Artykuły w czasopismach na temat „Nurs/research”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Nurs/research”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Saleh, Nurming, Muh Anwar i Misnawaty Usman. "Improving German Listening Competence by the NURS Teaching Model". Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra 5, nr 1 (14.02.2021): 177. http://dx.doi.org/10.26858/eralingua.v5i1.18673.
Pełny tekst źródłaMagfirah, Nurul, i Syamsu Rijal. "Model Pembelajaran NURS dalam Keterampilan Menulis Bahasa Jerman". Phonologie : Journal of Language and Literature 4, nr 1 (30.12.2023): 43. http://dx.doi.org/10.26858/phonologie.v4i1.40405.
Pełny tekst źródłaHancock, Lauren, i Madhuri Kambhampati. "NURS-06. NURSING PROFESSIONALS AND THEIR AID IN RESEARCH BIOBANKING". Neuro-Oncology 22, Supplement_3 (1.12.2020): iii422. http://dx.doi.org/10.1093/neuonc/noaa222.625.
Pełny tekst źródłaWahdaniyah, Sri, Nurming Saleh i Misnah Mannahali. "Penerapan Model Nurs Dalam Pembelajaran Membaca Bahasa Jerman". Phonologie : Journal of Language and Literature 1, nr 2 (20.06.2021): 83. http://dx.doi.org/10.26858/phonologie.v1i2.21522.
Pełny tekst źródłaReid, Bernie B., i Patricia Brogan. "Nurses’ experiences of providing palliative care for children with life-limiting conditions". International Journal of Palliative Nursing 30, nr 5 (2.05.2024): 212–24. http://dx.doi.org/10.12968/ijpn.2024.30.5.212.
Pełny tekst źródłaPickle, Emily Owens, Ana Aguilar-Bonilla i Amy Smith. "NURS-16. THE ROLE OF A ‘RESEARCH EXTENDER’ IN A PEDIATRIC NEURO-ONCOLOGY PROGRAM". Neuro-Oncology 20, suppl_2 (czerwiec 2018): i153—i154. http://dx.doi.org/10.1093/neuonc/noy059.565.
Pełny tekst źródłaMcCollum, Meriel, Tracy A. Ruegg, Christie Emerson, Alyson Epp i Elizabeth LeeAnna Spiva. "Engaging Nursing Students in Policy Review: A Collaborative Intervention to Promote Future Evidence-Based Practice". Journal of Continuing Education in Nursing 54, nr 10 (październik 2023): 441–43. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20230913-02.
Pełny tekst źródłaTaylor, John M., i Sattam Alanazi. "Cohen's and Hedges' g". Journal of Nursing Education 62, nr 5 (maj 2023): 316–17. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230415-02.
Pełny tekst źródłaSwinarski, M., J. Makinia, K. Czerwionka i M. Chrzanowska. "Industrial wastewater as an external carbon source for optimization of nitrogen removal at the “Wschod” WWTP in Gdansk (Poland)". Water Science and Technology 59, nr 1 (1.01.2009): 57–64. http://dx.doi.org/10.2166/wst.2009.774.
Pełny tekst źródłaMakinia, J., K. Czerwionka, J. Oleszkiewicz, E. Kulbat i S. Fudala-Ksiazek. "A distillery by-product as an external carbon source for enhancing denitrification in mainstream and sidestream treatment processes". Water Science and Technology 64, nr 10 (1.11.2011): 2072–79. http://dx.doi.org/10.2166/wst.2011.624.
Pełny tekst źródłaTaylor, John M. "Adopting Optimal Statistical Practices: Applied Researchers". Journal of Nursing Education 63, nr 7 (lipiec 2024): 490–91. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240617-02.
Pełny tekst źródłaTaylor, John M. "From η 2 to ω 2 : Adopt a Better Measure of Effect". Journal of Nursing Education 62, nr 9 (wrzesień 2023): 532–33. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230810-01.
