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Rubio Ortega, Andrea. "“Las mujeres que cosían y los hombres que fumaban”. Voces de mujeres trabajadoras en la España de los siglos XX y XXI". FEMERIS: Revista Multidisciplinar de Estudios de Género 8, nr 3 (16.10.2023): 116–17. http://dx.doi.org/10.20318/femeris.2023.8152.
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Este artículo reseña: Negrete Peña, Rocío y Somolinos Molina, Cristina (ed.) (2021). “Las mujeres que cosíany los hombres que fumaban”. Voces de mujeres trabajadoras en la España de los siglos XX y XXI. UMAEditorial, Málaga.
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García Trigueros, Isabel. "Mujeres con discapacidad y asistencia personal. La experiencia de Aspaym Málaga". Revista Española de Discapacidad 8, nr 2 (10.12.2020): 247–54. http://dx.doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.13.
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Muñoz Martínez, Celeste. "Reseña de: Negrete Peña, Rocio, Somolinos Molina, Cristina (eds): «Las mujeres que cosían y los hombres que fumaban». Voces de mujeres trabajadora en la España de los siglos XX y XXI". Espacio Tiempo y Forma. Serie V, Historia Contemporánea, nr 34 (7.10.2022): 179–82. http://dx.doi.org/10.5944/etfv.34.2022.34305.
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Reseña de: Negrete Peña, Rocio, Somolinos Molina, Cristina (eds): «Las mujeres que cosían y los hombres que fumaban». Voces de mujeres trabajadora en la España de los siglos XX y XXI. Málaga, Umaediatorial, 2021, 332 pp., ISBN: 978-84-1335-099-8.
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Garcia-Diaz, Celia. "Mujeres en el manicomio: espacios generizados y perfil sociodemográfico de la población psiquiátrica femenina en el Manicomio Provincial de Málaga (1909-1950)." Investigaciones Históricas. Época Moderna y Contemporánea, nr 40 (27.11.2020): 523–52. http://dx.doi.org/10.24197/ihemc.40.2020.523-552.
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El objetivo de este trabajo es analizar la construcción de la sala 20 y conocer las características sociodemográficas de las mujeres ingresadas en el Manicomio Provincial de Málaga entre 1909 y 1950. Desde una perspectiva de género, se abordarán las diferencias de los espacios entre hombres y mujeres en la institución, así como su repercusión en las prácticas asistenciales. Las principales fuentes estudiadas son 811 historias clínicas conservadas en el Archivo Provincial de Málaga y en el Fondo Pedro Ortiz Ramos del Archivo Universitario de Granada. Mediante una metodología estadística descriptiva, se analizan la edad, el estado civil, el lugar de nacimiento y residencia, la profesión y la procedencia de las mujeres al ingreso. Se comparan los resultados con poblaciones psiquiátricas de otras instituciones investigadas en nuestro ámbito.
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Cea Jiménez, Esther, Antonia Rodríguez Martínez i Juana Pérez Villar. "Recursos y servicios disponibles para atender la violencia de género. El caso de la provincia de Málaga". Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, nr 18 (27.06.2023): 405–27. http://dx.doi.org/10.18002/cg.i18.7530.
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Las conductas que atentan contra la dignidad, integridad física y psicológica de la mujer, plantean nuevos retos y superación de obstáculos. Siendo necesario disponer de recursos/servicios, destinados a la atención y prevención. El objetivo que se pretende con este artículo, es conocer los recursos y servicios destinados a mujeres víctimas de violencia de género en la provincia de Málaga. Para ello, se analiza la evolución histórica institucional de las diferentes medidas puestas en práctica, haciendo uso de una metodología cualitativa, con un planteamiento científico fenomenológico, centrado en aspectos no cuantificables. Los resultados aportan una clasificación novedosa de los recursos y servicios disponibles en la provincia de Málaga, a nivel local, autonómico y nacional.
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Larrubia Vargas, Remedios, Cristina Nieto Figueras i Susana Mostazo Moreno. "Los diversos frentes de integración de la mujer en el mercado laboral rural de la provincia de Málaga". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea, nr 26 (29.05.2015): 27–51. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2004.v0i26.337.
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La finalidad de este trabajo es demostrar la particular forma en que la mujer se está integrando en los mercados laborales rurales en Málaga. Tras observar el significativo incremento de su participación en la actividad en la última década, centramos la atención en algunos elementos esenciales de la misma, como son la importancia de las políticas sociales o la emergencia de empresas lideradas por mujeres.
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Berlanga Palomo, Mª José. "La mujer romana de la Bética con especial referencia al ámbito malacitano". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea, nr 34 (17.04.2015): 127–35. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2012.v0i34.79.
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La mujer romana de época imperial perteneciente a la élite ciudadana a través de importantes lazos familiares va a disfrutar de ciertos privilegios en el ámbito legal y económico que le permitirán el desarrollo de importantes actividades y un importante prestigio social. La documentación epigráfica conservada nos permite conocer mejor el status de aquellas mujeres que habitaron en las civitates romanas pertenecientes a la actual provincia de Málaga.
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Pezzi Cristóbal, Pilar. "Mujeres en el contrabando. La participación femenina en un negocio de hombres". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea, nr 34 (17.04.2015): 391–401. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2012.v0i34.93.
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A través de la documentación del Archivo de Simancas para la Subdelegación de Vélez-Málaga referente a aprehensiones y detenciones, analizamos la participación de las mujeres en una actividad ilícita muy generalizada durante la centuria ilustrada: el contrabando.
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González Castillejo, Mª José. "1930 en Málaga: la libertad en la encrucijada". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea 2, nr 28 (28.05.2015): 601–13. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2006.v2i28.301.
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En su Diario de una viajera durante la guerra (1871) la escritora francesa George Sand afirma que no tenemos derecho a olvidar. La autora de esta autobiografía sobre el conflicto que enfrentó a Francia y Prusia había sufrido como una derrota personal el fracaso de la Segunda República de 1848. Un siglo después otra mujer, la abogada Victoria Kent, igualmente preocupada por la falta de instrucción del pueblo, la carencia de derechos de las mujeres y las duras condiciones de vida en las cárceles, contemplaba con dolor el final, también forzado, del ensayo republicano español. Málaga, su ciudad natal, es el escenario de este artículo sobre el año anterior al de la proclamación de la II República. Sus obreros, campesinos, políticos e intelectuales se debatían entonces entre el afán de permanencia y la voluntad de cambio. Son los protagonistas de unas páginas elaboradas en el 75º aniversario de aquella primavera que trajo elsufragio femenino. Eran tiempos de ira y esperanza.
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Calderón Vázquez, Francisco J. "El trabajo de las mujeres: el empleo femenino extranjero en la provincia de Málaga (2006-2010)". DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), nr 1 (1.03.2011): 255–72. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i1.7169.
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En el presente trabajo se describe la evolución comparativa de la contratación femenina extranjera en la provincia de Málaga en el periodo 2006-2010, planteándose como tales categorías de análisis: sexo, segmento de actividad, grupos de edad y origen. Los cambios sustanciales observados tanto en los perfiles de los trabajadores inmigrantes contratados como en los patrones de contratación previamente existentes, parecen plantear cambios significativos en los patrones migratorios actuales en el destino Málaga, introduciéndose el factor género como uno de los elementos decisivos que explican tanto el hecho migratorio como el sesgo de la contratación presente y futura de trabajadoras inmigrantes. Dado que el periodo de estudio coincide con el estallido de la crisis, su constatación en el análisis cuantitativo realizado resulta de interés.
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De la Ossa Martínez, Marco Antonio. "Virginia Sánchez Rodríguez. La soprano María Barrientos y sus epístolas de juventud (1905-1906). Málaga: Universidad de Málaga, 2018, 198 pp." ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía 1, nr 50 (10.07.2020): 348–50. http://dx.doi.org/10.32735/s0718-2201202000050801.
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De un tiempo a esta parte, siguen surgiendo una gran cantidad de estudios científicos de notoria calidad dedicados a la recuperación y el análisis de la vida y obra de un buen número de mujeres que destacaron en los campos de la ciencia o el arte. Así, por distintos motivos, parecían haber sido olvidadas o relegadas a un segundo plano, una omisión que, tristemente, se ha perpetuado con el paso de los años...
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Garcia-Diaz, Celia. "Entre mujeres-locas y hombres-psiquiatras: asimetrías emocionales en la sala 20 del Manicomio Provincial de Málaga (1909-1950)". Asclepio 75, nr 1 (24.05.2023): e06. http://dx.doi.org/10.3989/asclepio.2023.06.
