pada komposit dengan modulus elastisitas sebesar 807.339 MPa. Spesimen denganl fraksi volume 1% mempunyai tegangan 20.4 MPa dan regangan 0.032 dengan modulus elatisi- tas sebesar 623.558 MPa.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

Zumronah, Siti, R. Firmansyah i Muhammad Zammi. "PENGEMBANGAN PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) BERMUATAN SWH (Science Writing Heuristic) PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X DI MA FUTUHIYYAH 2 MRANGGEN DEMAK". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 9, nr 1 (25.09.2019): 77. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2019.9.1.3773.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian pengembangan petunjuk praktikum kimia berbasis POGIL bermuatan SWH ini didasarkan pada karakteristik peserta didik yang menyukai praktikum. Namun, petunjuk praktikum yang digunakan seperti buku resep, sehingga belum mampu mengarahkan peserta didik menemukan konsep materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan kualitas petunjuk praktikum kimia berbasis POGIL bermuatan SWH yang dapat mengarahkan peserta didik menemukan konsep materi. Petunjuk praktikum berbasis POGIL bermuatan SWH dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Akan tetapi yang dilakukan dalam penelitian ini hanya terbatas pada tahap development. Subjek penelitian ini adalah 9 peserta didik dari MA Futuhiyyah 2 Mranggen Demak dengan tingkat pemahaman berbeda. Karakteristik dari petunjuk praktikum kimia yang dikembangkan antara lain: 1) Petunjuk praktikum disusun dengan tahapan-tahapan (orientasi, eksplorasi, penemuan konsep, aplikasi, dan penutup) yang dapat mengarahkan peserta didik menemukan konsep, 2) pertanyaan-pertanyaan dalam petunjuk praktikum bersifat rinci dan dikaitkan dengan kehidupan nyata peserta didik. Penilaian kualitas petunjuk praktikum kimia berbasis POGIL bermuatan SWH menggunakan validasi ahli dan respon peserta didik. Hasil penilaian validasi ahli materi mendapat kategori sangat baik (SB) dengan persentase 92,3%, sedangkan penilaian ahli media mendapat kategori sangat baik (SB) dengan persentase 90,83%. Respon peserta didik terhadap petunjuk praktikum menunjukkan kategori sangat baik (SB) dengan persentase 84,2%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa petunjuk praktikum berbasis POGIL bermuatan SWH layak digunakan sebagai panduan pelaksanaan praktikum di Laboratorium dan perlu diuji lebih lanjut pada kelas besar untuk mengetahui keefektifan produk dalam pembelajaran.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

Fahmi, Syariful, Widayati Widayati i Soffi Widyanesti Priwantoro. "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 12, nr 1 (21.10.2022): 90–107. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2022.12.1.10411.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Kehidupan manusia merupakan sesuatu yang berjalan secara dinamis. Segala sesuatu akan senantiasa berkembang, termasuk juga ilmu pengetahuan dan teknologi informasi. Perkembangan ilmu pengetahuan, pada dasarnya selalu berkaitan atau bahkan terwujud dari berbagai cabang ilmu pengetahuan matematika, seperti : aljabar, bilangan, geometri, dan statistika. Dalam hal ini, kenyataan dilapangan menunjukkan materi pada kelas VIII relatif sulit, salah satunya materi bangun ruang sisi datar yang termasuk dalam cabang ilmu geometri. Untuk dapat meningkatkan kemampuan spasial siswa terutama dalam pembelajaran geometri, digunakan sebuah media yang dapat membantu siswa membangun susunan elemen-elemen dalam gambar visual kemudian dapat merepresentasikan dalam ruang dua dimensi. Sehingga pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan bantuan software Adobe Flash CS 6 dan Unity dapat menjadi salah satu alternatif untuk mendukung pembelajaran matematika secara konvensionalPenelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pengembangan, dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) untuk menghasilkan suatu produk media pembelajaran interaktif. Software yang dalam pembuatan media pembeljaran interaktif ini adalah Adobe Flash CS 6 dan Unity sebagai software utamanya. Penelitian dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta dengan subjek 31 siswa kelas VIII C tahun pelajaran 2020/2021. Data penelitian diperoleh dari hasil angket validasi materi oleh ahli materi, angket validasi media oleh ahli media, dan angket respon siswa oleh siswa. Kelayakan media pembelajaran interaktif ini didapatkan dari proses analisis data secara kuantitatif dan kualitatif.Produk hasil dari penelitian pengembangan ini berupa software pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII yang dapat diunduh dan dioperasikan di ponsel berbasis android. Berdasarkan hasil uji coba oleh ahli materi, ahli media, dan uji pengguna, produk ini memperoleh rata-rata skor kelayakan berturut-turut 77; 118,5; dan 78,87 dengan kategori kualitatif sangat baik, sangat baik, dan baik. Dengan demikian, produk media pembelajaran interaktif yang telah berhasil dikembangkan ini layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