Pełny tekst źródłaO'Donnell, Mary Gemma, i Emily A. Helbick. "Doctoral Nursing Education: Year 1 Survival Tips". Journal of Continuing Education in Nursing 55, nr 4 (kwiecień 2024): 157–60. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20240318-03.
Pełny tekst źródłaAnderson, Mark A. "Study Research: From Boredom to Enjoyment. Rosenbaum JN, Temple A. J Nurs Educ. 1996;35(2):91-92." Journal of Physical Therapy Education 11, nr 1 (1997): 46. http://dx.doi.org/10.1097/00001416-199701000-00010.
Pełny tekst źródłaNorman, Ian. "Corrigendum to “Classic papers in nursing and midwifery research” [Int. J. Nurs. Stud. 47 (8) 929–930]". International Journal of Nursing Studies 47, nr 10 (październik 2010): 1341. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2010.07.020.
Pełny tekst źródła李, 侠. "Research on the Application of Cluster Nurs-ing in Non-Invasive Mechanical Ventilation Patients with Severe Pneumonia". Advances in Clinical Medicine 13, nr 06 (2023): 10058–62. http://dx.doi.org/10.12677/acm.2023.1361406.
Pełny tekst źródłaSureshbabu, Jayanthi. "Importance and Need of Medical Entomology and Medical Entomologist in Public Health". International Journal of Medical Sciences and Nursing Research 3, nr 3 (30.09.2023): 1–2. http://dx.doi.org/10.55349/ijmsnr.20233312.
Pełny tekst źródłaLasater, Kathie, i Ann Nielsen. "The Lasater Clinical Judgment Rubric: 17 Years Later". Journal of Nursing Education 63, nr 3 (marzec 2024): 149–55. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240108-05.
Pełny tekst źródłaManske, Ashley, Teresa Johnson i Melissa Brown. "The Effects of Holistic Admissions on Diversity in Nursing: A Literature Review". Journal of Nursing Education 62, nr 10 (październik 2023): 556–62. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230815-08.
Pełny tekst źródłaOliveira Reis, Carla, Viviana Bernardes, Luisa Ferreira i Filipe Franco. "HUMANIZATION". Health and Society 3, nr 03 (6.07.2023): 22–45. http://dx.doi.org/10.51249/hs.v3i03.1401.
Pełny tekst źródłaHardin-Fanning, Frances D., Kimberly Hartson, Galloway Lynette, Rebecca Gesler i Nancy Kern. "Socioecological Analysis of a Nursing Advocacy Skills-Building Activity". Journal of Nursing Education 62, nr 9 (wrzesień 2023): 509–15. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230712-07.
Pełny tekst źródłaOlson, Christine M. "Linguistic Modification When Developing Case Studies: An Integrative Review". Journal of Nursing Education 62, nr 9 (wrzesień 2023): 495–501. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230712-05.
Pełny tekst źródłaWood, Rachel E., Ellyn E. Matthews, Annette Bourgault, Marti Rice, Patricia E. Hershberger, Joachim G. Voss, Victoria Loerzel, Wendy A. Henderson, AkkeNeel Talsma i Patricia A. Kinser. "Strategies to Strengthen Nursing PhD Enrollment: An Ecological Systems Perspective". Journal of Nursing Education 62, nr 12 (grudzień 2023): 669–78. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231006-05.
Pełny tekst źródłaGaberson, Kathleen B., Ruth M. Foreman i Richard Brzustowicz. "Integrative Review of Sources of Baccalaureate Nursing Students' Clinical Practice Anxiety". Journal of Nursing Education 63, nr 6 (czerwiec 2024): 349–55. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240207-05.
Pełny tekst źródłaEDİZ, Çiçek, i Derya YANIK. "The Problems Experienced by Nurs Academicians and Their Exposure to Psychological Violence in the Process of Distance Education: A Qualitative Research". Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences 15, nr 3 (2023): 841–51. http://dx.doi.org/10.5336/nurses.2023-95605.
