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Książki na temat „Maestros – entrenamiento en el servicio”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 29 lipca 2024

Data aktualizacji: 31 lipca 2024

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1

Mary, James, red. Improving learning how to learn: Classrooms, schools and networks. New York: Routledge, 2007.

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2

Unesco. Regional Office for Education in Latin America and the Caribbean. i Unesco-UNEP International Environmental Education Programme., red. Educación ambiental: Módulo para entrenamiento de profesores de ciencias en servicio y de supervisores para las escuelas secundarias. Santiago, Chile: Unesco, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, 1987.

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3

Maturana, Humberto R. Formacio n humana y capacitacio n. Santiago: UNICEF/Chile, 1995.

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4

Arduser, Lora. Manual de entrenamiento para meseros, meseras y personal: Una guía completa para empleados con los pasos correctos para el servicio de comidas & bebida. Ocala, FL: Atlantic Pub., 2005.

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5

Irene, Reyes García Sanda, i Universidad Autónoma de Sinaloa. Cuerpo Académico Modelos de Interacción del Trabajo Social y Desarrollo Local., red. Estrategia educativa para la formación integral. [Culiacán, Sinaloa, Mexico]: Universidad Autónoma de Sinaloa, Facultad de Trabajo Social, 2008.

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6

Londoño Orozco, Guillermo, red. Formación integral y en contexto. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/9789588572819.

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Streszczenie:

El diseño, la puesta en marcha y la evaluación de las distintas experiencias descritas en este libro representan saber pedagógico reflexionado y puesto al servicio del quehacer docente der la comunidad universitaria. Cuando logramos identificar experiencias de profesores cobra importancia su visibilización y reconocimiento, esto es, el testimonio de maestros que nos permiten explorar diversas prácticas que valoran la educación activa.

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7

James, Mary. Improving Learning How to Learn: Classrooms, Schools and Networks (Improving Learning). Routledge, 2007.

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8

Improving Learning How To Learn: Classrooms, Schools And Networks. Routledge, 2007.

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9

MARTÍN, Francisco GARCÍA. EL SERVICIO DE MAESTROS RURALES MOTORIZADOS DE TOLEDO. EDITORIAL LEDORIA, 2021.

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10

Foruny, Alicia Fernández. Entrenamiento canino para personas con discapacidad. 2010.

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11

Pijuan, Martí Matabosch i. Una nueva línea de entrenamiento. Avance tecnológico al servicio del fútbol. Editorial Futbol De Libro SL, 2019.

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12

Connolly, Sam. Entrenamiento de Perros de Servicio Excepcionales: La Guía Superior para Entrenar a Tu Propio Perro de Servicio Vol 1. Independently Published, 2022.

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13

Matthews, Max. Guía de Entrenamiento para Perros de Servicio Psiquiátrico: Guía Paso a Paso para Tener un Perro de Servicio Psiquiátrico. Next Level Productions, 2022.

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14

La escuela incluyente y justa: Antología comentada al servicio de los maestros de México. Monterrey, Nuevo León: Fondo Editorial de Nuevo León, 2011.

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15

Arduser, Lora, i Douglas R. Brown. El Manual de Entrenamiento para el Mesero, Mesera y Personal. Atlantic Publishing Company, 2005.

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16

Las escuelas normales de Córdoba. Dos instituciones al servicio de la formación de maestros y maestras. UCOPress, Editorial Universidad de Córdoba, 2009.

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17

Las escuelas normales de Córdoba. Dos instituciones al servicio de la formación de maestros y maestras. UCOPress, Editorial Universidad de Córdoba, 2009.

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Rojas Borboa, Grace Marlene, red. Aportes de las artes al servicio social, práctica profesional y voluntariado comunitario. Qartuppi, 2022. http://dx.doi.org/10.29410/qtp.22.06.

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Streszczenie:

En esta obra se narran las experiencias de maestros y alumnos del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), durante la pandemia de COVID-19, en la implementación de programas de educación artística y formación de públicos; en beneficio de comunidades, organismos y escuelas que atienden a niños, adolescentes y otros sectores. Debido a la contingencia sanitaria, estos programas migraron del formato presencial al virtual, para continuar con el servicio, su difusión y reforzar acuerdos y convenios de sinergia a través de la vinculación y extensión universitaria.

