Artykuły w czasopismach na temat „Mixteco (Idioma)”
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Sima Lozano, Eyder Gabriel, Tatiana Estefanía Galván de la Fuente, Guadalupe Tinajero Villavicencio i Claudia María Wall Medrano. "La enseñanza del mixteco en la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada". Punto CUNORTE 1|, nr 9 (1.07.2019): 127–48. http://dx.doi.org/10.32870/punto.v1i9.73.
Pełny tekst źródłaÁvila Quiroz, Mijangos Baltazar, María Isabel Pérez León i Salomón Nahmad Sitton. "Ñiviñuun, gente del pueblo. La autoidentificación de un poblado mixteco en la costa de Oaxaca". Intersticios Sociales, nr 18 (30.08.2019): 213–46. http://dx.doi.org/10.55555/is.18.232.
Pełny tekst źródłaTapia Gómez, José Carmen, i Rosalba Días Vázquez. "Hilario Ramírez Morales y la OEEM. Resistencia cultural mixteca en Ayutla de los Libres, Guerrero". RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas 10, nr 19 (21.01.2021): 238–60. http://dx.doi.org/10.23913/ricsh.v10i19.241.
Pełny tekst źródłaDomínguez Palma, Dani Gisela, i Mtro Eleazar Morales Vázquez. "Uso de aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en el aprendizaje del idioma inglés". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 4 (10.08.2023): 2773–88. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7139.
Pełny tekst źródłaSilva López, Belén de Jesús, i Eleazar Morales Vázquez. "Factores afectivos que inciden en el aprendizaje del inglés en el nivel superior". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 1 (21.02.2023): 5369–80. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4834.
Pełny tekst źródłaMalo-Toledo, Claudio, Jaime Pizarro-Velastegui, Luis Bermudes-Rugel i Maritza García-Arana. "Modelo Pedagógico Continuo en la Educación Virtual: Experiencias de Estudiantes en el Aprendizaje del Inglés". 593 Digital Publisher CEIT 9, nr 4 (4.07.2024): 773–80. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2525.
Pełny tekst źródłaMachín Hernández, Viviana del Carmen. "El uso de películas como herramienta complementaria para mejorar la expresión oral del idioma inglés". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 1 (23.01.2023): 1316–36. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4483.
Pełny tekst źródłaLara Velarde, Adriana Carolina, César Augusto Narváez Vilema, Daysi Valeria Fierro López i Mónica Noemí Cadena Figueroa. "Aprendizaje experiencial para desarrollar la producción oral en el aprendizaje de un idioma extranjero". AlfaPublicaciones 5, nr 4.1 (27.11.2023): 55–71. http://dx.doi.org/10.33262/ap.v5i4.1.424.
Pełny tekst źródłaLoor Aldás, Marjorie, i Michael Hidalgo López. "Incidencia de la aplicación de gamificación en la enseñanza del idioma inglés en tiempos COVID-19". Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, nr 29 (6.04.2023): 1201–10. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.584.
Pełny tekst źródłaZambrano-Zambrano, Merly Carolina, i Carlos Humberto Chancay-Cedeño. "Estado actual del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés para instrumentar el aula invertida". MQRInvestigar 8, nr 1 (4.01.2024): 125–38. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.8.1.2024.125-138.
Pełny tekst źródłaZamudio-Hermida, Juan, José Noriega-Guerrero i José Soto-Ortiz. "Contribución del aprendizaje invertido en la enseñanza del idioma inglés en un bachillerato mixto". Revista Innova Educación 1, nr 4 (20.10.2019): 453–67. http://dx.doi.org/10.35622/j.rie.2019.04.004.
Pełny tekst źródłaJara Escobar, Cecilia Alexandra, Herman Christian Zuñiga Muñoz, Rosa Tatiana García Villao i Rosa Elena Niola Sanmartín. "Análisis de carga horaria presencial para alcanzar nivel A1 Inglés. Caso: Carrera Comunicación Social UPSE". Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 4, nr 15 (1.07.2020): 290–96. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.116.
Pełny tekst źródłaTrejo-González, Hugo. "Experiencia de gamificación para la enseñanza de un segundo idioma". Educación y Educadores 23, nr 4 (19.03.2021): 611–33. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.4.
Pełny tekst źródłaÁlvarez Félix, Mariana, Eleazar Morales Vázquez i Mario Rubén Ruíz Cornelio. "Traducción Audiovisual: El Lenguaje Ofensivo y Tabú en el Subtitulado Latinoamericano del Inglés al Español en la Película Ted". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, nr 1 (9.04.2024): 10454–71. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10350.