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El tipo de relación que se desarrollaba entre un psiquiatra (hombre) y una paciente (mujer) durante la primera mitad del siglo XX, en un psiquiátrico de la periferia como el Manicomio Provincial de Málaga, estuvo marcado por el proceso legitimador de la especialidad, los esfuerzos por encontrar datos positivos en la medicina mental, así como elementos relacionados con la construcción generizada de la locura. Tras la Guerra Civil, veremos el desarrollo de los actos diagnósticos y la aplicación de las terapias de choque en la institución, y como se fue haciendo aún más profunda la brecha relacional entre psiquiatras y “locas”. El objetivo de este trabajo es abordar qué elementos estuvieron presentes en la construcción de las subjetividades de las mujeres-locas de la sala 20, qué regímenes emocionales influyeron en estas relaciones y mostrar, por último, cómo la tecnificación de la terapéutica durante los años 40 dio lugar a la perpetuación y amplificación de una asimetría emocional entre psiquiatras y “mujeres-locas” de la sala 20, circunstancia en la que las mujeres mostraron también sus estrategias de resistencia.
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Rascón Gómez, María Teresa. "El rol de las mujeres inmigrantes marroquíes establecidas en España". DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), nr 2 (1.03.2012): 157–78. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i2.7126.
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El presente artículo es el resultado de un proyecto de investigación desarrollado en la Universidad de Málaga en el que se analiza la construcción de la identidad de las mujeres inmigrantes marroquíes desde una perspectiva cultural y de género. Tras la realización de un estudio previo en el que se ponía de manifiesto el rol que los padres y madres inmigrantes marroquíes desempeñaban en la educación de sus hijos, comprobamos la importancia que la figura materna tenía en la sociedad marroquí. Fue entonces cuando decidimos emprender un proyecto centrado en los diferentes roles que la mujer desempeña en la cultura marroquí. Para ello, nuestro trabajo muestra un análisis completo de los componentes cognitivo, afectivo y moral de estas mujeres en relación con su entorno más próximo, como es la familia, y con otros de segundo orden como son: el vecindario, sus amistades, la escuela de sus hijos, etc.
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Mendoza García, Eva. "Aproximación a una institución benéfica malagueña del siglo XVIII: el Hospital de Inválidas". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea, nr 26 (1.06.2015): 341–51. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2004.v0i26.354.
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El Hospital de Inválidas, fundado en 1731, es una de las instituciones de carácter benéfico que surgieron en Málaga en el siglo XVIII. Su propósito era ofrecer asistencia, cuidado y alojamiento a mujeres enfermas, pobres, solas y ancianas. Aunque los problemas económicos siempre acuciaron al Hospital, continuó desarrollando su labor asistencial a lo largo del siglo XIX. En este artículo nos centraremos en las vicisitudes que lo acompañaron en sus orígenes.
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García Múñoz, María Remedios. "Memoria y vida cotidiana. Las amas de casa de Almogía durante el franquismo". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea, nr 34 (17.04.2015): 451–71. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2012.v0i34.97.
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Este trabajo, enmarcado en la Historia de las mujeres y la Historia de la vida cotidiana, forma parte de una investigación sobre el papel de las mujeres durante la posguerra de la última guerra civil y el franquismo en un municipio de la provincia de Málaga: Almogía. Abarca desde los años 1940 al 1975, periodo en el que se documentan episodios de la vida de mujeres anónimas, olvidadas, marginadas, que no encontramos en la prensa ni en otras fuentes escritas, ni en la radio ni en el NODO, ni tampoco en los libros de Historia. Sin embargo, sus protagonistas son sujetos activos del quehacer histórico, sin ellas, sin su trabajo, la vida se paraliza. Más aún, el conocimiento de su trayectoria es imprescindible para comprender no sólo aspectos inéditos de la dictadura franquista, sino algunos de los entresijos del tiempo presente.
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Ordóñez Podadera, Juan Carlos. "Memoria femenina de la transición democrática en Málaga. Pautas de socialización en los espacios públicos y privados". BAETICA. Estudios de Historia Moderna y Contemporánea, nr 30 (27.05.2015): 447–66. http://dx.doi.org/10.24310/baetica.2008.v0i30.220.
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Nos aproximamos en este artículo a las pautas de socialización de un grupo de mujeres malagueñas durante la Transición democrática, a partir de las fuentes orales. Con ello queremos resaltar la importancia de la memoria y contribuir a establecer una mirada diferente sobre aquella etapa histórica. Hemos reflexionado sobre el grado de compromiso político, las expectativas y transformaciones identitarias de un grupo de mujeres diversificado por la edad, la clase social, la formación cultural y el estado civil, reflejando su situación en los ámbitos privados y su participación en la esfera pública.
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García Gil, Elizabeth. "La actividad de las mujeres en el comercio y el crédito rural en el sur peninsular (ss. xviii-xix)". Arenal. Revista de historia de las mujeres 31, nr 1 (29.05.2024): 179–202. http://dx.doi.org/10.30827/arenal.v31i1.29039.
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El tránsito del Antiguo al Nuevo Régimen fue un periodo clave que trajo consigo una serie de cambios socioeconómicos en los que las mujeres fueron partícipes. Los agentes financieros a menudo compartían el rol de prestamista y comerciante, por ello, en este trabajo nos hemos pro- puesto analizar la actividad de las mujeres en el comercio y el crédito en el sur peninsular. Hemos focalizado la atención en la provincia de Málaga, ya que su puerto y conexión con Indias y el resto de Europa facilitaron su participación en el ámbito de los negocios comerciales y financieros. Para llevar término nuestro cometido hemos consultado documentación comercial, notarial y jurídica, realizando análisis cuantitativos de los préstamos localizados y comparándolos con su contexto. Los resultados han mostrado una significativa participación de las mujeres en un ámbito que, de entrada, parecía estar vetado para ellas, llegando a presentar un caso donde una de ellas dominaba el mercado de crédito notarial en todo el partido judicial en el que operaba.
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Garnelo Díez, Isabel, Carmen Cortés Zaborras, Belén Ruiz Garrido, María Bueno Castellano, Cristina Savage i Carmen Moreno. "Mujeres creadoras en el sistema del arte de Málaga (2008-2020). Resumen del informe de la Asociación Colectiva Observatorio Cultural Feminista". Boletín de Arte, nr 42 (16.11.2021): 41–48. http://dx.doi.org/10.24310/bolarte.2021.vi42.12777.
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El presente trabajo consiste en el estudio de la situación de las mujeres artistas en el sistema del arte de la ciudad de Málaga. La investigación se ha llevado a cabo mediante el recuento de exposiciones organizadas por diferentes instituciones tipificadas como públicas, privadas o independientes y el subecosistema expositivo de la ciudad. El trabajo ha sido realizado por la comisión de investigación de la asociación malagueña Colectiva Observatorio Cultural Feminista, cuyas miembras son a su vez agentes culturales y académicas de la Universidad.
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Alcántara Carrillo, Andrea, i Rafael Arredondo Quijada. "La invisibilidad de las mujeres sin hogar: investigación con perspectiva de género". Revista de Trabajo Social, nr 100 (czerwiec 2024): 37–50. http://dx.doi.org/10.7764/rts.100.37-50.
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El sinhogarismo femenino es una realidad poco abordada en las investigaciones que se han realizado ante esta situación de exclusión social. Las mujeres tienen vivencias específicas marcadas por su género, tales como situaciones de violencia de género, discriminación por sexo, acoso callejero, etc., que requieren de perspectiva de género a la hora de su intervención. Por tanto, se plantea realizar una investigación, de corte cualitativo, con el objetivo de analizar las situaciones de las mujeres sin hogar en la ciudad de Málaga (España), para comprender sus necesidades y desafíos específicos. A través de entrevistas semiestructuradas realizadas a 15 mujeres, donde se incorporan desde las causas de la falta de vivienda, a variables como la violencia de género y la discriminación por sexo, las barreras que encuentran para acceder a un empleo y/o vivienda y las redes de apoyo con las que cuentan las mismas. Entre los resultados obtenidos se constata que la mayoría de las mujeres han sufrido violencia de género, que han tenido empleos con índices de precariedad y feminizados, dedicados a los cuidados, y que normalmente cuentan con vínculos de apoyo psicológico, entre otros. Estos datos confirman la necesidad de seguir ahondando en investigaciones dirigidas a mujeres, y de realizar intervenciones centradas en el colectivo con perspectiva de género.
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Natalia, Natalia Escobar Garcia. "¡No es mi culpa!" Cadernos de Campo (São Paulo 1991) 27, nr 1 (26.12.2018): 256–73. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v27i1p256-273.