J, Jarwadi, sugiyanto, A. Yulianto. "PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SAINS MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA TOPIK MATTER AND ITS STATE KELAS VII SISWA RSBI". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 5, nr 2 (19.02.2016): 59. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2015.5.2.80.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran sains dengan model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan CD interaktif pada materi Matter and Its State kelas VII yang valid dan efektif. Valid jika memenuhi validitas isi yang ditentukan oleh para ahli. Efektif jika memenuhi tiga indikator keefektifan : (1) lebih dari 50% siswa memberi respon minat positif terhadap perangkat pembelajaran, (2) 75% siswa tuntas belajar secara klasikal (3) keaktifan siswa selama proses pembelajaran menunjukkan peningkatan skor. Populasi uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ungaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan modifikasi model 4-D dengan tahap define, design, dan develop, (desseminate ditiadakan). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi lesson plan, worksheet, CD interaktif dan tes prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rancangan perangkat pembelajaran seperti disebutkan di atas sudah dilakukan revisi secara bertahap sesuai penilaian dari para ahli dan teman sejawat, hasilnya adalah penilaian lesson plan berkriteria sangat baik (rata-rata 89,3 dari skor teringgi 100), penilaian worksheet berkriteria sangat baik (rata-rata 3,57 dari skor maksimum 4,00), dan penilaian CD interaktif berkriteria sangat baik (rata-rata 3,81 dari skor maksimum 4,00). Jadi perangkat tersebut valid untuk diimplementasikan. Hasil uji coba lapangan menunjukkan ketuntasan pembelajaran mencapai 91,7%, keaktifan mengalami peningkatan mencapai rata-rata 3,57 dalam kategori cukup aktif, dan 91,66% siswa menunjukkan respon minat positif terhadap pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan perangkat pembelajaran mencapai valid dan efektif.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Dumayanti, Helda, Risda Putri Indriani, Evita Nury Hariyanti, Rizhal Hendi Ristanto i Mieke Miarsyah. "Two-Tier Test : Pengembangan Instrumen Berpikir Kritis Konsep Ekosistem". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 12, nr 1 (21.10.2022): 48–62. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2022.12.1.11829.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Pengembangan instrumen two tier test ini digunakan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis ekosistem siswa. Berpikir kritis siswa meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, kesimpulan, interpretasi dan regulasi diri. Berpikir kritis diperlukan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen two-tier test yang valid dan reliabel untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis materi ekosistem. Penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Instrumen diujikan kepada dua validator ahli dan 35 siswa. Untuk menguji tingkat keberhasilan tes, maka digunakan uji validasi, reliabilitas, dan analisis butir soal. Analisis butir soal yang digunakan adalah tingkat kesulitan soal dan daya beda. Berdasarkan hasil uji coba produk diperoleh 10 soal yang valid dan 5 soal tidak valid. Hasil reliabilitas tes sebesar 0,671 dengan interpretasi bahwa 45% responden menilai instrumen yang dikembangkan dapat dipercaya (reliabel). Selain itu, 10 soal dengan kategori sulit, dan 5 soal kategori sedang. Daya beda soal menunjukkan 1 soal kategori baik sekali, 6 soal kategori baik, 4 soal kategori cukup, dan 4 soal kategori kurang. Sehingga dapat disimpulkan, instrumen two tier test berpikir kritis ekosistem dalam bentuk pilihan ganda yang telah dikembangkan valid dan reliabel.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

Agustina, Erlita. "ANALISIS KESALAHAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 10, nr 2 (20.12.2020): 142. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2020.10.2.4938.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Pendidikan Profesi Guru (PPG) memberikan penilaian terhadap RPP yang dibuat oleh mahasiswa sebagai salah satu komponen dalam pengujian kompetensi guru. Hasil RPP yang baik akan membantu guru dalam mengarahkan proses pembelajaran di kelas.RPP merupakan salah satu komponen penunjang dalam penilaian di Pendidikan Profesi Guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis dari RPP yang telah dibuat oleh mahasiswa PPG Pendidikan Fisika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilakukan pada bulan Desember 2019 di Yogyakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa PPG Pendidikan Fisika telah dapat menyusun RPP dengan baik sesuai dengan aspek penilaian. Namun, terdapat beberapa kesalahan dalam penyusunannya. Kesalahan tersebut yaitu (1) indikator pembelajaran belum sesuai dengan kompetensi dasar yang akan dicapai, dan tujuan pembelajaran belum seluruhnya memuat ABCD (Audience, Behavior, Condition, and Degree) atau CABD (Condition, Audience, Behavior, and Degree), (2) instumen evaluasi yang digunakan belum sesuai karena tidak terdapat instrumen untuk rencana kegiatan pengayaan bagi siswa yang memiliki kemampuan lebih dan rencana kegiatan remedial bagi siswa yang memiliki kemampuan kurang.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Rachmadi, Denny. "REKAYASA MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS WEBSITE UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI I GUBUG POKOK BAHASAN GERAK LURUS". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 2, nr 1 (8.03.2016): 163. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2012.2.1.423.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

<div class="Section1">Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran sika mendorong keinginan guru untuk memperbaiki model pembelajaran sika agar mendapatkan hasil belajar yang sesuai dengan harapan. Dalam materi sika dibutuh- kan adanya kemampuan siswa untuk berabstraksi dalam memahai konsep sika. Hal ini dapat di atasi dengan adan- ya praktikum sika, itu kalau fasilitas laboratorium sika lengkap. Untuk mengatasi kekurangan sarana laborato- rium sika dapat digunakan media computer untuk me- nampilkan konsep sika yang abstrak menjadi nyata baik dalam bentuk lm atau animasi. Selain itu adanya kegiatan guru dan kelembagaan mengurangi jumlah tatap muka dalam pembelajaran sika. Dengan demikian dibutuh- kan media pembelajaran sika yang berbasis website agar siswa dapat belajar. Yang menjadi masalah dalam penelitian ini media pem- belajaran computer yang berbasis website yang bagaimana yang akan diciptakan dan yang dapat dimanfaatkan un- tuk meningkatan hasil belajar sika kelas X SMA Negeri 1 Gubug. Untuk mengetahui layak ataupun tidak layak peng- gunaan media pembelajaran sika menggunakan media komputer berbasis website tersebut perlu adanya uji in- strument. Uji kelayakan instrument dalam penelitian ini menggunakan white box dan black box. Selain itu juga di- lakukan uji respon user dan hasil belajar siswa terhadap pemakaian instrument ini menggunakan angket (kuision- er) dengan metode membandingan instrument ini dengan instrument lain yang ada di SMA N I Gubug.</div><div class="Section2">Dari hasil uji whitebox dan blackbox tidak ada ma- salah dan program dapat berjalan dengan baik. Dari uji respon user menggunakan angket diperoleh data dan anal- isis data menyatakan bahwa 80% respon user memiliki ke- cenderungan yang tinggi dan l3,3%7 dalam kategori cukup untuk menyukai media pembelajaran sika berbasis web dari pada instrument lain yang hanya 23,33% dalam kat- egori cukup dan 66,67% pada kategori rendah. Selain itu dari uji hasil belajar siswa menggunakan tes hasil belajar sika diperoleh data dan analisis data menyatakan bahwa 63,33% respon user memiliki kecenderungan yang tinggi dan 30% dalam kategori cukup dan sisanya rendah untuk menyukai media pembelajaran sika berbasis web daripa- da instrument lain yang hanya 6,67% kategori tinggi dan 23,33% dalam kategori cukup dan 66,67% pada kategori rendah sisanya rendah. Selain itu pada uji-t pada respon user diperoleh hasil bahwa t hitung ( 16,1 ) lebih besar dari t table ( 1,67 ), ini menunjukkan media pembelajaran sika berbasis web lebih baik dari media pembelajaran lain ( lm) dilihat dari respon user dan dari hasil belajar diperoleh hasil bahwa t hitung ( 4,271) lebih besar dari t table ( 1,67 ), ini menunjukkan media pembelajaran sika berbasis web lebih baik dari media pembelajaran lain ( lm) dilihat dari hasil belajar siswa.</div>Dari penelitian diperoleh hasil berupa media pembela- jaran sika berbasis web yang layak digunakan.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