Pełny tekst źródłaCrespo Guttler, Karla, Jorge Erazo Rivera, Iván Ramírez Sánchez i Danny Córdova García. "El proceso de enseñanza–aprendizaje de la lengua inglesa en los futuros profesionales de la agricultura del Ecuador". Sinergia Académica 6, nr 4 (27.10.2023): 242–53. http://dx.doi.org/10.51736/sa.v6i4.169.
Pełny tekst źródłaPaqui Abrigo, Mayra Verónica, Darwin Gabriel García Herrera i Claudio Fernando Guevara Vizcaíno. "Experiencia y práctica comunitaria: valorización del Kichwa en los estudiantes del sexto y séptimo año de Educación Básica". Explorador Digital 6, nr 3 (10.07.2022): 180–96. http://dx.doi.org/10.33262/exploradordigital.v6i3.2231.
Pełny tekst źródłaMoreira-López, Mariela Katherine, i María Piedad Rivadeneira-Barreiro. "Una estrategia didáctica innovadora para favorecer el rendimiento académico en la asignatura de inglés en el subnivel básico elemental". MQRInvestigar 8, nr 1 (29.03.2024): 6009–27. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.8.1.2024.6009-6027.
Pełny tekst źródłaTimbe-Castro, Lucy Cecilia, Darwin Gabriel García-Herrera, Ana Zulema Castro-Salazar i Juan Carlos Erazo-Álvarez. "Gamificación como estrategia innovadora en la enseñanza del Inglés". EPISTEME KOINONIA 3, nr 1 (1.11.2020): 163. http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v3i1.997.
Pełny tekst źródłaPirogova, Nadezhda. "El papel de la competencia pragmática en la enseñanza del idioma inglés". Apuntes Universitarios 12, nr 3 (10.05.2022): 381–96. http://dx.doi.org/10.17162/au.v12i3.1138.
Pełny tekst źródłaRuiz Zamora, Linda Sofía, i Ingrid Carolina Salvador Ajcuc. "Neurociencia y bilingüismo en la comunidad maya Kaqchikel (Neurociencia Cognitiva)". Revista Académica CUNZAC 5, nr 1 (5.02.2022): 55–62. http://dx.doi.org/10.46780/cunzac.v5i1.57.
Pełny tekst źródłaCárdenas Gómez, Gloria Estela, Rosa Olivia Chávez Romero, María Esther Romero Valencia i Rodrigo Isabeles Osorio. "Importancia de un Segundo Idioma en los Estudiantes de Nivel Superior en México. Caso de Estudio: Estudiantes del Programa Educativo de la Ingeniería en Gestión Empresarial del ITCG, Periodo 2022, Primera Etapa". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 6 (27.12.2023): 2536–58. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8875.
Pełny tekst źródłaCárdenas Gómez, Gloria Estela, Rosa Olivia Chávez Romero, María Esther Romero Valencia i Rodrigo Isabeles Osorio. "Importancia de un Segundo Idioma en los Estudiantes de Nivel Superior en México. Caso de Estudio: Estudiantes del Programa Educativo de la Ingeniería en Gestión Empresarial del ITCG, Periodo 2022, Primera Etapa". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 6 (8.01.2024): 5235–55. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9077.
Pełny tekst źródłaGalarza Palma, Luis Ángel, María Irene Vásquez Villacis Vásquez Villacis, Jenny Cecibel Chávez Urbina i Shirley Jamileth Veas Aguirre. "Sistema informático para el aprendizaje del lenguaje con señas en el idioma inglés". Sinergia Académica 7, nr 1 (27.01.2024): 67–83. http://dx.doi.org/10.51736/sa.v7i1.186.
Pełny tekst źródłaRobles Ramirez, Alvaro Kleber, Jorge Erazo Rivera, Karla Crespo Guttler, Cristhian Lucas S. Lucas S i Luisa Fernanda Jaramillo Crespo. "Importancia de la destreza comunicativa en la enseñanza de idiomas extranjeros en los estudiantes de las carreras agronómicas". Sinergia Académica 6, Especial (27.11.2023): 48–57. http://dx.doi.org/10.51736/sa.v6iespecial.173.
