Gotowa bibliografia na temat „Multicultural classroom”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Multicultural classroom”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Multicultural classroom"
Naz, Farah Latif, Afrina Afzal i Muhammad Hamid Nawaz Khan. "Challenges and Benefits of Multicultural Education for Promoting Equality in Diverse Classrooms". Spring 2023 3, nr 2 (30.06.2023): 511–22. http://dx.doi.org/10.54183/jssr.v3i2.291.
Pełny tekst źródłaBriggs, Sandra J. "The Multilingual/Multicultural Classroom". Kappa Delta Pi Record 28, nr 1 (październik 1991): 11–14. http://dx.doi.org/10.1080/00228958.1991.10517866.
Pełny tekst źródłavan Tartwijk, Jan, Perry den Brok, Ietje Veldman i Theo Wubbels. "Teachers’ practical knowledge about classroom management in multicultural classrooms". Teaching and Teacher Education 25, nr 3 (kwiecień 2009): 453–60. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2008.09.005.
Pełny tekst źródłaFabris, Marta E. "Using Multimedia in the Multicultural Classroom". Journal of Educational Technology Systems 21, nr 2 (grudzień 1992): 163–71. http://dx.doi.org/10.2190/pluc-3h0v-6gxg-nag7.
Pełny tekst źródłaPiland, William E., i Becky Barnard. "MULTICULTURAL EDUCATION IN THE CLASSROOM". Community College Journal of Research and Practice 20, nr 1 (styczeń 1996): 49–63. http://dx.doi.org/10.1080/1066892960200106.
Pełny tekst źródłaSri Rahayuni, Ni Ketut. "TEACHING STRATEGIES FOR MULTICULTURAL STUDENTS AT BIPAS, UDAYANA UNIVERSITY". Lingual: Journal of Language and Culture 4, nr 2 (21.11.2017): 51. http://dx.doi.org/10.24843/ljlc.2017.v04.i02.p08.
Pełny tekst źródłaOkoro, Ephraim, i Melvin Washington. "Communicating In A Multicultural Classroom: A Study Of Students Nonverbal Behavior And Attitudes Toward Faculty Attire". Journal of College Teaching & Learning (TLC) 8, nr 7 (5.07.2011): 27–38. http://dx.doi.org/10.19030/tlc.v8i7.4850.
Pełny tekst źródłaHansen-Thomas, Holly, i SriPadmini Chennapragada. "Culture Clash in the Multicultural Classroom: A Case Study From a Newcomer School". English Language Teaching 11, nr 4 (20.03.2018): 82. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v11n4p82.
Pełny tekst źródłaSubedi, Dhanapati. "Multicultural Classroom Issues in the Nepalese Context". Journal of Education and Research 2 (12.02.2013): 17–25. http://dx.doi.org/10.3126/jer.v2i0.7618.
Pełny tekst źródłaMustafida, Fita. "Multicultural Classroom Management: Strategies for Managing the Diversity of Students in Elementary Schools and Madrasah Ibtidaiyah". Madrasah 13, nr 2 (29.03.2021): 84–96. http://dx.doi.org/10.18860/mad.v13i2.11061.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Multicultural classroom"
Huynh, Hope Ngoc. "Minority talk ethnography of a multicultural classroom /". Connect to Electronic Thesis (CONTENTdm), 2010. http://worldcat.org/oclc/648975652/viewonline.
Pełny tekst źródłaPierce, Beth Suzanne. "Art in a sheltered-English multicultural classroom". CSUSB ScholarWorks, 1993. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/803.
Pełny tekst źródłaDeLuca, Eileen. "Exploration of literature discussions in a multicultural classroom". [Gainesville, Fla.] : University of Florida, 2004. http://purl.fcla.edu/fcla/etd/UFE0006651.
Pełny tekst źródłaLulkin, Elyse R. "Literature circles in the multicultural classroom, who's learning what?" Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/MQ62987.pdf.
Pełny tekst źródłaRodríguez, Haydeé Marie. "Multicultural literature : teachers' beliefs shape teachers' goals and classroom practice /". Digital version accessible at:, 2000. http://wwwlib.umi.com/cr/utexas/main.
Pełny tekst źródłaWagner, Terra M. "Addressing Multicultural Issues in the Counselor Education Classroom: a Phenomenological Analysis". Thesis, University of North Texas, 2015. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc822760/.
Pełny tekst źródłaJohnson, Sally Ann. "The art specialist as a multicultural resource for the classroom teacher". Online version, 1998. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/1998/1998johnsons.pdf.
Pełny tekst źródłaCarroll, Michael John, i res cand@acu edu au. "An Investigation Into Students’ Perceptions of Multicultural Classroom Environments in Queensland Catholic Secondary Schools". Australian Catholic University. School of Education, 2006. http://dlibrary.acu.edu.au/digitaltheses/public/adt-acuvp119.25102006.
