Artykuły w czasopismach na temat „Peabody College for Teachers”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Peabody College for Teachers”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Koenig, Alan J., Catherine G. Mack, William A. Schenk i S. C. Ashcroft. "Developing Writing and Word Processing Skills with Visually Impaired Children: A Beginning". Journal of Visual Impairment & Blindness 79, nr 7 (wrzesień 1985): 308–12. http://dx.doi.org/10.1177/0145482x8507900706.
Pełny tekst źródłaGarcia, M., i R. K. Harley. "A Rural Program to Train Teachers of Visually Impaired Children". Journal of Visual Impairment & Blindness 85, nr 5 (maj 1991): 229–31. http://dx.doi.org/10.1177/0145482x9108500511.
Pełny tekst źródłaShores, Richard E. "Overview of Research on Social Interaction: A Historical and Personal Perspective". Behavioral Disorders 12, nr 4 (sierpień 1987): 233–41. http://dx.doi.org/10.1177/019874298701200408.
Pełny tekst źródłaHoffschwelle, Mary S. "The Science of Domesticity: Home Economics at George Peabody College for Teachers, 1914-1939". Journal of Southern History 57, nr 4 (listopad 1991): 659. http://dx.doi.org/10.2307/2210600.
Pełny tekst źródłaConkin, Paul K. "Chapter 7: The Long and Painful Birth of George Peabody College for Teachers, 1897-1910". Peabody Journal of Education 78, nr 1 (styczeń 2003): 68–90. http://dx.doi.org/10.1207/s15327930pje7801_5.
Pełny tekst źródłaPullinger, Kate, Amanda Havard i Melanie Hundley. "Conversation Currents: Digital Storyworlds: Transmedia Literature in the ELA Classroom". Language Arts 91, nr 2 (1.11.2013): 126–31. http://dx.doi.org/10.58680/la201324288.
Pełny tekst źródłaLamberth, David C. "Original and Ongoing Theological Issues through One Hundred Years of the Harvard Theological Review". Harvard Theological Review 101, nr 3-4 (październik 2008): 323–38. http://dx.doi.org/10.1017/s0017816008001879.
Pełny tekst źródłaKaff, Marilyn, James Teagarden i Robert H. Zabel. "Enthusiastic Collaboration". Intervention in School and Clinic 52, nr 3 (28.07.2016): 188–91. http://dx.doi.org/10.1177/1053451216644822.
Pełny tekst źródłaLederman, Norman G., i Margaret L. Niess. "Training College Teachers". School Science and Mathematics 99, nr 8 (grudzień 1999): 413–17. http://dx.doi.org/10.1111/j.1949-8594.1999.tb17503.x.
Pełny tekst źródłaSmrekar, Claire, i Kristin McGraner. "From Curricular Alignment to the Culminating Project: The Peabody College Ed.D. Capstone". Peabody Journal of Education 84, nr 1 (6.02.2009): 48–60. http://dx.doi.org/10.1080/01619560802679641.
Pełny tekst źródłaSaracho, Olivia N., i Bernard Spodek. "Matching Preschool Children's and Teachers' Cognitive Styles". Perceptual and Motor Skills 78, nr 2 (kwiecień 1994): 683–89. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1994.78.2.683.
Pełny tekst źródłaSprunger, Edmund. "Pre-college Studio Teachers: Also Master Teachers". American String Teacher 53, nr 2 (maj 2003): 104. http://dx.doi.org/10.1177/000313130305300224.
Pełny tekst źródłaWofford, Thomas. "Training teachers for college". Physics Today 60, nr 2 (luty 2007): 81. http://dx.doi.org/10.1063/1.2711649.
Pełny tekst źródłaBess, James L. "College Teachers: Miscast Professionals". Change: The Magazine of Higher Learning 22, nr 3 (1.06.1990): 18–22. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.1990.9937629.
Pełny tekst źródłaIsrael, Charles A., i Paul K. Conkin. "Peabody College: From a Frontier Academy to the Frontiers of Teaching and Learning". Journal of Southern History 70, nr 4 (1.11.2004): 947. http://dx.doi.org/10.2307/27648613.
Pełny tekst źródłaThelin, John R. "Pedagogues and Protesters: The Harvard College Student Diary of Stephen Peabody, 1767-1768". New England Quarterly 90, nr 3 (wrzesień 2017): 476–78. http://dx.doi.org/10.1162/tneq_r_00629.
Pełny tekst źródłaLoss, Catherine Gavin. "Building, Sustaining, and Expanding the Education Doctorate at Peabody College: An Administrative View". Peabody Journal of Education 84, nr 1 (6.02.2009): 44–47. http://dx.doi.org/10.1080/01619560802679617.
