Książki na temat „Mouvements sociaux – Enseignement”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 38 najlepszych książek naukowych na temat „Mouvements sociaux – Enseignement”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
David, Croteau, Hoynes William i Ryan Charlotte 1949-, red. Rhyming hope and history: Activists, academics, and social movement scholarship. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaBinder, Amy J. Contentious curricula: Afrocentrism and creationism in American public schools. Princeton, N.J: Princeton University Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaContentious curricula: Afrocentrism and creationism in American public schools. Princeton, N.J: Princeton University Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaBinder, Amy J. Contentious curricula: Afrocentrism and creationism in American public schools. Princeton, N.J: Princeton University Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródłaMercier, Lucien. Les universités populaires, 1899-1914: Éducation populaire et mouvement ouvrier au début du siècle. Paris: Editions ouvrières, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaStudents, professors, and the state in Tsarist Russia. Berkeley, Calif: University of California Press, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaKassow, Samuel D. Students, professors, and the state in tsarist Russia. Berkeley: University of California Press, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaKassow, Samuel D. Students, professors, and the state in Tsarist Russia. Berkeley: University of California Press, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaMoses, Robert Parris. Radical equations: Civil rights from Mississippi to the Algebra Project. Boston: Beacon Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaJr, Cobb Charles E., red. Radical equations: Math literacy and civil rights. Boston: Beacon Press, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaRyan, Charlotte, David Croteau i William Hoynes. Rhyming Hope and History: Activists, Academics, and Social Movement Scholarship (Social Movements, Protest and Contention). Univ Of Minnesota Press, 2005.
Znajdź pełny tekst źródłaApsel, Joyce. Introducing Peace Museums. Taylor & Francis Group, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaApsel, Joyce. Introducing Peace Museums. Taylor & Francis Group, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaApsel, Joyce. Introducing Peace Museums. Taylor & Francis Group, 2017.
Znajdź pełny tekst źródłaTuck, Eve, i K. Wayne Yang. Youth Resistance Research and Theories of Change. Taylor & Francis Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaTuck, Eve, i K. Wayne Yang. Youth Resistance Research and Theories of Change. Taylor & Francis Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaTuck, Eve, i K. Wayne Yang. Youth Resistance Research and Theories of Change. Taylor & Francis Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaYang, K. Wayne. Youth Resistance Research and Theories of Change. Routledge, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaTuck, Eve, i K. Wayne Yang. Youth Resistance Research and Theories of Change. Taylor & Francis Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaYang, K. Wayne. Youth Resistance Research and Theories of Change. Taylor & Francis Group, 2013.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil War. Prufrock Press, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil Rights Movement. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil War. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaEngaging with History in the Classroom: The Post-Reconstruction Era. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil Rights Movement. Prufrock Press, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The American Revolution. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The American Revolution. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil Rights Movement. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The American Revolution. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil Rights Movement. Prufrock Press, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaEngaging with History in the Classroom: The Post-Reconstruction Era. Prufrock Press, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaRobbins, Janice I. Engaging with History in the Classroom: The Post-Reconstruction Era. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Post-Reconstruction Era. Prufrock Press, 2015.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil War. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaEngaging with History in the Classroom: The Civil Rights Movement. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaEngaging with History in the Classroom: The Civil War. Taylor & Francis Group, 2021.
Znajdź pełny tekst źródłaTieso, Carol L., i Janice I. Robbins. Engaging with History in the Classroom: The Civil War. Prufrock Press, 2014.
Znajdź pełny tekst źródłaMoses, Robert P., i Charles E. Cobb. Radical Equations: Civil Rights from Mississippi to the Algebra Project. Beacon Press, 2002.
Znajdź pełny tekst źródła