Książki na temat „Méthodes d'apprentissage de la lecture”

Auteur, Usséglio Mireille, Chauveau, Gérard. Directeur de la publication, Malausséna, Philippe (1959-....). Illustrations / Graphisme, Saviozzi, Gianni. Illustrations / Graphisme i Prince, Hélène (1960-....; illustratrice). Illustrations / Graphisme, red. Mika: Méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP, cycle des apprentissages fondamentaux. Paris: RETZ, 1995.

Lecture rapide. Wyd. 3. Montréal, Québec: Les Éditions Québec-Livres, une société de Québecor média, 2013.

Lecture rapide. Outremont, Québec: Quebecor, 2005.

Dumont, Laure. Globale ou B.A.-BA: Que cache la guerre des méthodes d'apprentissage de la lecture? Paris: Laffont, 2006.

Nathalie, Michaud, red. Plaisir d'apprendre: Activités d'apprentissage en lecture, écriture et mathématiques. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 1999.

1962-, Moser Joan, red. La méthode CAFÉ: Engager les élèves dans un processus d'évaluation quotidien pour un enseignement efficace. Montréal: Modulo, 2011.

Apprentissage de la lecture, méthodes et manuels. Paris: L'Harmattan, 2002.

Valérie, Migata, red. Mieux connaître ses lecteurs: Méthodes d'analyse. Wyd. 2. Paris: Victoires éditions, 2005.

Bernstein, Rosella. Sound out!: Ready-to-use phonics activities for special children. West Nyack, N.Y: Center for Applied Research in Education, 1993.

200 activités ouvertes d'apprentissage pour l'école primaire. Victoriaville, Québec: Éditions Contreforts, 2002.

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage pour la classe sur les Premières Nations du Canada. Ottawa: Indian and Northern Affairs Canada, 2000.

Thiry, Alain. Ça y est, j'ai compris!: Méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL. Bruxelles: De Boeck Université, 2006.

Wolfs, José-Luis. Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage: Du secondaire à l'université : recherche, théorie, application. Paris: De Boeck Université, 1998.

Pigallet, Philippe. Méthodes et stratégies de lecture: Pour un art de lire. Wyd. 3. Paris: Editions ESF, 1996.

Daigneault, Armand. Méthodes et techniques du savoir-écrire. Wyd. 3. Montréal, Qué: Guérin, 1989.

Wolfs, José-Luis. Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage: Du secondaire &grav;a l'université: recherche, théorie, application. Bruxelles: De Boeck Université, 1998.

Bertrand, Denis. Réapprendre à apprendre au collège, à l'université et en milieu de travail: Théorie et pratique pour maîtriser les compétences transversales. Montréal, Qué: Guérin universitaire, 2000.

Simard, Noëlla. Aide indispensable aux méthodes globales: Manuel de lecture première année. Québec, Qué: La plume d'Oie, 2003.

Khebbeb, Akila, Nawal Boudechiche i Nadia Hini-Belkhalfi. Processus d'apprentissage et difficultés: Problématique de la lecture / écriture en contexte scolaire algérien. Oran: Éditions DGRSDT/CRASC, 2015.

Routman, Regie. Enseigner la lecture: Revenir à l'essentiel. Montréal: Chenelière-éducation, 2006.

Sainte-Justine, Hôpital, red. Stratégies pour apprendre: Activités métacognitives conçues en fonction des différents styles d'apprentissage. Montréal: Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2001.

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage sur les premières nations du Canada pour la classe destinées aux jeunes de 4 à 7 ans. Ottawa, Ont: Affaires indiennes et du Nord Canada, 2000.

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage sur les premières nations du Canada pour la classe destinées aux jeunes de 8 à 11 ans. Ottawa, Ont: Affaires indiennes et du Nord Canada, 2000.

