Artykuły w czasopismach na temat „Number sense”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Number sense”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Ronau, Robert N. "Number Sense". Mathematics Teacher 81, nr 6 (wrzesień 1988): 437–40. http://dx.doi.org/10.5951/mt.81.6.0437.
Pełny tekst źródłaGersten, Russell, i David Chard. "Number Sense". Journal of Special Education 33, nr 1 (kwiecień 1999): 18–28. http://dx.doi.org/10.1177/002246699903300102.
Pełny tekst źródłaHadi, Sutarto. "Number sense". Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika 1, nr 1 (30.04.2015): 1–7. http://dx.doi.org/10.33654/math.v1i1.89.
Pełny tekst źródłaBerch, Daniel B. "Making Sense of Number Sense". Journal of Learning Disabilities 38, nr 4 (lipiec 2005): 333–39. http://dx.doi.org/10.1177/00222194050380040901.
Pełny tekst źródłaMoomaw, Sally, Victoria Carr, Mary Boat i David Barnett. "Preschoolers' number sense". Teaching Children Mathematics 16, nr 6 (luty 2010): 332–40. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.16.6.0332.
Pełny tekst źródłaHowden, Hilde. "Teaching Number Sense". Arithmetic Teacher 36, nr 6 (luty 1989): 6–11. http://dx.doi.org/10.5951/at.36.6.0006.
Pełny tekst źródłaLock, Robin H., i Susan Gurganus. "Promote Number Sense". Intervention in School and Clinic 40, nr 1 (wrzesień 2004): 55–58. http://dx.doi.org/10.1177/10534512040400010501.
Pełny tekst źródłaWagner, David, i Brent Davis. "Feeling number: grounding number sense in a sense of quantity". Educational Studies in Mathematics 74, nr 1 (19.01.2010): 39–51. http://dx.doi.org/10.1007/s10649-009-9226-9.
Pełny tekst źródłaEr, Zübeyde, i Perihan Dinç Artut. "Gifted students' number sense skills in terms of number sense components". Journal of Education and Learning (EduLearn) 16, nr 1 (1.02.2022): 92–102. http://dx.doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20424.
Pełny tekst źródłaHe, L., T. Zhou, J. Zhang, Y. Zhuo i L. Chen. "The Number Sense Follows the Object Sense". Journal of Vision 11, nr 11 (23.09.2011): 895. http://dx.doi.org/10.1167/11.11.895.
Pełny tekst źródłaTurkel, Susan, i Claire M. Newman. "What's Your Number? Developing Number Sense". Arithmetic Teacher 35, nr 6 (luty 1988): 53–55. http://dx.doi.org/10.5951/at.35.6.0053.
Pełny tekst źródłaWoods, Dawn Marie, Leanne Ketterlin Geller i Deni Basaraba. "Number Sense on the Number Line". Intervention in School and Clinic 53, nr 4 (14.06.2017): 229–36. http://dx.doi.org/10.1177/1053451217712971.
Pełny tekst źródłaLee, Joanne, Donna Kotsopoulos, Anupreet Tumber i Samantha Makosz. "Gesturing about number sense". Journal of Early Childhood Research 13, nr 3 (25.03.2014): 263–79. http://dx.doi.org/10.1177/1476718x13510914.
Pełny tekst źródłaLipton, Jennifer S., i Elizabeth S. Spelke. "Origins of Number Sense". Psychological Science 14, nr 5 (wrzesień 2003): 396–401. http://dx.doi.org/10.1111/1467-9280.01453.
Pełny tekst źródłaBay, Jennifer M. "Developing Number Sense on the Number Line". Mathematics Teaching in the Middle School 6, nr 8 (kwiecień 2001): 448–51. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.6.8.0448.
Pełny tekst źródłaBooker, George. "Promoting number sense rather than number skills". Set: Research Information for Teachers, nr 2 (1.08.1998): 1–4. http://dx.doi.org/10.18296/set.0851.
Pełny tekst źródłaHelmy, N. F., R. Johar i Z. Abidin. "Student’s understanding of numbers through the number sense strategy". Journal of Physics: Conference Series 1088 (wrzesień 2018): 012098. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1088/1/012098.