Pełny tekst źródłaLoor Zambrano, Kléber Walter, Xavier Antonio Almeida Briones, Sara Dolores González Reyes, Jessica Tomalá i Jorge Esteban Cevallos Salazar. "Análisis de los problemas institucionales que inciden en la enseñanza del idioma Inglés en las Unidades Educativas Península De Santa Elena y Colegio Militar Eugenio Espejo". REVISTA CIENCIAS PEDAGÓGICAS E INNOVACIÓN 6, nr 2 (29.11.2018): 46–54. http://dx.doi.org/10.26423/rcpi.v6i2.248.
Pełny tekst źródłaEspinoza Macías, María Jaritza, Diana Elvira Narváez Bastidas, María Fernanda Ayón Vélez i Franklin Antonio Vite Solórzano. "Neuroeducación y su contribución en el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa ‘’Francisco Pacheco’’". RECIAMUC 8, nr 1 (2.01.2024): 888–900. http://dx.doi.org/10.26820/reciamuc/8.(1).ene.2024.888-900.
Pełny tekst źródłaLlanos Encalada, Mónica, i Lilí Karina Criollo Quimí. "Uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el sector rural ecuatoriano". Revista de la Universidad del Zulia 13, nr 38 (8.09.2022): 714–33. http://dx.doi.org/10.46925//rdluz.38.39.
Pełny tekst źródłaZambrano Loayza, Jonathan Andrés, i Tammy Mercedes Fajardo Dack. "Estrategias para promover el uso del inglés en el salón de clases: el rol de las actividades con vacío de información." MQRInvestigar 7, nr 1 (14.03.2023): 2758–77. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.7.1.2023.2758-2777.
Pełny tekst źródłaCéspedes Amparo, Edward. "La gamificación aplicada al aprendizaje del idioma inglés, una mirada desde plataformas digitales". Congreso Internacional Ideice 13 (1.12.2023): 33–40. http://dx.doi.org/10.47554/cii.vol13.2022.pp33-40.
Pełny tekst źródłaNoa, Stefany, Kevin Laura, Lesly Apayco, Zoraida Ramos i Yolanda Lujano. "B-learning en la enseñanza del idioma inglés en el nivel superior: una revisión sistemática". Revista Innova Educación 4, nr 2 (31.12.2021): 98–112. http://dx.doi.org/10.35622/j.rie.2022.02.006.es.
Pełny tekst źródłaNoa, Stefany, Kevin Laura, Lesly Apayco, Zoraida Ramos i Yolanda Lujano. "B-learning en la enseñanza del idioma inglés en el nivel superior: una revisión sistemática". Revista Innova Educación 4, nr 2 (13.01.2022): 98–112. http://dx.doi.org/10.35622/j.rie.2022.02.006.
Pełny tekst źródłaOrtiz Rodriguez, Hugo Gonzalo, i Rafael Tejeda Díaz. "Uso de las TIC para el aprendizaje del idioma inglés para estudiantes de secundaria". Revista Cognosis 8, EE1 (27.03.2023): 127–42. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v8iee1.5301.
Pełny tekst źródłaTapullima Patow, Ludim Ceferino, Richard Ivan Orrego Puelles, Neyma Orrego Puelles i Aracely Villanueva Apagüeño. "Impacto de los entornos virtuales en el aprendizaje de idiomas extranjeros en América Latina". Revista de Climatología 23 (27.07.2023): 1257–66. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.1257-1266.
Pełny tekst źródłaMoreira Bailón, Dayana Lilibeth, i Isabel De Los Ángeles García Farfán. "EL JUEGO LÚDICO Y SU APORTE EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA". MQRInvestigar 6, nr 3 (13.08.2022): 543–66. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.6.3.2022.543-566.
Pełny tekst źródłaRoa Rocha, Julio César. "Competencias lingüísticas previas de inglés en estudiantes de primer año, FAREM-Matagalpa, UNAN-Managua. Nicaragua: Estudio de caso". Revista Científica de FAREM-Estelí, nr 43 (9.11.2022): 61–78. http://dx.doi.org/10.5377/farem.v11i43.15139.
Pełny tekst źródłaGarcía Vizcaíno, María José. "La narrativa de código mixto de Cisneros y sus implicaciones para la traducción". Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción 1, nr 2 (21.12.2008): 212–24. http://dx.doi.org/10.17533/udea.mut.331.