Nimpoeno, Wynona Agatha, Hendrik Oktendy Lintang i Leny Yuliati. "Improving the Performance of Zinc Oxide Photocatalysts for Phenol Degradation through Addition of Lanthanum Species". Jurnal Kimia Sains dan Aplikasi 23, nr 4 (1.02.2020): 109–16. http://dx.doi.org/10.14710/jksa.23.4.109-116.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

One green approach to degrade organic pollutants, such as phenol, is through the photocatalytic reaction. Despite having large band gap energy, which is enough for phenol degradation, zinc oxide (ZnO) has low photocatalytic efficiency. In this study, ZnO was modified by lanthanum (La) species, and the improved photocatalytic activity was confirmed for degradation of phenol under visible and ultraviolet (UV) light irradiation. The ZnO and its modified photocatalysts were prepared by the hydrothermal method in the absence and presence of La species (0.01‒2 wt%). X-ray diffraction (XRD) patterns showed that the addition of La did not disturb the structure of ZnO, but slightly decreased the crystallite size. While the La addition up to 1 wt% did not affect the optical properties of the ZnO, the addition of 2 wt% La slightly red-shifted the absorption band edge of the ZnO. The Fourier-transform infrared (FT-IR) spectra showed La oxide formation observed at 515-540 cm-1 after 2 wt% La addition. Fluorescence emission spectra revealed that synthesized ZnO has oxygen vacancies at 558 nm, and the presence of 1 wt% La did not significantly affect the emission intensity. The photocatalytic activity of ZnO was influenced by the La addition, where the best performance was obtained on the ZnO with 1 wt% La. This study demonstrated that the optimum amount of La species could increase the performance of the ZnO.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

Anwar, Edi Daenuri. "ANALISIS KEMAMPUAN DALAM PENGEMBANGAN FILM PEMBELAJARAN MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA UIN WALISONGO". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 8, nr 1 (21.09.2018): 68. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.1.2511.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Telah dilakukan penelitian tentang analisa pengembangan film pembelajaran oleh mahasiswa calon guru fisika pada matakuliah media pembelajaran. Dalam penelitian ini mahasiswa membuat film pembelajaran tentang praktikum fisika Dasar di dampingi oleh dosen matakuliah media. Produk dari film pembelajaran yang telah di buat oleh mahasiswa di uji dengan oleh mahasiswa penggunaHasil penilaian meliputi materi, suara, musik dan visualisasi. Dari hasil penilaian diolah dengan pendekatan kuantitatif dan didiskripsikan berdasarkan hasil pengolahan kuantitatif tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa secara umum materi yang terdiri dari a) Kesesuaian materi dengan tujuan yang dirumuskan, b) materi mudah difahami, c) materi sesuai dengan tingkat kemampuan pengguna/ Mahasiswa, d) bahan disajikan dari sederhana menuju ke kompleks, dan e) bahan yang disampaikan runtut dan teratur. Kelima komponen yang dari pengguna menyatakan baik. Sedangkan unsur kedua narasi yang meliputi a) volume suara, b) intonasi suara untuk memudahkan pemahaman, c) gaya bahasa yang digunakan sangat jelas, d) kejelasan ucapan dan e) bahasa yang digunakan sederhana dan mudah difahami. Secara umum baik kecuali pada komponen d) kejelasan ucapan yang memberikan penilain cukup. dan Komponen penilaian ketiga yaitu musik yang terdiri dari a) ilustrasi musik mendukung program dan b) ilustrasi musik dan efek suara tidak terlalu mengganggu, kedua unsur ini dalam kategori cukup.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

Dewi, Grahita Sukma. "Development of Rocky E-Module Wolfram Mathematica to Improve Students' Critical Thinking Skills". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 12, nr 2 (23.03.2023): 242–54. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2022.12.2.12680.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Kemampuan berpikir kritis perlu untuk dikembangkan dan ditingkatkan karena merupakan keterampilan yang harus dikuasai di abad 21. Namun pada kenyataannya, kemampuan berpikir kritis masih rendah. Hal ini didukung oleh beberapa penelitian yang menyebutkan bahwa tingkat kekmampaun berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangakn suatu media pembelajaran berupa e-modul berbantuan wolfram mathematica yang layak (valid) digunakan dan mnegetahui tingkat efektivitas e-modul tersebut. Penelitian ini menggonakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan analisys, design, development, implementation, evaluation. Media yang dikembangkan sebelum diuji cobakan divalidasi oleh validator ahli media dan ahli materi dengan hasil penilaian ahli media sebesar 84% dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian ahli materi sebesar 88% dengan katagori “Sangat Baik” dengan artian e-modul layak (valid) digunakan dalam proses pembelajaran. Dari hasil uji coba penggunaan e-modul dapat disimpulkan bahwa e-modul efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari ketuntasan belajar siswa ≥ 75%, hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, dan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis yang dihitung menggunakan uji N-Gain AbstractCritical thinking skills need to be developed and improved because it is a skill that must be mastered in the 21st century. But in reality, critical thinking skills are still low. This is supported by several studies which state that the level of critical thinking skills of students in Indonesia is still relatively low. This study aims to develop a learning media in the form of an e-module assisted by tungsten mathematica that is feasible (valid) to be used and to know the level of effectiveness of the e-module. This study uses the ADDIE development model with the stages of analysis, design, development, implementation, evaluation. The media that was developed before being tested was validated by media expert validators and material experts with the results of the media expert assessment of 84% in the "Very Good" category and the results of the material expert assessment being 88% in the "Very Good" category, meaning that the e-module is feasible (valid). ) is used in the learning process. From the results of trials using e-modules, it can be concluded that e-modules are effective in improving students' critical thinking skills seen from students' learning mastery 75%, experimental class learning outcomes are better than control classes, and an increase in critical thinking skills is calculated using the test N-Gain

