Książki na temat „Niveles educativos”
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Znajdź pełny tekst źródłaGuadilla, Carmen García. Contribucioń de la educacioń superior al desarrollo de los otros niveles educativos: Estado del conocimiento. Caracas, Venezuela: CRESAL [i.e. CRESALC]-UNESCO, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaCatacora, José Portugal. Una escuela por niveles de madurez en el Perú. Lima, Perú: CONCYTEC, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaPineda, Juana María Méndez, i Fernando Mendoza Saucedo. Educación inclusiva en los niveles medio superior y superior: Contextos, profesores, alumnos y prácticas. San Luis Potosí, SLP, México: Universidad Autónoma de San Luis Potosí, 2017.
Znajdź pełny tekst źródłaDuschatzky, Silvia. Indicios sobre el sentido del conocimiento escolar: Un estudio en los niveles primario y medio. Buenos Aires, Argentina: FLACSO, Sede Argentina, 1995.
Znajdź pełny tekst źródłaTiramonti, Guillermina. El nivel medio del sistema educativo argentino. Buenos Aires, Argentina: FLACSO, Sede Argentina, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaAcosta Valdeleón, Wilson, red. La innovación como agenciamiento educativo comunitario. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2018. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5486-04-1.
Pełny tekst źródłaPrado, Julio César. Nivel educativo e ingresos laborales en Guatemala, 2002-2017. Guatemala: Asociación de Investigación y Estudios Sociales, 2018.
Znajdź pełny tekst źródłaBordonaro, Nora N. Garro. Situación ocupacional y niveles de ingreso de los trabajadores en relación con su educación y capacitación. México, D.F: Secretaría del Trabajo y Previsión Social, 1997.
Znajdź pełny tekst źródłaA, Oyola Carlos, Alonso Osvaldo, Centro Universitario Regional Zona Atlántica (Universidad Nacional del Comahue) i Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación., red. Innovaciones educativas: Entre las políticas públicas y la práctica educativa : un análisis de la reforma educativa del nivel medio en Río Negro (1986-1996). Buenos Aires: Miño y Dávila, 1998.
Znajdź pełny tekst źródłaFierro, Margarita Ma Zorrilla. Niveles de alfabetización en la escuela secundaria pública: Características de las instituciones y de los actores. [Aguascalientes, Mexico]: Universidad Autónoma de Aguascalientes, 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaAlvarez, Sergio Pérez. El aula taller en el nivel medio. Buenos Aires: Ediciones Braga, 1990.
Znajdź pełny tekst źródłaCastiñeira, Roi Reinaldo. Los 7 colores del ajedrez educativo. 1 nivel amarillo : Comienza la partida. España: Edelvives, 2017.
Znajdź pełny tekst źródła(Peru), Instituto Nacional de Estadística e. Informática. Cobertura de la educación pública y del Programa del Vaso de Leche según niveles de ingreso: Encuesta Nacional de Hogares 1998. Lima: Instituto Nacional de Estadística e Informática, 1999.
Znajdź pełny tekst źródłaDiaz, Sonia N. Suazo. Inteligencias múltiples: Manual práctico para el nivel elemental. Río Piedras, P.R: Editorial de la Universidad de Puerto Rico, 2006.
Znajdź pełny tekst źródłaGutiérrez Ríos, Mirta Yolima, i César Correa Arias. Investigación educativa. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2015. http://dx.doi.org/10.19052/9786287510180.
Pełny tekst źródłaInstituto Nacional de Estadística e Informática (Peru). Dirección Nacional de Censos y Encuestas. Resultados de la encuesta a instituciones educativas de nivel inicial y primaria: ENEDU 2010. Lima: Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2011.
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Znajdź pełny tekst źródłaSantos Hermosa, Gema, i Ernest Abadal Falgueras. Recursos educativos abiertos. Editorial Octaedro, 2022. http://dx.doi.org/10.36006/15217.
Pełny tekst źródłaLa intervención en la práctica docente y en la gestión educativa. UJAT, 2021. http://dx.doi.org/10.19136/book.199.
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Znajdź pełny tekst źródłaPalacios, Analía Mirta, María Alejandra Pedragosa i Maira Querejeta, red. Conocimiento psicoeducativo en acción. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2021. http://dx.doi.org/10.35537/10915/112620.
Pełny tekst źródłaOsorio de Sarmiento, Marta, Blanca Lucía Cely Betancourt, Mariluz Ortiz Vergara, José Alexander Benito, Catalina Herrera Mateus, Andrea Alexandra Bernal, Natalia Andrea Zuluaga Osorio i Julio Esteban Univio Molano. Tendencias en la formación de docentes de lenguas extranjeras y necesidades de los contextos educativos de educación básica y media en Colombia. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020. http://dx.doi.org/10.26752/9789589297476.
Pełny tekst źródłaLidia, S. S. Laberintos para Niños : Cuaderno de Laberintos para niños a Partir de 5 años: 60 Laberintos Educativos con Varias Formas y Niveles. Independently Published, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaVelasco Cruz, Saul, i Aleksandra Jablonska Zaborowska. Construcción de políticas educativas interculturales en México : debates, tendencias, problemas, desafíos. Universidad Pedagógica Nacional, 2010. http://dx.doi.org/10.47380/upnmx.libsvc0000084.
