Artykuły w czasopismach na temat „National characteristics, French, in textbooks”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „National characteristics, French, in textbooks”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Krasnokutskaya, Nadezhda V. "Implementing the principle of considering native language in Russian language textbooks for foreigners". Russian Language Studies 18, nr 3 (15.12.2020): 342–58. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2020-18-3-342-358.
Pełny tekst źródłaZdanovskaya, Lidia B. "REPRESENTATION OF CONCEPTUAL OPPOSITION IN A PERSONALIZED MODEL OF LANGUAGE PERSONALITY (BY THE EXAMPLE OF THE CREATION ‒ DESTRUCTION DICHOTOMY)". Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 15, nr 2 (30.06.2023): 219–34. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2023-15-2-219-234.
Pełny tekst źródłaWestbrook, John. "Learning to Eat French". Romanic Review 112, nr 2 (1.09.2021): 336–58. http://dx.doi.org/10.1215/00358118-9091165.
Pełny tekst źródłaSakki, Inari. "Raising European citizens: Constructing European identities in French and English textbooks". Journal of Social and Political Psychology 4, nr 1 (29.06.2016): 444–72. http://dx.doi.org/10.5964/jspp.v4i1.350.
Pełny tekst źródłaLehmann, Jörg. "Civilization versus Barbarism". Journal of Educational Media, Memory, and Society 7, nr 1 (1.03.2015): 51–65. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2015.070103.
Pełny tekst źródłaRadtka, Catherine. "How Place and Audience Matter: Perspectives on Mathematics Plural Identities from Late 1950s French and English Middle School Textbooks". Science in Context 29, nr 4 (grudzień 2016): 473–521. http://dx.doi.org/10.1017/s0269889716000211.
Pełny tekst źródłaMijin KIM. "The rhetoric of national identity and intergration in French primary school textbooks". Journal of Seokdang Academy ll, nr 59 (lipiec 2014): 111–43. http://dx.doi.org/10.17842/jsa.2014..59.111.
Pełny tekst źródłaGabowitsch, Mischa. "Visuals in History Textbooks". Journal of Educational Media, Memory, and Society 15, nr 1 (1.03.2023): 99–128. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2023.150106.
Pełny tekst źródłaPark, Byoungdo. "How Religions are Represented in Foreign Language Culture Textbooks in Korean High School: Focusing on the 2015 Revised Curriculum". Korean Association for the Study of Religious Education 77 (30.06.2024): 41–60. http://dx.doi.org/10.58601/kjre.2024.06.30.03.
Pełny tekst źródła박정란. "Characteristics of “National Language” Textbooks in Early Post-War Japan". Japanese Language and Literature Association of Daehan ll, nr 50 (maj 2011): 285–304. http://dx.doi.org/10.18631/jalali.2011..50.017.
Pełny tekst źródłaLu, Bin, Feigang Zhang i Nurbubu Asipova. "Comparative study of the national identity education in senior high school English textbooks from Kyrgyzstan and China". Scientific Herald of Uzhhorod University Series Physics 2024, nr 55 (29.12.2023): 1600–1612. http://dx.doi.org/10.54919/physics/55.2024.160vu0.
Pełny tekst źródłaYang, Daeseung, i Jinsoo Kim. "Analysis of the Technology Curriculum in French Elementary and Secondary Schools". Liberal Arts Innovation Center 9 (30.05.2022): 85–107. http://dx.doi.org/10.54698/kl.2022.9.85.
Pełny tekst źródłaКолобкова, А. А. "The first Russian educational books on the French language, printed word and oral instruction". Management of Education, nr 1(41) (23.05.2021): 340–48. http://dx.doi.org/10.25726/c8137-3110-7308-t.
Pełny tekst źródłaMartyniak, Romana-Iryna Yu. "Bianka Tchoubar: A Revolutionary in French Organic Chemistry". Journal of Organic and Pharmaceutical Chemistry 20, nr 2 (20.07.2022): 6–13. http://dx.doi.org/10.24959/ophcj.22.255945.