Pełny tekst źródłaHall, Larry D., Larry Lovell-Troy i Paul Eickmann. "Course Design for College Teachers". Teaching Sociology 21, nr 4 (październik 1993): 418. http://dx.doi.org/10.2307/1319097.
Pełny tekst źródłaRao, C. R. Prasad, i V. Ventkata Ramana. "Measuring Alienation among College Teachers". Sociological Bulletin 35, nr 1 (marzec 1986): 45–67. http://dx.doi.org/10.1177/0038022919860103.
Pełny tekst źródłaAnonymous. "College teachers can upgrade skills". Eos, Transactions American Geophysical Union 69, nr 34 (1988): 804. http://dx.doi.org/10.1029/eo069i034p00804-02.
Pełny tekst źródłaRiemer, Neal. "Decalogue for Prospective College Teachers". Teaching Political Science 12, nr 3 (kwiecień 1985): 120–21. http://dx.doi.org/10.1080/00922013.1985.9942390.
Pełny tekst źródłaPisetsky, David S., i Barbara White. "A college for its teachers". Arthritis & Rheumatism 42, nr 4 (kwiecień 1999): 595–98. http://dx.doi.org/10.1002/1529-0131(199904)42:4<595::aid-anr1>3.0.co;2-u.
Pełny tekst źródłaVarzanova, Mariya А. "Supporting Innovative Activities of College Teachers". Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy 20, nr 4 (23.11.2020): 449–53. http://dx.doi.org/10.18500/1819-7671-2020-20-4-449-453.
Pełny tekst źródłaHuda, Tanzil, Indah Rakhmawati Afrida i Mariyae Chelong. "EFL COLLEGE TEACHERS’ AWARENESS ON CAR". Journey (Journal of English Language and Pedagogy) 3, nr 1 (20.02.2020): 1–5. http://dx.doi.org/10.33503/journey.v3i1.712.
Pełny tekst źródłaTheall, Michael. "What the Best College Teachers Do". Journal of Higher Education 76, nr 2 (marzec 2005): 237–40. http://dx.doi.org/10.1080/00221546.2005.11778914.
Pełny tekst źródłaTorbert, Brison. "Power Networking for Community College Teachers". Community College Review 18, nr 1 (lipiec 1990): 39–42. http://dx.doi.org/10.1177/009155219001800105.
Pełny tekst źródłaFisher, Bonnie F. "Commentary: Effective Training for College Teachers". College Teaching 33, nr 3 (sierpień 1985): 100. http://dx.doi.org/10.1080/87567555.1985.10532297.
Pełny tekst źródłaThackray, Barbara M. "High School Teachers Need College Contact". Physics Today 46, nr 4 (kwiecień 1993): 91–92. http://dx.doi.org/10.1063/1.2808890.
Pełny tekst źródłaHardy, Joyce Phillips. "What the Best College Teachers Do". Journal of Geography 106, nr 2 (2.08.2007): 89–90. http://dx.doi.org/10.1080/00221340701460639.
Pełny tekst źródłaBarnes, Lisa J. "What the Best College Teachers Do." Journal of Physical Therapy Education 22, nr 3 (2008): 94–95. http://dx.doi.org/10.1097/00001416-200810000-00018.
Pełny tekst źródłaBorg, Simon, i Yi Daphne Liu. "Chinese College English Teachers' Research Engagement". TESOL Quarterly 47, nr 2 (21.09.2012): 270–99. http://dx.doi.org/10.1002/tesq.56.
Pełny tekst źródłaGu, Yinghua. "Enhancement of College English Teachers’ Information Literacy in Information Environment". International Education Studies 13, nr 4 (22.03.2020): 106. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v13n4p106.
Pełny tekst źródłaShivakumar, P. T. "Role and perception of college teachers on social entrepreneurship: A case study of poornaprajna college teachers". International Journal of Social and Economic Research 8, nr 4 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.5958/2249-6270.2018.00025.9.
Pełny tekst źródłaMondal, Naba Kumar, Suprakash Adhikari i Pritam Das. "Teacher Perfection Level about Environmental Education". JOURNAL OF ADVANCES IN HUMANITIES 3, nr 2 (15.08.2015): 193–200. http://dx.doi.org/10.24297/jah.v3i2.5104.
Pełny tekst źródłaLinge, Ashish, Vishal Dattatray Bapte i Baldeo Kakde. "Factors Affecting the Plagiarism Behavior of Faculties in Maharashtra". DESIDOC Journal of Library & Information Technology 43, nr 06 (29.11.2023): 441–47. http://dx.doi.org/10.14429/djlit.43.06.18863.
