Gotowa bibliografia na temat „Learning technology”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Learning technology”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Learning technology"
Jabborova, Dilafruz Furkatovna, i Shirinboy Sharofovich Olimov. "Interactive Learning Technology". American Journal of Social Science and Education Innovations 02, nr 12 (18.12.2020): 122–26. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue12-21.
Pełny tekst źródłaTajiev, Mamarajab. "Features of Distance Learning Technology". International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, nr 5 (25.05.2020): 5990–96. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i5/pr2020574.
Pełny tekst źródłaBhoite, Dr Sudhakar D. "E-Learning: the Technology Enhanced Learning (TEL) Makes Learning Easier And Flexible". International Journal of Scientific Research 2, nr 9 (1.06.2012): 84–85. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/sep2013/29.
Pełny tekst źródłaDr. P.G. Ramanujam, Dr P. G. Ramanujam. "Blended Learning - Integrating Technology In Education". Indian Journal of Applied Research 1, nr 1 (1.10.2011): 38–40. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/oct2011/12.
Pełny tekst źródłaShapiro, Wendy L., Katherine Roskos i G. Phillip Cartwright. "Technology: Technology-Enhanced Learning Environments". Change: The Magazine of Higher Learning 27, nr 6 (listopad 1995): 67–69. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.1995.10544679.
Pełny tekst źródłaHalimovich, Yuldashev Abdusamat, i Ermatov Axror Baxtiyorjon Ogli. "Increasing Learning Efficiency Using Adaptive Testing Technology". American Journal of Engineering And Techonology 03, nr 02 (17.02.2021): 31–41. http://dx.doi.org/10.37547/tajet/volume03issue02-05.
Pełny tekst źródłaBondarenko, Natalia Grigoryevna. "Education and Information Technology: Blended Learning and Inquiry-based Learning Innovative Solutions". Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems 12, nr 01-Special Issue (13.02.2020): 386–93. http://dx.doi.org/10.5373/jardcs/v12sp1/20201086.
Pełny tekst źródłaBurston, Jack. "Language Learning Technology". IALLT Journal of Language Learning Technologies 43, nr 2 (15.10.2013): 89–96. http://dx.doi.org/10.17161/iallt.v43i2.8528.
Pełny tekst źródłaMéndez-Vilas, Antonio, i Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly. "Technology and learning". Psicologia Escolar e Educacional 11, spe (grudzień 2007): 09–11. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572007000300001.
Pełny tekst źródłaXakimov, Muxammadali, i Sabrina Maffei. "Integrated learning technology". ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal 12, nr 4 (2022): 704–8. http://dx.doi.org/10.5958/2249-7137.2022.00340.8.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Learning technology"
Mostert, Jaco. "Technology-enhanced learning". Journal for New Generation Sciences, Vol 3, Issue 2: Central University of Technology, Free State, Bloemfontein, 2005. http://hdl.handle.net/11462/480.
Pełny tekst źródłaThe aim of the paper is, firstly, to deal with the reasons for the sudden increase in interest in the use of technology in higher education. The main focus of the paper will be on 18 issues that must be taken into account in successfully integrating technology into the curriculum. These include, among others, the impact of pedagogy on the integration of technology and the needs of the learners. The limitations of certain forms of technology in the South African situation will be discussed.
Halperin, Ruth. "Learning technology in higher education : a structurational perspective on technology mediated learning practices". Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 2005. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.420602.
Pełny tekst źródłaSontag, Ralph. "Learning Technology Systems Architecture - LTSA". Universitätsbibliothek Chemnitz, 2000. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-200000613.
Pełny tekst źródłaBeresovsky, V. V. "Information technology and sleep-learning". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2019. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/14361.
Pełny tekst źródłaSchols, Maurice. "Continuing technology professional development : a technology learning preferences instrument to support teacher educators' workplace learning". Thesis, University of Roehampton, 2016. https://pure.roehampton.ac.uk/portal/en/studentthesis/continuing-technology-professional-development(07a1731f-420f-42ed-af16-7956aeea8eda).html.
Pełny tekst źródłaKaiser, Robert Cresswell. "Adult Learning: Evaluation of Preferences for Technology and Learning Sources for Workplace Learning". Thesis, University of North Texas, 2016. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc955033/.
Pełny tekst źródłaGreen, Darrell W. "Authentic Learning in Engineering Technology Through the use of a Technology and Learning Matrix Based Curriculum". NSUWorks, 1995. http://nsuworks.nova.edu/gscis_etd/545.
Pełny tekst źródłaGarreta, Domingo Muriel. "Human-centered learning design with technology". Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2018. http://hdl.handle.net/10803/667048.