Pełny tekst źródłaFru, Raymond Nkwenti, i Johan Wassermann. "Constructions of Identity in Cameroonian History Textbooks in Relation to the Reunification of Cameroon". Journal of Educational Media, Memory, and Society 12, nr 2 (1.09.2020): 57–76. http://dx.doi.org/10.3167/jemms.2020.120203.
Pełny tekst źródłaChungHyeSeung. "Analysis of Question Characteristics of the Israeli National Language Textbooks: Focusing on Hebrew language textbooks of primary school". korean language education research 51, nr 4 (grudzień 2016): 215–37. http://dx.doi.org/10.20880/kler.2016.51.4.215.
Pełny tekst źródłaJeong, Mi-Jin. "The Flow of University Writing Courses and Reorganization Aspects of University Writing Textbooks: Focusing on Gyeongsang National University's writing textbooks". K Association of Education Research 9, nr 1 (28.02.2024): 207–25. http://dx.doi.org/10.48033/jss.9.1.10.
Pełny tekst źródłaKoster, Dietha. "Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? : Een onderzoeksimpuls". Internationale Neerlandistiek 57, nr 3 (1.11.2019): 237–54. http://dx.doi.org/10.5117/in2019.3.003.kost.
Pełny tekst źródłaCho, Daeyoun. "Narrative Analysis of Archaeological Data in British History Textbooks: Focusing on the Textbooks of <Key Stage 2>". Korean Ancient Historical Society 124 (30.05.2024): 59–78. http://dx.doi.org/10.18040/sgs.2024.124.59.
Pełny tekst źródłaIm, Hyeon-yeol. "Informatics of the Distribution of Endings Appearance in Korean Textbooks". Studies in Modern Grammar 119 (25.09.2023): 111–32. http://dx.doi.org/10.14342/smog.2023.119.111.
Pełny tekst źródłaOliveira, Marcilio Martins de, i Samuel Edmundo Lopez Bastos. "LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: O PONTO, A RETA E O PLANO DA GEOMETRIA EUCLIDIANA E A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA". Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade 12, nr 2 (6.08.2019): 127. http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v12.n2.127-150.
Pełny tekst źródłaPetrova, Larisa. "Quality Textbooks for Quality Research". Inter 15, nr 2 (30.06.2023): 116–24. http://dx.doi.org/10.19181/inter.2023.15.2.6.
Pełny tekst źródłaYang, Der-Ching. "The Study of Geometry in Elementary Mathematics Textbooks in Finland, Singapore, and Taiwan". Journal of Mathematics Education 5, nr 1 (1.07.2020): 16–29. http://dx.doi.org/10.31327/jme.v5i1.1148.
Pełny tekst źródłaTalbi, Frioui Farida. "Le Manuel Scolaire a-t-il encore sa Place dans l’Enseignement/Apprentissage du FLE ? État des Lieux". Traduction et Langues 15, nr 1 (31.12.2016): 160–65. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v15i1.716.
Pełny tekst źródłaYang, Hao, Jiawen Li i Suiju Jia. "Comparative Study of Elementary School Mathematics Textbooks in China, Japan, South Korea, Singapore, America, Germany: A Case Study on "Fraction Division"". Journal of Advances in Mathematics and Computer Science 39, nr 5 (23.04.2024): 73–86. http://dx.doi.org/10.9734/jamcs/2024/v39i51892.
Pełny tekst źródłaZhu, Shiqian, i Qianqian Kang. "A Cross-National Comparison of curricula in China and the US in Terms of Team Education: The Case of One-Dimensional Equation". Journal of Education, Society and Behavioural Science 36, nr 11 (4.12.2023): 70–81. http://dx.doi.org/10.9734/jesbs/2023/v36i111279.
Pełny tekst źródłaSapoetra, Jimmy. "Hybrid Culture in Indonesian EFL Textbooks: Policies and Pedagogical Implications". Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan 9, nr 1 (27.02.2023): 53–58. http://dx.doi.org/10.35569/biormatika.v9i1.1484.