Pełny tekst źródłaMora Ley, César Eduardo, Rubén Sánchez Sánchez i Iván Bonifacio Culaba. Aprendizaje activo de la física. Clases demostrativas interactivas. Ediciones Comunicación Científica, 2021. http://dx.doi.org/10.52501/cc.007.
Pełny tekst źródłaToledo Castillo, Norma del Rocío, Norma Yolanda Villacís Venegas i Isabel Romané Peñafiel Moncayo. Estrategias de enseñanza - aprendizaje en la educación superior: Una experiencia en la ESPOCH. Wyd. 2022. Ciencia Digital Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.33262/cde.15.
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Pełny tekst źródłaCastro Miranda, Román. Reflexiones y recursos para el trabajo en el aula. Una mirada del profesorado y estudiantado normalista. Editora Nómada, 2021. http://dx.doi.org/10.47377/opox5131.
Pełny tekst źródłaZapata, Alejandro. ¡PASATIEMPOS EDUCATIVOS! Multivariado - Vol. 1: Tamaño Especial. 15 Crucigramas, 15 Sopas de Letras, 15 Laberintos con Varios Niveles de Dificultad. con Soluciones. Teachers. Español. Tapa Blanda. Independently Published, 2020.
Znajdź pełny tekst źródłaNavidad Laberintos: Gran Libro de Laberintos de Navidad para niños 4 -8 años - 99 Laberintos con Varias Formas y Niveles - Libro Gran Formato de Juegos Educativos. Independently Published, 2020.
Znajdź pełny tekst źródłaAragón Sánchez, Antonio, i Juan Samuel Baixauli Soler, red. Intención emprendedora de los estudiantes de bachillerato y ciclos formativos en la Región de Murcia. Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia, 2021. http://dx.doi.org/10.6018/editum.16.
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Pełny tekst źródłaNiveles educativos basicos en América Latina y el Caribe: Situación actual y perspectivas : documento final de la reunión técnica de directores y cooedinadores de los proyectos del area de mejoramiento de sistemas educativos : Washington, 5 al 10 de diciembre de 1988. Washington, D.C: Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaCarrillo Salazar, Mónica Lorena, Deisy Liliana Cuartas Montero, Irene Bambagüé Caicedo, Amparo Mejía Forero, Bibiana Molina Morón, Germán Morales, Fernanda Tapia i in. Perspectivas educativas: tiempos para pensar y resignificar. Universidad Santiago de cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9786287501317.
Pełny tekst źródłaLomba Pérez, Ayose, José Raduan Jaber Mohamad i David de la Cruz Sánchez Rodríguez. Gamificación en el aula. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2021. http://dx.doi.org/10.20420/1663.2021.462.
Pełny tekst źródłaRodríguez Ledesma, Xavier, Ariana Toriz Martínez i María del Carmen Acevedo Arcos. Memoria : tercer Encuentro Nacional de Docencia, Difusión y Enseñanza de la Historia y Primer Encuentro Internacional de Enseñanza de la Historia del 26 al 20 de septiembre de 2012. Universidad Pedagógica Nacional, 2013. http://dx.doi.org/10.47380/upnmx.libxrl0000014.
Pełny tekst źródłaBeauregard Solís, Graciela. Guía ambiental de los museos de Tabasco. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 2010. http://dx.doi.org/10.19136/book.195.
Pełny tekst źródłaSánchez-Pástor, Franklin Marcelo, i Alba Susana Valarezo-Cueva. El Camino de regreso a casa. Una pedagogía del buen vivir desde la complejidad. Fundación Koinonía, 2022. http://dx.doi.org/10.35381/978-980-7792-59-2.
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Pełny tekst źródłaHernández Sánchez, Judith Alejandra, Darly Alina Ku Euán, Gerardo Irwin Téllez Vega, José Antonio Juárez López, Marcos Campos Nava, Agustín Alfredo Torres Rodríguez, Brian Omar López Ventura i in. Tendencias en la educación matemática 2021. Redaktorzy Lidia Aurora Hernández Rebollar, Estela de Lourdes Juárez Ruiz i Honorina Ruiz Estrada. Ediciones Comunicación Científica, 2021. http://dx.doi.org/10.52501/cc.019.
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Pełny tekst źródłaVargas Hurtado, Gloria Isabel, Shyrley Rocío Vargas Paredes, Henry Steven Rebolledo Cortés, Oscar Andrés Benavides V., Heliana Magaly Villarreal Morales, Omar Alberto Alvarado Rozo, Carolina Sánchez Falla, Catherine Johana Jaimes, Nelly Campos Ramírez i Katherine Rivera Quintero. Centro de Investigación y Acción Psicosocial Comunitaria: un escenario para la construcción de paz. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2019. http://dx.doi.org/10.22490/9789586517058.
Pełny tekst źródłaGarriga, María Cristina, i Viviana Pappier, red. Enseñanza del pasado reciente. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2018. http://dx.doi.org/10.35537/10915/67479.
Pełny tekst źródłaGarcía Ramírez, Ma Teresa, red. La tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje. Editorial Transdigital, 2022. http://dx.doi.org/10.56162/transdigitalb4.
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