Artykuły w czasopismach na temat „Mathematics concepts”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Mathematics concepts”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.
Munasiah, Munasiah. "Hubungan Kecemasan dengan Pemahaman Konsep Matematika dan Siswa". ARITHMETIC: Academic Journal of Math 2, nr 1 (31.05.2020): 99. http://dx.doi.org/10.29240/ja.v2i1.1508.
Pełny tekst źródłaTall i David Tall. "CRYSTALLIZING MATHEMATICS CONCEPTS". American Journal of Psychology 128, nr 3 (2015): 407. http://dx.doi.org/10.5406/amerjpsyc.128.3.0407.
Pełny tekst źródłaSulfiah, Sitti Karimah, Yus Mochamad Cholily i Agus Subaidi. "Professional competency: Pre-service mathematics teachers’ understanding toward probability concept". JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) 6, nr 3 (29.06.2021): 206–20. http://dx.doi.org/10.23917/jramathedu.v6i3.13779.
Pełny tekst źródłaApriliyani, Mila Nurul, Siti Kumawati, Utari Oktaviani i Heny Nugroho. "Analysis Student’s Mathematical Connection Ability of Class XII MIPA SMA N 1 Ngawen on Statistical Material". Proceeding International Conference on Science and Engineering 3 (30.04.2020): 589–94. http://dx.doi.org/10.14421/icse.v3.570.
Pełny tekst źródłaAlkhozayem, Mohammed Hamad. "Epistemological Perceptions among Mathematics Teachers about Mathematical Concepts". International Journal of research in Educational Sciences 3, nr 2 (15.03.2020): 104–456. http://dx.doi.org/10.29009/ijres.3.2.9.
Pełny tekst źródłaRips, Lance J., Amber Bloomfield i Jennifer Asmuth. "From numerical concepts to concepts of number". Behavioral and Brain Sciences 31, nr 6 (grudzień 2008): 623–42. http://dx.doi.org/10.1017/s0140525x08005566.
Pełny tekst źródłaToumasis, Charalampos. "Concept Worksheet: An Important Tool for Learning". Mathematics Teacher 88, nr 2 (luty 1995): 98–100. http://dx.doi.org/10.5951/mt.88.2.0098.
Pełny tekst źródłaRakhmawati, Rosida. "Aktivitas Matematika Berbasis Budaya pada Masyarakat Lampung". Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika 7, nr 2 (20.12.2016): 221–30. http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.37.
Pełny tekst źródłaNiswah, Ulvatun, i Abd Qohar. "Mathematical Reasoning in Mathematics Learning on Pyramid Volume Concepts". Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) 3, nr 1 (25.05.2020): 23. http://dx.doi.org/10.29103/mjml.v3i1.2400.
Pełny tekst źródłaPutri, Dini Palupi. "Peran dan Kontribusi Ilmuwan Muslim dalam Pembelajaran Matematika". ARITHMETIC: Academic Journal of Math 1, nr 1 (10.05.2019): 63. http://dx.doi.org/10.29240/ja.v1i1.822.
Pełny tekst źródłaZarepour, Mohammad Saleh. "AVICENNA ON GRASPING MATHEMATICAL CONCEPTS". Arabic Sciences and Philosophy 31, nr 1 (marzec 2021): 95–126. http://dx.doi.org/10.1017/s0957423920000090.
Pełny tekst źródłaChen, Chin Chun. "Construct Concept Structure for Fundamental Mathematics". Applied Mechanics and Materials 145 (grudzień 2011): 436–40. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.145.436.
Pełny tekst źródłaVirgana, Virgana, Samin Samin i Rita Ningsih. "Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika". JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 5, nr 1 (29.12.2019): 95. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5330.
Pełny tekst źródłaPurba, Azrina. "PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA". MES: Journal of Mathematics Education and Science 4, nr 2 (30.04.2019): 237–43. http://dx.doi.org/10.30743/mes.v4i2.1797.
Pełny tekst źródłaRafita, Ani Adella, i Sri Suryanti. "Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Distance". Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika 1, nr 1 (31.08.2020): 77. http://dx.doi.org/10.30587/postulat.v1i1.1777.
Pełny tekst źródłaHabibi, Andrik, i Tri Novita Irawati. "The Application of Probing Prompting Learning (PPL) Model with Realistic Mathematics Education (RME) Approach to Increase Understanding of Student Mathematics Concepts". Jurnal Axioma : Jurnal Matematika dan Pembelajaran 4, nr 1 (31.01.2019): 33–43. http://dx.doi.org/10.36835/axi.v4i1.342.
Pełny tekst źródłaEkowati, Dyah Worowirastri, i Beti Istanti Suwandayani. "Understanding the concept of π numbers for elementary school pre-service teachers on circle materials". Jurnal Prima Edukasia 8, nr 1 (31.03.2020): 12–19. http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v8i1.30103.
Pełny tekst źródłaBartels, Bobbye Hoffman. "Promoting Mathematics Connections with Concept Mapping". Mathematics Teaching in the Middle School 1, nr 7 (listopad 1995): 542–49. http://dx.doi.org/10.5951/mtms.1.7.0542.
