Gotowa bibliografia na temat „Mathematics teaching”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Mathematics teaching”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Mathematics teaching"
Karamyshev, Anton N., i Zhanna I. Zaytseva. "“MATHEMATICA” IN TEACHING STUDENTS MATHEMATICS". Práxis Educacional 15, nr 36 (4.12.2019): 610. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5937.
Pełny tekst źródłaOchkov, Valery, i Elena Bogomolova. "Teaching Mathematics with Mathematical Software". Journal of Humanistic Mathematics 5, nr 1 (styczeń 2015): 265–85. http://dx.doi.org/10.5642/jhummath.201501.15.
Pełny tekst źródłaRahim, Mohd Bekri. "Teaching Strategies in Mathematics". Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems 12, SP8 (30.07.2020): 671–76. http://dx.doi.org/10.5373/jardcs/v12sp8/20202569.
Pełny tekst źródłaHelsa, Yullys, Darhim Darhim, Dadang Juandi i Turmudi Turmudi. "BLENDED LEARNING IN TEACHING MATHEMATICS". AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10, nr 2 (7.07.2021): 733. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3447.
Pełny tekst źródłaTiwari, Shivkant, Dragan Obradovic, Laxmi Rathour, Lakshmi Narayan Mishra i Vishnu Narayan Mishra. "Visualization In Mathematics Teaching". JOURNAL OF ADVANCES IN MATHEMATICS 20 (15.11.2021): 431–39. http://dx.doi.org/10.24297/jam.v20i.9136.
Pełny tekst źródłaKRASNOZHON, O. B., i V. V. MATSIUK. "КОМП’ЮТЕРНО-ОРІЄНТОВАНІ ЕЛЕМЕНТИ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, nr 2 (4.10.2021): 255–62. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-2-255-262.
Pełny tekst źródłaJian Liu, Jian Liu, i Jinmei Wang. "Team Teaching of Higher Mathematics". Indian Journal of Applied Research 3, nr 11 (1.10.2011): 319–20. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/nov2013/104.
Pełny tekst źródłaRelf, Simon, i Michelle Selinger. "Teaching Mathematics". Mathematical Gazette 79, nr 484 (marzec 1995): 163. http://dx.doi.org/10.2307/3620039.
Pełny tekst źródłaKarimova K.R., Mamatov M. SH ,. "The Trend of Development and Functions of Mathematic Contemplation in Elementary School Boys". Psychology and Education Journal 58, nr 2 (1.02.2021): 1486–93. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i2.2299.
Pełny tekst źródłaPagni, David L. "Teaching Mathematics with Technology: Teaching Mathematics Using Calculators". Arithmetic Teacher 38, nr 5 (styczeń 1991): 58–60. http://dx.doi.org/10.5951/at.38.5.0058.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Mathematics teaching"
Dawkins, George R. "Interactive teaching in mathematics". Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp04/mq21235.pdf.
Pełny tekst źródłaSegarra, Escandón Jaime Rodrigo. "Pre-service teachers' mathematics teaching beliefs and mathematical content knowledge". Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671686.
Pełny tekst źródłaEl estudio del conocimiento matemático y las creencias de la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en la formación inicial de los futuros maestros es fundamental, ya que influye en el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo de esta tesis es estudiar tanto el conocimiento matemático inicial de los futuros maestros como sus creencias sobre la eficacia matemática y su actitud hacia las matemáticas. Para cumplir con el objetivo se realiza varias investigaciones. Primero, se estudia los conocimientos iniciales de números y geometría de los estudiantes de primer año del Grado de Educación Primaria en la Universidad Rovira y Virgili (URV). En segundo lugar, se estudia las creencias de la eficacia de la enseñanza de las matemáticas de los futuros maestros a lo largo del grado. Tercero, esta Tesis compara la autoeficacia y la expectativa de resultados de la enseñanza de las matemáticas de futuros maestros, maestros novatos y maestros experimentados. Cuarto, se estudia la relación entre las creencias de la enseñanza de las matemáticas, la actitud hacia las matemáticas y su rendimiento académico. Quinto, se estudia la influencia de los factores experiencia docente, nivel de educación y nivel de enseñanza, sobre las creencias de la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en maestros en servicio. Finalmente, se compara la autoeficacia de la enseñanza de las matemáticas entre los estudiantes de cuarto año del grado de maestro en la Universidad del Azuay y en la URV. Los resultados de esta Tesis ofrecen información potencialmente importante sobre el conocimiento matemático, las creencias, la autoeficacia de la enseñanza de las matemáticas y la actitud hacia las matemáticas de los futuros maestros y maestros en servicio. Estos resultados pueden ayudar a desarrollar políticas adecuadas para diseñar planes de estudios y también asesorar a los profesores de los grados de maestro en las instituciones de educación superior.