Pełny tekst źródłaCarroll, Michael John. "An investigation into students' perceptions of multicultural classroom environments in Queensland Catholic secondary schools". Thesis, Australian Catholic University, 2006. https://acuresearchbank.acu.edu.au/download/649f10177aef1d196338d7336561df7ca78c0df1f7398380f2b3c16c75a1a54f/1817308/64816_downloaded_stream_41.pdf.
Pełny tekst źródłaMoons, Caroline. "Kindergarten teachers speak: working with language diversity in the classroom". Thesis, McGill University, 2010. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=95243.
Pełny tekst źródłaEn Belgique, la diversité linguistique en salle de classe est souvent perçue comme étant un problème. Pour pouvoir aller au-delà de cette perception, il faut de la créativité et de l'imagination; ainsi pourra-t-on éventuellement commencer à valoriser les langues maternelles des élèves et à voir la diversité linguistique comme étant une richesse. Ensuite, les enseignants pourront travailler avec cette richesse de façon constructive, aussi bien pour la société que pour les élèves. Leur formation devrait comporter de la préparation solide dans ce domaine. C'est seulement en faisant cela que l'on peut attendre des opportunités équivalentes. Ce projet de mémoire de maîtrise a pour objet les expériences, les attitudes et les connaissances d'un groupe d'enseignantes à la maternelle sur le phénomène du plurilinguisme en salle de classe à la maternelle. L'étude se situe dans la municipalité de Heusden-Zolder dans le nord-est de la Belgique. Cette région est flamande et l'on y parle néerlandais. 57 enseignants de la maternelle ont rempli un questionnaire et 15 ont été interviewés. Cette étude montre que la politique linguistique d'utiliser le néerlandais comme seul langue d'enseignement ne correspond pas à la pratique. En général, les enseignants savent différencier et individualiser leur enseignement pour répondre aux besoins des élèves multilingues. Malgré tout, ce support supplémentaire ne répond pas aux besoins de ces élèves. Les enseignants recommandent de réduire le nombre d'élève par classe. En plus, les résultats montrent que les enseignants accompagnent bien leurs élèves lors de la phase non verbale et de l'interférence, mais peu d'entre eux prennent en considération la langue première des apprenants. Par conséquent, l'étude recommande d'encourager la littératie dans la langue première de l'enfant à la maison plutôt que d'imposer la langue de l'école à la maison.
Książki na temat "Multicultural classroom"
The evolving multicultural classroom. Alexandria, Va: Association for Supervision and Curriculum Development, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaMartha, Green, i National Education Association of the United States. Human and Civil Rights Division, red. Resources for a multicultural classroom. [Washington, D.C.]: NEA Human and Civil Rights Division, 2000.
Znajdź pełny tekst źródłaLearning together in the multicultural classroom. Scarborough, Ont: Pippin Pub, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaMulticultural communication skills in the classroom. Boston: Allyn and Bacon, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaA, Grant Carl, i Gomez Mary Louise, red. Making schooling multicultural: Campus and classroom. Englewood Cliffs, N.J: Merrill, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaCoelho, Elizabeth. Learning together in the multicultural classroom. Markham, Ont: Pippin Pub., 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaA, Grant Carl, i Gomez Mary Louise, red. Campus and classroom: Making schooling multicultural. Wyd. 2. Upper Saddle River, N.J: Merrill/Prentice, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaCreating the nonsexist classroom: A multicultural approach. New York: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaGail, Whang, red. Literature study circles in a multicultural classroom. York, Me: Stenhouse Publishers, 1996.
Znajdź pełny tekst źródłaTheresa, Perry, i Fraser James W. 1944-, red. Freedom's plow: Teaching in the multicultural classroom. New York: Routledge, 1993.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Multicultural classroom"
Montgomery, Ami. "The multicultural classroom". W The Philosophy and Practice of Outstanding Early Years Provision, 63–79. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2018.: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781315206431-5.
Pełny tekst źródłaLucas, Janel. "Teaching Ethics through Multicultural Lenses". W Transforming Classroom Culture, 165–79. New York: Palgrave Macmillan US, 2011. http://dx.doi.org/10.1057/9780230370319_10.
Pełny tekst źródłaKroflič, Robi. "Multicultural Education in Slovenia". W Cultural Diversity in the Classroom, 163–74. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93494-5_10.
Pełny tekst źródłaGordon-Györi, János, Ágnes Boreczky, Erzsébet Czachesz i Ágnes Vámos. "Multicultural Education in Hungary". W Cultural Diversity in the Classroom, 29–44. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93494-5_2.
Pełny tekst źródłaUllucci, Kerri. "Teaching in a Multicultural Classroom". W International Handbook of Research on Teachers and Teaching, 769–78. Boston, MA: Springer US, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-73317-3_48.
Pełny tekst źródłaPimentel, Charise. "Ms. Degraw’s ESL Classroom". W The (Im)possible Multicultural Teacher, 43–67. Rotterdam: SensePublishers, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6351-146-9_3.