Pełny tekst źródłaLitwiller, Bonnie H., i David R. Duncan. "Combinatorics Connections: Playoff Series and Pascal's Triangle". Mathematics Teacher 85, nr 7 (październik 1992): 532–35. http://dx.doi.org/10.5951/mt.85.7.0532.
Pełny tekst źródłaAppelgate, Mollie H., Christa Jackson, Kari Jurgenson i Ashley Delaney. "Mathematics Concepts Using STEM Connections". Teaching Children Mathematics 24, nr 6 (kwiecień 2018): 394–96. http://dx.doi.org/10.5951/teacchilmath.24.6.0394.
Pełny tekst źródłaDeogun, Jitender S., i Jamil Saquer. "Monotone concepts for formal concept analysis". Discrete Applied Mathematics 144, nr 1-2 (listopad 2004): 70–78. http://dx.doi.org/10.1016/j.dam.2004.05.001.
Pełny tekst źródłaPertiwi, Isnaindah Jasmine, i Mega Teguh Budiarto. "Eksplorasi Etnomatematika Pada Gerabah Mlaten". Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 4, nr 2 (15.06.2020): 438–53. http://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.257.
Pełny tekst źródłaBaker, Ann, Kimberly Schirner i Jo Hoffman. "Early Childhood Corner: Multiage Mathematics: Scaffolding Young Children's Mathematical Learning". Teaching Children Mathematics 13, nr 1 (sierpień 2006): 19–21. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.13.1.0019.
Pełny tekst źródłaMudrikah, Achmad, i Nandang Arif Saefuloh. "The Involvement of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Learning in an APOS Analysis of Students’ Mathematical Understanding". Journal of Education and Culture Studies 4, nr 2 (18.05.2020): p105. http://dx.doi.org/10.22158/jecs.v4n2p105.
Pełny tekst źródłaJoutsenlahti, Jorma, i Päivi Perkkilä. "Sustainability Development in Mathematics Education—A Case Study of What Kind of Meanings Do Prospective Class Teachers Find for the Mathematical Symbol “23”?" Sustainability 11, nr 2 (16.01.2019): 457. http://dx.doi.org/10.3390/su11020457.
Pełny tekst źródłaBarton, Susan D., i Denise Woodbury. "Ratio Analysis: Where Investments Meet Mathematics". Mathematics Teacher 95, nr 1 (styczeń 2002): 60–68. http://dx.doi.org/10.5951/mt.95.1.0060.
Pełny tekst źródłaMailizar. "INTEGRATING GEOSPATIAL TECHNOLOGIES IN THE SECONDARY MATHEMATICS CLASSROOM". Visipena Journal 3, nr 2 (31.12.2012): 125–32. http://dx.doi.org/10.46244/visipena.v3i2.65.
Pełny tekst źródłaSaleh Haji. "NCTM’s Principles and Standards for Developing Conceptual Understanding in Mathematics". Journal of Research in Mathematics Trends and Technology 1, nr 2 (12.11.2019): 56–65. http://dx.doi.org/10.32734/jormtt.v1i2.2836.
Pełny tekst źródłaPriambodo, Caka Gatot, Aulia Ar Rakhman Awaludin i Nur Alamsyah. "PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS KONSTRUKTIVISME DENGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENGAJARKAN KONSEP MATEMATIKA". AKSIOMA 8, nr 2 (30.11.2017): 59. http://dx.doi.org/10.26877/aks.v8i2.1819.
Pełny tekst źródłaSangpom, Wasukree, Nisara Suthisung, Yanin Kongthip i Maitree Inprasitha. "Advanced Mathematical Thinking and Students’ Mathematical Learning: Reflection from Students’ Problem-Solving in Mathematics Classroom". Journal of Education and Learning 5, nr 3 (22.04.2016): 72. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v5n3p72.
Pełny tekst źródłaFebriani, Winarti Dwi, i Geri Syahril Sidik. "THE EFFECT OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) ON THE UNDERSTAND MATHEMATICAL CONCEPTS SKILLS OF ELEMENTARY STUDENTS USING HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY (HLT)". PrimaryEdu - Journal of Primary Education 4, nr 1 (22.02.2020): 89. http://dx.doi.org/10.22460/pej.v4i1.1509.
Pełny tekst źródłaMenis, Joseph. "Student's ability to transfer basic mathematical concepts from mathematics to chemistry". Studies in Educational Evaluation 13, nr 1 (styczeń 1987): 105–9. http://dx.doi.org/10.1016/s0191-491x(87)80024-x.
Pełny tekst źródłaFerreira, Susana Machado, i Vanilde Bisognin. "Construction of Mathematical and Financial Concepts based on Realistic Mathematics Education". Acta Scientiae 22, nr 5 (2.10.2020): 226–53. http://dx.doi.org/10.17648/acta.scientiae.5925.
Pełny tekst źródłaSur, Widiya Astuti Alam. "Mathematical Construction of Definite Integral Concepts by Using GeoGebra". Mathematics Education Journal 4, nr 1 (8.03.2020): 37. http://dx.doi.org/10.22219/mej.v4i1.11469.
Pełny tekst źródłaDahlan, Jarnawi Afgani, i Dadang Juandi. "ANALISIS REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL". Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 16, nr 1 (7.04.2011): 128. http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v16i1.273.
Pełny tekst źródłaSubanji, Subanji, i Toto Nusantara. "Thinking Process of Pseudo Construction in Mathematics Concepts". International Education Studies 9, nr 2 (25.01.2016): 17. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v9n2p17.
Pełny tekst źródłaSkorokhod, G. "Common Scientific Concepts In Teaching Mathematics". Physical and Mathematical Education 15, nr 1 (kwiecień 2018): 302–4. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2018-015-1-058.
Pełny tekst źródłaAustin, Ann M. Berghout, Belinda Blevins‐Knabe, Carrie Ota, Trevor Rowe i Shelley L. Knudsen Lindauer. "Mediators of preschoolers’ early mathematics concepts". Early Child Development and Care 181, nr 9 (18.11.2010): 1181–98. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2010.520711.
Pełny tekst źródłaBreen, Sinéad, i Ann O’Shea. "Threshold Concepts and Undergraduate Mathematics Teaching". PRIMUS 26, nr 9 (10.09.2016): 837–47. http://dx.doi.org/10.1080/10511970.2016.1191573.
Pełny tekst źródłaWilliams, Kim, i Michael J. Ostwald. "Seed Concepts in Architecture and Mathematics". Nexus Network Journal 18, nr 2 (9.05.2016): 333–35. http://dx.doi.org/10.1007/s00004-016-0301-0.
Pełny tekst źródłaW.J.T.O.-T. "Mathematics and computational concepts in chemistry". Journal of Molecular Structure: THEOCHEM 152, nr 3-4 (lipiec 1987): 361. http://dx.doi.org/10.1016/0166-1280(87)80078-7.
Pełny tekst źródłaCuoco, Albert A., i E. Paul Goldenberg. "A Role for Technology in Mathematics Education". Journal of Education 178, nr 2 (kwiecień 1996): 15–32. http://dx.doi.org/10.1177/002205749617800202.
Pełny tekst źródłaAdawiyah, Irbah, i Ika Kurniasari. "PROFILE OF UNDERSTANDING STUDENTS’ MATHEMATICAL CONCEPT ON TRIGONOMETRY BASED ON GRASHA RIECHMANN’S LEARNING STYLE". MATHEdunesa 9, nr 1 (31.01.2020): 15–23. http://dx.doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n1.p15-23.
Pełny tekst źródłaPrasetyo, Herry. "IMPROVING MATHEMATIC CONNECTION AND COMMUNICATION CAPABILITY AND SELF-CONCEPT OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS THROUGH THE SAINTIFIC APPROACH TO THE SETTINGS OF JIGSAW COOPERATIVE LEARNING MODELS". (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING 2, nr 3 (25.10.2019): 121. http://dx.doi.org/10.22460/jiml.v2i3.p121-130.
Pełny tekst źródłaErsen, Zeynep Bahar. "Preservice Mathematics Teachers’ Metaphorical Perceptions towards Proof and Proving". International Education Studies 9, nr 7 (28.06.2016): 88. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v9n7p88.
Pełny tekst źródłaKuncorowati, R. H., Mardiyana Mardiyana i D. R. S. Saputro. "The Analysis of Student’s difficulties Based on Skemp’s Understanding Theorem at The Grade VII in Quadrilateral Topic". International Journal of Science and Applied Science: Conference Series 2, nr 1 (10.12.2017): 318. http://dx.doi.org/10.20961/ijsascs.v2i1.16736.
Pełny tekst źródłaFoisack, Elsa. "Deaf Children’s Concept Formation in Mathematics". Journal of Cognitive Education and Psychology 4, nr 3 (styczeń 2005): 375–76. http://dx.doi.org/10.1891/194589505787382685.
Pełny tekst źródłaSiregar, Majidah Khairani, i Dian Febrinal. "The Application of The Course Review Horay (CRH) Cooperative Learning Model to Understanding The Concept of Mathematics of Class VIII Students of SMPN 2 Sijunjung". JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) 6, nr 2 (30.11.2020): 47–51. http://dx.doi.org/10.36987/jpms.v6i2.1847.
Pełny tekst źródłaUtami, Citra, i Rien Anitra. "Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Gender pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Alat Peraga PANDU". Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran 6, nr 3 (6.11.2020): 475. http://dx.doi.org/10.33394/jk.v6i3.2872.
Pełny tekst źródłaYih, Jeng Ming. "Management of Basic Mathematic Concepts for Cognition Diagnosis". Advanced Materials Research 1079-1080 (grudzień 2014): 679–82. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.1079-1080.679.
Pełny tekst źródła