Gotowa bibliografia na temat „Opetuskäyttö”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Opetuskäyttö”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Opetuskäyttö"
Niinimäki, Jukka, i Tiiu Tenno. "Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa". Aikuiskasvatus 29, nr 3 (15.09.2009): 229–35. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94200.
Pełny tekst źródłaHuttunen, Ulla. "Tietoa ja taitoa toisen asteen verkko-opetukseen". Aikuiskasvatus 27, nr 3 (15.09.2007): 213–17. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93768.
Pełny tekst źródłaMyllyntaus, Oona. "Julkisen taiteen pedagogiikkaa: Julkisen taiteen käyttö ja merkitys laajentuvissa oppimisympäristöissä". Kasvatus 53, nr 2 (22.04.2022): 171–86. http://dx.doi.org/10.33348/kvt.115924.
Pełny tekst źródłaKekki, Niina, Riitta Jytilä i Viola Parente-Čapková. "Kulttuurisen kielenoppimisen jäljillä". Sananjalka 65, nr 65 (1.12.2023). http://dx.doi.org/10.30673/sja.115631.
Pełny tekst źródłaMyllyntaus, Oona. "Taide kouluympäristössä 2010-luvulla - Pragmatistinen tutkimus julkisesta taiteesta ja kuvataideopetuksesta". Kasvatus & Aika 18, nr 2 (20.06.2024). http://dx.doi.org/10.33350/ka.144775.
Pełny tekst źródłaTarkiainen, Laura. "Miksi rap on niin hyvä idea? Sosiaalityön opiskelijoiden kuvauksia rap-lyriikan opetuskäytöstä". Janus Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti 31, nr 4 (5.12.2023). http://dx.doi.org/10.30668/janus.122438.
Pełny tekst źródłaNummila, Kirsi-Maria, i Minna Seppänen. "J. G. Geitlinin Suomalais-latinainen sanakirja (1883) leksikografian traditiossa". Virittäjä 122, nr 1 (15.03.2018). http://dx.doi.org/10.23982/vir.65058.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Opetuskäyttö"
Sirén, T. (Teppo). "Kansankynttilästä kansanlediksi tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö Keski-Pohjanmaan peruskouluissa koulujen johtajien näkökulmasta". Master's thesis, University of Oulu, 2013. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201306051478.
Pełny tekst źródłaPulkkinen, J. (Jyrki). "The paradigms of e-Education:an analysis of the communication structures in the research on information and communication technology integration in education in the years 2000–2001". Doctoral thesis, University of Oulu, 2004. http://urn.fi/urn:isbn:9514272463.
Pełny tekst źródłaTiivistelmä Tämä tutkimus liittyy tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön poikkitieteellisen tutkimusalueen jäsentämiseen ja selkiinnyttämiseen. Tutkimuksen lähestymistapa on tutkimuksen tutkimus, jossa tutkimusaluetta tarkastellaan reflektiivisesti ns. toisen tason havainnointina. Tutkimuksessa lähestytään tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tutkimusaluetta paradigma -käsitteen avulla, joka määritellään Niklas Luhmann'in (1995) sosiaalisen järjestelmän teoriaa hyödyntäen tieteellisen kommunikaatiojärjestelmän valikoiviksi rakenteeksi. Tutkimusongelmat keskittyvät näiden rakenteiden kuvailemiseen olettaen, että nämä valikoivat rakenteet luovat tutkijoille odotuksia tutkimuksen perusolettamuksista. Paradigmat tieteellisen kommunikatiivisen järjestelmän rakenteina perustuvat kieleen, jota käytetään tutkimusten raportoinnissa sekä muussa tieteellisessä kommunikaatiossa. Tässä tutkimuksessa näitä rakenteita tutkitaan kansainvälisissä tutkimusartikkeleissa esiintyvien tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöön liittyvien metaforisten ilmauksien sekä tutkimuksen lähtökohtiin ja intresseihin liittyvän retoriikan kautta. Tulkinnassa käytetään kielen käytön tutkimuksen menetelmiä, pitäytyen metaforisten ilmausten sekä retoriikan yhdenmukaisuuksien ja erojen analysoimisessa. Analyysin tarkoituksena on jäsentää tieteellisen kommunikaation paradigmaattisia rakenteita. Tutkimuksen tuloksena voidaan lyhyesti todeta, että tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tutkimusta luonnehtii voimakas instrumentaalinen sekä teknis-taloudellinen suuntaus. Suurin osa tutkimusta hallitsevista metaforista sekä paradigmoista voidaan nähdä tämän laajemman suuntauksen osina. Orastava sosio-kulttuurinen tutkimus-suuntaus on selvästi edellä mainitun pääsuuntauksen varjossa. Oppimisteoreettisesti orientoitunut opetusteknologinen tutkimus korostaa yhteistoiminnallisuutta ja sosiaalista kontekstia oppimisen edellytyksenä. Tutkimusparadigmojen näkökulmasta myös tämä tutkimusorientaatio noudattaa pääosin teknis-taloudellista tutkimussuuntausta. Tämä on havaittavissa teknologian instrumentaalisuuden korostamisessa sekä tutkimuksen perustumisessa pääosin luonnontieteelliseen tutkimustraditioon. Tutkimus ei siten erotu olennaisesti teknis-taloudellisesta tutkimus- ja kehitystyöstä erilliseksi suuntaukseksi. Tutkimuksen keskeiseksi käsitteeksi nousevat erityisesti "e-education" ja "e-learning", joiden varaan uusi koulutus- ja oppimismuoto on jäsentymässä. Sosio-kulttuurinen tutkimusorientaatio, institutionaaliset tutkimuskohdetta kuvaavat metaforat sekä koulutuksen muutosta korostavat tutkimusintressit ovat tutkimusalan kokonaisvaltaisen jäsentymisen ja globaalien koulutuksellisten ongelmien kannalta tärkeitä. Poikkitieteellisen, eri tieteenaloja ja metaforia syntetisoivan viitekehyksen sekä kulttuuritutkimuksellisen lähestymistavan korostaminen ovat tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tutkimuksen kehittymisen kannalta keskeisiä
Hokkanen, T. (Teemu). "Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön vaikutukset oppilaan kognitiivisiin taitoihin". Bachelor's thesis, University of Oulu, 2019. http://jultika.oulu.fi/Record/nbnfioulu-201905151794.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Opetuskäyttö"
Muistojen koulutaulut. Helsinki: Tammi, 2008.
Znajdź pełny tekst źródła