Artykuły w czasopismach na temat „Pédagogie active et participative”
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Brunelière, Jean-François, i Clarissa Lauss Pereira Oliveira. "La pédagogie de projet en cours de FLE: expérience dans un collège brésilien". Revista Letras Raras 5, nr 3 (31.12.2016): 100–114. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v5i3.701.
Pełny tekst źródłaPernias, Francisco, i Jack Remoriquet. "Pour une pédagogie participative de l’information sur les métiers". L’Orientation scolaire et professionnelle 24, nr 2 (1995): 157–91. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1995.1101.
Pełny tekst źródłaM'BARKI, Mohamed Amine, i Mouna EL BAOMRANI. "Innovation pédagogique". Journal of Quality in Education 5, nr 6 (5.05.2015): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.40.
Pełny tekst źródłaBeski-Chafiq, Chahla. "Citoyenneté active et participative". Sauvegarde de l'Enfance 58, nr 3 (czerwiec 2003): 75–78. http://dx.doi.org/10.1016/s0036-5041(03)90003-4.
Pełny tekst źródłaGouzi, Fares, François Bughin, Lucie Barateau, Agathe Hubert, Savine Volland, Dalila Laoudj-Chenivesse, Emilie Passerieux i in. "Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab »." Pédagogie Médicale 19, nr 2 (2018): 77–90. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019007.
Pełny tekst źródłaVanleene, François, Mary Ann Lyman-Hager i Lise Mercurol. "Humanités numériques et pédagogie participative : cas d’une classe expérimentale pluridisciplinaire inversée". Éla. Études de linguistique appliquée N° 193, nr 1 (2019): 91. http://dx.doi.org/10.3917/ela.193.0091.
Pełny tekst źródłaAloisio Alves, Camila, Bernard Prot, Mariachiara Pacquola, Carmen Cavaco, Hervé Breton i Nicolas Fernandez. "Mobiliser les savoirs expérientiels pour la recherche et la formation des professionnels de la santé : concepts et méthodologies". Pédagogie Médicale 21, nr 1 (2020): 53–59. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020031.
Pełny tekst źródłaBalt, Christine. "“Doing Ecology” in the Chemical Valley: Pedagogies of Time, Scale, and Participation in The Chemical Valley Project". Theatre Research in Canada 42, nr 1 (maj 2021): 26–44. http://dx.doi.org/10.3138/tric.42.1.a02.
Pełny tekst źródłaHurtel, Benoît, i Jacques M. Chevalier. "De l’évaluation institutionnelle à la pédagogie inductive : l’exemple d’une recherche collaborative avec des enfants sur l’évaluation d’un dispositif éducatif". Approches inductives 3, nr 2 (9.11.2016): 117–37. http://dx.doi.org/10.7202/1037916ar.
Pełny tekst źródłaRadford, Laurie. "Le meilleur professeur est un éternel étudiant. Bengt Hambraeus, compositeur et pédagogue". Circuit 10, nr 2 (2.10.2002): 29–38. http://dx.doi.org/10.7202/004692ar.
Pełny tekst źródłaLarose, François, i Yves Lenoir. "La formation continue d’enseignants du primaire à des pratiques interdisciplinaires : résultats de recherches". Articles 24, nr 1 (17.10.2007): 189–228. http://dx.doi.org/10.7202/031967ar.
Pełny tekst źródłaRaynault, Audrey. "M-XITÉ: MaXimiser l’agentIvité de l’élève et des adulTes qui l’accompagnent pendant le processus NumÉr-actif d’un plan d’intervention." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, nr 1 (22.07.2022): 152–80. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i1.51438.
Pełny tekst źródłaToll, Haley. "Mending Is Active, Participatory, and Slow (La réparation est active, participative et longue)". Canadian Art Therapy Association Journal 32, nr 1 (2.01.2019): 1–4. http://dx.doi.org/10.1080/08322473.2019.1611317.
Pełny tekst źródłaRadi, Said. "Pédagogie Active Et Développement Des Compétences Entrepreneuriales Des Étudiants : Analyse Empirique". European Scientific Journal, ESJ 13, nr 26 (30.09.2017): 315. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2017.v13n26p315.
Pełny tekst źródłaMPIA TAMFUTU, Roland. "Likelemba et Moziki. Modèles de solidarité participative et laborieuse dans l’esprit d’ubuntu". Cahiers des Religions Africaines 2, nr 4 (20.12.2021): 159–70. http://dx.doi.org/10.61496/ydcy5501.
Pełny tekst źródłaDemissy, Claude. "Enseignement religieux et transmission croyante". Articles spéciaux 68, nr 2 (8.01.2013): 379–405. http://dx.doi.org/10.7202/1013427ar.
