Gotowa bibliografia na temat „Learning strategies”
Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych
Spis treści
Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Learning strategies”.
Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.
Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.
Artykuły w czasopismach na temat "Learning strategies"
Sulistiyani, Rina. "IMITATION STRATEGIES FOR SME’S LEARNING PROCESS TOWARDS INNOVATION STRATEGIES". Asia Pacific Management and Business Application 1, nr 2 (30.12.2012): 141–55. http://dx.doi.org/10.21776/ub.apmba.2012.001.02.4.
Pełny tekst źródłaVoloshchuk, Ivan, i Yaroslav Rudyk. "Learning Strategies for the Gifted". Education and Development of Gifted Personality, nr 1(84) (2022): 6–13. http://dx.doi.org/10.32405/2309-3935-2022-1(84)-6-13.
Pełny tekst źródłaClaxton, Guy, J. Nisbet i J. Shucksmith. "Learning Strategies". British Journal of Educational Studies 35, nr 2 (czerwiec 1987): 184. http://dx.doi.org/10.2307/3121453.
Pełny tekst źródłaSHINOGAYA, KEITA. "Learning Strategies :". Japanese Journal of Educational Psychology 60, nr 1 (2012): 92–105. http://dx.doi.org/10.5926/jjep.60.92.
Pełny tekst źródłaDrace, Kevin. "Learning Strategies". American Biology Teacher 79, nr 1 (1.01.2017): 71–72. http://dx.doi.org/10.1525/abt.2017.79.1.71b.
Pełny tekst źródłaHanaki, Nobuyuki, Rajiv Sethi, Ido Erev i Alexander Peterhansl. "Learning strategies". Journal of Economic Behavior & Organization 56, nr 4 (kwiecień 2005): 523–42. http://dx.doi.org/10.1016/j.jebo.2003.12.004.
Pełny tekst źródłaYucedal, Hur Mustafa. "Learning Strategies in Lifelong Learning". International Journal of Social Science Research and Review 5, nr 9 (3.10.2022): 559–65. http://dx.doi.org/10.47814/ijssrr.v5i9.445.
Pełny tekst źródłaLocastro, Virginia. "Learning Strategies and Learning Environments". TESOL Quarterly 28, nr 2 (1994): 409. http://dx.doi.org/10.2307/3587445.
Pełny tekst źródłaWright, Anthony A. "Concept Learning and Learning Strategies". Psychological Science 8, nr 2 (marzec 1997): 119–23. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9280.1997.tb00693.x.
Pełny tekst źródłaShin, Hong-Im. "Learning strategies and deep learning". Korean Medical Education Review 11, nr 1 (30.06.2009): 35–43. http://dx.doi.org/10.17496/kmer.2009.11.1.35.
Pełny tekst źródłaRozprawy doktorskie na temat "Learning strategies"
Salovaara, H. (Hanna). "Achievement goals and cognitive learning strategies in dynamic contexts of learning". Doctoral thesis, University of Oulu, 2005. http://urn.fi/urn:isbn:9514277635.