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

Susilowati, Chatarina Citra, i Veronica Yeshinta Komalasari. "Pengembangan Instrumen Pengukuran Kompleksitas Soal Kontekstual Matematika". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 7, nr 2 (22.01.2018): 99. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2017.7.2.1120.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Kompleksitas soal-soal kontekstual matematika yang ada di Indonesia sampai saat ini belumada instrumen pengukurannya. Soal-soal kontekstual perlu dilakukan pengukuran supaya tepatdalam penggunaannya, seperti ketercapaian kompetensi dan memperkirakan waktu untukmengerjakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen pengukurankompleksitas soal kontekstual matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitianperancangan dan pengembangan. Subjek penelitian adalah beberapa mahasiswa calon gurumatematika semester tujuh dan tujuh siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telahberhasil dirancang dan disusun instrumen pengukuran kompleksitas masalah kontekstualmatematika. Instrumen telah divalidasi oleh pakar untuk memperoleh umpan balik dalampenyempurnaannya. Ujicoba diawali dengan meminta beberapa mahasiswa calon gurumatematika semester tujuh mengisi instrumen pengukuran kompleksitas soal kontekstualmatematika, kemudian meminta ketujuh siswa kelas X mengerjakan soal yang diberikan. Darihasil ujicoba penggunaan instrumen terhadap subjek penelitian diperoleh hasil bahwa instrumendapat digunakan dengan baik dan dapat memberikan pengukuran yang baik akan kemampuanpemodelan matematis mahasiswa pendidikan matematika.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

Shaleh, Minhayati. "PERSEPSI ATASAN TERHADAP KINERJA LULUSAN TADRIS". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 3, nr 1 (25.02.2016): 79. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2013.3.1.176.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Tujuan utama penelitian ini adalah: Untuk mengetahui persepsi Atasan terhadap kinerja lulusan Tadris Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menggunakan kuesioner yang die- darkan ke responden. Populasi adalah seluruh atasan atau pimpinan tempat lulusan Tadris bekerja. Untuk pemilihan sampel digunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ra- ta-rata kinerja lulusan tadris secara keseluruhan 3,16 yaitu kategori baik, sedangkan indikator dari kinerja yang be- rada di bawah rata-rata adalah kemampuan bahasa asing. Oleh sebab itu lulusan perlu diberi bekal yang lebih pada kompetensi tersebut.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

Faqih, Muhammad Izzatul. "MEMETAKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP KELAS VII DI KABUPATEN GUNUNG KIDUL YOGYAKARTA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 7, nr 2 (22.01.2018): 187. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2017.7.2.1933.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan memetakan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan tes. Instrumen yang digunakan adalah soal keterampilan proses dalam bentuk pilihan ganda. Penelitian dilakukan pada 15 sekolah di Kabupaten Gunungkidul yang memiliki tiga grade yang berbeda, yaitu: tinggi, sedang, dan rendah. Sekolah dengan grade tinggi memiliki penguasaan keterampilan proses yang paling baik disusul oleh grade sedang dan grade rendah.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

Tsani, Dyan Falasifa. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BUKU SAKU MATEMATIKA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MATERI TRIGONOMETRI". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 8, nr 2 (30.12.2018): 72. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2929.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian pengembangan ini dilatar belakangi karena peserta didik memerlukan bahan ajar yang praktis ketika dipelajari di dalam kelas maupun di luar kelas. peserta didik minim pendidikan karakter yang berhubungan dengan karakter religius dan kesopanan. Sehingga peneliti mengembangkan buku saku matematika berbasis pendidikan karakter yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar serta meningkatkan nilai karakter peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R & D (research and development). Prosedur pengembangan buku saku menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa buku saku matematika berbasis pendidikan karakter pada materi trigonometri valid dengan penilaian validator termasuk dalam kategori valid namun perlu sedikit revisi dengan presentase rata-rata sebesar 70,80%. Dan juga tanggapan peserta didik terhadap buku saku termasuk pada kategori sangat baik dengan pesentase 86,60%. Efektivitas buku saku terhadap prestasi belajar peserta didik didapatkan nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 86,52 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 79,97. Kemudian dilakukan uji t-test mendapatkan hasil = 2,248 > = 1,668 maka diterima. Artinya rata-rata kelas yang menggunakan buku saku matematika berbasis pendidikan karakter lebih baik daripada yang tidak menggunakan buku saku. Sedangkan hasil angket penilaian pendidikan karakter didapatkan sebesar 56,6 pada pertemuan pertama dan sebesar 71,4 pada pertemuan terakhir, sehingga diperoleh skor n-gain sebesar 0,34. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan buku saku matematika trigonometri berbasis pendidikan karakter efektif meningkatkan pendidikan karakter peserta didik dengan kategori sedang.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

Romadiastri, Yulia. "MEMBANGUN KECERDASAN FINANSIAL DENGAN MATEMATIKA KEUANGAN". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 1 (8.03.2016): 99. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.446.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Setelah IQ (Intellectual Quotient), EQ (Emotional Quo- tient), SQ (Spiritual Quotient), sekarang muncul FQ (Finan- cial Quotient) atau biasa disebut kecerdasan finansial. Hal ini dikarenakan salah satu cabang dalam ilmu keuangan yang berkembang pesat dalam beberapa tahun belakan- gan ini adalah perencanaan keuangan atau financial plan- ning. Pada prinsipnya merencanakan keuangan yang baik itu mudah dan semua orang dapat melakukannya sendiri. Untuk dapat melakukannya, seseorang hanya perlu me- mahami matematika keuangan dan memiliki pengetahuan tentang produk pasar modal dan pasar uang yang tersedia. Pemahaman akan matematika keuangan membuat ses- eorang menjadi cerdas finansial dan memungkinkan untuk menyusun sendiri perencanaan keuangannya.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

Ahmad Natsir Tsalatsa, Rina Dwi Setyawati Muhammad Prayito. "PENGEMBANGAN BUKU GURU DAN BUKU PESERTA DIDIK BERKARAKTER BERBASIS KURIKULUM 2013 PADA SD KELAS III". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 6, nr 1 (17.07.2016): 69. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2016.6.1.946.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian pengembangan buku guru dan buku peserta didik berkarakter berbasis kurikulum 2013 pada SD kelas III adalah menghasilkan buku ajar berkarakter berbasis kurikulum 2013 pada SD kelas III yang valid.Metode yang dipakai adalah penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi lima tahap, yaitu Tahap 1: studi pendahuluan dengan mendapatkan data dari guru SD di Kota semarang kendal dan kajian teori. Tahap 2 :pengembangan buku ajar, berupa buku matematika cerdas dan berkarakter. Tahap 3: validasi isibahan ajar: dengan meminta beberapa orang validator yang terdiri dari praktisi dan akademisi. Tahap 4: validasi konstruk bahan ajar. Tahap 5 uji skala besar. Tahap 1 sampai 3 dilakukan telah dilakukan untuk mendapatkan buku matematika cerdas dan berkarakter yang valid.Pengembanganbuku guru dan buku peserta didik berkarakter berbasis kurikulum 2013 pada SD kelas III yang dikembangkan telah teruji valid. Hasil rata-rata penilaian yang di peroleh dari validator adalah 70 dari skor maksimal 88 (80%) yang berarti bahwa bahan ajar dapat digunakan dengan sedikit revisi. Berdasarkan hasil validasi tersebut dilakukan penyempurnaan draft buku ajar.Buku guru dan buku peserta didik matematika berbasis kurikulum 2013 yang berkarakter pada pembelajaran efektif, yang dapat dilihat dari (1) pembelajaran memenuhi ketuntasan baik secara individual maupun klasikal, (2) keaktifan peserta didik berpengaruh positif terhadap hasil belajar, (3) hasil belajar peserta didik menggunakan buku ajar matematika yang berkarakterlebih baik daripada hasil belajar peserta didik kelas kontrol. Berdasarkan hasil dan pembahasan diatas maka buku pengembangan buku guru dan buku peserta didik berkarakter berbasis kurikulum 2013 pada SD kelas III yang telah dilakukan sudah memenuhi prosedur pengembangan validasi isi dan validasi konstruk.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