Pełny tekst źródłaKoustelini, Mary. "Multicultural Classrooms: Inclusion without Integration?" W Cultural Diversity in the Classroom, 175–85. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93494-5_11.
Pełny tekst źródłaSpinthourakis, J. A., i D. Karakatsanis. "The Multicultural Class in Greece". W Cultural Diversity in the Classroom, 45–61. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93494-5_3.
Pełny tekst źródłaGraeffe, Leena, i Leena Lestinen. "Towards Multicultural Education in Finland". W Cultural Diversity in the Classroom, 109–28. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93494-5_7.
Pełny tekst źródłaPimentel, Charise. "Mr. Potts’ Dual Language Classroom". W The (Im)possible Multicultural Teacher, 19–42. Rotterdam: SensePublishers, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6351-146-9_2.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Multicultural classroom"
Sachkova, Elena, Natalya Ovchinnikova i Oksana Mokhova. "EDUCATION IN MULTICULTURAL CLASSROOM: CHALLENGES AND RESPONSES". W 15th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2021.0643.
Pełny tekst źródłaSanjurjo, Carmen, i Jan Perry Evenstad. "MULTICULTURAL EDUCATION: ENHANCING INCLUSIVENESS IN THE CLASSROOM". W 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2018.0455.
Pełny tekst źródłaYamada, Etsuko. "The Views on Linguistic Imperialism in Multicultural Classroom". W The IAFOR International Conference on Arts & Humanities – Hawaii 2023. The International Academic Forum(IAFOR), 2023. http://dx.doi.org/10.22492/issn.2432-4604.2023.36.
Pełny tekst źródłaGeorgiev, Mihail, i Ina Vladova. "EMOTIONS, FEELINGS, AND EXPERIENCES IN A MULTICULTURAL CLASSROOM". W INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONGRESS “APPLIED SPORTS SCIENCES”. Scientific Publishing House NSA Press, 2022. http://dx.doi.org/10.37393/icass2022/61.
Pełny tekst źródłaŠerić, Maja. "HOW TO SPEAK EFFICIENTLY TO A MULTICULTURAL CLASSROOM". W International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2017.1629.
Pełny tekst źródłaMerriweather, Tinia. "Reducing Opportunity Gaps in the Classroom: Introducing the Construct of Classroom Multicultural Competence". W 2020 AERA Annual Meeting. Washington DC: AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1587270.
Pełny tekst źródłaSuvorova, Svetlana, Irina Kotlyarova, Elena Kharchenko, Ksenia Volchenkova i Elena Doronina. "CHARACTERISTIC FEATURES OF LANGUAGE LEARNING TRAINING IN MULTICULTURAL CLASSROOM". W 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2017.0700.
Pełny tekst źródłaCelik, Suleyman. "Creating an Inclusive and Multicultural Classroom by Differentiated Instruction". W 8TH INTERNATIONAL VISIBLE CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCE AND APPLIED LINGUISTICS. Ishik University, 2017. http://dx.doi.org/10.23918/vesal2017.a36.
Pełny tekst źródłaYue, Yanfeng, i Yuanyuan Chen. "BLENDED TEACHING DESIGNS BASED ON BOPPPS MODEL IN MULTICULTURAL CLASSROOM". W 14th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2022. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2022.1124.
Pełny tekst źródłaJanu Setiyowati, Arbin, Henny Indreswari i Irene Maya Simon. "Analyzing Classroom Diversity and its Contribution to Multicultural Education in Indonesia". W Proceedings of the International Conference on Education and Technology (ICET 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/icet-18.2018.3.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Multicultural classroom"
Bailey-Ramos, Erica. Who Matters?: Effective Classroom Management Strategies for Multicultural Elementary Education. Portland State University Library, styczeń 2016. http://dx.doi.org/10.15760/honors.218.
Pełny tekst źródłaMcParker, Matthew. Intercultural Interactions Among Burmese Refugees in Multicultural Middle School Classrooms. Portland State University Library, styczeń 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.2937.
Pełny tekst źródłaOlsen, Laurie, Kathryn Lindholm-Leary, Magaly Lavadenz, Elvira Armas i Franca Dell'Olio. Pursuing Regional Opportunities for Mentoring, Innovation, and Success for English Learners (PROMISE) Initiative: A Three-Year Pilot Study Research Monograph. PROMISE INITIATIVE, luty 2010. http://dx.doi.org/10.15365/ceel.seal2010.
Pełny tekst źródłaOlsen, Laurie, Kathryn Lindholm-Leary, Magaly Lavadenz, Elvira Armas i Franca Dell'Olio. Pursuing Regional Opportunities for Mentoring, Innovation, and Success for English Learners (PROMISE) Initiative: A Three-Year Pilot Study Research Monograph. PROMISE INITIATIVE, luty 2010. http://dx.doi.org/10.15365/ceel.promise2010.
Pełny tekst źródła