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En este artículo se discuten algunos riesgos que enfrentamos las antropólogas como investigadoras cuando realizamos trabajo de campo y las decisiones que debemos tomar en situaciones extremas para proteger nuestra integridad, que finalmente marcan nuestros trabajos de investigación. A través de mis experiencias etnográficas entre 2010 y 1017, en Bahía Málaga–Valle del Cauca-Colombia, pretendo interpretar el campo de investigación como un espacio sexualizado que nos confronta como mujeres y académicas. Además, argumento que es necesario implementar protocolos de seguridad para investigadoras durante el desarrollo de investigación etnográfica.
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Soler Gallo, Miguel. "Autobiografía y nostalgia en ‘‘La infancia’’ de Mercedes Formica: el inicio de una conciencia feminista". Revista Internacional de Culturas y Literaturas, nr 27 (2024): 346–67. http://dx.doi.org/10.12795/ricl2024.i27.20.
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Este trabajo presenta un análisis de la novela autobiográfica La infancia (1987), de la escritora y abogada Mercedes Formica (Cádiz, 1913 – Málaga, 2002), impulsora de la reforma del Código Civil español de 1958 para incluir derechos a las mujeres. Con este estudio se pretende descifrar las claves que hacen de esta obra un valioso testimonio para analizarla desde la perspectiva del discurso autobiográfico, como documento sociológico y también para ahondar en las vivencias que la autora sufrió cuando era niña y que moldearon su personalidad en la lucha contra las injusticias.
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Fabrotta, Simona. "Mujer y deporte en el aula de italiano LS: la historia de Ana Carmona Ruiz." Revista Internacional de Culturas y Literaturas, nr 24 (2021): 110–22. http://dx.doi.org/10.12795/ricl2021.i24.07.
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La relación de las mujeres con el deporte está mediada por muchos factores que todavía hoy en día impiden que sea tan libre y natural como debería. Las socializaciones de género desde los primeros años de vida indican el deporte como una actividad preferentemente masculina. Esta situación se reproduce en la escuela y sigue vigente en la edad adulta debido a diversos condicionamientos sociales. La visibilidad de las mujeres deportistas es también muy limitada: hay una enorme falta de referentes históricos y contemporáneos y eso se traduce en una presencia escasa o nula de deportistas en los libros de texto. Por estas razones, se ha decidido realizar en el curso de Italiano B2 del Centro de Idiomas de la Fundación Universidad de Málaga un texto sobre la figura de la histórica futbolista malagueña Ana Carmona Ruiz, en colaboración con la página Enciclopedia delle donne (www.enciclopediadelledonne. it). La actividad cumple el doble objetivo de reflexionar sobre las dificultades de aquellas mujeres que deciden emprender una carrera deportiva y de recuperar una figura de la historia local para darla a conocer al público italiano.
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Aranda Garrido, Lourdes, Laura Rubio Rubio, Cristina Di Giusto Valle i Cristina Dumitrache. "Evaluación del uso de las TIC en estudiantes de la Universidad de Málaga: diferencias de género". Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation 5, nr 1 (2.06.2019): 63. http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i1.5175.
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Con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), una de las cuestiones más relevantes que se incluyen en la formación universitaria es el manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte del alumnado. En esta investigación se ha evaluado el uso de las TIC en 79 estudiantes (Medad=20,43, DT=3,83) de primer curso de Pedagogía de la Universidad de Málaga, y se han analizado las diferencias de género en el ámbito tecnológico. Para la recogida de datos se usó un cuestionario tipo Likert que recababa información sobre las características sociodemográficas y sobre el conocimiento y uso de las TIC. Los resultados muestran una clara diferencia de género en el conocimiento y manejo de las herramientas tecnológicas más complejas, siendo las mujeres las que tienen un conocimiento más escaso. Por otra parte, los resultados muestran que los estudiantes que usan las aulas informáticas universitarias presentan mejores habilidades en el funcionamiento de los foros universitarios que los estudiantes que no usan dichas aulas, independientemente de que sean hombres o mujeres.
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Montes Rodríguez, Inmaculada. "Reseña: Millán Patino, Carmen (2020). Vivir en tránsito. Mujeres y la Base Naval de Rota (1953-1975). Málaga: UMA Editorial". Atlánticas. Revista Internacional de Estudios Feministas 8, nr 1 (9.01.2023): 327–30. http://dx.doi.org/10.17979/arief.2023.8.1.9196.
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Puche Cabezas, Luis. "El camino hacia el reconocimiento de la diversidad sexogenérica en Málaga:: memoria democrática, cambios sociales, visibilidades y exclusiones." Revista Andaluza de Antropología, nr 25 (2023): 1–28. http://dx.doi.org/10.12795/raa.2023.i25.01.
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En este artículo se plantean algunas claves tanto socioculturales como históricas, geográficas, económicas y socioespaciales para entender el lugar que ocupa a día de hoy Málaga en relación con la diversidad sexual y de género. A partir de una investigación de carácter eminentemente cualitativo y desde el enfoque de la antropología de orientación pública, se traza el camino recorrido por la ciudad de Málaga y su vecina Torremolinos desde los años del tardofranquismo - en los que se convirtieron en un núcleo decisivo de innovaciones sociosexuales - hasta la actualidad. En este arco temporal, la visibilidad y la presencia pública de las personas hoy denominadas LGBT+ no han hecho más que crecer. Sin embargo, han estado lastradas por las asimetrías de género y caracterizadas por un fuerte protagonismo masculino que, poco a poco, va dejando paso en los últimos años a la conquista de la visibilidad pública por parte de las mujeres y de las personas que no encajan en los modelos normativos de masculinidad y de feminidad. Estos avances han corrido en paralelo de exclusiones, violencias y vulnerabilidades sociales interseccionales que siguen afectando a determinados sectores de la población y que marcan el camino futuro por recorrer
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García Aguiar, Livia C. "“Havemo quedado sin nada”: prácticas escriptorias y rasgos de variación en cartas femeninas de petición a la Catedral de Málaga (s. XIX)". Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, nr 2 (30.04.2024): 29–43. http://dx.doi.org/10.25115/alabe2.9855.
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Para este trabajo, nos proponemos analizar las prácticas escriptorias de un conjunto de documentos conservados en los fondos del Archivo Catedralicio de Málaga, correspondientes a la primera década del siglo XIX. En concreto, nos detendremos a estudiar diez cartas de petición de ayudas de costa que distintas mujeres remitieron al cabildo catedralicio de la ciudad, vinculadas todas ellas a la capilla de música de la Catedral, durante los primeros años del ochocientos. Trataremos de caracterizar los rasgos de escritura presentes en las cartas y los pondremos en relación con sus circunstancias de emisión y redacción. Analizaremos cuestiones como la práctica de la delegación gráfica, la presencia o no de la firma autógrafa o la existencia de distintos rasgos formales y gráficos.
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Ruiz Montero, Pedro J., Antonio Baena Extremera i José David Ayala Martínez. "Actividad físico-educativa en el medio natural: influencia de práctica física sobre la condición física en mujeres mayores". ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO 7, nr 15 (30.12.2014): 55. http://dx.doi.org/10.25115/ecp.v7i15.979.
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Las actividades físicas en el medio natural han experimentado un auge considerable en la última década hasta el día de hoy. A esto hay que sumarle la función de distensión que puede producir en personas inmersas en las imposiciones actuales de nuestra sociedad. La muestra del presente estudio se compone de 43 mujeres, todas ellas participantes del programa de Actividad Física para Mayores de la provincia de Málaga, con edades comprendidas entre los 60 y 79 años y que pertenecen a tres poblaciones inferiores a 3.000 habitantes, en una comarca denominada Sierra de las Nieves. Las participantes cumplimentaron un cuestionario sociodemográfico sobre la participación en el citado programa y realizaron todas las pruebas físicas de las que se compone el Senior Fitness Test (Rikli and Jones, 1999). Los resultados obtenidos muestran diversas correlaciones negativas entre diferentes variables de la condición física de las participantes con determinadas características sociodemográficas y muy pocas relaciones positivas entre las mismas variables.
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Zamudio Sánchez, Antonio, Adolfo Romero Arana, Virginia Salinas Pérez, Rosa García Sánchez, Miguel Ángel Sánchez Lozano i Estefanía Manjón Rodríguez. "ANÁLISIS DEL PERFIL DE LOS PACIENTES CON CÁNCER COLORRECTAL EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA: CARACTERÍSTICAS CLÍNICO DEMOGRÁFICAS Y FACTORES DE RIESGO." Enfermería Oncológica 21, nr 2 (27.11.2019): 7–15. http://dx.doi.org/10.37395/seeo.2019.0002.
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Introducción
La incidencia y mortalidad del cáncer colorrectal exige la necesidad de su adecuado manejo a nivel asistencial, que necesariamente obliga a conocer el perfil clínico y demográfico de las personas con este proceso de enfermedad para mejorar los resultados de salud.