Pełny tekst źródłaChen, Yan, i Lingzhi Xu. "Problems in Setting Teaching Objectives and Countermeasures to Work out Teaching Objectives in College English Class". Barnard Education Review 2, nr 1 (15.04.2021): 1–6. http://dx.doi.org/10.47744/ber.v2n1.2021.04.15.
Pełny tekst źródłaXin, Ruiqing. "Analysis of Research Features on College Teachers’ Ethics in China Based on CiteSpace Knowledge Map". Advances in Education, Humanities and Social Science Research 1, nr 1 (10.05.2022): 122. http://dx.doi.org/10.56028/aehssr.1.1.122.
Pełny tekst źródłaHan, Mengqing, Nan Zhou i Zhenmin Qiao. "Analysis of Extension Strategies for Improving Adaptive Teaching Ability of College Teachers". International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15, nr 15 (14.08.2020): 147. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v15i15.15927.
Pełny tekst źródłaSu, Peng, Yan Wang, Ping Zhao, Mingli Gao, Xiwen Liu, Guiling Liu i Changtian Wang. "Analysis and Prediction of the Trend Features for Teaching Development Based on Knowledge Discovery". International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 17, nr 05 (14.03.2022): 120–32. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v17i05.29845.
Pełny tekst źródłaKong, Fanwen. "Evaluation Model of Adaptive Teaching Ability of College Art Teachers". International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15, nr 09 (15.05.2020): 143. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v15i09.14031.
Pełny tekst źródłaGuan, Lina. "A Study of Self-development of EFL Teachers in the Universities of Sichuan Province in China". Theory and Practice in Language Studies 8, nr 7 (1.07.2018): 766. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0807.07.
Pełny tekst źródłaXu, Daoping. "Professional Development of College English Teachers from the Perspective of Self-Education". Scientific and Social Research 6, nr 3 (30.03.2024): 276–81. http://dx.doi.org/10.26689/ssr.v6i3.6380.
Pełny tekst źródłaZhang, Xiaoxue, Jianpeng Fan i Ruixia Zhang. "How overqualification, job crafting, and workgroup emotional climate affect college teachers' innovation behavior". Social Behavior and Personality: an international journal 52, nr 3 (6.03.2024): 1–11. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.12526.
Pełny tekst źródłaAbel, Alyson D., C. Melanie Schuele, Karen Barako Arndt, Marvin W. Lee i Kathryn Guillot Blankenship. "Another Look at the Influence of Maternal Education on Preschoolers’ Performance on Two Norm-Referenced Measures". Communication Disorders Quarterly 38, nr 4 (19.11.2016): 231–41. http://dx.doi.org/10.1177/1525740116679886.
Pełny tekst źródłaChen, Yan, i Lingzhi Xu. "Problems in Setting Teaching Objectives and Countermeasures to Work out Teaching Objectives in College English Class". Barnard Education Review 2, nr 1 (15.01.2021): 1–6. http://dx.doi.org/10.47744/ber.v2n1.2021.01.15.
Pełny tekst źródłaWei, Changwu, i Jian-Hong Ye. "The Impacts of Work-Life Balance on the Emotional Exhaustion and Well-Being of College Teachers in China". Healthcare 10, nr 11 (8.11.2022): 2234. http://dx.doi.org/10.3390/healthcare10112234.
Pełny tekst źródłaZhou, Renguo. "Correlations Between Teaching and Scientific Research Ability and Professional Development of College Teachers". International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 17, nr 11 (7.06.2022): 60–72. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v17i11.32031.
Pełny tekst źródłaLin, Xinming, Zeyuan Hu i Jie Zheng. "An Analysis of College English Teachers’ Research Anxiety and the Suggestions for Their Sustainable Research Development". SHS Web of Conferences 190 (2024): 01029. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419001029.
Pełny tekst źródłaLi, Xiao-yan, i Jian-hao Huang. "Effect of Teachers’ Charismatic Leadership Perceived by College Students on Their Entrepreneurial Intentions: The Mediating Role of Entrepreneurial Passion". Higher Education Studies 13, nr 2 (15.04.2023): 74. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v13n2p74.
Pełny tekst źródłaYuan, Jing. "Study on the Definition of Educational Responsibility of Teachers in Colleges and Universities in China in the New Era". International Journal of Education and Humanities 10, nr 1 (16.08.2023): 127–30. http://dx.doi.org/10.54097/ijeh.v10i1.11101.
Pełny tekst źródła