Pełny tekst źródłaBultas, Margaret W., John Taylor, Cynthia Rubbelke, Ashley D. Schmuke i Jennifer Jackson. "Anxiety and Answer-Changing Behavior in Nursing Students". Journal of Nursing Education 62, nr 6 (czerwiec 2023): 351–54. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230418-01.
Pełny tekst źródłaSchroers, Ginger, i Jenny O'Rourke. "Nursing Students' Medication Administration: A Focus on Hand Hygiene and Patient Identification". Journal of Nursing Education 62, nr 7 (lipiec 2023): 403–7. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230614-01.
Pełny tekst źródłaNdiwane, Abraham, Kimberly Truong, Indigo Young, Ashley Kariuki i Selam Shah. "Examining Student Preparation for Advancing Care in a Diverse Society". Journal of Nursing Education 63, nr 4 (kwiecień 2024): 228–32. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240207-01.
Pełny tekst źródłaParker, Jessica L., Kimberly Becker i Catherine Carroca. "ChatGPT for Automated Writing Evaluation in Scholarly Writing Instruction". Journal of Nursing Education 62, nr 12 (grudzień 2023): 721–27. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231006-02.
Pełny tekst źródłaStephenson, Pam, Dana Hansen, Nasreen Lalani i Jennifer Biggs. "Nursing and Medical Students' Responses About End-of-Life Communication Reveal Educational Opportunities for Spiritual Care". Journal of Nursing Education 62, nr 11 (listopad 2023): 601–5. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230906-03.
Pełny tekst źródłaWands, Brenda, Jiale Hu, Beverly George-Gay, Amanda H. Alley i Nicole Damico. "Barriers and Facilitators to Implementing Holistic Admission Review in Graduate Advanced Nursing Programs". Journal of Nursing Education 62, nr 10 (październik 2023): 570–74. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230815-10.
Pełny tekst źródłaDeschênes, Marie-France, Marc-André Maheu-Cadotte, Guillaume Fontaine i Éric Dionne. "Scoring Methods in Script Concordance Tests: An Exploratory Psychometric Study". Journal of Nursing Education 62, nr 10 (październik 2023): 549–55. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230815-05.
Pełny tekst źródłaOda, Keiko, Sarah Majeed, John Parsons, Michal Boyd i Moira Smith. "Putting the Mouth Into the Head-to-Toe Assessment: Nursing Oral Health Assessment Training With an Oral Health Therapist". Journal of Nursing Education 62, nr 7 (lipiec 2023): 399–402. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230509-04.
Pełny tekst źródłaDodson, Tracy M. "Effects of Expert Modeling Videos on the Development of Nursing Students' Clinical Competence". Journal of Nursing Education 62, nr 8 (sierpień 2023): 454–60. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230612-04.
Pełny tekst źródłaWu, Hsiao-Ling, Der-Fa Lu i Pei-Kwei Tsay. "Critical Thinking Disposition and Influencing Factors Among New Graduate Nurses". Journal of Continuing Education in Nursing 54, nr 5 (maj 2023): 233–40. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20230405-08.
Pełny tekst źródłaJennings, Leslie A., Regina W. Urban i Daisha J. Cipher. "Academic Differences in BSN Admission Routes: Implications for Persistence". Journal of Nursing Education 62, nr 5 (maj 2023): 302–6. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230306-07.
Pełny tekst źródłaLittzen, Chloé, Jennifer May, Jessica Rainbow, Helena Morrison i Lois Loescher. "Pursuing Success in a Hybrid PhD Nursing Program". Journal of Nursing Education 63, nr 5 (maj 2024): 328–31. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240305-08.