Objetivo
Conocer el perfil del paciente de cáncer colorrectal atendido en Málaga en el año 2016.
Método
Estudio descriptivo transversal, en UGCI de Oncología de los hospitales de Málaga, año 2016, por patología y centro sanitario para variables clínicas, socio-demográficas y factores de riesgo de cáncer colorrectal. Se realizó análisis estadístico al objetivo planteado con programa SPSS 24.
Resultados
Total de 394 pacientes, con edad promedio de 67,18 años para ambos tumores, con mayor presencia de hombres que de mujeres. El síntoma más frecuente de la muestra ha sido el dolor abdominal en el cáncer de colon y rectorragia en el cáncer de recto. Un 28,65 % presentó antecedentes familiares de cáncer de colon o recto. Se han hallado evidencias estadísticamente significativas entre el consumo de tabaco y alcohol como factores de riesgo de la enfermedad, con mayor presencia diagnóstica depacientes en estadio III, seguidos del estadio II.
Conclusiones
Destacar la importancia del Cribado poblacional, junto a la necesidad de intervenciones educativas sobre estos factores de riesgo (tabaco y alcohol) en la población, así como continuar el estudio en relación a tiempos de demora del diagnóstico, dirigiéndonos hacia la mejora diagnóstica y terapéutica en beneficio de los pacientes con cáncer colorrectal.
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Sánchez Rivas, Enrique, José Sánchez Rodíguez i Julio Ruiz Palmero. "Estudio sobre la influencia de género en la incorporación de las TIC a los centros educativos". Education in the Knowledge Society (EKS) 12, nr 2 (22.07.2011): 54–80. http://dx.doi.org/10.14201/eks.8273.
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La investigación planteada en este proyecto busca ampliar el conocimiento de la influencia ejercida por la variable de género sobre la incorporación de las TIC a los ámbitos curriculares y organizativos de los centros educativos públicos de Educación Primaria y Secundaria de la provincia de Málaga. A través de un estudio de casos múltiples se recaba la valoración que realiza el profesorado sobre el grado de incidencia de los proyectos para la incorporación de las TIC en sus centros. Y mediante técnicas de triangulación se precisa el nivel de implementación de las TIC en centros cuyos procesos han sido dirigidos por hombres y centros en los que esta responsabilidad se ha depositado en mujeres. Esta doble perspectiva ha permitido concretar en qué medida es importante el género de la persona que coordina el proyecto para la implementación educativa de las TIC en nuestro contexto.
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Sánchez-Rivas, Enrique, Elena Sánchez-Vega, Ernesto Colomo-Magañas i Francisco D. Guillén-Gámez. "FACTORES INCIDENTES EN EL CONSUMO DE DROGAS LEGALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE MÁLAGA (ESPAÑA): UN ESTUDIO DESCRIPTIVO CON ANÁLISIS INFERENCIALES". Health and Addictions/Salud y Drogas 21, nr 2 (12.08.2021): 182–95. http://dx.doi.org/10.21134/haaj.v21i2.620.
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Las drogas constituyen un problema de salud preocupante en la juventud. Su consumo temprano aumenta la probabilidad de que se mantenga y agudice durante la vida adulta. Objetivo. Constatar las posibles relaciones existentes entre consumo de drogas en alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga, y su relación con factores influyentes como el género, la religiosidad o la residencia fuera del domicilio paterno. Método. La muestra estuvo formada por 755 estudiantes. Se utilizó un estudio descriptivo y transversal usando como instrumento de recogida de datos un cuestionario. Se calcularon las prevalencias y se realizó un análisis bivariante. Resultados. La mayoría de los estudiantes no consume tabaco (85.5%), pero sí alcohol (84.9%). Menos mujeres consumen alcohol, estando equiparado en ambos sexos el consumo de tabaco. Conclusiones. Vivir fuera del domicilio paterno es un factor de riesgo para el consumo de drogas legales, no siendo significativo las creencias religiosas.
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Souviron López, Begoña. ""Universidad de amor y escuelas del interés". Jacinto Polo de Medina y Claude Le Petit". Tintas. Quaderni di Letterature iberiche e iberoamericane, nr 10 (17.11.2021): 9–18. http://dx.doi.org/10.54103/2240-5437/16715.
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En este trabajo afrontamos la posible autoría de Salvador Jacinto Polo de Medina de la invectiva en forma de sueño titulada Universidad de amor y escuelas del interés. Verdades soñadas o sueño verdadero al pedir de las mujeres, que apareció bajo el seudónimo de Maestro (otras veces Licenciado) Antolínez de Piedrabuena, a excepción de la edición de París 1661, que lleva las iniciales del autor F.P. y de la que estudiamos los paratextos y su traducción. Descubrimos, además, una edición hasta ahora desconocida, de Murcia, 1634, en casa de Luis Veros, exenta y que ha de ser con seguridad la príncipe. Obras similares fueron igualmente atribuidas al autor, que se disfrazaba con el seudónimo de Fabio Vigilio Cordato, tales como El hijo de Málaga, El lazareto de Milán y las Noches de convalecencia y, la hasta ahora desconocida, Grandezas del color pardo. Asunto propuesto en competencia de colores por la ilustre y docta Academia de Madrid.
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Reyes Martín, Sara, i Marta Ferragut. "Fortalezas psicológicas y diferencias de sexo en adolescentes". Escritos de Psicología - Psychological Writings 9, nr 3 (31.12.2016): 28–36. http://dx.doi.org/10.24310/espsiescpsi.v9i3.13215.
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El presente estudio examina las fortalezas psicológicas propuestas por el Modelo VIA (Values In Action) en adolescentes, y sus relaciones con la felicidad y la salud mental, considerando las diferencias de sexo. La muestra estuvo constituida por 117 estudiantes de bachillerato (μ =16.90, σ =.81) de Málaga, quienes completaron el Cuestionario de Fortalezas Humanas (VIA-120), el Cuestionario de Salud General (GHQ-12) y el Ítem único de Felicidad. Los resultados muestran un predominio de las fortalezas incluidas en el valor de humanidad, en detrimento de las de templanza y la fortaleza espiritualidad. Se hallaron correlaciones moderadas entre todas las fortalezas del valor trascendencia con la felicidad y la salud mental, encontrándose la correlación más fuerte entre dichas variables con la fortaleza optimismo. Por otro lado, se han observado en los varones medias superiores a las mujeres en vitalidad, prudencia, autorregulación y optimismo. El estudio corrobora que las fortalezas son recursos psicológicos que favorecen otras características positivas, siendo el sexo una variable que influye en los resultados.
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Camino, Alejandro. "La moda femenina para el catolicismo español durante el primer tercio del siglo XX". Vínculos de Historia Revista del Departamento de Historia de la Universidad de Castilla-La Mancha, nr 12 (28.06.2023): 424–39. http://dx.doi.org/10.18239/vdh_2023.12.23.
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RESUMENDesde hace siglos el cristianismo ha concebido que la vestimenta es un elemento casi definitorio de la calidad moral y de la religiosidad de las personas que la portan. Durante el primer tercio del siglo xx, el catolicismo español estuvo muy preocupado por la evolución de las modas femeninas modernas. Entendía que estas modas eran indecentes e inmorales, además de un símbolo del desorden social, del desmoronamiento general de las costumbres y de la descristianización de la sociedad. Los argumentos que los sectores católicos españoles utilizaron en contra de las modas modernas femeninas fueron muy variados. Entre ellos, destacaron la noción de que las mujeres que utilizaban este tipo de vestimentas iban desnudas, deslegitimaban la lucha por la ampliación de derechos de las mujeres, generaban una crisis en los matrimonios o se extranjerizaban. El trabajo está basado en fuentes primarias y secundarias. La mayor parte de los planteamientos se han extraído de las fuentes hemerográficas, y se ha dado especial protagonismo a las opiniones que sobre este asunto tuvieron algunas de las mujeres católicas más destacadas del periodo. Palabras clave: mujeres, género, vestimenta, religiónTopónimos: EspañaPeriodo: primer tercio del siglo xx ABSTRACTFor centuries the Christian Churches have conceived the clothing as an almost defining element of the moral quality and religiosity of its wearers. During the first third of the 20th century Spanish Catholicism was very concerned about the evolution of women’s clothes. They understood that modern clothes were indecent and immoral, a symbol of social disorder, of the general collapse of customs and the de-Christianization of society. Spanish Catholicism used several arguments to fight against modern feminine fashions. For example, they highlighted the notion that women who used this type of clothing were in fact naked; meanwhile they delegitimized the fight for the expansion of women’s rights, generated a crisis in the marriages and made Spanish women lose their national characteristics. The work is based on primary and secondary sources. Most of the opinions have been taken from newspapers. Special prominence has been given to the approaches defended by some of the most prominent Catholic women of the period. Keywords: women, gender, clothing, religionPlace names: SpainPeriod: first third of the 20th century REFERENCIASArce, R. (2016): La construcción social de la mujer por el catolicismo y las derechas españolas en la época contemporánea, Tesis doctoral, Universidad de Cantabria.Aresti, N. (2001): Médicos, donjuanes y mujeres modernas. 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Morán, Carolina Lucero. "El Estado y las garantías constitucionales : formación de cárcavas en las colonias de San Salvador". Entorno, nr 65 (29.06.2018): 82–94. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i65.6052.