Pełny tekst źródłaTiivistelmä Tutkimuksessa tarkastellaan yläasteen oppilaiden motivationaalisia tavoitteita ja kognitiivisia oppimisstrategioita tietokoneavusteisen kollaboratiivisen oppimisen sekä tutkivan pedagogisen lähestymistavan periaatteita noudattavissa oppimistilanteissa. Teoreettisesti tutkimus nojautuu sosiokognitiiviseen näkemykseen oppimisesta ja korostaa kontekstuaalista lähestymistapaa, jossa painotetaan oppijoiden yksilöllisten ja kontekstiin sidottujen tulkintojen merkitystä. Taustalla on näkemys oppimisen kontekstien ainutlaatuisuudesta, jatkuvasta muuttumisesta ja dynaamisuudesta, joka puolestaan vaikuttaa oppimisen motivationaalisiin ja tiedollisiin prosesseihin. Tutkimus koostuu neljästä itsenäisestä empiirisestä artikkelista sekä tutkimuksen teoreettisen taustan, tavoitteet, menetelmät ja tulokset kokoavasta yhteenveto-osasta. Tutkimuksen teoreettisessa osassa pyritään hahmottamaan motivationaalisten saavutustavoitteiden sekä kognitiivisten oppimisstrategoiden välisiä yhteyksiä sekä niiden merkitystä oppimisprosessin kokonaisuudessa. Tutkimuksen keskeiset käsitteet, motivationaaliset tavoitteet ja kognitiiviset oppimisstrategiat esitetään osana oppimisen itsesäätelyn teoreettista viitekehystä. Kolmivuotisessa tutkimuksessa toteutettiin pedagoginen interventio, jossa ryhmä oppilaita työskenteli yläasteen ajan tietokoneavusteisen kollaboratiivisen oppimisympäristön tukemana tutkivan oppimisen mallia noudattaen äidinkielen tunneilla. Oppilaiden motivaatiota ja kognitiivisia oppimistrategioita tarkasteltiin useiden menetelmien avulla. Pääosan tutkimuksen aineistosta muodostavat oppilaiden toistetut kvantitatiiviset itsearviot sekä kvalitatiiviset prosessisuuntautuneet haastattelut. Kokonaisuudessaan neljässä empiirisessä artikkelissa raportoidun tutkimuksen tulokset osoittavat, että sekä motivationaalisiin tavoitteisiin että kognitiivisiin oppimisstrategioihin liittyy tilannesidonnainen ulottuvuus, jossa oppijoiden omilla henkilökohtaisilla tulkinnoilla on suuri merkitys. Lisäksi tutkimuksen tulokset kuvasivat motivaation ja kognitiivisten strategioiden vuorovaikutusta oppimisessa ja nostivat esiin tarpeen tarkastella oppimista eri osaprosessien välisen dynamiikan kautta. Tutkimuksen pitkittäistulokset osoittavat pitkäjänteisen tutkimuksen olevan tarpeen pedagogisten interventioiden sekä oppimiskontekstien dynamiikan tutkimisessa. Erityisesti haastatteluaineistosta esiin nostetut tulokset osoittavat sosiaalisen kontekstin merkitystä oppimisen kognitiivisissa ja motivationaalisissa prosesseissa sekä oppimisen itsesäätelyssä
Lompscher, Joachim. "Learning strategies : an essential component of learning activity". Universität Potsdam, 1994. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/450/.
Pełny tekst źródłaTang, Weizhi, i 湯偉之. "Self-access language learning : attitudes and learning strategies". Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2014. http://hdl.handle.net/10722/209688.
Pełny tekst źródłapublished_or_final_version
Education
Master
Master of Education
Aguilar, Rivera María del Carmen. "Learning styles and learning strategies in university students". Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/102404.
Pełny tekst źródłaSe estudia la relación entre los estilos y las estrategias de aprendizaje y el rol del sexo en una muestra de estudiantes que ingresa a la universidad, cuyo rango de edad es de 17 a 21 años. Se explican las teorías y conceptos respecto de los instrumentos de medición utilizados. Se analizan los resultados obtenidos y los estadísticos correspondientes de la aplicación de los cuestionarios usados en la muestra. Los resultados tienen implicaciones educativas, y revelan diferencias por sexo en relación al modo de procesar y transformar la información.
任春華 i Chun-wa Yum. "Learning strategies and cognitive engagement". Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2008. http://hub.hku.hk/bib/B41717053.
Pełny tekst źródłaMaroulis, Dimitris. "Language learning strategies in EFL". Thesis, Open University, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.434263.
Pełny tekst źródłaOgles, Malcolm. "Learning strategies in middle childhood". Thesis, University of Southampton, 1992. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.238865.
Pełny tekst źródłaYum, Chun-wa. "Learning strategies and cognitive engagement". Click to view the E-thesis via HKUTO, 2008. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B41717053.
Pełny tekst źródłaStamer, Tylie. "Promoting Learning Strategies in Students with Learning Disabilities Through Blended Learning". Thesis, McKendree University, 2017. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10255720.