Pełny tekst źródłaCho, Seong-Woon. "Characteristics of Modern History Descriptions in National History Textbooks during the 4th Education Curriculum". History Education Review 30 (31.05.2020): 93–150. http://dx.doi.org/10.31968/hae.2020.05.30.93.
Pełny tekst źródłaMakassikis, Martha, i Jean-Christophe Pellat. "étudiants natifs et allophones face à l’orthographe française: le cas des homonymes". Travaux neuchâtelois de linguistique, nr 54 (1.01.2011): 21–48. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2011.2821.
Pełny tekst źródłaBose, Priyanka, i Xuesong Gao. "Cultural Representations in Indian English Language Teaching Textbooks". SAGE Open 12, nr 1 (styczeń 2022): 215824402210821. http://dx.doi.org/10.1177/21582440221082102.
Pełny tekst źródłaKang, Sungjin, i Kyeongnam Ku. "The Historical Value and Educational Significance of Social Equality Movement". Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, nr 21 (15.11.2022): 63–80. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.21.63.
Pełny tekst źródłaLewis-Beck, Michael S., i Daniel S. Morey. "The French “Petit Oui”: The Maastricht Treaty and the French Voting Agenda". Journal of Interdisciplinary History 38, nr 1 (lipiec 2007): 65–87. http://dx.doi.org/10.1162/jinh.2007.38.1.65.
Pełny tekst źródłaMorange, Michel. "A History of Biology". Perspectives on Science and Christian Faith 75, nr 3 (grudzień 2023): 204–6. http://dx.doi.org/10.56315/pscf12-23morange.
Pełny tekst źródłaMataradžija, Velida. "On the Concept of the Ottoman Medreses՚ Curriculum During the Classical Age (1470-1839)". Prilozi za orijentalnu filologiju, nr 71 (21.12.2022): 253–85. http://dx.doi.org/10.48116/issn.2303-8586.2021.71.253.
Pełny tekst źródłaAzorin, Jean-Michel, Arthur Kaladjian, Marc Adida, Eric Fakra, Raoul Belzeaux, Elie Hantouche i Sylvie Lancrenon. "Self-assessment and characteristics of mixed depression in the French national EPIDEP study". Journal of Affective Disorders 143, nr 1-3 (grudzień 2012): 109–17. http://dx.doi.org/10.1016/j.jad.2012.05.036.
Pełny tekst źródłaAoun, Renée. "An overview of the French landscape characteristics and dynamics on a national level". Tájökológiai Lapok 8, Suppl. 1 (30.12.2010): 89–98. http://dx.doi.org/10.56617/tl.4052.
Pełny tekst źródłaOsipov, Evgeny Aleksandrovich. "From totalitarian regimes towards multipolar world: advantages and disadvantages of the new senior year curriculum on history in France". Genesis: исторические исследования, nr 11 (listopad 2021): 63–71. http://dx.doi.org/10.25136/2409-868x.2021.11.36830.
Pełny tekst źródłaBounoure, Frederic, Damien Mouly, Pascal Beaudeau, Malek Bentayeb, Julie Chesneau, Gabrielle Jones, Mohamed Skiba, Malika Lahiani-Skiba i Catherine Galey. "Syndromic Surveillance of Acute Gastroenteritis Using the French Health Insurance Database: Discriminatory Algorithm and Drug Prescription Practices Evaluations". International Journal of Environmental Research and Public Health 17, nr 12 (16.06.2020): 4301. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17124301.
Pełny tekst źródłaDolinskaya, Elena B. "INNOVATIVE WAYS OF RUSSIAN MUSICOLOGICAL PEDAGOGY IN THE XXTH – EARLY XXIST CENTURIES". Arts education and science 2, nr 35 (2023): 6–11. http://dx.doi.org/10.36871/hon.202302006.