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La investigación tuvo por objetivo determinar el cumplimiento de las garantías constitucionales que se presentan en el fenómeno de la formación de cárcavas. El estudio fue realizado en las colonias más vulnerables de San Salvador y Soyapango, las que incluyeron Málaga, Las Cañas, Las Victorias y Altos del Boulevard, dentro de las cuales se entrevistó a 100 participantes, hombres y mujeres, de edades de 18 a 50 años, residentes de dichas colonias, dueños de vivienda y arrendatarios. El estudio fue de tipo exploratorio descriptivo (Montero y León, 2007), con una muestra estratificada, que se eligió con la fórmula para poblaciones finitas, para un nivel de confianza del 90 % y un margen de error del 6 %. Entre los hallazgos principales se destaca que la causa más significativa de la formación de cárcavas es el fenómeno de la erosión. A su vez, se determinaron las responsabilidades del Estado en torno a este problema, entre las que se incluye la prevención para evitar el deterioro de las vías urbanas y el territorio.Entorno, junio 2018, número 65: 82-94
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López Mora, Pilar. "Escritura epistolar y rasgos de oralidad concepcional: cartas dirigidas al conde de Luque desde la provincia de Málaga en las primeras décadas del s. XIX". Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, nr 2 (30.04.2024): 45–66. http://dx.doi.org/10.25115/alabe2.9856.
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A partir de un corpus de 33 cartas procedentes de la provincia de Málaga y fechadas en las tres primeras décadas del siglo XIX, el presente estudio trata de aproximar los rasgos lingüísticos propios de la oralidad concepcional siguiendo la distinción metodológica establecida por Koch y Oesterreicher (2007) basada en el continuum entre inmediatez y distancia comunicativas. La muestra recoge una selección de cartas de hombres y mujeres de diferente estatus sociocultural y distinta relación interpersonal. Tras la revisión de los diferentes parámetros situacionales que propician la mayor inmediatez comunicativa en este corpus, se constata que factores como la expresividad y la implicación emocional entre los interlocutores o con respecto al tema tratado son determinantes en la inclusión de rasgos cercanos a la oralidad incluso entre personas sin relaciones de confianza, amistad o igualdad social. Con respecto a los rasgos idiomáticos, con la excepción de tres varones de clase alta, el análisis muestra la inclusión de rasgos gráficos que delatan pronunciaciones meridionales en distinto grado, siendo los que más se alejan de la norma escrita estándar del momento los escriptores menos hábiles.
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Quintana-Orts, Cirenia, Sergio Mérida-López i Natalio Extremera. "“No estoy seguro de querer continuar”: ¿cómo puede abordar el alumnado del máster en profesorado sus prácticas externas?" Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa 3, nr 1 (28.12.2022): 99–114. http://dx.doi.org/10.51660/ripie.v3i1.119.
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La realización de las prácticas de posgrado en centros de educación se considera un factor determinante del deseo de abandonar para parte de este alumnado. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar los factores por los cuales el alumnado del máster en profesorado que aún no ha comenzado sus prácticas podría querer abandonar la carrera docente. En este estudio se evalúan dos posibles factores asociadas a la realización de las prácticas del máster orientadas a la formación docente: el estrés percibido para realizar dichas prácticas y cómo se perciben a sí mismos en cuanto a su desempeño en la docencia. Se contó con la participación de 145 estudiantes (48 hombres y 97 mujeres) del máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Málaga (España), con una edad media de 26,42 años (DT= 5.37). Se encontraron diferencias entre hombres y mujeres, y el nivel de estrés percibido por la realización de las prácticas y la capacidad percibida de manejar la clase se mostraron como los elementos más asociados al deseo de abandonar la carrera docente. Sin menoscabo del desarrollo de estrategias pedagógicas, didácticas e instruccionales, estos resultados resaltan la necesidad de dotar al alumnado de posgrado de más recursos de formación en relación con el manejo del estrés y el manejo del aula. Se discute la necesidad de la formación en competencias socioemocionales relacionadas con la educación, como la gestión de conflictos y el manejo del aula durante la formación previa a la realización de las prácticas en los centros educativos.
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Gámez Requena, J. J., T. Márquez Feu, F. J. Gómez Gómez i E. Sánchez García. "Efecto de una campaña de promoción de la lactancia materna en la provincia de Málaga en mujeres cuyos partos finalizaron con cesárea". Atención Primaria 33, nr 9 (2004): 503–6. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-6567(04)70822-7.
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Rodríguez Olay, Lucía, i Antonio Nadal Masegosa. "Evaluación didáctica de los efectos de la COVID-19 en la enseñanza superior". Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport 39, nr 2 (17.11.2021): 85–93. http://dx.doi.org/10.51698/aloma.2021.39.2.85-93.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
La presente investigación se configura en una evaluación didáctica, es decir, en un análisis que pretende generar aprendizaje, de las consideraciones estudiantiles de los efectos de la COVID-19 en sus estudios de doble grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga, por lo que se contribuye a la literatura científica existente sobre la materia a través del análisis estadístico de cuestiones relativas a la comunicación, la carga de trabajo, la calidad de la docencia, la evaluación, los cambios en la educación, y la satisfacción general. Como objetivos generales se establecen, por un lado, estudiar, a través de las citadas categorías, la influencia y repercusión que la enseñanza en línea tiene en el alumnado universitario del doble grado y, por otro lado, valorar si existe una diferencia entre los resultados de los hombres y de las mujeres, para otorgar a los datos obtenidos una pretendida potencialidad didáctica; los resultados obtenidos muestran una amplia amalgama de consideraciones que deben evaluarse para que contribuyan a la ciencia pedagógica y aporten relevancia didáctica al aprendizaje ante posibles hechos que pudieran retrotraernos a la enseñanza bimodal o directamente no presencial.
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Gómez Carrasco, Cosme Jesús, Álvaro Chaparro Sainz, María del Mar Felices de la Fuente i Ramón Cózar Gutiérrez. "Estrategias metodológicas y uso de recursos digitales para la enseñanza de la historia. Análisis de recuerdos y opiniones del profesorado en formación inicial". Aula Abierta 49, nr 1 (13.05.2020): 65–74. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.49.1.2020.65-74.
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Los cambios que han acontecido en nuestra sociedad requieren de nuevas estrategias de enseñanza y de nuevas finalidades que construyan una ciudadanía con espíritu crítico y conciencia de pertenencia a un mundo amplio y multicultural. El objetivo principal de esta investigación es analizar los recuerdos del profesorado de Educación Secundaria en formación sobre la metodología didáctica utilizada en las clases de Historia, y sus opiniones sobre las estrategias más adecuadas para enseñar esta materia. La investigación se ha realizado en la especialidad de Geografía e Historia del Máster de Formación del Profesorado. Se seleccionaron cuatro grupos en las universidades de Murcia, Málaga, Castilla-La Mancha y Almería en el curso académico 2018/2019, recogiendo una muestra de 129 participantes (n=129). Los resultados muestran que no existen grandes diferencias entre universidades tanto en recuerdos como en intenciones sobre la metodología didáctica que creen que deben utilizar en la clase de Historia. Sin embargo, sí hay diferencias significativas de género: las mujeres tienen unos recuerdos más tradicionales de las clases de Historia, y están más a favor del uso de recursos digitales.Palabras clave: Formación del profesorado; Educación histórica; Metodología didáctica; Recursos digitales; Competencia digital
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Carrasco Cantos, Inés, i Pilar Carrasco Cantos. "Cartas de llamada en expedientes malagueños del siglo XIX. Usos lingüísticos". Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura, nr 2 (30.04.2024): 9–27. http://dx.doi.org/10.25115/alabe2.9852.