Pełny tekst źródłaKaminski, Eugene. "Number Sense: Developing Mathematical Understanding". Curriculum and Teaching 11, nr 1 (1.01.1996): 79–86. http://dx.doi.org/10.7459/ct/11.1.08.
Pełny tekst źródłaSztajn, Paola. "Celebrating 100 with Number Sense". Teaching Children Mathematics 9, nr 4 (grudzień 2002): 212–17. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.9.4.0212.
Pełny tekst źródłaHope, Jack. "Promoting Number Sense in School". Arithmetic Teacher 36, nr 6 (luty 1989): 12–16. http://dx.doi.org/10.5951/at.36.6.0012.
Pełny tekst źródłaSowder, Judith T. "Mental Computation and Number Sense". Arithmetic Teacher 37, nr 7 (marzec 1990): 18–20. http://dx.doi.org/10.5951/at.37.7.0018.
Pełny tekst źródłaXu, Fei, Elizabeth S. Spelke i Sydney Goddard. "Number sense in human infants". Developmental Science 8, nr 1 (styczeń 2005): 88–101. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-7687.2005.00395.x.
Pełny tekst źródłaArrighi, Roberto, Irene Togoli i David C. Burr. "A generalized sense of number". Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences 281, nr 1797 (22.12.2014): 20141791. http://dx.doi.org/10.1098/rspb.2014.1791.
Pełny tekst źródłaClark, Robin. "Generalized Quantifiers and Number Sense". Philosophy Compass 6, nr 9 (wrzesień 2011): 611–21. http://dx.doi.org/10.1111/j.1747-9991.2011.00419.x.
Pełny tekst źródłaBrugger, P. "Chicks with a number sense". Science 347, nr 6221 (29.01.2015): 477–78. http://dx.doi.org/10.1126/science.aaa4854.
Pełny tekst źródłaBurr, D., i J. Ross. "A visual sense of number". Journal of Vision 8, nr 6 (29.03.2010): 691. http://dx.doi.org/10.1167/8.6.691.
Pełny tekst źródłaBurr, D. "A visual sense of number". Journal of Vision 9, nr 8 (21.03.2010): 12. http://dx.doi.org/10.1167/9.8.12.
Pełny tekst źródłaDehaene, Stanislas. "Precis of The Number Sense". Mind and Language 16, nr 1 (luty 2001): 16–36. http://dx.doi.org/10.1111/1468-0017.00154.
Pełny tekst źródłaMohamed, Mohini, i Jacinta Johnny. "Investigating Number Sense Among Students". Procedia - Social and Behavioral Sciences 8 (2010): 317–24. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.044.
Pełny tekst źródłaGiurfa, Martin. "An Insect’s Sense of Number". Trends in Cognitive Sciences 23, nr 9 (wrzesień 2019): 720–22. http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2019.06.010.
Pełny tekst źródłaClark, Robin, i Murray Grossman. "Number sense and quantifier interpretation". Topoi 26, nr 1 (6.04.2007): 51–62. http://dx.doi.org/10.1007/s11245-006-9008-2.
Pełny tekst źródłaFaulkner, Valerie N., i Chris Cain. "The Components of Number Sense". TEACHING Exceptional Children 41, nr 5 (maj 2009): 24–30. http://dx.doi.org/10.1177/004005990904100503.
Pełny tekst źródłaMcGregor, William B. "Language and the number sense". Functions of Language 14, nr 2 (7.12.2007): 231–49. http://dx.doi.org/10.1075/fol.14.2.07mcg.
Pełny tekst źródłaBurr, David, i John Ross. "A Visual Sense of Number". Current Biology 18, nr 6 (marzec 2008): 425–28. http://dx.doi.org/10.1016/j.cub.2008.02.052.
Pełny tekst źródłaVan Hoof, Jo, Lieven Verschaffel i Wim Van Dooren. "Number sense in the transition from natural to rational numbers". British Journal of Educational Psychology 87, nr 1 (31.10.2016): 43–56. http://dx.doi.org/10.1111/bjep.12134.