McCue, H. A. Le cercle d'apprentissage: Activités d'apprentissage sur les premières nations du Canada pour la classe destinées aux jeunes de 12 à 14 ans. Ottawa, Ont: Affaires indiennes et du Nord Canada, 2000.

Nicole, Tremblay, i Gagnon Renaud 1949-, red. L' effet IM des intelligences pour multiplier le plaisir d'apprendre. Montréal, Qué: Guérin, 2004.

The nature of statistical learning theory. Wyd. 2. New York: Springer, 2010.

Boulet, Albert. Enseigner les stratégies d'apprentissage au primaire et au secondaire: Guide pédagogique à l'intention des enseignantes et enseignants en exercice et en formation. Montréal: Éditions Saint-Martin, 2007.

1946-, Giordan André, red. Apprendre à apprendre. Paris: Librio, 2007.

Apprivoiser les différences: Guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2003.

Association française pour la lecture., red. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association Francaise pour la Lecture, 1985.

Beaume, Edmond. La lecture: Préalables à sa pédagogie. Paris: Association française pour la lecture, 1985.

1954-, Préfontaine Clémence, i Lebrun Monique 1944-, red. La lecture et l'écriture: Enseignement et apprentissage : actes du Colloque Stratégies d'enseignement et d'apprentissage en lecture/écriture / collectif sous la direction de Clémence Préfontaine et Monique Lebrun. Montréal, Qué: Éditions Logiques, 1992.

Duclos, Germain. Pistes d'intervention orthopédagogique. Montréal, Qué: Hôpital Sainte-Justine, Centre hospitalier universitaire Université de Montréal, 1996.

T, Mangrum Charles, red. Teaching study strategies to students with learning disabilities. Boston: Allyn and Bacon, 1993.

Favoriser la réussite en lecture: Les MACLÉ, modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture : [école élémentaire / 6e]. Paris: Éditions Retz, 2004.

Colin, Neville, Murphy Maura, Connolly Cornelia i ebrary Inc, red. The ultimate study skills workbook. Maidenhead, England: Open University Press, 2010.

Boucher, Hélène. Chacun son rythme!: Activités graduées en lecture et en écriture. Montréal: Chenelière éducation, 2005.

Démarche d'intégration des acquis en sciences humaines. Saint-Laurent: Éditions du Renouveau pédagogique, 1997.

Gaudreau, Andrée. É mergence de l'écrit: Éducation préscolaire et premier cycle du primaire. MOntréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2005.

Émergence de l'écrit: Éducation préscolaire et premier cycle du primaire. Montréal, Qué: Chenelière éducation, 2005.

Martinez, Jean-Paul. Un dyslexique ou un mauvais lecteur: Le grand malentendu. Montréal: Éditions Nouvelles, 2003.

Beth, Saddoris Mary, Sutherland Andrea, Brehm Pamela i Jaquette Kevin, red. Kidspiration in the classroom: Reading essentials : phonemic awareness, phonics, vocabulary, comprehension. Beaverton, OR: Inspiration Software, Inc., 2008.

Les textes littéraires à l'école. Boucherville, Qué: G. Morin, 2000.

Instructor's manual to accompany The Reader's handbook by Brenda D. Smith and the lifelong reader by Brenda D. Smith and Laura C. Headley. New York: Longman, 2001.

Nathan, Shu, red. Phonics for kids. Quarry Bay, Hong Kong: Longman Asia ELT, 2005.

Nathan, Shu, red. Phonics for kids. Quarry Bay, Hong Kong: Longman Asia ELT, 2005.

Nathan, Shu, red. Phonics for kids. Quarry Bay, Hong Kong: Longman Asia ELT, 2005.

Reading and study skills in the secondary school: A sourcebook. New York: Garland Pub., 1986.

Peters, Martine. Stratégies et compétences: Intervenir pour mieux agir. Montréal: Hurtubise HMH, 2003.

Cool story programs for the school-age crowd. Chicago: American Library Association, 2004.