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En el presente artículo abordamos el estudio de una serie de cartas privadas insertas en expedientes de Licencias de Embarque, escritas entre finales del siglo XVIII y el primer tercio del siglo xix por emigrantes oriundos, salvo alguna excepción, de Andalucía, con la intención de justificar la salida para América de sus familiares. Sus destinatarios son personas, mayoritariamente mujeres, residentes en la ciudad de Málaga o en su provincia. Por lo que se refiere al contenido, los documentos analizados presentan temas relacionados con la economía familiar, la vida social y la política nacional, motivos que son aducidos para justificar la necesidad de abandonar nuestro país. Son también recurrentes las menciones a la salud, los achaques o enfermedades, los trámites del viaje o la duración del mismo. Analizamos su configuración discursiva, los niveles de escritura relacionados con los niveles sociales de sus remitentes: los signos de puntuación, la unión o separación de palabras, el uso de los diferentes acentos. Destacamos asimismo los rasgos de marcación dialectal vinculados con la norma meridional tanto en el nivel fonético, con abundantes grafías delatoras de las pronunciaciones dialectales de los remitentes, como también en la morfología y el léxico.
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Colomo Magaña, Ernesto, Vicente Gabarda Méndez, Andrea Cívico Ariza i Nuria Cuevas Monzonís. "Pedagogía de la Muerte: Análisis de las Actitudes y Ansiedad ante la Muerte en Futuros Docentes". Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 13, nr 1 (10.06.2024): 187–203. http://dx.doi.org/10.15366/riejs2024.13.1.010.
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Aunque la muerte es una realidad inherente a la vida humana, su escaso abordaje curricular y las implicaciones personales de su tratamiento en el aula constituyen algunas dificultades para una mayor inclusión en las diferentes etapas. Así, este estudio trata de comprobar si existe relación entre la ansiedad ante la muerte y las actitudes de los futuros docentes hacia la educación sobre la muerte. Se realiza un estudio cuantitativo con un diseño transversal de tipo descriptivo-correlacional, con una muestra de 371 estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Málaga. Se utilizan dos instrumentos validados (Death Anxiety Inventory y Death Education Attitudes Scale-Teachers) y se consideran como variables el sexo, la pérdida de un ser querido durante el último año y la titulación. Los resultados indican una ansiedad ante la muerte moderada, siendo significativamente más alta en las mujeres, los participantes que han perdido un ser querido y los que cursan el Grado en Educación Infantil. Existe, además, una relación inversamente proporcional entre la ansiedad ante la muerte y la actitud hacia la educación sobre la muerte, siendo necesaria.
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Cid López, Rosa, i Candida Martinez Lopez. "Conversaciones con María José Hidalgo de la Vega: en torno al poder, los poderes femeninos y las mujeres poderosas del mundo antiguo". Arenal. Revista de historia de las mujeres 30, nr 2 (19.12.2023): 725–45. http://dx.doi.org/10.30827/arenal.v30i2.28134.
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Entre quienes son especialistas de la Historia Antigua y de los estudios his- tóricos de las mujeres de laAntigüedad, el nombre de María José Hidalgo de la Vega evoca siempre a una pionera, por haber sido una de lasprimeras catedráticas de esta especialidad en la Universidad española, por su compromiso con el femi- nismo y por sus trabajos sobre las mujeres poderosas del Imperio romano, como refleja su biografía sobre Zenobia, reina de Palmira, de reciente publicación. Su trayectoria académica y personal representa, sin duda, a toda una generación de historiadoras que se formaron en la España tardo-franquista, en un contexto de profundastransformaciones sociales y políticas determinantes a la hora de plantear el estudio del pasado desde el compromisosocial con el presente y con las mujeres. Nacida en Málaga, María José Hidalgo de la Vega se trasladó a Granada para cursar sus estudios de licenciatura en Filología Clásica, fue alumna y discípula de Marcelo Vigil, prestigioso profesor, que trajo a la España de los años sesenta y setenta las visiones propias de la HistoriaSocial, totalmente novedosas en ese momento. Fallecido prematuramente, fue su marido y padre de su única hija, Lucía, y marcó indudablemente su interés por las sociedades del Mediterráneo antiguo y la literatura latina. Muy pronto, sin haber cumplido losveinticinco años, abandonó tierras andaluzas para fijar su residencia en Salamanca, dónde se jubiló tras una intensa biografía académica. De su implicación en la vida de la Univer- sidad, ha de señalarse que fue vicerrectora, decana, directora de Departamento y de la revista, Studia Historica. Historia Antigua, además de participar en otras múltiples actividades. Era importante esta dedicación en momentos de cambios y transformaciones de la Universidad española en la etapa de la transición. A la vez, desarrolló una brillante carrerainvestigadora, como revelan sus numerosas publi- caciones, que continúan en la actualidad, claramenterelacionadas con la Historia Social, pero en las que poco a poco ha ido incorporando las aportaciones de los estudios culturales y siempre ligadas a sus indagaciones sobre el poder, la política y la religión, dónde fue incorporando las mujeres y el género. La coordinación del grupo de investigación Epirus es también una clara muestra de su capacidad para organizar equipos y proyectos, facilitando el trabajo de los colegas cercanos, sus discípulos y discípulas.
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Jiménez-Pérez, Elena, Natalia Martínez-León i Roberto Cuadros-Muñoz. "La influencia materna en la inteligencia emocional y la competencia lectora de sus hijos". Ocnos: Revista de estudios sobre lectura 19, nr 1 (31.03.2020): 80–89. http://dx.doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.1.2187.
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La influencia de la familia en la educación de los niños es indiscutible y las madres juegan un papel fundamental en dicho proceso, especialmente en su competencia lectora. Por otro lado, la forma natural de entrenar la competencia lectora es leer, de modo que los hábitos de lectura consolidados de la madre puedan influir en sus hijos y en su competencia lectora, ya que ambas construcciones tienen una relación como lo demuestran estudios recientes. Además, diferentes investigaciones apuntan a la relación entre la lectura y la inteligencia emocional, por lo que estudiarlos en términos de hábitos de lectura materna puede generar información que matice el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio es establecer la existencia de relaciones entre los hábitos de lectura, el sexo y la inteligencia emocional con respecto a la comprensión lectora de sus hijos. Participaron 644 estudiantes de secundaria (303 hombres y 341 mujeres), que asistieron a tres escuelas secundarias públicas en la provincia de Málaga y dos en la provincia de Granada. Todos ellos ubicados en zonas de contexto sociocultural medio. Los resultados muestran que las niñas con mayor inteligencia emocional y cuyas madres tienen mayores hábitos de lectura obtienen una mayor competencia lectora.
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Jiménez López, Guillermina, i Andrea Felipe Morales. "Taller de lectura y escritura creativa a través de la técnica mindfulness en el Grado en Educación Primaria". Revista de Educación de la Universidad de Granada 26 (28.12.2019): 299. http://dx.doi.org/10.30827/reugra.v26i0.135.
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En el presente trabajo se ha pretendido llevar al aula del Grado en Educación Primaria una práctica docente basada en la técnica mindfulness para fomentar el hábito lector y la creación de textos literarios. Se ha utilizado esta técnica de origen budista porque centra nuestra mente en los sentimientos, las sensaciones y la naturaleza de las cosas. La posibilidad que esta práctica ofrece de mirar en nuestro interior estimula la creatividad, imprescindible en todo proceso creador. También se han considerado las inteligencias múltiples de Gardner que dan una visión clara de las diferentes habilidades que cada individuo posee y utiliza tanto en la resolución de problemas como en la creación.Esta experiencia se ha llevado a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga durante el curso académico 2017/18. Han participado en el taller 20 alumnos de 4º curso del Grado en Educación Primaria; de edades comprendidas entre los 21 y los 45 años (Media: 24;35; D.E. 6;799). Los hombres representan el 55% de la muestra y las mujeres; el 45%.Este taller de fomento de la lectura y escritura creativa supone una estrategia dinámica que posibilita la implementación de actividades lúdico-didácticas con las que el alumnado pueda divertirse aprendiendo y permanezca motivado. Las valoraciones manifestadas por los participantes a través de un instrumento de autoinforme fueron muy positivas.
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Morales, Ana María, Francisco Manuel Morales i Manuel Alejandro Narváez. "¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios?" Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, nr 06 (10.11.2015): 004. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.93.