The study of mathematical content knowledge and teachers’ mathematics teaching beliefs of the pre-service teachers is fundamental, since it influences the academic performance of students. The objective of this Thesis is to study the initial mathematical knowledge of pre-service teachers and also their teachers’ mathematics teaching beliefs and their attitude towards mathematics. To meet the objective, various investigations are carried out. First, the initial knowledge of numbers and geometry of first-year students of the primary education degree at the Rovira and Virgili University (URV) is studied. Second, pre-service teachers’ mathematics teaching beliefs are studied throughout the grade. Third, this Thesis compares the self-efficacy and the expectation of results of the teaching of mathematics of pre-service teachers, novice in-service teachers and experienced in-service teachers. Fourth, the relationship between the teachers’ mathematics teaching beliefs, the attitude towards mathematics and their academic performance is studied. Fifth, the influence of the factors teaching level factor and level of training on the teachers’ mathematics teaching beliefs of in-service teachers is studied. Finally, the self-efficacy of mathematics teaching of fourth-year students at the Azuay University and at the URV is compared. The results of this Thesis offer potentially important information on the mathematical knowledge, beliefs, self-efficacy of mathematics teaching and the attitude towards mathematics of pre-service teachers and in-service teachers. These results can help develop policies for curriculum developers and teaching professors at institutes of higher education.
Brown, Gary I. Dossey John A. "Jean D'Alembert, mixed mathematics and the teaching of mathematics". Normal, Ill. Illinois State University, 1987. http://wwwlib.umi.com/cr/ilstu/fullcit?p8726500.
Pełny tekst źródłaTitle from title page screen, viewed August 11, 2005. Dissertation Committee: John A. Dossey (chair), Robert K. Ritt, Lawrence C. Eggan, Ira Cohen, Marcia D. Young. Includes bibliographical references (leaves 270-277) and abstract. Also available in print.
GieSinger, Patricia. "Teaching practices and secondary mathematics students' perceptions about mathematics". Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape7/PQDD_0023/MQ51346.pdf.
Pełny tekst źródłaMustoe, Leslie. "Strategies for teaching engineering mathematics". Thesis, Loughborough University, 1988. https://dspace.lboro.ac.uk/2134/15428.
Pełny tekst źródłaAqeel, Ebtisam. "Evaluating ICT in mathematics teaching". Thesis, Brunel University, 2005. http://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/7893.
Pełny tekst źródłaBarham, Jeffrey Clement. "Teaching mathematics to deaf children". Thesis, University of Cambridge, 1988. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.328555.
Pełny tekst źródłaMoberg, Helén. "Digital tools in mathematics teaching". Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30487.
Pełny tekst źródłaWong, Tak Wah Terry. "Competency in mathematics teaching : subject content knowledge, pedagogical content knowledge and attitudes toward teaching mathematics". Thesis, University of Leicester, 2002. http://hdl.handle.net/2381/31010.
Pełny tekst źródłaCardoso, Alexandre Miranda. "Mathematics Teaching Assistants' Reflections on Their First Year Teaching". Bowling Green State University / OhioLINK, 2014. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1403525638.
