Gotowa bibliografia na temat „Orthophonie – Sociologie”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Orthophonie – Sociologie”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Orthophonie – Sociologie"
Faure, Ludovic, i Charlotte Wagenaar. "« Zone proximale de séduction » et orthophonie". Enfances & Psy 68, nr 4 (2015): 131. http://dx.doi.org/10.3917/ep.068.0131.
Pełny tekst źródłaDussourd-Deparis, Magali. "1Bébé, 1Livre une action de prévention en orthophonie". Enfances & Psy N° 82, nr 2 (2019): 12. http://dx.doi.org/10.3917/ep.082.0012.
Pełny tekst źródłaSamier, Rémi, i Sylvie Jacques. "Approche cognitive du livre et des nouvelles technologies en orthophonie". Enfances & Psy N° 82, nr 2 (2019): 120. http://dx.doi.org/10.3917/ep.082.0120.
Pełny tekst źródłade Place, Aurélie. "Implication des parents dans le travail mené en orthophonie avec leurs enfants : un retour d’expérience". Enfances & Psy 79, nr 3 (2018): 111. http://dx.doi.org/10.3917/ep.079.0111.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Orthophonie – Sociologie"
Bourguignon, Abigail. "Bien parler. Les bègues entre stigmate linguistique et travail de la parole". Electronic Thesis or Diss., Paris, EHESS, 2024. http://www.theses.fr/2024EHES0034.
Pełny tekst źródłaAt the crossroads between the sociology of socialization, sociology of health, and ethnography of language practices, this doctoral research draws on the example of a form of linguistic stigma – stuttering – to focus on the social shaping of ‟speaking well”. Based on a 6-year multi-site field study in the Paris area, the Hauts-de-France region and Reunion Island, the methodology combines in-depth interviews, direct observation and historical sources in order to unveil the sociogenesis of the ways in which adults and children who stutter speak, stand and think, and to situate them in the history of scholarly explanations and professionals in charge of language rehabilitation. How and why do certain language practices and dispositions that deviate from the social norm of ‟speaking well” take shape and change, regarding both persons who stutter, and their relatives? How do speech therapists, as speech professionals, participate in these socializing processes, which are embedded in class, gender and age relationships? This research investigates the relational and interactional dimensions of stuttering, namely the concrete modalities of its management and concealment as a stigma, historicizing the analysis of the institutional frameworks of rehabilitation. It also studies the dispositional work to which the deviant speech is subjected in speech therapy practices. In doing so, this ethnographic research shows how ‟speaking well” is internalized, or sometimes contested, in different ways depending on the stutterers’ social positions and dispositions. It also sheds light on the processes by which children try to escape the stigma – something that parents and speech therapists are watching out for – and later, in adulthood, attempt to bypass it