Suryandari, Ervin Tri. "ANALISIS BAHAN PENGAWET BENZOAT PADA SAOS TOMAT YANG BEREDAR DI WILAYAH KOTA SURABAYA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 2 (8.03.2016): 7. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.2.426.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Telah dilakukan penelitian tentang penentuan bahan pengawet benzoat pada saos tomat yang beredar di wilayah Kota Surabaya. Analisis dilakukan secara titrasi asam-basa yang sebelumnya, benzoat diekstraksi dengan pelarut di- etileter. Secara kualitatif ditemukan bahwa, semua saos tomat baik yang bermerek maupun tidak mengandung ba- han pengawet benzoat. Secara kuantitatif, kadar benzoat dalam saos tomat berkisar antara 600,12 dan 1271,86 mg/ kg. Saos tomat yang bermerek mengandung benzoat lebih rendah dari batas maksimum kadar benzoat yang diper- bolehkan sesuai Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 722/ MENKES/Per/IX/1988 (1000 mg/kg). Sementara itu, seki- tar 33% saos tomat yang tidak bermerek mengandung ben- zoat melebihi batas maksimum yang diperbolehkan.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

Rahmawati, Atik. "PENGEMBANGAN MODUL KIMIA DASAR BERBASIS MULTIPEL LEVEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 5, nr 2 (19.02.2016): 5. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2015.5.2.76.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Rendahnya kemampuan mahasiswa yang mengikuti kuliah Kimia Dasar dalam merepresentasikan konsep-konsep kimia pada keempat level representasi kimia, serta belum tersedianya bahan ajar yang merepresentasikan konsep-konsep kimia pada keempat level representasi, mendorong peneliti untuk mengembangkan modul Kimia Dasar berbasis multipel level representasi kimia. Tujuan dari penelitian ini adalah : a. Bagaimana desain dan sistematika modul kimia dasar berbasis multipel level representasi kimia pada materi stoikiometri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa? b. Bagaimana kelayakan modul kimia dasar berbasis multipel level representasi kimia, ditinjau dari validasi ahli?Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Model pengembangan mengikuti model Thiagarajan 4-D yang memiliki 4 tahap utama yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate.Hasil penelitian dan pengembangan telah dihasilkan Modul Kimia Dasar berbasis Multipel Level Representasi dengan susunan sebagai berikut : cover, petunjuk penggunaan modul, tujuan pembelajaran, Kegiatan Belajar 1 (meliputi materi konsep massa atom, massa atom relatif rata-rata dan massa molekul relatif rata-rata; persamaan reaksi kimia; konsep mol; persen komposisi senyawa; penentuan rumus empiris dan rumus molekul; pereaksi pembatas; dan persen hasil). Pada Kegiatan Belajar 2 materinya meliputi larutan, konsentrasi larutan, pembuatan kelarutan dengan kemolaran tertentu, pengenceran larutan, stoikiometri larutan (analisis gravimetri, titrasi asam-basa). Setiap materi dilengkapi dengan contoh soal, latihan yuk, dan uji kompetensi. Modul dilengkapi dengan gambar yang dapat menjelaskan konsep kimia skala makroskopis pada level mikroskopis dan simbolis, serta interkoneksi antar ketiga level representasi kimia tersebut sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.Penilaian kelayakan (validasi) modul kimia dasar berbasis multipel level representasi kimia oleh ahli menunjukkan bahwa draft modul dalam kategori sangat baik dan baik sehingga tidak perlu dilakukan revisi.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