Pełny tekst źródłaForsé, Michel, i Caroline Guibet Lafaye. "La démocratie participative et les devoirs du citoyen". European Journal of Sociology 49, nr 2 (sierpień 2008): 173–204. http://dx.doi.org/10.1017/s0003975608000076.
Pełny tekst źródłaEgry, Marie-Claude, i Michèle Sabardeil. "La confiance?: une référence à la pédagogie active et à la psychanalyse". VST - Vie sociale et traitements N°143, nr 3 (2019): 30. http://dx.doi.org/10.3917/vst.143.0030.
Pełny tekst źródłaPalanchon, Isabelle. "Un mouvement d'éducation au service d'un projet social". Diversité 159, nr 1 (2009): 192–96. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3220.
Pełny tekst źródłaGautier, Matthieu, Olivier Berder i Claire Le Page. "Les objets connectés pour (presque) tous". J3eA 22 (2023): 1013. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231013.
Pełny tekst źródłaGuichard, Jean. "La D.A.P.P. : nouvelle méthode pour aider lycéens et étudiants à construire leurs projets". L’Orientation scolaire et professionnelle 16, nr 4 (1987): 347–55. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1987.1646.
Pełny tekst źródłaErba, Muriel, i May Lévy. "Une pédagogie active de la santé: Conceptualisation de programmes d'intervention pour enfants et adultes". Sozial- und Präventivmedizin SPM 30, nr 3 (maj 1985): 131–34. http://dx.doi.org/10.1007/bf02083159.
Pełny tekst źródłaAbensur, L., i D. Chevalier. "La socialisation professionnelle des étudiants sages-femmes, entre ruptures physiologiques et nécessité d’une pédagogie participative pour une formation sans cesse en mouvement". La Revue Sage-Femme 7, nr 6 (grudzień 2008): 333–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.sagf.2008.09.004.
Pełny tekst źródłaThomassey, Sébastien. "Exemple de module de pédagogie active pour l’enseignement de la supply chain en école d’ingénieur spécialisée". J3eA 21 (2022): 2007. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222007.
Pełny tekst źródłaFaller, Christine, i Laurent Heiser. "Croiser l’évaluation de compétences didactiques et numériques sur un même support : Un défi à relever dans un enregistrement vidéo (curriQvidéo) en Master Enseignement Éducation et Formation du premier degré". Médiations et médiatisations, nr 9 (25.02.2022): 91–108. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.242.
Pełny tekst źródłaMeunier, Jean-Marc. "Une approche instrumentale de l’éducation aux débats socio-scientifiques en ligne". Médiations et médiatisations, nr 5 (29.01.2021): 199–209. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.164.
Pełny tekst źródłaLeclercq, Étienne. "Une expérience universitaire de formation à l’animation et l’éducation permanente. L’exemple de la section ASCEP". Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, nr 4 (3.07.2013): 37–48. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i4.229.
Pełny tekst źródłaAscone, Corentin, i Frédéric Vanderhaegen. "Rétro-ingénierie orientée par les usages de systèmes conversationnels : un cadre applicatif combinant pédagogie active et jeu sérieux". J3eA 22 (2023): 1002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231002.
Pełny tekst źródłaBendick, Rainer. "Transmettre les valeurs d’une société pluraliste aux élèves. L’exemple de l’enseignement de l’histoire en Allemagne fédérale". Diversité 182, nr 1 (2015): 85–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4143.
Pełny tekst źródłaVAHED, Shiva, i Marzieh MEHRABI. "MISE EN PLACE DE L’APPROCHE ACTIONNELLE DANS UNE CLASSE INVERSÉE DU FLE : VERS UNE ÉVOLUTION DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE". FRANCISOLA 2, nr 1 (5.07.2017): 93. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v2i1.7530.
Pełny tekst źródłaYoung, Reynaldo, i Sabine Thuillier. "L’éducation dans le bruit". Rue Descartes N° 102, nr 2 (30.06.2023): 45–65. http://dx.doi.org/10.3917/rdes.102.0045.
Pełny tekst źródłaJosé Gregorio Liendo Rodríguez. "Pedagogía de la resiliencia y espiritualidad para niños, niñas y adolescentes institucionalizados". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 46 (23.07.2023): 67–97. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2069.
Pełny tekst źródłaVanderhaegen, Frédéric. "Pédagogie active et inclusive pour l’analyse de dangers de systèmes d’aide à la conduite basée sur la recherche de dissonances". J3eA 21 (2022): 2053. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222053.
Pełny tekst źródłaVuille, Michel. "Réalisme en douceur dans le pré-apprentissage". Quel avenir pour les jeunes ?, nr 8 (26.01.2016): 100–108. http://dx.doi.org/10.7202/1034801ar.
