Artykuły w czasopismach na temat „Personnel médical – Pédagogie”
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RONCHEWSKI DEGORRE, Stéphanie. "Comment prendre soin de l’enfant hyperactif à l’école ? De l’élève indiscipliné à l’élève handicapé". Phronesis 6, nr 3 (24.07.2017): 82–96. http://dx.doi.org/10.7202/1040622ar.
Pełny tekst źródłaPlante, Patrick, Gustavo Adolfo Angulo Mendoza i Patrick Archambault. "Analyse, développement et évaluation d'une formation médicale en ligne". Médiations et médiatisations, nr 2 (15.11.2019): 6–28. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.95.
Pełny tekst źródłaDionne, Eric, i Marc Chanelière. "Du contrat didactique au contrat évaluatif : une grille de lecture pour mieux appréhender l’évaluation des apprentissages en pédagogie médicale". Pédagogie Médicale 23, nr 1 (2022): 85–92. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021030.
Pełny tekst źródłaPellecchia, Alessandra, i Rémi Gagnayre. "Erratum à « L’art comme support dans l’éducation thérapeutique des personnes atteintes de cancer : résultats d’une étude exploratoire » [Pédagogie Médicale 2010;11:57-66]". Pédagogie Médicale 11, nr 3 (sierpień 2010): 201. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2011006.
Pełny tekst źródłaLoubat, Jean-René. "« Transforme mais fais comme avant ! » Transformation et paradoxes de l’accompagnement médico-social". Vie sociale 43, nr 3 (30.11.2023): 85–97. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.227.0085.
Pełny tekst źródłaJouet, Emmanuelle. "Formations aux approches orientées sur le rétablissement en santé mentale : étude lexicale des perceptions d’un dispositif participatif de formation". Pédagogie Médicale 22, nr 4 (2021): 177–88. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021021.
Pełny tekst źródłaVonarx, Nicolas. "L’intégration des sciences humaines et sociales dans les formations en santé : passer par les arts et le cinéma pour relever les défis". Pédagogie Médicale 20, nr 1 (2019): 43–51. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020003.
Pełny tekst źródłaPRECLOUX, P., P. F. WEY, M. BEREND, A. LAMBLIN, F. PETITJEANS i J. Y. MARTINEZ. "Opération « Pamir » : bilan et analyse de l’activité des postes médicaux de Role 1 à partir du Registre santé de l’avant pour l’année 2011". Médecine et Armées Vol. 42 No. 4, Volume 42, Numéro 4 (1.10.2014): 299–308. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7038.
Pełny tekst źródłaBenthami, Abdelilah. "COMMUNICATION AVANT, PENDANT ET APRÈS LA PANDÉMIE DE COVID19, DANS LES ÉCOLES DES INGÉNIEURS". Conhecimento & Diversidade 15, nr 39 (6.11.2023): 464–91. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11142.
Pełny tekst źródłaMarteau, F., M. Dalmat-Kasten, M. C. Castillo i M. Montreuil. "Élaboration d’une Échelle d’évaluation du Ressenti Émotionnel de l’enfant polyhandicapé (EREEP)". European Psychiatry 28, S2 (listopad 2013): 64–65. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.170.
Pełny tekst źródłaGOCKO, X. "PROPHETIE AUTOREALISATRICE ET DEPISTAGE DU CANCER DU POUMON". EXERCER 35, nr 204 (1.06.2024): 243. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.204.243.
Pełny tekst źródłaNamodé Alice, Dosso Binaté, i Sassor Odile Purifine Ake. "Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Dormation a Distance (FAD)". European Scientific Journal, ESJ 19, nr 1 (31.01.2023): 109. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n1p109.
Pełny tekst źródłaLachance, Josée, Jean-François Desbiens i Florence Vinit. "L’émergence d’un « savoir-être » personnel et professionnel chez des médecins à la suite d’une formation « corps-esprit »". Pédagogie Médicale, 2024. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024006.
Pełny tekst źródłaRault, Matthieu, Agnès Banâtre, Gilles Lucas, Didier Myhié i Arnaud Maury. "Perceptions par les médecins généralistes des bénéfices de leur thèse d’exercice : une étude qualitative". Pédagogie Médicale, 2024. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024002.
Pełny tekst źródłaAlice, Dosso Binaté Namodé, i Sassor Odile Purifine Ake. "Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Formation a Distance (FAD)". European Scientific Journal ESJ 12 (8.12.2022). http://dx.doi.org/10.19044/esipreprint.12.2022.p63.
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