Pełny tekst źródłaLafay, Anne, Marie-Catherine St-Pierre i Joël Macoir. "The Mental Number Line in Dyscalculia: Impaired Number Sense or Access From Symbolic Numbers?" Journal of Learning Disabilities 50, nr 6 (25.03.2016): 672–83. http://dx.doi.org/10.1177/0022219416640783.
Pełny tekst źródłaReynvoet, Bert, Andrew D. Ribner, Leanne Elliott, Manon Van Steenkiste, Delphine Sasanguie i Melissa E. Libertus. "Making sense of the relation between number sense and math". Journal of Numerical Cognition 7, nr 3 (30.11.2021): 308–27. http://dx.doi.org/10.5964/jnc.6059.
Pełny tekst źródłaRowland, Tim. "Mathematics in ‘the news’: number theory and number sense". Mathematical Gazette 106, nr 567 (12.10.2022): 467–73. http://dx.doi.org/10.1017/mag.2022.119.
Pełny tekst źródład'Errico, Francesco, Luc Doyon, Ivan Colagé, Alain Queffelec, Emma Le Vraux, Giacomo Giacobini, Bernard Vandermeersch i Bruno Maureille. "From number sense to number symbols. An archaeological perspective". Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 373, nr 1740 (styczeń 2018): 20160518. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2016.0518.
Pełny tekst źródłaPorter, Laura. "Focus on Family: From Number Rhymes to Number Sense". Childhood Education 91, nr 6 (2.11.2015): 492–94. http://dx.doi.org/10.1080/00094056.2015.1114819.
Pełny tekst źródłaBray, Wendy S., i Laura Abreu-Sanchez. "Using number sense to compare fractions". Teaching Children Mathematics 17, nr 2 (wrzesień 2010): 90–97. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.17.2.0090.
Pełny tekst źródłaSchneider, Sally B., i Charles S. Thompson. "Incredible Equations Develop Incredible Number Sense". Teaching Children Mathematics 7, nr 3 (listopad 2000): 146–68. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.7.3.0146.
Pełny tekst źródłaSukma, Y., S. Somakim i I. Indaryanti. "Students’ number sense on fraction problems". Journal of Physics: Conference Series 1882, nr 1 (1.05.2021): 012055. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012055.
Pełny tekst źródłaDougherty, Barbara J., i Terry Crites. "Applying Number Sense to Problem Solving". Arithmetic Teacher 36, nr 6 (luty 1989): 22–25. http://dx.doi.org/10.5951/at.36.6.0022.
Pełny tekst źródłaSun, Kathy L., Erin E. Baldinger i Cathy Humphreys. "Number Talks: Gateway to Sense Making". Mathematics Teacher 112, nr 1 (wrzesień 2018): 48–54. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacher.112.1.0048.
Pełny tekst źródłaSowder, Judith, Bonnie Schappelle i Diana Lambdin. "Research into Practice: Number Sense-Making". Arithmetic Teacher 41, nr 6 (luty 1994): 342–45. http://dx.doi.org/10.5951/at.41.6.0342.
Pełny tekst źródłaDiezmann, Carmel M., i Lyn D. English. "Developing young children's multidigit number sense". Roeper Review 24, nr 1 (wrzesień 2001): 11–13. http://dx.doi.org/10.1080/02783190109554118.
Pełny tekst źródłaBurr, David C., Giovanni Anobile i Roberto Arrighi. "Psychophysical evidence for the number sense". Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 373, nr 1740 (styczeń 2018): 20170045. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2017.0045.
Pełny tekst źródłaHuang, Yi-Huei, Hsu-Jung Lin, Li-Yu Lin i Chuan-Chin Chiao. "Do cuttlefish have fraction number sense?" Animal Cognition 22, nr 2 (2.01.2019): 163–68. http://dx.doi.org/10.1007/s10071-018-01232-3.
Pełny tekst źródłaBaroody, Arthur J., Michael Eiland i Bradley Thompson. "Fostering At-Risk Preschoolers' Number Sense". Early Education & Development 20, nr 1 (6.02.2009): 80–128. http://dx.doi.org/10.1080/10409280802206619.
Pełny tekst źródła