Wilantika, Nurul. "PENGEMBANGAN PENYUSUNAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST UNTUK MENGUNGKAP MISKONSEPSI MATERI SISTEM EKSKRESI DI SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 8, nr 2 (30.12.2018): 87. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2699.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Proses pembelajaran berjalan kurang maksimal disebabkan karena beberapa masalah. Salah satu masalah yang ditemukan pada pembelajaran biologi adalah miskonsepsi. miskonsepsi yang dimiliki siswa akan berdampak pada pemahaman selanjutnya. Salah satu cara untuk mengetahui miskonsepsi adalah dengan tes diagnostik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan instrumen Four-tier diagnostic test untuk mengungkap miskonsepsi siswa pada materi Sistem Ekskresi. Jenis penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dari Sugiyono (2017) dengan 10 tahap. Tahap-tahap tersebut adalah identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk dan produksi massal. Subjek uji coba adalah siswa kelas XII MIPA 3 (Uji instrumen), kelas XI MIPA 2 (uji coba produk) serta kelas XI MIPA 1 dan kelas XI MIPA 4 (uji coba pemakaian) SMA Negeri 1 Mayong Jepara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, angket, wawancara dan tes. Temuan pertama, Four-Tier Diagnostic Test terdiri atas empat tingkatan, yaitu pertanyaan, tingkat keyakinan jawaban, alasan dan tingkat keyakinan alasan. instrumen yang dihasilkan meliputi kisi-kisi, petunjuk pengerjaan, soal tes, kunci jawaban, lembar jawab, pedoman penskoran dan pedoman interpretasi hasil. Temuan kedua, hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen Four-tier diagnostic test layak digunakan untuk mengungkap miskonsepsi siswa. Pengujian validitas oleh 9 validator menunjukkan instrumen yang dikembangkan valid. Validitas tes menunjukkan 7 soal kategori valid, 16 soal kategori tidak valid. Reliabilitas tes yang dikembangkan sebesar 0,699 yang berarti soal tersebut reliable. Karakteristik soal yang dikembangkan yaitu (1) Tingkat Kesukaran (2 soal sukar, 10 soal sedang, 8 soal mudah dan 3 soal sangat mudah), (2) Daya Beda (2 soal baik, 17 soal cukup dan 4 soal jelek), dan (3) Pengecoh dapat berfungsi dengan baik. Terdapat 41 temuan miskonsepi dari 13 sub pokok bahasan yang dikembangkan.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Hakim, Lukman. "PENGARUH MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DILENGKAPI LDS TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI MIKROORGANISME DI VAISHNAVI SECONDARY SCHOOL NEPAL". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 10, nr 2 (20.12.2020): 118. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2020.10.2.4120.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi LDS terhadap minat dan hasil belajar kognitif pada materi mikroorganisme di Vaishnavi Secondary School Nepal. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan pola One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di Vaishnavi Secondary School yaitu pada Low Secondary School setingkat SMP dengan sampel siswa kelas 8 yang berjumlah 14 siswa sebagai kelas eksperimen yang diambil secara langsung melalui kepala sekolah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, observasi, dan tes. Data yang diambil berupa hasil belajar kognitif, minat belajar dan aktivitas siswa berupa observasi aktivitas siswa dan tanggapan siswa. Analisis data hasil penelitian menggunakan uji N-gain dan ketuntasan klasikal 85% pada hasil belajar kognitif, angket minat belajar dan aktivitas siswa digunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil belajar kognitif siswa rerata pretest 45,43 sedangkan rerata posttest 66,78 dengan ketuntasan klasikal 85,7% sedangkan pada uji N-gain diperoleh 64,3% kategori sedang dan 35,7% kategori rendah dengan rerata peningkatan sedang sebesar 0,381. Analisis angket minat belajar rerata sebelum treatment 60,1 kategori sedang meningkat menjadi 67,37 kategori tinggi setelah treatment. Analisis aktivitas belajar siswa dari kurang aktif dengan rerata 29,08 menjadi cukup aktif dengan rerata 47,96% kemudian mengalami peningkatan rerata 62,75% kategori aktif. Dari tanggapan siswa mengenai aktivitas siswa sejumlah 92,86% memberikan tanggapan baik dan 7,14% cukup baik. Hasil penelitian ialah penerapan pembelajaran model TGT dilengkapi LDS memberikan pengaruh positif terhadap minat dan hasil belajar kognitif siswa pada materi mikroorganisme.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

Poernomo, Joko Budi. "PENGEMBANGAN PERANGKAT PERKULIAHAN FISIKA DASAR 1 DINAMIKA GERAK DENGAN PENDEKATAN DEMOCRATIC APPROACH". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 2 (8.03.2016): 49. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.2.434.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bentuk perangkat perkuliahan Fisika dengan democratic approach melalui problem posing pada Dinamika Gerak. Metode pe- nelitian adalah penelitian pengembangan perangkat pem- belajaran yang meliputi Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Bahan Ajar. Draft perangkat yang dihasilkan divali- dasi oleh Dosen Mitra, Kaprodi, pakar pendidikan Fisika dan diujicobakan pada siswa di Perkuliahan Fisika Dasar 1 Tahun Akademik 2010-2011. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian validitas isi Satuan Acara Perkuliahan para ahli 4,42; yang tergolong valid; penilain terhadap keterlaksanaan perkuliahan oleh observer 4,45; termasuk kategori baik, dan penilain ketuntasan perkulia- han Fisika Dasar 1 mencapai 86 %, serta 88% mahasiswa memberi respon positip.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

Firmansyah, R. Arizal. "Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Kimia dalam Menganalisis Ayat-ayat Kauniyah yang berasal dari Al-Quran dan As-Sunnah sebagai Petunjuk Pengembangan Kimia Berbasis Wahyu". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 5, nr 1 (19.02.2016): 85. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2015.5.1.94.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Kemampuan mahasiswa Pendidikan Kimia dalam menganalisis Ayat-ayat Kauniyah yang berasal dari Al-Quran dan As-Sunnah sebagai petunjuk pengembangan riset kimia berbasis wahyu telah dilakukan. Al-Quran dan As-Sunnah merupakan sumber hukum agama dan sains bagi Muslim sehingga dikatakan bahwa dalam Islam tidak terjadi dikotomi antara agama dan sains, justru integrasi agama dan sains. Ayat-ayat Kauniyah dalam Al-Quran dan As-Sunnah dapat dijadikan sumber gagasan sebagai petunjuk pengembangan riset kimia berbasis wahyu. Pada mata kuliah Keterpaduan IPTEK dan Islam di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo, mahasiswa dilatih menggali gagasan riset kimia dari ayat-ayat Kauniyah dalam Al-Quran dan As-Sunnah menjadi satu makalah ilmiah. Kemampuan mahasiswa Pendidikan kimia secara keseluruhan dalam menganalisis Ayat-ayat Kauniyah ini cukup baik yang dapat diketahui dari menganalisis makalah yang telah disusun secara mandiri, lembar refleksi, dan wawancara.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

Lusiyana, Desy. "ANALISIS DISPOSISI MATEMATIKA BERDASARKAN HIGHER ORDER THINKING TAKSONOMI BLOOM (Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Cirebon)". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 8, nr 1 (21.09.2018): 1. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.1.2477.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Disposisi matematika sebaiknya diperhatikan pada proses pembelajaran. Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui disposisi yang dimiliki oleh mahasiswa yang berfikir Higher Order Thinking (HOT). Disposisi matematika yang akan diteliti yaitu disposisi matematika mahasiswa berfikir tingkat tinggi (higher order thinking), sehingga dengan mengetahui sikap dan tingkat berfikir mahasiswa memudahkan pendidik untuk membuat perangkat pembelajaran baik bahan ajar, alat peraga serta metode yang tepat dan bermakna.Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data digunakan yaitu tes dan angket. Berdasarkan analisa diperoleh sig 1.6 %. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan disposisi matematika berdasarkan tingkat berfikir mahasiswa berdasarkan HOT dan disposisi matematika yang lebih dominan yaitu kepercayaan diri dan apreiasi peran. Sehingga diperoleh kesimpulan semakin tinggi tingkat berfikir mahasiswa maka semakin banyak disposisi matematika yang dimiliki.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