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El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Innovación Educativa (PIE13-031) en el que se pretende ampliar y consolidar el uso herramientas que permitan la evaluación formativa de competencias transversales en la docencia práctica en las ramas de conocimiento de Ciencias y Ciencias de la Salud; así como proyectar también su aplicación en las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas y en la docencia Internacional. Considerándose en dicho proyecto que la excelencia del EEES supone el aprendizaje basado en competencias y un cambio paradigmático en la enseñanza universitaria española, una de las competencias transversales para fomentar son las llamadas competencias interpersonales dentro de las que pueden encontrarse actitudes, valores y comportamientos ética y socialmente responsables. El presente trabajo aporta una evaluación de comportamientos socialmente responsables en una muestra de 53 estudiantes universitarios de posgrado entre 24 y de 49 años de edad del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga analizando diferencias en función del sexo. Con respecto a los resultados se encuentra que hay diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en la frecuencia en la que tiene lugar los comportamientos socialmente responsables en esta muestra de futuros docentes. Es destacable que los hombres de esta muestra participan en mayor medida que las mujeres en campañas de donación de sangre. En cambio, las mujeres colaboran más en la formación de otras personas (ayuda a niños y niñas con problemas de aprendizaje; enseñanza lectoescritura a adultos; ayudas en el estudio a otros compañeros y compañeras, etc); compran en mayor medida productos en los que un porcentaje de su utilidad se destina a fundaciones y asociaciones de ayuda social y trabajo a favor de otros; y también afirman entregar en mayor medida que los hombres recursos materiales a campañas de ayuda social (alimentos, ropa y otros materiales). Se concluye señalando la utilidad de estos datos para continuar con la formación, enseñanza y aprendizaje de este tipo de competencias sociales y ciudadanas considerando la importancia de variables mediadoras como el sexo.
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Tormo Santamaría, María, Eva María Trescastro López, Pamela Pereyra Zamora, María Eugenia Galiana Sánchez i Josep Bernabeu-Mestre. "La red de promotores de salud como estrategia de educación alimentaria: el ejemplo del Programa EDALNU (1963-1994)". Nutrición Hospitalaria 34, nr 3 (5.06.2017): 738. http://dx.doi.org/10.20960/nh.513.
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La educación en alimentación y nutrición es una herramienta fundamental para garantizar la salud. En 1961, se puso en marcha el Programa de Educación en Alimentación y Nutrición (EDALNU), que ayudó a la población española a completar su transición alimentaria y nutricional. El objetivo de este trabajo es analizar las características de la red de promotores de salud que se desarrolló en el marco del programa.Recibieron formación relacionada con alimentación y nutrición 46.752 personas, el 94% de ellas mujeres. El 89,54% obtuvo el título de iniciado y el 8,80%, el de diplomado. Se realizaron 1.407 acciones y en 1979 se alcanzó el momento más álgido, con 131 cursos y 4.029 alumnos. Madrid, con el 26,65% de cursos; Valencia, con el 7,60%; Murcia, con el 7,53%, y Málaga, con el 6,75%, fueron las provincias más activas. El Ministerio de Cultura y Educación fue el encargado de organizar el mayor número de cursos (26,23%), seguido de Sección Femenina (11,16%) y Acción Católica (5,12%). La duración y los contenidos formativos de los cursos eran de 160 horas para los diplomados y 40 para los iniciados.La acción formativa desarrollada estuvo sometida a los cambios que experimentó el Programa y a los que afectaron a la estructura administrativa y política española. La investigación ha mostrado las desigualdades territoriales que acompañaron el desarrollo de la red de formadores, su componente de género y el carácter plural de las instituciones que organizaron los cursos.
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Ruiz Montero, Pedro Jesús, i Antonio Baena-Extremera. "Efectos del ejercicio aeróbico sobre los estados de ánimo en mujeres mayores (Effects of aerobic exercise on the moods in elderly women)". Retos, nr 20 (8.03.2015): 43–47. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i20.34623.
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El propósito de este estudio descriptivo es evaluar el grado de influencia que la práctica de actividad física aeróbica ejerce sobre el bienestar psicológico, la salud mental y su repercusión en los estados de ánimo. Se ha utilizado una muestra formada por 63 mujeres participantes del programa de Actividad Física para mayores de la provincia de Málaga, con edades comprendidas entre los 60 y 79 años y que pertenecen a tres poblaciones inferiores a 3.000 habitantes, en una comarca denominada «Sierra de las Nieves». Las participantes cumplimentaron un cuestionario sociodemográfico estandarizado y el Profile of Moods States, POMS, en una versión reducida de 30 ítems agrupados en cuatro factores: tensión (8 ítems), vigor (8 ítems), fatiga (7 ítems) y amistad (7 ítems). Los resultados obtenidos muestran que los cuatro estados de ánimo evaluados no están asociados con las variables edad y motivos de práctica física, mientras que si está asociada la antigüedad de práctica de actividad física con el vigor y la variable enfermedad con la tensión.Palabra clave: Actividad física; ánimo; salud mental; personas mayores; mujer.Abstract: The intention of this descriptive study is to evaluate the degree of influence that the practice of aerobic physical activity exerts on the psychological well-being, the mental health and its repercussion in the moods. A sample formed by 63 participant women of the program of Physical Activity for elderly people has been used of the province of Malaga, with ages between the 60 and 79 years and that belongs to three inferior populations to 3,000 inhabitants, in a denominated region «Sierra de las Nieves». The participants complimented a sociodemografic questionnaire standardized and Profile of Moods States, POMS, in group a reduced version of 30 items in four factors: tension (8 ítems), vigor (8 ítems), fatigue (7 ítems) and friendship (7 ítems). The results obtained show that the four evaluated moods are not associate with the variables age and practice for physical reasons, whereas if the antiquity of practice of physical activity with the vigor and the variable disease is associate with the tension. Key words: Physical activity; mood; mental health; elderly people; woman.
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ÁVILA RODRÍGUEZ, CARMEN MARÍA. "PRESENTACIÓN AL NÚMERO 26". Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), nr 26 (28.01.2022): 9–10. http://dx.doi.org/10.24310/rejie.vi26.14190.
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En estas líneas presentamos el Nº 26 de la REJIE Nueva época que dedicamos a la memoria del profesor José Calvo González quien fuera Catedrático de Filosofía del Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga. El profesor Calvo González desde el principio de la existencia de esta revista se mostró ilusionado y ofreció su incondicional apoyo como miembro de su Consejo de Redacción, como miembro de su Comité Científico Nacional, como evaluador y también autor de artículos. Es por ello que en este número queremos rendirle nuestro sentido y particular homenaje. Los profesores Felipe Navarro Martínez, Cristina Monereo Atienza y María Pina Fersini, colegas de Departamento del profesor Calvo, nos hacen una emotiva semblanza del mismo que han titulado “La vocación pedagógica e innovadora de José Calvo González”. Este homenaje se completa con la reedición del último artículo que el profesor Calvo publicó en el número 17 de nuestra Revista y que lleva por título “Imago iuris en la allegorie van justitia met doodzonden cultura visual del Derecho: la pictura del sistema inquisitivo europeo durante el S. XVI”. En este artículo, nos presentaba diversos problemas jurídicos a través de obras pictográficas. El profesor Calvo nos mostraba una novedosa técnica para la enseñanza y el aprendizaje de instituciones jurídicas, como el sistema inquisitivo en el Siglo XVI, mediante su plasmación en pinturas. El texto reflejaba cómo el Derecho se puede aprender a través de la tradicional obra escrita de una específica disciplina, pero también, a través de otras expresiones más sugerentes como la pintura, la literatura o el cine.