Pełny tekst źródłaFacilitar la millora i la innovació docent, requereix d'una nova concepció del rol del disseny aplicat en l'educació. El disseny centrat en les persones (DCU) és una aproximació a la resolució de problemes que inclou la perspectiva dels usuaris en totes les etapes del procés i ofereix als dissenyadors professionals un model mental i els intruments necessaris per aplicar aquest procés i els seus mètodes. El DCU és multidisciplinar per defecte, està orientat a la pràctica, pren consciència del context d’ús, i és empàtic i incremental. Així doncs encaixa de forma natural en el disseny de l’aprenentatge i en la realitat diària del professorat. L'objectiu és aplicar aquesta concepció al disseny de l’aprenentatge mediat per la tecnologia conceptualitzant i implementant una intervenció genuïna per al disseny d’activitats d’aprenentatge que usin les TIC. Seguint el model d’Anàlisi i Disseny Centrat en l’Activitat (ACAD, en anglès), les contribucions d’aquesta dissertació 1) cobreixen les dimensions epistèmica, social i d’eines per al disseny d’una activitat de formació del professorat, 2) informen sobre la incorporació del DCU en educació; i 3) aporten aprenentatges rellevants tant per la recerca com per la pràctica de diferents disciplines. Aquestes contribucions han estat reportades en un conjunt d’articles compilats després de la kappa introductòria. La kappa emmarca i resumeix les contribucions i finalitza amb una proposta sobre com el DCU podria contribuir a apoderar els educadors en tant que dissenyadores i facilitar, d'aquesta manera, la tant necessària col·laboració interdisciplànaria entre educació, tecnologia i disseny.
Corwin, Patricia M. "Handheld technology impact on student learning /". [Denver, Colo.] : Regis University, 2006. http://165.236.235.140/lib/PCorwin2006.pdf.
Pełny tekst źródłaBeckett, Ronald C., University of Western Sydney, College of Law and Business i School of Management. "Learning organisations in high technology industries". THESIS_CB_MAN_Beckett_R.xml, 2001. http://handle.uws.edu.au:8081/1959.7/299.
Pełny tekst źródłaDoctor of Business Administration
Książki na temat "Learning technology"
Kashlev, Sergey. Interactive learning technology. ru: INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/1033836.
Pełny tekst źródłaLimone, Pierpaolo, Raffaele Di Fuccio i Giusi Antonia Toto, red. Psychology, Learning, Technology. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-15845-2.
Pełny tekst źródłaBalacheff, Nicolas, Sten Ludvigsen, Ton de Jong, Ard Lazonder i Sally Barnes, red. Technology-Enhanced Learning. Dordrecht: Springer Netherlands, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-9827-7.
Pełny tekst źródłaCourtiat, Jean-Pierre, Costas Davarakis i Thierry Villemur, red. Technology Enhanced Learning. Boston, MA: Springer US, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/b104294.
Pełny tekst źródłaDuval, Erik, Mike Sharples i Rosamund Sutherland, red. Technology Enhanced Learning. Cham: Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02600-8.
Pełny tekst źródłaDockterman, David A. Cooperative learning & technology. Watertown, MA: Tom Snyder Productions, 1994.
Znajdź pełny tekst źródłaCarter, Carolyn. Learning information technology skills. [Boston Spa, Wetherby, West Yorkshire, UK: British Library Research and Development Dept., 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaClark, Richard E. Evaluating distance learning technology. [Washington, D.C.?: The Office, 1989.
Znajdź pełny tekst źródłaJenny, Monaco, red. Learning information technology skills. Boston Spa, Wetherby, West Yorkshire, UK: British Library Research and Development Dept., 1987.
Znajdź pełny tekst źródłaHowland, Jane L. Meaningful learning with technology. Wyd. 4. Boston: Pearson, 2012.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Learning technology"
Elen, Jan, i Geraldine Clarebout. "Learning Technology". W Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1980–81. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_986.
Pełny tekst źródłaDuran, Mesut. "Technology Integration". W Learning Technologies, 11–33. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-18111-5_2.
Pełny tekst źródłaDuran, Mesut. "Assistive Technology". W Learning Technologies, 49–74. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-18111-5_4.
Pełny tekst źródłaCetindamar, Dilek, Rob Phaal i David Probert. "Learning". W Technology Management, 105–24. London: Macmillan Education UK, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-92389-2_5.
Pełny tekst źródłaCetindamar, Dilek, Rob Phaal i David Probert. "Learning". W Technology Management, 76–91. London: Macmillan Education UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-137-43186-8_5.
Pełny tekst źródłaDijk, Gerald van. "Learning Language, Learning Technology". W Positioning Technology Education in the Curriculum, 165–78. Rotterdam: SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-675-5_13.
Pełny tekst źródłaNiederhauser, Dale S. "Learning from Technology or Learning with Technology". W The Nature of Technology, 249–67. Rotterdam: SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-269-3_14.
Pełny tekst źródłaAppelbaum, Peter. "Learning and Technology? Technology and Learning? A Commentary". W Mathematics and Technology, 335–45. Cham: Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-51380-5_15.