Pełny tekst źródłaWatkins, Susan, Antony R. Joseph, Valerie Wright, Stacy Goddard i Judy Neubrander. "The Effect of Interprofessional Education on Student Readiness for Collaborative Practice". Journal of Nursing Education 63, nr 5 (maj 2024): 304–11. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240305-05.
Pełny tekst źródłaPeters, Christopher C., i Jennifer J. Doering. "Prevalence of Nursing Students With Background Check Findings". Journal of Nursing Education 63, nr 1 (styczeń 2024): 32–37. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-03.
Pełny tekst źródłaMechtel, Marci, Erin Kitt-Lewis, Crista Reaves, Barbara Sinacori, Tara O'Brien, Paul Logan, Patrice Rimbey, Kimberly Streiff i Kathleen Phillips. "Durable Learning Strategies in Nursing Education: State-of-the-Evidence Review". Journal of Nursing Education 63, nr 1 (styczeń 2024): 24–31. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-05.
Pełny tekst źródłaVottero, Beth, Gerry Altmiller, Belinda Deal, Natasha Nurse-Clarke, Marc Rosales i Danielle Walker. "A Multisite Study of a Quality Improvement Teaching Strategy to Build Competency". Journal of Nursing Education 63, nr 1 (styczeń 2024): 38–42. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-07.
Pełny tekst źródłaRichardson, Eric L., Jean Gordon, Richard Ginnetti, Randyl Cochran, Sheri Conklin, Reid Oetjen i Dawn Oetjen. "Are Nursing Faculty Future-Ready? The Effects of Emerging Technologies on Nursing Education". Journal of Nursing Education 62, nr 12 (grudzień 2023): 689–700. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231006-04.
Pełny tekst źródłaSailsman, Sonique, i Joseph P. De Santis. "Social Determinants of Health Within Nursing Curricula: Nurse Educators' Knowledge and Attitudes". Journal of Nursing Education 62, nr 11 (listopad 2023): 614–22. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230906-01.
Pełny tekst źródłaAustin, Heather Marie. "Effects of the COVID-19 Pandemic on Comprehensive Predictor Scores as Proxy for the NCLEX-RN". Journal of Nursing Education 62, nr 11 (listopad 2023): 638–41. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230906-07.
Pełny tekst źródłaLe Huray, Lena, Adam Thomas Murry, Hanna Mughal i Lynden Crowshoe. "Readiness to Practice in Health Care: An Empirical Definition Based on a Content Analysis of the Literature". Journal of Continuing Education in Nursing 54, nr 7 (lipiec 2023): 302–12. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20230620-03.
Pełny tekst źródłaPeisachovich, Eva Hava, Elizabeth V. Sombilon, Naida Grant, Nureen Ladha i Celina Da Silva. "Evaluating the Effectiveness of Empathy-Based Education in Undergraduate Nursing: A Scoping Review". Journal of Nursing Education 63, nr 6 (czerwiec 2024): 367–71. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-01.
Pełny tekst źródłaMcCord, Aaron, i Julie Otte. "Interventions to Increase the Diversity of Nursing Programs: An Integrative Review". Journal of Nursing Education 63, nr 6 (czerwiec 2024): 387–93. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-07.
Pełny tekst źródłaBozkurt, Semiha Asli, i Priscilla K. Gazarian. "Nursing Students' Perception of Caring for Culturally Diverse Patients: A Hermeneutic Phenomenological Study". Journal of Nursing Education 63, nr 6 (czerwiec 2024): 373–79. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-05.
Pełny tekst źródłaAl-Moteri, Modi. "OWIED System to Facilitate the Entrustment Decision in EPA Implementation". Journal of Nursing Education 63, nr 6 (czerwiec 2024): 356–65. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-02.
Pełny tekst źródłaReaves, Crista, Michael Martel i Kristine Rose. "Teaching Psychomotor Skills in Undergraduate Nursing Education: An Integrative Review". Journal of Nursing Education 63, nr 7 (lipiec 2024): 421–26. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240505-01.
Pełny tekst źródła