Además de lo presentado, en este número se han publicado un total de cuatro artículos y tres recensiones. En el bloque sobre innovación docente, el primer artículo se titula “Estrategias docentes para la adaptación de la docencia en ciencias jurídicas al entorno on line y semipresencial”. Ha sido elaborado por una pluralidad de autores de la Universidad de Alicante y la Universidad Miguel Hernández: Raúl Ruiz Rodríguez, Carolina Soler García, Carmen María García Mirete, José Miguel Beltrán Castellanos, Francisco José Abellán Contreras, Lerdys Heredia Sánchez, Alfonso Ortega Giménez, Alicia Fernández-Peinado Martínez, Aitana Ramón Martín y Tamara Funes Beltrán. En este artículo, los autores presentan la planificación ordenada y estructurada que en el curso 2020-2021, como consecuencia de la pandemia, diseñaron para las asignaturas de Derecho Administrativo, Derecho Internacional Público, Cooperación Jurídica Internacional, Nacionalidad y extranjería, Derecho Penal Especial, Historia del Derecho y de las Instituciones, Derecho Procesal, Derecho Internacional Privado y Derecho del Trabajo. El objetivo de la planificación consistió en hacer uso de nuevas metodologías y/o herramientas virtuales adecuadas al nuevo contexto de enseñanza-aprendizaje, tratando de adaptar los contenidos y metodologías a este nuevo escenario e-learning, compartiendo sus diferentes estrategias docentes, para así tratar de alcanzar conclusiones y resultados en común. Los resultados del estudio son presentados de manera rigurosa y atractiva. El segundo artículo titulado “Experimentos intelectuales con máquinas: a propósito del utilitarismo y la teoría deontológica en el análisis de las teorías de la justicia” ha sido escrito por Fernando Centenera Sánchez-Seco, Profesor Contratado Doctor de Filosofía del Derecho en la Universidad de Alcalá. El autor expone un novedoso experimento pedagógico que, si bien puede asemejarse al método del caso o al método de resolución de problemas, va más allá, pues traslada al ámbito docente una metodología propia del ámbito investigador como es la réplica de estudios. El autor lleva a cabo dos prácticas en las que, teniendo como herramientas películas (Matrix, Imitatión Game y Código fuente) y textos (La máquina de experiencias de Robert Nozick), se presentan la teoría del utilitarismo y la teoría deontológica como teorías de la justicia con una proyección práctica, alejada de la concepción en lo abstracto en la que se ha venido anclando a la iusfilosofía. El autor presentadas las acciones prácticas, nos ofrece la evaluación y los resultados obtenidos a partir de la encuesta realizada por el alumnado participante en la experiencia docente. El trabajo termina con unas conclusiones finales y varias propuestas de carácter prospectivo, con las que el autor considera que puede mejorarse la implementación para próximas ediciones. El tercer y último artículo de este bloque lleva por título “Universidad para mayores: reinventarse e innovar en tiempos pandémicos” y ha sido realizado por Maribel Torres Cazorla, Profesora Titular de Derecho Internacional Público de la Universidad de Málaga. Este trabajo analiza la experiencia vivida por la autora en el Aula de Mayores+55 de la Universidad de Málaga durante el curso académico 2020/21. Partiendo de considerar esta actividad como una manifestación del ejercicio y disfrute del Derecho a la Educación a lo largo de toda la vida, la autora ofrece algunos datos de otros entornos universitarios de nuestro país, y de las alternativas que se han planteado para no interrumpir esta actividad, enmarcándolo en el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la UNESCO consistente en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
El bloque dedicado a la investigación sustantiva contiene un solo artículo titulado: “La Discriminación múltiple en el derecho al acceso al empleo de la mujer: un análisis desde el enfoque de la justicia relacional y el feminismo”, escrito por Alejandra Ríos Pérez. Este artículo es el resultado de un TFM, del Máster en Abogacía dirigido por el Profesor José Luis Ruiz Santamaría, Profesor Ayudante Doctor de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social de la UMA. El TFM fue calificado por el Tribunal con Matrícula de Honor y en él la autora se marcó como objetivo desarrollar el concepto de la discriminación múltiple desde el enfoque de género, para poder observar los instrumentos existentes en el ordenamiento jurídico español para hacer frente a las situaciones de discriminación en el acceso al empleo y estudiar su cabida en los mecanismos de protección existentes. La autora parte de un enfoque de género que permite poner el énfasis en las desigualdades por razón de sexo, y se recurre a una concepción feminista de la justicia, para poner en valor los trabajos feminizados y señalar los riesgos de no tener en cuenta a los distintos grupos de mujeres, pudiendo ocasionar que en la búsqueda de la igualdad de la mujer acaben generándose dinámicas opresoras hacia las mujeres en situación de mayor vulnerabilidad. Pero a su vez, este punto de vista es combinado con la metodología propuesta por el enfoque de la justicia relacional que permite detectar los vacíos de justicia de la relación jurídica observando: cómo es la interacción de las normas, cómo se articulan las relaciones sociales en base a estas y qué resultados arroja en términos de justicia.
El número se cierra con tres reseñas. La primera, de Pilar Castro López sobre la monografía “Los Entes Locales ante la transición y sostenibilidad energética” de la profesora de la Universidad de Málaga, Isabel González Ríos, publicado en 2021 por la editorial Thomson Reuters Aranzadi, Cizur Menor. La segunda, de José Alberto España Pérez sobre la monografía “Las sanciones disciplinarias a los alumnos universitarios y no universitarios, en centros públicos y privados” del profesor de la Universidad Miguel Hernández, José Antonio Tardío Pato publicada en 2020 por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. La tercera, de Alicia María Pastor García sobre la monografía “Derecho Internacional Público y catástrofes” del profesor de la Universidad de Málaga, Andrés Bautista-Hernáez publicada en 2021 por la editorial Tirant lo Blanch.
Carmen María Ávila Rodríguez
Subdirectora académica de la REJIE, Nueva época.
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Hernández-Alcaraz, David, Patricia Molina-Díaz i Rocío Caballero-Cobos. "Tratamiento de la litiasis coraliforme con Litroticia extracorpórea por ondas de choque. Análisis de nuestra serie en 20 años". Revista Mexicana de Urología 80, nr 5 (28.10.2020): 1–7. http://dx.doi.org/10.48193/rmu.v80i5.555.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Objetivo: Evaluar la efectividad y las complicaciones del tratamiento con litotricia extracorpórea por ondas de choque (LEOC) en litiasis coraliformes.
Diseño: Estudio observacional retrospectivo de litiasis coraliformes tratadas con LEOC en el Hospital Regional Universitario de Málaga entre los años 1990 y 2010.
Resultados: Se incluyeron 157 pacientes sometidos a LEOC de litiasis coraliforme, 136 mujeres y 21 hombres. El número medio de sesiones para la fragmentación fue de 3,39± 1.94, el número de ondas de 10066.67±6182.96, la intensidad media de 16,24±12.37, la energía acumulada media de 402.69±182.07 y el tiempo de resolución de 7.59±7.97 meses. De los pacientes analizados, 106 quedaron libres de litiasis y 51 presentaron fragmentos residuales pequeños; sólo 12 tuvieron recidiva litiásica. La mortalidad fue del 0%. Las complicaciones según Clavien-Dindo fueron un 10% de tipo IIIb, 18% tipo IIIa y 3,31% tipo II. El coeficiente de efectividad de Clayman fue de 0,49 si consideramos retratamiento cuando se necesita más de una sesión y 0,71 si se consideran todas las sesiones como un único tratamiento.
Limitaciones del estudio: Al tratarse de un estudio observacional retrospectivo, las conclusiones obtenidas son relativas, dado que existe heterogeneidad entre pacientes, en lo referente a morfología de la vía urinaria, tamaño y composición de las litiasis.
Originalidad o valor: LEOC en pacientes con múltiples comorbilidades, es una alternativa a la cirugía.
Conclusiones: Aunque la LEOC no es el tratamiento de elección para los cálculos coraliformes, es una opción válida en casos determinados, siempre en función de la disponibilidad del centro y/o experiencia del urólogo.
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Hernández-Alcaraz, David, Patricia Molina-Díaz i Rocío Caballero-Cobos. "Tratamiento de la litiasis coraliforme con Litroticia extracorpórea por ondas de choque. Análisis de nuestra serie en 20 años". Revista Mexicana de Urología 80, nr 5 (28.10.2020): 1–7. http://dx.doi.org/10.48193/revistamexicanadeurologa.v80i5.555.
Pełny tekst źródłaStreszczenie:
Objetivo: Evaluar la efectividad y las complicaciones del tratamiento con litotricia extracorpórea por ondas de choque (LEOC) en litiasis coraliformes.
Diseño: Estudio observacional retrospectivo de litiasis coraliformes tratadas con LEOC en el Hospital Regional Universitario de Málaga entre los años 1990 y 2010.
Resultados: Se incluyeron 157 pacientes sometidos a LEOC de litiasis coraliforme, 136 mujeres y 21 hombres. El número medio de sesiones para la fragmentación fue de 3,39± 1.94, el número de ondas de 10066.67±6182.96, la intensidad media de 16,24±12.37, la energía acumulada media de 402.69±182.07 y el tiempo de resolución de 7.59±7.97 meses. De los pacientes analizados, 106 quedaron libres de litiasis y 51 presentaron fragmentos residuales pequeños; sólo 12 tuvieron recidiva litiásica. La mortalidad fue del 0%. Las complicaciones según Clavien-Dindo fueron un 10% de tipo IIIb, 18% tipo IIIa y 3,31% tipo II. El coeficiente de efectividad de Clayman fue de 0,49 si consideramos retratamiento cuando se necesita más de una sesión y 0,71 si se consideran todas las sesiones como un único tratamiento.
Limitaciones del estudio: Al tratarse de un estudio observacional retrospectivo, las conclusiones obtenidas son relativas, dado que existe heterogeneidad entre pacientes, en lo referente a morfología de la vía urinaria, tamaño y composición de las litiasis.
Originalidad o valor: LEOC en pacientes con múltiples comorbilidades, es una alternativa a la cirugía.
Conclusiones: Aunque la LEOC no es el tratamiento de elección para los cálculos coraliformes, es una opción válida en casos determinados, siempre en función de la disponibilidad del centro y/o experiencia del urólogo.