Pełny tekst źródłaBédard, Laury, i Alain Stockless. "Analyse de la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage en ligne pour le développement de la compétence numérique d’enseignantes du primaire". Médiations et médiatisations, nr 12 (29.11.2022): 34–53. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.292.
Pełny tekst źródłaCauffriez, Laurent. "Serious game sur la sécurité fonctionnelle IEC 61508 : Le jeu "SIL Facile"". J3eA 21 (2022): 2017. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222017.
Pełny tekst źródłaMazalon, Élisabeth, Claudia Gagnon i Sandra Roy. "L’encadrement des stagiaires en milieu de travail". Éducation et francophonie 42, nr 1 (23.04.2014): 113–35. http://dx.doi.org/10.7202/1024568ar.
Pełny tekst źródłaHerrero Fabregat, Clemente. "Pedro Chico Rello y la renovación de la enseñanza de la Geografía en el primer tercio del siglo XX." Estudios Geográficos 54, nr 211 (30.06.1993): 237–66. http://dx.doi.org/10.3989/egeogr.1993.i211.237.
Pełny tekst źródłaLambotte, François, André A. Lafrance i Catherine Coyette. "Les dispositifs de professionnalisation des formations universitaires en communication". Revue Communication & professionnalisation, nr 1 (5.05.2013): 90–109. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi1.263.
Pełny tekst źródłaJiofack Tafokou, René Bernardin, Jean Paul Dondjang, Bernard-Aloys Nkongmeneck, M. Smith i Victor Aimé Kémeuzé. "Diversité et gestion durable des Loranthaceae dans les hautes terres de l'Ouest du Cameroun". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 303, nr 303 (1.03.2010): 41. http://dx.doi.org/10.19182/bft2010.303.a20449.
Pełny tekst źródłaDeffo, Victor, Sylvie Hounzangbe-Adote, Raphiou Maliki i H. H. M. Ould Ferroukh. "Evaluation participative ex ante de propositions de la recherche. Cas d’application dans le sud du Togo". Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 64, nr 1-4 (1.01.2011): 89. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.10119.
Pełny tekst źródłaRissi, Juliete, Pablo Ornelas Rosa i Aknaton Toczek Souza. "A atuação do Educador Social na política socioassistencial de Presidente Kenendy (ES)". Século XXI – Revista de Ciências Sociais 12, nr 2 (18.01.2024): 40–56. http://dx.doi.org/10.5902/2236672586440.
Pełny tekst źródłaCabatoff, Kenneth. "Stakeholder Involvement in Educational Evaluation: Québec’s Commission d’évaluation de l’enseignement collégial". Canadian Journal of Program Evaluation 15, nr 3 (styczeń 2001): 137–48. http://dx.doi.org/10.3138/cjpe.0015.008.
Pełny tekst źródłaAndrieu, Nadine, Eduardo Chia i Eric Vall. "Recherche et innovations dans les exploitations de polyculture-élevage d’Afrique de l’Ouest Quelles méthodes pour évaluer les produits de la recherche ? Conclusion générale". Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 64, nr 1-4 (1.01.2011): 93. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.10121.
Pełny tekst źródłaFranca Peri Giglio. "Modelo Educativo sustentado en Valores Espirituales para la vida, la autorrealización y trascendencia". GACETA DE PEDAGOGÍA, nr 48 (23.01.2024): 17–30. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi48.2438.
Pełny tekst źródłaAlrachied, Najat. "L'enseignement de la lecture En classe de FLE Préparé par : Najat Alrachied Professeur Associée À l'université de Khartoum Faculté de pédagogie". Journal of Faculty of Education 15, nr 1 (5.03.2022). http://dx.doi.org/10.53332/jfe.v15i1.800.
Pełny tekst źródłaLee, Yu-Ling. "Co-Creating Educational YouTube Videos as Site as a Community of Inquiry". Scholarly and Research Communication 13, nr 2 (23.08.2022). http://dx.doi.org/10.22230/src.2022v13n2a407.
Pełny tekst źródłaBOURGEOIS, Nicolas, i Nefeli PAPARISTEIDI. "L’hybridation numérique dans un établissement en pédagogie active : l’expérience des étudiants de EPITECH". Interfaces numériques 11, nr 3 (22.11.2022). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4919.
Pełny tekst źródłaBoudreault, Yves, Catherine Carré, Patrice Farand, Lina Forest, Pierre G. Lafleur i Annie Ross. "DIFFÉRENTES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ACTIF POUR UNE DIVERSITÉ D’APPRENANTS". Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA), 28.01.2017. http://dx.doi.org/10.24908/pceea.v0i0.6455.
Pełny tekst źródłaJojczyk, Joanne. "Création artistique et Participation : l’émergence d’une vision partagée et d’une esthétique hybride de l’œuvre". Recherches en Communication 47 (27.11.2018). http://dx.doi.org/10.14428/rec.v47i47.45563.
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