Husnah, Miftahul, Akfiny Aimon i Ferry Iskandar. "Efek Kosentrasi Asam Fosfat (H3PO4) pada Sifat Listrik Reduced Gra-phene Oxide (rGO)". Jurnal Matematika dan Sains 24, nr 2 (grudzień 2019): 50–53. http://dx.doi.org/10.5614/jms.2019.24.2.4.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Pada penelitian ini telah dilakukan sintesis rGO dengan variasi penambahan asam fosfat yang mempengaruhi sifat listrik dari sampel yang diperoleh. Karakterisasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu Fourier Tansform Infrared Spectroscopy (FT-IR), X-Ray Difrractometer (XRD), Energy Dispersive Spectrometer (EDS), dan 4 point probe. Dari hasil XRD dan FT-IR menun-jukkan rGO yang disintesis tanpa penambahan asam fosfat (rGO1) ataupun dengan penambahan asam fosfat (H3PO4) (rGO2) telah berhasil disintesis. Berdasarkan karakterisasi EDS diperoleh jenis atom pada permukaan sampel pada rGO1 terdiri dari 7,27% atom O sedangkan pada sampel rGO2 terdiri dari 6,36% atom O serta sisanya merupakan atom C. Pengukuran 4 Point Probe menunjukkan rGO1 memiliki konduktivitas listrik ~6 kali lebih baik dibandingkan konduktivitas listrik pada rGO2. Hasil ini menunjukkan penambahan asam fosfat membantu memperbaiki sifat listrik dari reduced graphene oxide (rGO).

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

S, Saminanto. "MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN VIDEO COMPACT DISK UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI DASAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTs". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 1 (8.03.2016): 65. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.445.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

<div class="Section1">Matematika adalah mata pelajaran yang diajarkan dari jenjang pendidikan dasar sampai pendidikan menengah. Selain mempunyai sifat yang abstrak, pemahaman konsep matematika yang baik sangatlah penting karena untuk me- mahami konsep yang baru diperlukan prasarat pemaha- man konsep sebelumnya. Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelaja- ran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Sam- pai saat ini masih banyak ditemui kesulitan siswa untuk mempelajari konsep geometri, antara lain tentang persegi panjang dan persegi pada siswa kelas VII semester 2. Aki- batnya terjadi kesulitan siswa untuk memahami konsep geometri selanjutnya karena konsep prasarat belum dipa- hami. Model pembelajaran Creative Problem Solving dengan Media Video Compact Disk sangat dimungkinkan bisa menin- gkatkan pemahaman konsep, keaktifan, dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif pada pembelajaran matematika karena sesuai dengan karak- teristik matematika dan tuntutan Kurikulum 2006. Peneli- tian tindakan kelas/penelitian perbaikan pembelajaran ini mengambil obyek Kota Semarang, dan mengambil sampel di MTsN 1 Kota Semarang. Data yang diperoleh diolah se- cara deskriptif.</div>Pelaksanaan penelitian dibagi dalam dua siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pen- gamatan dan refleksi. Hasil pengamatan dan refleksi akan dijadikan bahan rujukan untuk pelaksanaan siklus berikut- nya. Sehingga proses dan hasil pelaksanaan siklus berikut- nya diharapkan akan lebih baik dari siklus sebelumnya. Dari tiap siklus akan diukur proses keaktifan dan proses bermain peran, dan keberhasilan siswa dalam pembela- jaran dengan model pembelajaran creative problem solving dengan media video compact disk.Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran creative problem solving dengan media video compact disk dapat me- ningkatkan pemahaman konsep, keaktifan, dan hasil bela- jar siswa di MTs.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

Ismawati, Riva, i Eli Trisnowati. "PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN AWAL (PRIOR KNOWLEDGE) MAHASISWA PADA MATERI TERMOKIMIA". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 9, nr 1 (25.09.2019): 65. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2019.9.1.2619.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Abstract This study aims to determine the characteristics of the testlet assessment instrument items of student’s prior knowledge on thermochemistry material. The method used in this research was research and development method of 3-D model (Define, Design, Develop). Instruments were piloted on 39 students and validated by experts. Instrument reliability (r11) of the instrument was 0.9 with very high category. The validity of the items consisted of 42 valid questions, and 3 invalid questions. The difficulty index of item consisted of 7 difficult questions, 34 moderate questions, and 4 easy questions. Discrimination index of item consisted of 7 questions bad category, 17 questions enough category, 20 questions good category, and 1 question very good category.Keywords : assessment instrument, prior knowledge, teslet, thermochemistry Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menentukan karakteristik butir soal instrumen penilaian pengetahuan awal (prior knowledge) mahasiswa berbentuk tes teslet pada materi termokimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan model 3-D (Define, Design, Develop). Instrumen diujicobakan pada 39 mahasiswa dan divalidasi oleh ahli. Reliabilitas instrumen r11 sebesar 0,9 dengan kategori sangat tinggi. Validitas butir soal terdiri dari 42 soal valid, dan 3 soal tidak valid. Tingkat kesulitan butir soal terdiri dari 7 soal sukar, 34 soal sedang, dan 4 soal mudah. Daya pembeda butir soal terdiri dari 7 soal jelek, 17 soal cukup, 20 soal baik, dan 1 soal sangat baik.Kata kunci: instrumen penilaian, pengetahuan awal, testlet, termokimia

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

Arfinanti, Nurul. "LEMBAR KERJA SISWA PADA MATERI HIMPUNAN BERBASIS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK SISWA SMP/MTs". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 4, nr 1 (23.02.2016): 5–17. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2014.4.1.108.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik pada materi himpunan un- tuk siswa SMP/MTs.Model pengembangan yang digunakan adalah model pengemban- gan prosedural, yaitu model yang bersifat deskriptif, menggariskan lang- kah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah prosedur pengembangan Borg dan Gall yang disederhanakan dengan lima langkah yaitu melakukan analisis produk yang dikembangkan, mengembangkan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk, serta uji coba lapangan skala besar dan produk akhir.Hasil penelitian adalah Lembar Kerja Siswa berbasis pendekatan PMR dengan kualitas keseluruhan sangat baik dengan nilai 70 (90, 35%). LKS juga sangat efektif digunakan untuk pembelajaran matematika SMP/ MTs. Hal ini berdasarkan ketuntasan siswa secara klasikal dengan persen- tase 82,86%. Selain itu, respon siswa juga positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan LKS pendekatan PMR.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