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19

Bermúdez Gómez, Mary, Carlos Julio Cuartas Chacón, Jaime Hernando Sarmiento Lozano, Rosana Elena Navarro Sánchez, Rafael Antonio Díaz Díaz, José Alejandro Convers Elías, Jorge Gaitán Pardo i in. Pensamiento educativo en la universidad: vida y testimonio de maestros. Volumen III. Redaktor Fabiola Cabra Torres. Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2020. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.9789587814842.

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Streszczenie:

Con las rápidas transformaciones sociales las universidades se están viendo apremiadas a reinventarse y reestructurarse como en ningún otro momento de su historia. Este tercer volumen de 'Pensamiento educativo en la universidad. Vida y testimonio de maestros', se constituye en un excelente ejemplo de la búsqueda y el logro de equilibrio entre tradición e innovación; pues en sus páginas, a través de las entrevistas y los in memoriam, se nos informa sobre cómo lograron los maestros elegidos —en virtud de su trayectoria educativa y sus aportes a la sociedad— poner en diálogo su experiencia personal y profesional con el ejercicio innovador en la docencia, la investigación y el servicio. De igual modo, se nos muestran los puentes que construyeron entre las demandas de la sociedad y las aspiraciones propias de la institución universitaria en la cual desempeñan o desempeñaron su vocación. Todos estos son ejemplos de delicados equilibrios sostenidos sobre un espíritu de dedicación, compromiso y coraje.

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20

Construyendo una nueva cultura de gestión educativa intra e intercultural: Reflexiones y aportes de maestros/as y directores/as en servicio, en el marco de la ley Avelino Siñani - Elizardo Perez. Cochabamba, Bolivia: FUNPROEIB Andes, 2015.

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21

El Legado De Bourne. Spanish Publishers, 2012.

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22

Portner, Hal. Being Mentored: Guide for Proteges. Corwin Press, 2002.

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23

Portner, Hal. Being Mentored: A Guide for Protégés. Skyhorse Publishing Company, Incorporated, 2015.

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24

Portner, Hal. Being Mentored: Guide for Proteges. Corwin Press, 2002.

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25

Dede, Christopher. Online Professional Development for Teachers: Emerging Models And Methods. Harvard Education Pub. Group, 2006.

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26

Sepúlveda, Jovanny. Educación, estilos de aprendizaje y herramientas didácticas. CUA - Medellin, 2020. http://dx.doi.org/10.52441/edu202001.

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Streszczenie:

La Corporación Universitaria Americana (CUA) sede Medellín, presenta a la comunidad académica y científica, el libro Educación, estilos de aprendizaje y herramientas didácticas, resultado de procesos estructurados y de los proyectos realizados por el talento humano de investigadores que componen la institución, en relación a las temáticas educativas y pedagógicas que le son inherentes, tanto desde su programa académico Licenciatura en Pedagogía de la Primera Infancia, como desde otros programas de pregrado y posgrado que se brindan a la región. Los autores, académicos con amplia experiencia en la docencia, la extensión y la investigación, proponen a través de los capítulos que constituyen el libro resultados de investigación, reflexiones sobre la educación, desde los diversos niveles que constituyen el sistema de educación en Colombia: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica con la primaria y la secundaria, la educación media, y la educación superior. El libro se plantea desde diversas perspectivas, tales como los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios, los sujetos en la educación, la didáctica y las herramientas, la inclusión en la educación con calidad, los maestros en la educación, los relatos y sus historias de vida y las políticas públicas, entre otras. La importancia de esta publicación radica en el papel preponderante que tiene la educación en la sociedad actual y lo que significa para el desarrollo del país y de América Latina, aspecto que se constituye en una de las vías, puede decirse que la primordial, en la construcción de capacidades en y desde los niños, jóvenes y adultos; sin embargo, la investigación en relación a la educación, los modelos pedagógicos, la didáctica, la formación y desarrollo del talento humano y las tecnologías aplicadas a la misma, presentan poco desarrollo en Colombia, requiriéndose mayor compromiso, no solo desde lo público, en relación a políticas públicas, programas y proyectos, con decididos recursos para la educación, como desde lo privado y las diversas entidades e instituciones que tienen tan importante responsabilidad. Por tanto, el compromiso de la CUA, se ve reflejada en esta publicación que será de gran interés para investigadores, docentes y responsables de la educación, desde las entidades públicas y privadas, seguros que será este libro el inicio de una prolífica producción académica e investigativa al servicio de la región y del país. Por tanto, su lectura, análisis y reflexión serán primordiales para quienes se interesen por tan importante campo y tema como lo es la educación.

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