Pełny tekst źródłaKsiążki na temat "Mathematics teaching"
1950-, Selinger Michelle, red. Teaching mathematics. New York: Routledge, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaTeaching mathematics. Los Angeles: SAGE, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaFrei, Shelly. Teaching mathematics today. Huntington Beach, CA: Shell Education, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaFrei, Shelly. Teaching mathematics today. Huntington Beach, CA: Shell Education, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaHornbrook, Phil. Teaching primary mathematics. Alsager: Crewe & Alsager College of Higher Education, FlexibleLearning Centre, 1991.
Znajdź pełny tekst źródłaIsaacson, Zelda. Teaching GCSE mathematics. London: Hodder and Stoughton, 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaCrockett, Michele D. Mathematics and teaching. New York, NY: Routledge, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaFrei, Shelly. Teaching mathematics today. Huntington Beach, CA: Shell Education, 2008.
Znajdź pełny tekst źródła1939-, Brumbaugh Douglas K., red. Teaching secondary mathematics. Mahwah, N.J: L. Erlbaum Associates, 1997.
Znajdź pełny tekst źródła1964-, Rock David, red. Teaching secondary mathematics. Wyd. 2. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Mathematics teaching"
Connell, Michael L. "Teaching Mathematics". W International Handbook of Research on Teachers and Teaching, 967–74. Boston, MA: Springer US, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-73317-3_64.
Pełny tekst źródłaPound, Linda, i Trisha Lee. "Mathematics outdoors". W Teaching Mathematics Creatively, 155–72. Wyd. 3. London: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003055396-11.
Pełny tekst źródłaAckerberg-Hastings, Amy. "Mathematics Teaching Practices". W Handbook on the History of Mathematics Education, 525–40. New York, NY: Springer New York, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-9155-2_26.
Pełny tekst źródłaBart, William M. "Mathematics Teaching Approaches". W Encyclopedia of Cross-Cultural School Psychology, 599–600. Boston, MA: Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-71799-9_239.
Pełny tekst źródłaRalston, Anthony. "Mathematics, Teaching of". W Encyclopedia of Cross-Cultural School Psychology, 600–601. Boston, MA: Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-71799-9_240.
Pełny tekst źródłaBass, Hyman. "Mathematics and Teaching". W The Best Writing on Mathematics 2016, redaktor Mircea Pitici, 1–16. Princeton: Princeton University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1515/9781400885602-002.
Pełny tekst źródłaAcheson, David, Peter R. Turner, Gilbert Strang i Rachel Levy. "Teaching Applied Mathematics". W The Best Writing on Mathematics 2016, redaktor Mircea Pitici, 203–23. Princeton: Princeton University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1515/9781400885602-020.
Pełny tekst źródłaWolfmeyer, Mark. "Reform mathematics teaching". W A Critical Introduction to Mathematics Education, 19–29. Wyd. 2. New York: Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003322566-2.
Pełny tekst źródłaMangohig, Mikaila Mary. "Mathematics Homework". W Reflective Practice in Teaching, 57–61. Singapore: Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-9475-1_9.
Pełny tekst źródłaFatheddin, Parisa. "Teaching". W Teaching and Research in Mathematics, 3–16. Boca Raton: Chapman and Hall/CRC, 2022. http://dx.doi.org/10.1201/9781003299073-2.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Mathematics teaching"
Wilkerson, Trena L. "Connecting Effective Mathematics Teaching Practices and Mathematical Practices". W 1st International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMMEd 2020). Paris, France: Atlantis Press, 2021. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.210508.033.
Pełny tekst źródłaHakim, Hilda, i Hilliyani. "Teaching mathematics online: Studies focusing on student mathematical communication". W PROCEEDINGS OF THE 6TH NATIONAL CONFERENCE ON MATHEMATICS AND MATHEMATICS EDUCATION. AIP Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1063/5.0096019.
Pełny tekst źródłaGattuso, Linda. "Mathematics in a statistical context?" W Joint ICMI/IASE Study: Teaching Statistics in School Mathematics. International Association for Statistical Education, 2008. http://dx.doi.org/10.52041/srap.08701.