Anwar, Edi Daenuri. "SISTEM PRIOTEKSI RADIASI : Analisis Terhadap Bidang Radiologi Rumah Sakit". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 1, nr 1 (8.03.2016): 47. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.444.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Fisika kesehatan berkembang sangat pesat, hal tersebut merupakan tuntutan yang harus terpenuhi seiring dengan perkembangan kedokteran dan penyakit yang multi kompleks. Fisika menawarkan berbagai konsep untuk memudahkan, membantu dan menjawab permaslahan dalam bidang kedok- teran. Jawaban tersebut adalah munculnya berbagai alat seperti CT-Scan, general x-ray, dan lain-lain. Alat- alat tersebut disebut sebagai alat-lat radiologi yang berfungsi untuk perawatan (tera- pi), diagnosa dan pembunuhan penyakit tanpa melakukan oper- asi. Tetapi disamping kemudahan-kemudahan yang diberikan ternyata alat-alat tersebut juga memberikan efek negative bagi tubuh yang terkena paparan radiasi.General x-ray atu sering disebut sinar-x merupakan alat yang dimiliki banyak rumah sakit, kebanyakan untuk mendiag- nosa suatu penyakit. Untuk meminimalisir efek negative yang ditimbulkan maka perlu adanya system proteksi yang baik, se- hingga aman bagi pengguna,operator, dokter, pasien dan ma- syarakat pada umumnya.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Cahyono, Budi. "Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berfikir Kritis". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 5, nr 1 (19.02.2016): 15. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2015.5.1.87.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Didunia yang begitu cepat berubah, tingkatan berfikir kritis akan menentukan daya tahan seseorang dalam berkompetisi untuk menjadi yang terunggul. Kemampuan berfikir kritis adalah kemampuan yang penting karena dapat mengembangkan dan menyatakan ide-ide penting, membantu kita dalam mengkaji gagasan-gagasan yang rumit secara sistematis untuk dapat memahami lebih baik sehingga mencegah orang-orang untuk membuat keputusan yang buruk dan membantu mereka dalam memecahkan masalah. Sementara itu, hampir setiap bidang kehidupan manusia memerlukan kemampuan pemecahan masalah. Bahkan, kesuksesan dalam kehidupan sangat ditentukan oleh kemampuannya dalam memecahkan masalah baik dalam skala besar maupun kecil. Dalam hal ini berfikir kritis menjadi syarat yang penting bagi setiap orang untuk memecahkan masalah.Banyak pendapat para ahli tentang pengertian berfikir kritis. Secara umum berfikir kritis dapat didefinisikan suatu proses penggunaan kemampuan berpikir secara efektif yang dapat membantu seseorang untuk membuat, mengevaluasi, serta mengambil keputusan tentang apa yang diyakini atau dilakukan. Dari definisi tersebut dapat maka berpikir kritis mempunyai ciri-ciri: (1) menyelesaikan suatu masalah dengan tujuan tertentu, (2) menganalisis, menggeneralisasikan,mengorganisasikan ide berdasarkan fakta/informasi yang ada, dan (3) menarik kesimpulan dalam menyelesaikan masalah tersebut secara sistematik dengan argumen yang benar. Berfikir kritis sangat diperlukan dalam proses pembelajaran disemua mata pelajaran termasuk matematika. Dalam pembelajaran matematika kemampuan berfikir kritis akan sangat dibutuhkan dalam proses memahami konsep, menganalisa masalah dan menentukan solusi yang tepat dari sebuah permasalahan di matematika.Hubungan antara berpikir kritis dan pemecahan masalah menarik untuk dikaji. Selama ini pemecahan masalah sering dipandang sebagai keterampilan yang bersifat mekanistis, sistematis, dan abstrak. Namun, seiring berkembangnya teori-teori belajar kognitif, pemecahan masalah lebih dipandang sebagai aktivitas mental yang kompleks yang memuat berbagai keterampilan kognitif. Dalam konteks sebagaimana diuraikan di atas, berpikir kritis dipandang sebagai syarat bagi tumbuhnya kemampuan pemecahan masalah. Namun, sebaliknya, pemecahan masalah dapat pula dipandang sebagai sarana untuk menumbuhkan kemampuan berfikir kritis. Perlu diketahui bahwa pemecahan masalah mempunyai berbagai peran, yakni sebagai kemampuan, pendekatan, dan sebagai konteks. Mengingat kemampuan berfikir kritis tidak tumbuh dalam suasana atau ruang hampa, maka ia memerlukan sarana atau konteks. Dalam hal ini, konteks dimaksud dapat berupa aktivitas pemecahan masalah. Dalam makalah ini akan dieksplorasi mengenai hubungan antara pemecahan masalah dan berpikir kritis ditinjau dari berbagai aspeknya.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

Fitriani, Ulliya. "PENGARUH KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MAHASISWA PENGARUH KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH OPEN ENDED MATERI TRIGONOMETRI". Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA 8, nr 1 (21.09.2018): 101. http://dx.doi.org/10.21580/phen.2018.8.1.2549.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan linguistik terhadap kemampuan koneksi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah open ended materi trigonometri. Kecerdasan linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan dan mengolah kata-kata secara efektif baik secara lisan maupun tulisan dengan makna yang sesuai atau tepat. Kemampuan koneksi matematis merupakan kemampuan mengaitkan konsep-konsep matematika baik antar konsep matematika, mengaitkan konsep matematika dengan bidang ilmu lainnya maupun mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Kemampuan koneksi matematis membutuhkan kecerdasan linguistik untuk menyelesaikan masalah open ended yang memiliki lebih dari satu penyelesaian.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dengan metode survey dan metode analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana. Sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan angket dan tes.Berdasarkan hasil penelitian, kecerdasan linguistik memberikan pengaruh terhadap kemampuan koneksi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah open ended sebesar 38,13% dengan bentuk persamaan regresi linier sederhana . Kemudian diperoleh nilai Fhitung sebesar 17,874, sedangkan Ftabel didapat 4,183, sehingga Fhitung ≥ Ftabel maka kecerdasan linguistik berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan koneksi matematis dalam menyelesaikan masalah open onded dengan nilai koefisien korelasi 0,618 pada taraf signifikasi 5%, sehingga diperoleh nilai thitung sebesar 4,228, sedangkan ttabel didapat 2,045. Karena thitung > ttabel maka hubungan tersebut terbukti signifikan. Adapun tingkat keeratan hubungan kedua variabel tersebut berada pada kategori sedang serta menunjukkan arah hubungan yang positif maka peningkatan kecerdasan linguistik mahasiswa berbanding lurus dengan peningkatan kemampuan menyelesaikan masalah open ended, begitu pula penurunan kedua variabel tersebut. Dengan demikian, kecerdasan linguistik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan koneksi matematis mahasiswa matematika UIN Walisongo Semarang dalam menyelesaikan masalah open ended materi trigonometri

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Artykuły w czasopismach na temat „Phenix Bank”

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych