Artykuły w czasopismach na temat „Mathematics Curriculum”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Mathematics Curriculum”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Lee, Kyungwon, Hangyun Cho i Oh Nam Kwon. "An Analysis for the Characteristics of Mathematics Subject in IB DP Theory of Knowledge and Extended Essay Curriculum". SNU Journal of Education Research 31, nr 3 (30.09.2022): 33–58. http://dx.doi.org/10.54346/sjer.2022.31.3.33.
Pełny tekst źródłaRatu Sarah Fauziah Iskandar, Aji Raditya i Trisna Roy Pradipta. "ANALYSIS OF MATHEMATICS PROBLEMS IN THE 2013 CURRICULUM AND CAMBRIDGE CURRICULUM MATHEMATICS TEXTBOOKS". Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika 6, nr 1 (30.04.2021): 99–110. http://dx.doi.org/10.22236/kalamatika.vol6no1.2021pp99-110.
Pełny tekst źródłaMeyer, Margaret R., Truus Dekker i Nanda Querelle. "Innovation in Curriculum: Context in Mathematics Curricula". Mathematics Teaching in the Middle School 6, nr 9 (maj 2001): 522–27. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.6.9.0522.
Pełny tekst źródłaPeralta, Deise Aparecida, José Augusto Pacheco i Wagner Barbosa de Lima Palanch. "Mathematics Teachers and Curriculum: Authors or Actors?" Acta Scientiae 23, nr 8 (29.09.2021): 68–101. http://dx.doi.org/10.17648/acta.scientiae.6416.
Pełny tekst źródłaKinzie, Mable B., Jessica Vick Whittaker, Pat Mcguire, Youngju Lee i Carolyn Kilday. "Research on Curricular Development for Pre-Kindergarten Mathematics and Science". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 117, nr 7 (lipiec 2015): 1–40. http://dx.doi.org/10.1177/016146811511700705.
Pełny tekst źródłaSouto, Lívia Suely, Katia Lima i Shirley Patrícia Nogueira de Castro e. Almeida. "Curriculum and Curriculum Integration: possibilities and challenges between Physical Education and Mathematics at BNCC". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 13, nr 6 (4.12.2022): 1–24. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v13n6a02.
Pełny tekst źródłaHatfield, Mary M., i Gary G. Bitter. "Communicating Mathematics". Mathematics Teacher 84, nr 8 (listopad 1991): 615–22. http://dx.doi.org/10.5951/mt.84.8.0615.
Pełny tekst źródłaBrown, Stacy A., Kathleen Pitvorec, Catherine Ditto i Catherine Randall Kelso. "Reconceiving Fidelity of Implementation: An Investigation of Elementary". Journal for Research in Mathematics Education 40, nr 4 (lipiec 2009): 363–95. http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc.40.4.0363.
Pełny tekst źródłaFueyo, Vivian, George Roy i Phillip Vahey. "SunBay Digital Mathematics". Educational Renaissance 1, nr 2 (19.02.2013): 103–10. http://dx.doi.org/10.33499/edren.v1i2.54.
Pełny tekst źródłaDietiker, Leslie. "Mathematical story: a metaphor for mathematics curriculum". Educational Studies in Mathematics 90, nr 3 (11.08.2015): 285–302. http://dx.doi.org/10.1007/s10649-015-9627-x.
Pełny tekst źródłaThompson, Charles S., i Edward C. Rathmell. "NCTM's Standards for School Mathematics, K – 12". Mathematics Teacher 81, nr 5 (maj 1988): 348–51. http://dx.doi.org/10.5951/mt.81.5.0348.
Pełny tekst źródłaDavis, Ernest Kofi. "Socio-cultural issues in mathematics: A missing variable in Ghanaian basic school mathematics teacher preparation". Journal of Educational Development and Practice 4, nr 1 (1.12.2013): 41–69. http://dx.doi.org/10.47963/jedp.v4i.956.
Pełny tekst źródłaFreitas, Adriano Vargas, Eliane Lopes Werneck de Andrade i Francisco Josimar Ricardo Xavier. "Subjectivities in curricular practices in Mathematics in Youth and Adult Education". Acta Scientiae 23, nr 8 (29.09.2021): 24–46. http://dx.doi.org/10.17648/acta.scientiae.6487.
Pełny tekst źródłaStar, Jon R., Beth A. Herbel-Eisenmann i John P. Smith. "Innovation in Curriculum: Algebraic Concepts: What's Really New in New Curricula?" Mathematics Teaching in the Middle School 5, nr 7 (marzec 2000): 446–51. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.5.7.0446.
Pełny tekst źródłaHorton, Robert M., Traci Hedetniemi, Elaine Wiegert i John R. Wagner. "Integrating Curriculum through Themes". Mathematics Teaching in the Middle School 11, nr 8 (kwiecień 2006): 408–15. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.11.8.0408.
Pełny tekst źródłaBuck, Robert E., Elise M. Grabner i Gary B. Roberts. "MATHEMATICS, CURRICULUM, CAREERS". PRIMUS 8, nr 2 (styczeń 1998): 184–90. http://dx.doi.org/10.1080/10511979808965894.
Pełny tekst źródłaRaditya, Aji, Ratu Sarah Fauziah Iskandar i Suwarno Suwarno. "Question analysis of mathematics textbook for 2013 curriculum and IB curriculum on quadratic equations". Desimal: Jurnal Matematika 4, nr 1 (18.01.2021): 21–28. http://dx.doi.org/10.24042/djm.v4i1.7501.
Pełny tekst źródłaDietiker, Leslie, Lorraine M. Males, Julie M. Amador i Darrell Earnest. "Research Commentary: Curricular Noticing: A Framework to Describe Teachers' Interactions With Curriculum Materials". Journal for Research in Mathematics Education 49, nr 5 (listopad 2018): 521–32. http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc.49.5.0521.
Pełny tekst źródłaGailey, Stavroula K. "The Mathematics-Children's-Literature Connection". Arithmetic Teacher 40, nr 5 (styczeń 1993): 258–61. http://dx.doi.org/10.5951/at.40.5.0258.
Pełny tekst źródłaPugalee, Dalid K. "Connecting Writing to the Mathematics Curriculum". Mathematics Teacher 90, nr 4 (kwiecień 1997): 308–10. http://dx.doi.org/10.5951/mt.90.4.0308.
Pełny tekst źródłaCollison, Judith. "Using Performance Assessment to Determine Mathematical Dispositions". Arithmetic Teacher 39, nr 6 (luty 1992): 40–47. http://dx.doi.org/10.5951/at.39.6.0040.
Pełny tekst źródłaShealy, Barry E. "Becoming Flexible with Functions: Investigating United States Population Growth". Mathematics Teacher 89, nr 5 (maj 1996): 414–18. http://dx.doi.org/10.5951/mt.89.5.0414.
Pełny tekst źródłaThomas, Christine, i Carmelita Santiago. "Spotlight on the Principles/Standards: Building Mathematically Powerful Students through Connections". Mathematics Teaching in the Middle School 7, nr 9 (maj 2002): 484–88. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.7.9.0484.
Pełny tekst źródłaMaclellan, Effie. "Articulating ‘understanding’: Deploying mathematical cognition". Scottish Educational Review 46, nr 2 (13.03.2014): 73–89. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-04602006.
Pełny tekst źródłaHamidy, Anwaril, J. Jailani i Fathur Rahman. "The Effect of National Examination and Curriculum on Students’ Performance in Solving TIMSS Model Mathematics Problems". Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram 8, nr 1 (30.06.2020): 1. http://dx.doi.org/10.33394/j-ps.v8i1.1991.
Pełny tekst źródłaSchoenefeld, Dale A., i Roger L. Wainwright. "Integration of discrete mathematics topics into the secondary mathematics curriculum using Mathematica". ACM SIGCSE Bulletin 25, nr 1 (marzec 1993): 78–82. http://dx.doi.org/10.1145/169073.169353.
Pełny tekst źródłaRaditya, Aji, Ratu Sarah Fauziah Iskandar i Suwarno Suwarno. "Questions Analysis in Mathematics Textbook from Competency-Based Curriculum up to Curriculum 2013". Desimal: Jurnal Matematika 3, nr 2 (28.05.2020): 89–98. http://dx.doi.org/10.24042/djm.v3i2.5973.
Pełny tekst źródłaIkemoto, Gina Schuyler, Jennifer L. Steele i John F. Pane. "Poor Implementation of Learner-Centered Practices: A Cautionary Tale". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 118, nr 13 (kwiecień 2016): 1–34. http://dx.doi.org/10.1177/016146811611801309.
Pełny tekst źródłaFrykholm, Jeffrey A., i Mary E. Pittman. "Innovation in Curriculum: Fostering Student Discourse: Don't Ask Me! I'm Just the Teacher!" Mathematics Teaching in the Middle School 7, nr 4 (grudzień 2001): 218–21. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.7.4.0218.
Pełny tekst źródłaShomad, Zahid Abdush, Iwan Junaedi i Mulyono Mulyono. "Study Literature of Development Model of Mathematics Curriculum in Queensland". Indonesian Journal of Mathematics Education 4, nr 1 (30.04.2021): 7. http://dx.doi.org/10.31002/ijome.v4i1.4122.
Pełny tekst źródłaDanişman, Şahin. "Examining Mathematics Teachers’ Use of Curriculum and Textbook". International Journal of Psychology and Educational Studies 6, nr 3 (30.09.2019): 61–72. http://dx.doi.org/10.17220/ijpes.2019.03.007.
Pełny tekst źródłaLitwiller, Bonnie H., i David R. Duncan. "Combinatorics Connections: Playoff Series and Pascal's Triangle". Mathematics Teacher 85, nr 7 (październik 1992): 532–35. http://dx.doi.org/10.5951/mt.85.7.0532.
Pełny tekst źródłaLuitel, Laxman, i Binod Prasad Pant. "Images of Undergraduate Mathematics Curriculum: A Critical Self-Reflection". Mathematics Education Forum Chitwan 6, nr 6 (31.12.2021): 66–81. http://dx.doi.org/10.3126/mefc.v6i6.42409.
Pełny tekst źródłaPost, Thomas R., Amanuel Medhanie, Michael Harwell, Ke Wu Norman, Danielle N. Dupuis, Thomas Muchlinski, Edwin Andersen i Debra Monson. "The Impact of Prior Math Achievement on the Relationship Between HS Math Curricula and Postsecondary Math Performance, Course-Taking, and Persistence". Journal for Research in Mathematics Education 41, nr 3 (maj 2010): 274–308. http://dx.doi.org/10.5951/jresematheduc.41.3.0274.
Pełny tekst źródłaSmith, K. J., i Jasmine Denyer. "Mathematics across the Curriculum". Mathematical Gazette 69, nr 447 (marzec 1985): 56. http://dx.doi.org/10.2307/3616463.
Pełny tekst źródłaBrown, Roger. "Developing Your Mathematics Curriculum". Mathematical Gazette 72, nr 461 (październik 1988): 233. http://dx.doi.org/10.2307/3618265.
Pełny tekst źródłaStochl, James. "Curriculum Reform in Mathematics". National Association of Early Childhood Teacher Educators Bulletin 9, nr 2 (kwiecień 1988): 8–10. http://dx.doi.org/10.1080/23752599.1988.11090023.
Pełny tekst źródłaMulholland, Vivienne. "Mathematics across the curriculum". Early Child Development and Care 82, nr 1 (styczeń 1992): 37–47. http://dx.doi.org/10.1080/0300443920820104.