Pełny tekst źródłaLi, Yan. "Textbooks on reading in Russian for Chinese universities over the past 30 years: analysis and prospects". Russian Language Studies 22, nr 1 (4.06.2024): 7–28. http://dx.doi.org/10.22363/2618-8163-2024-22-1-7-28.
Pełny tekst źródłaAbdiyeva, Gulnara, Almagul Maimakova, Feruza Yerzhanova, Alla Tsoy i Lyaila Togzhanova. "About lexical-semantic aspects". XLinguae 15, nr 4 (październik 2022): 58–66. http://dx.doi.org/10.18355/xl.2022.15.04.06.
Pełny tekst źródłaFterniati, Anna, i Julia Athena Spinthourakis. "National Curriculum Reform and New Elementary School Language Arts Textbooks in Greece: The Characteristics, Innovations and Methodological Directions of the National Curriculum for Language Arts and the Specifications for New Textbooks". International Journal of Learning: Annual Review 13, nr 4 (2006): 37–44. http://dx.doi.org/10.18848/1447-9494/cgp/v13i04/44853.
Pełny tekst źródłaLoffreda, Magali, Xavier Levoin i Éric Bruillard. "Textbooks and digital resources: current transformations in France / Libros de texto y recursos digitales: transformaciones actuales en Francia". Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC 16, nr 2 (17.12.2017): 143–58. http://dx.doi.org/10.17398/1695-288x.16.2.143.
Pełny tekst źródłaBakhvalova, Lyubov E., i Larisa V. Ukhova. "Structural and semantic characteristics of French youth argot". Verhnevolzhski Philological Bulletin 4, nr 27 (2021): 150–57. http://dx.doi.org/10.20323/2499-9679-2021-4-27-150-157.
Pełny tekst źródłaBakaluca, Jelena. "ANALIZA DIDAKTIČKOG DISKURSA U FUNKCIJI PISANjA PRIPREME ZA ČAS FRANCUSKOG JEZIKA". Nasledje Kragujevac XIX, nr 53 (2022): 151–67. http://dx.doi.org/10.46793/naskg2253.151b.
Pełny tekst źródłaGómez Carrasco, Cosme J., i Sebastián Molina Puche. "Narrativas nacionales y pensamiento histórico en los libros de texto de Educación Secundaria de España y Francia. Análisis a partir del tratamiento de los contenidos de la Edad ModernaNational narratives and historical thinking in secondary education textbooks in Spain and France. An analysis based on contents related to the Early Modern period". Vínculos de Historia. Revista del Departamento de Historia de la Universidad de Castilla-La Mancha, nr 6 (31.05.2017): 206. http://dx.doi.org/10.18239/vdh.v0i6.276.
Pełny tekst źródłaKim, Youngsil. "Characteristics and Implications of French Competency-Based Curriculum: Focusing on France 2015 National Curriculum". Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 21, nr 8 (30.04.2021): 565–82. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2021.21.8.565.
Pełny tekst źródłaLe Cossec, C., A. L. Perrine, N. Beltzer, C. Fuhrman i Laure Carcaillon-Bentata. "Pre-frailty, frailty, and multimorbidity: Prevalences and associated characteristics from two French national surveys". Journal of nutrition, health & aging 20, nr 8 (23.09.2016): 860–69. http://dx.doi.org/10.1007/s12603-016-0802-2.
Pełny tekst źródłaLee, Juyun. "An analysis of the linguistic features and the text difficulty of the National Assessment of Academic Achievement". Korea English Language Testing Association 18, nr 1 (30.06.2023): 189–211. http://dx.doi.org/10.37244/ela.2023.18.1.189.
Pełny tekst źródłaPetrovich Sedykh, Arkadiy, Stanislav Sergeevich Lukin, Elena Savova Georgieva, Iuliia Valerievna Puiu i Sergey Borisovich Nikonov. "COMMUNICATIVE DISCOURSE OF TERMINOLOGY USED IN GASTRONOMICAL MEDIA CULTURE". Humanities & Social Sciences Reviews 7, nr 6 (18.12.2019): 773–79. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2019.76117.
Pełny tekst źródła