Pełny tekst źródłaSen, Arkendu, i Calvin K. C. Leong. "Technology-Enhanced Learning". W Encyclopedia of Education and Information Technologies, 1719–26. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1_72.
Pełny tekst źródłaRudinger, Belinda J. "Technology-Enhanced Learning". W Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals, 876–84. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-95870-5_62.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Learning technology"
Al Harthy, Mohammed Abdullah. "Leveraging Technology in Learning & Development". W ADIPEC. SPE, 2022. http://dx.doi.org/10.2118/210794-ms.
Pełny tekst źródłaSantanen, E. L. "Technology supported learning". W 36th Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 2003. Proceedings of the. IEEE, 2003. http://dx.doi.org/10.1109/hicss.2003.1173735.
Pełny tekst źródłaHeckel, Mark T. "Technology learning assistants". W the 38th annual fall conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1878335.1878360.
Pełny tekst źródłaScanlon, Eileen, Timothy M. M. O'Shea i Patrick McAndrew. "Technology-Enhanced Learning". W L@S 2015: Second (2015) ACM Conference on Learning @ Scale. New York, NY, USA: ACM, 2015. http://dx.doi.org/10.1145/2724660.2728664.
Pełny tekst źródłaFOX, ROBERT, i SUE TRINIDAD. "FRAMEWORKS FOR IMPROVING TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING". W Enhancing Learning Through Technology. WORLD SCIENTIFIC, 2006. http://dx.doi.org/10.1142/9789812772725_0006.
Pełny tekst źródłaBerge, Ola, i James D. Slotta. "Learning Technology Standards and Inquiry-Based Learning". W InSITE 2005: Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2005. http://dx.doi.org/10.28945/2906.
Pełny tekst źródłaZhu, Jiping. "Information Technology, E-Learning and Organizational Learning". W 2009 International Conference on E-Business and Information System Security (EBISS). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/ebiss.2009.5138004.
Pełny tekst źródłaRogers, Yvonne. "New technology, new learning?" W the 2014 conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2014. http://dx.doi.org/10.1145/2591708.2602688.
Pełny tekst źródłaKremenska, Anelly. "Technology enhanced language learning". W the 2007 international conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2007. http://dx.doi.org/10.1145/1330598.1330690.
Pełny tekst źródłaOldfield, Stanley. "TeAchnology - Appropriate learning technology". W the 4th international conference conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2003. http://dx.doi.org/10.1145/973620.973711.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Learning technology"
Shebilske, Wayne L., i Kevin M. Gildea. Fundamental Principles in Adaptive Learning Technology. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, luty 2004. http://dx.doi.org/10.21236/ada421078.
Pełny tekst źródłaCoxon, Astrid, Fabio Aricò i Jeremy Schildt. The impact of Technology Enhanced Learning on students with Specific Learning Difficulties. Bristol, UK: The Economics Network, sierpień 2020. http://dx.doi.org/10.53593/n3322a.
Pełny tekst źródłaJovanovic, Boyan, i Dmitriy Stolyarov. Learning, Complementarities, and Asynchronous Use of Technology. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, styczeń 1997. http://dx.doi.org/10.3386/w5870.
Pełny tekst źródłaFreyman, Christina, Tulay Muezzinoglu, John Byrnes, Nikhil Kalathil, Daniel Querejazu, David Hart i Alfred Sarkissian. Machine Learning for Solar Technology Portfolio Management. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), kwiecień 2019. http://dx.doi.org/10.2172/1542861.
Pełny tekst źródłaJovanovic, Boyan, i Yaw Nyarko. "Learning By Doing and the Choice of Technology.". Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, maj 1994. http://dx.doi.org/10.3386/w4739.
Pełny tekst źródłaMitchell, Greig W. Application of Distance Learning Technology to Strategic Education. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, luty 1996. http://dx.doi.org/10.21236/ada308992.
Pełny tekst źródłaWaaili, Salim A., Sally Byrd, Susan Conrad, Ryan Curran, Susan Dass, Shantell Hampton, George Koduah, Debra Moore i James Turner. Learning Asset Technology Integration Support Tool Design Document. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, maj 2010. http://dx.doi.org/10.21236/ada523974.
Pełny tekst źródłaSWA CONSULTING INC RALEIGH NC. Reviewing the Role of Mobile Learning Technology in Special Operations Forces Language Learning Contexts. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, marzec 2013. http://dx.doi.org/10.21236/ada592609.
Pełny tekst źródłaLovett, C. Denver. Manufacturing technology learning modules - sharing resources for school outreach. Gaithersburg, MD: National Institute of Standards and Technology, 1999. http://dx.doi.org/10.6028/nist.ir.6313.
Pełny tekst źródłaEdTech Hub, EdTech Hub. Desk Review of Technology-Facilitated Learning in Pakistan: A review to guide future development of the technology-facilitated learning space in Pakistan. EdTech Hub, wrzesień 2021. http://dx.doi.org/10.53832/edtechhub.0071.
Pełny tekst źródła