Pełny tekst źródłaFernández Sesma, María Georgina, Erika Patricia Alvarez Flores i Karla Reyes Arias. "Enseñanza del idioma inglés en educación primaria: Fortalecimiento de vocabulario y pronunciación a través de podcast". Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, nr 68 (2023): 245–72. http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.100107.
Pełny tekst źródłaSaavedra Torres, Luis Enrique, i Franklin Jesús Solís Zúniga. "Facebook como Herramienta Didáctica Mediadora para Favorecer el Desarrollo de las Habilidades Básicas del Idioma Inglés". Revista Científica de FAREM-Estelí, nr 18 (16.07.2016): 27–38. http://dx.doi.org/10.5377/farem.v0i18.2764.
Pełny tekst źródłaSánchez Medina, Jaime. "Diagnóstico desde las competencias comunicativas sobre el aprendizaje del idioma inglés de estudiantes del Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco". PAPELES 9, nr 17 (17.08.2017): 87–95. http://dx.doi.org/10.54104/papeles.v9n17.474.
Pełny tekst źródłaMendoza Jiménez, Diana Cristell, i Mtro Rigoberto García Cupil. "Dominio de las categorías gramaticales en español como L1 por estudiantes de idiomas". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, nr 5 (2.11.2022): 2950–69. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3294.
Pełny tekst źródłaLoor-Salmon, Liliana R., Mayra M. Palma-Villavicencio, Letty J. Saltos-Rodríguez i Oscar E. Bolívar-Chávez. "El aprendizaje cooperativo como una estrategia de enseñanza del Idioma de Ingles en las Escuelas públicas del Ecuador". Dominio de las Ciencias 4, nr 3 (31.07.2018): 431. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v4i3.817.
Pełny tekst źródłaContreras Herrera, Myrna Eugenia. "Dificultades que perciben los estudiantes de primer ingreso, con discapacidad auditiva en la educación superior". Revista Docencia Universitaria 4, nr 2 (15.04.2023): 11–20. http://dx.doi.org/10.46954/revistadusac.v4i2.65.
Pełny tekst źródłaAcosta Crespo, Alondra. "Técnicas de traducción más usadas por alumnos de idiomas en traducción técnica directa". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 1 (21.01.2023): 1106–23. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4464.
Pełny tekst źródłaRoa Rocha, Julio César. "Niveles de inteligencia emocional en estudiantes de inglés, facultad FAREM-Matagalpa: estudio de caso". Revista Torreón Universitario 12, nr 35 (28.11.2023): 21–29. http://dx.doi.org/10.5377/rtu.v12i35.16995.
Pełny tekst źródłaGuerrero Julio, Marlene Lucila, Johana Beatriz Ayala Moreno i Olga Lucia Agudelo Velásquez. "Aprendizaje basado en problemas mediado con simuladores para el desarrollo de competencias en estudiantes de secundaria". Academia y Virtualidad 17, nr 1 (25.04.2024): 57–70. http://dx.doi.org/10.18359/ravi.6807.
Pełny tekst źródłaEstrada Chichón, José Luis, i Francisco Zayas Martínez. "Creencias de futuros docentes sobre la gramática en la enseñanza de idiomas". Enunciación 24, nr 2 (19.12.2019): 152–68. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.14838.
Pełny tekst źródłaPeña López, Ronier Eliézer. "Aprendizaje colaborativo como estrategia didáctica para promover la práctica oral del inglés en horarios extra-escolar usando Google Hangouts". Revista Torreón Universitario 9, nr 26 (5.10.2020): 10–25. http://dx.doi.org/10.5377/torreon.v9i26.10255.
Pełny tekst źródłaPionce-Mendoza, Kenya, Vicente Véliz-Briones i Vicente Véliz-Briones. "A gamificação no fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa no nível de ensino fundamental superior". Revista Innova Educación 5, nr 4 (30.10.2023): 83–104. http://dx.doi.org/10.35622/j.rie.2023.05v.005.
Pełny tekst źródłaArias-Odón, Fidias, i Wileidys Artigas. "Cómo plantear problemas científicos relevantes identificando brechas de investigación". Julio-Diciembre 2022 1, nr 1 (30.12.2022): 76–82. http://dx.doi.org/10.36881/ma.v1i1.644.
Pełny tekst źródłaPalomeque Alcudia, Jhosseline, i Nelly del Carmen Córdova Palomeque. "El Interés de los Estudiantes de la Licenciatura en Idiomas por las Lenguas Indígenas habladas en Tabasco". Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, nr 5 (6.11.2023): 5795–815. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8177.
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