Pełny tekst źródłaAntonova, Larisa V., Tatyana V. Burzalova i Aleksandr V. Daneev. "APPLYING COMPUTER ALGEBRA SYSTEM MATHEMATICA IN TEACHING DISCRETE MATHEMATICS". W Innovative technologies in science and education. Buryat State University Publishing Department, 2015. http://dx.doi.org/10.18101/978-5-9793-0803-6-220-223.
Pełny tekst źródłaShakirova, K. B. "Motivation In Teaching Mathematics". W IFTE 2018 - 4th International Forum on Teacher Education. Cognitive-Crcs, 2018. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.09.24.
Pełny tekst źródłaBondarenko, Tatyana Evegenyevna. "Recognition in mathematics teaching". W VII Research-to-Practice Conference. TSNS Interaktiv Plus, 2016. http://dx.doi.org/10.21661/r-112872.
Pełny tekst źródłaBhatia, Satinder, i Vikas Rao Naidu. "FLIPPED TEACHING IN MATHEMATICS". W International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016.0088.
Pełny tekst źródłaRaveh, Ira, i Yael Furman Shaharabani. "FROM ENGINEERING TO MATHEMATICS TEACHING: INITIAL PERCEPTIONS OF MATHEMATICS, ENGINEERING AND TEACHING". W International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2016.0677.
Pełny tekst źródłaTang, Qiang. "College Mathematics Teaching Based on HPS Teaching". W 3rd International Conference on Management Science, Education Technology, Arts, Social Science and Economics. Paris, France: Atlantis Press, 2015. http://dx.doi.org/10.2991/msetasse-15.2015.127.
Pełny tekst źródłaCroft, A. "A mathematics learning support centre for students of engineering mathematics". W IEE Colloquium on Teaching of Mathematics for Engineering. IEE, 1997. http://dx.doi.org/10.1049/ic:19970461.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Mathematics teaching"
Gries, David, i Fred B. Schneider. A New Approach to Teaching Mathematics. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, luty 1994. http://dx.doi.org/10.21236/ada276948.
Pełny tekst źródłaCrossfield, Don. Tools of American Mathematics Teaching, 1800-2000. Washington, DC: The MAA Mathematical Sciences Digital Library, sierpień 2008. http://dx.doi.org/10.4169/loci002860.
Pełny tekst źródłaKramarenko, Tetiana H., Olha S. Pylypenko i Vladimir I. Zaselskiy. Prospects of using the augmented reality application in STEM-based Mathematics teaching. [б. в.], luty 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3753.
Pełny tekst źródłaThompson, A. D. Teaching excellence and achivement in mathematics and science. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), grudzień 1996. http://dx.doi.org/10.2172/459983.
Pełny tekst źródłaMochrie, Robbie. Use of WebTests in teaching mathematics for economics. Bristol, UK: The Economics Network, marzec 2001. http://dx.doi.org/10.53593/n615a.
Pełny tekst źródłaPylypenko, Olha S., Tetiana H. Kramarenko i Ivan O. Muzyka. Application of GeoGebra in Stereometry teaching. [б. в.], lipiec 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3898.
Pełny tekst źródłaKotecha, Meena. Teaching mathematics and statistics: Promoting students' engagement and interaction. Bristol, UK: The Economics Network, styczeń 2012. http://dx.doi.org/10.53593/n2054a.
Pełny tekst źródłaSchoen, Robert, Xiaotong Yang i Gizem Solmaz. Psychometric Report for the 2019 Knowledge for Teaching Early Elementary Mathematics (K-TEEM) Test. Florida State University Libraries, maj 2021. http://dx.doi.org/10.33009/lsi.1620243057.
Pełny tekst źródłaNavid, Sara. Evaluating the Flipped Classroom for Teaching Mathematics to Economics Undergraduates. The Economics Network, maj 2022. http://dx.doi.org/10.53593/n3532a.
Pełny tekst źródłaKramarenko, T. H., O. S. Pylypenko i O. Yu Serdiuk. Digital technologies in specialized mathematics education: application of GeoGebra in Stereometry teaching. [б. в.], 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4534.
Pełny tekst źródła