Pełny tekst źródłaCerrito, Patricia B. "Mathematics across the Curriculum". College Teaching 44, nr 2 (kwiecień 1996): 48–51. http://dx.doi.org/10.1080/87567555.1996.9933426.
Pełny tekst źródłaFujioka, Nobukatsu, i Bunpot Suwannaprasert. "Japanese Mathematics Curriculum Outcomes". Journal of Educational Research 88, nr 6 (lipiec 1995): 372–77. http://dx.doi.org/10.1080/00220671.1995.9941183.
Pełny tekst źródłaSpunde, Walter G. "Challenging the mathematics curriculum". ACM SIGAPL APL Quote Quad 23, nr 1 (15.07.1992): 228–34. http://dx.doi.org/10.1145/144052.144138.
Pełny tekst źródłaKim Sung Joon. "A Comparative Study on Laos Educational Curriculum, Mathematics Curriculum, and Mathematics Textbooks". 동남아연구 20, nr 3 (styczeń 2011): 69–107. http://dx.doi.org/10.21485/hufsea.2011.20.3.003.
Pełny tekst źródłaŞahin, İsmet. "CURRICULUM ASSESSMENT: CONSTRUCTIVIST PRIMARY MATHEMATICS CURRICULUM IN TURKEY". International Journal of Science and Mathematics Education 8, nr 1 (18.12.2009): 51–72. http://dx.doi.org/10.1007/s10763-009-9162-2.
Pełny tekst źródłaReys, Barbara J., i Robert E. Reys. "One Point of View: Mental Computation and Computational Estimation—Their Time Has Come". Arithmetic Teacher 33, nr 7 (marzec 1986): 4–5. http://dx.doi.org/10.5951/at.33.7.0004.
Pełny tekst źródłaMorrow, Neil, Elizabeth Rata i Tanya Evans. "The New Zealand mathematics curriculum: A critical commentary". STEM Education 2, nr 1 (2022): 59. http://dx.doi.org/10.3934/steme.2022004.
Pełny tekst źródłaSzydlik, Jennifer Earles. "Photographs and Committees: Activities That Help Students Discover Permutations and Combinations". Mathematics Teacher 93, nr 2 (luty 2000): 93–96. http://dx.doi.org/10.5951/mt.93.2.0093.
Pełny tekst źródłaŞENGÜL, Sare, Ezgi MANCOĞLU KAPLAN, Yavuz ATABAY, Nuran TUTKUN i Birgül YILDIZ. "INVESTIGATION OF SECONDARY EDUCATION MATHEMATICS CURRICULUM IN THE CONTEXT OF 21ST CENTURY SKILLS". IEDSR Association 6, nr 16 (15.11.2021): 113–34. http://dx.doi.org/10.46872/pj.412.
Pełny tekst źródłaRosa, Milton, i Daniel Clark Orey. "An Ethnomathematical Perspective of STEM Education in a Glocalized World". Bolema: Boletim de Educação Matemática 35, nr 70 (maj 2021): 840–76. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v35n70a14.
Pełny tekst źródłaRoanes-Lozano, Eugenio, Angélica Martínez-Zarzuelo i María José Fernández-Díaz. "An Application of Knowledge Engineering to Mathematics Curricula Organization and Formal Verification". Mathematical Problems in Engineering 2020 (11.09.2020): 1–12. http://dx.doi.org/10.1155/2020/3485846.
Pełny tekst źródłaHarwell, Michael, Thomas R. Post, Arnie Cutler, Yukiko Maeda, Edwin Anderson, Ke Wu Norman i Amanuel Medhanie. "The Preparation of Students From National Science Foundation–Funded and Commercially Developed High School Mathematics Curricula for Their First University Mathematics Course". American Educational Research Journal 46, nr 1 (marzec 2009): 203–31. http://dx.doi.org/10.3102/0002831208323368.
Pełny tekst źródła