Pełny tekst źródłaThis study was designed to investigate possible changes in the use of four specific learning strategies by students who had learning disabilities: using a device, thinking about knowledge, finding a starting point, and acting differently in the future. The five student participants were instructed in a special education pull-out reading classroom using the blended learning classroom model. The researcher explored behavioral changes related to student participants’ use of these learning strategies in general education classrooms. This study attempted to investigate student participants’ and general education teachers’ perceptions of the four learning strategies. A math teacher, a social studies teacher, and a science teacher from the researcher’s teaching team also contributed their perceived observations of student participants’ use of the four learning strategies in their classrooms. The triangulation of data used in this study was achieved through use of pre-surveys and post-surveys that inquired into use of learning strategies on the parts of student participants and general education teachers at the inception of the study and again at its conclusion. Interviews with each of the study’s participants were also conducted at the conclusion of the study. Student binders used by the student participants in the blended learning instructional model were analyzed for evidence. The results of the study indicated that although according to survey data, students did not demonstrate changes in their ability to use the four learning strategies, most student participants reported using the strategies in their general education classes.
Liu, Yuanliang. "Design of learning objects to support constructivist learning environments". Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri-Columbia, 2005. http://hdl.handle.net/10355/4304.
Pełny tekst źródłaThe entire dissertation/thesis text is included in the research.pdf file; the official abstract appears in the short.pdf file (which also appears in the research.pdf); a non-technical general description, or public abstract, appears in the public.pdf file. Title from title screen of research.pdf file viewed on (December 13, 2006) Includes bibliographical references.
Książki na temat "Learning strategies"
Nisbet, John. Learning strategies. London: Routledge & Kegan Paul, 1986.
Znajdź pełny tekst źródła1953-, Shucksmith Janet, red. Learning strategies. London: Routledge & K. Paul, 1986.
Znajdź pełny tekst źródłaServices, Industrial Relations, red. Learning strategies. London: IRS, 1998.
Znajdź pełny tekst źródła1953-, Shucksmith Janet, red. Learning strategies. London: Routledge, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaJones, Barry, 1938 Dec. 25- i Berwick Gwen, red. Learning strategies. London: CollinsEducational, 1992.
Znajdź pełny tekst źródłaSchmeck, Ronald Ray, red. Learning Strategies and Learning Styles. Boston, MA: Springer US, 1988. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4899-2118-5.
Pełny tekst źródłaR, Schmeck Ronald, red. Learning strategies and learning styles. New York: Plenum Press, 1988.
Znajdź pełny tekst źródłaMorrison, Don. E-learning Strategies. New York: John Wiley & Sons, Ltd., 2003.
Znajdź pełny tekst źródłaJones, Barry. Developing learning strategies. London: CILT, 2001.
Znajdź pełny tekst źródłaDixon, Valerie. Learning competency architecture: 6Cs learning process. Richmond Hill, Ont: Learnware Design, 2008.
Znajdź pełny tekst źródłaCzęści książek na temat "Learning strategies"
Chiu, Ming Ming. "Learning Strategies". W Encyclopedia of Adolescence, 1565–73. New York, NY: Springer New York, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1695-2_20.
Pełny tekst źródłaSimsek, Ali. "Learning Strategies". W Encyclopedia of the Sciences of Learning, 1971–74. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_371.
Pełny tekst źródłaChiu, Ming Ming. "Learning Strategies". W Encyclopedia of Adolescence, 2115–25. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-33228-4_20.
Pełny tekst źródłaThin, Neil. "Learning strategies". W Social Progress and Sustainable Development, 103–33. Rugby, Warwickshire, United Kingdom: Practical Action Publishing, 2002. http://dx.doi.org/10.3362/9781780441399.006.
Pełny tekst źródłaChiu, Ming Ming. "Learning Strategies". W Encyclopedia of Adolescence, 1–11. Cham: Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-32132-5_20-2.
Pełny tekst źródłaHattie, John. "Learning strategies". W Visible Learning: The Sequel, 340–56. London: Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003380542-12.
Pełny tekst źródłaBerman, Jeanette, i Lorraine Graham. "Teaching Strategies". W Learning Intervention, 184–204. Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge is an imprint of: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9780203711675-10.
Pełny tekst źródłaMajor, Claire Howell, Michael S. Harris i Todd D. Zakrajsek. "Reading Strategies". W Teaching for Learning, 206–51. Wyd. 2. New York: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003038290-5.
Pełny tekst źródłaPask, Gordon. "Learning Strategies, Teaching Strategies, and Conceptual or Learning Style". W Learning Strategies and Learning Styles, 83–100. Boston, MA: Springer US, 1988. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4899-2118-5_4.
Pełny tekst źródłaHattie, John. "Teaching strategies". W Visible Learning: The Sequel, 357–91. London: Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003380542-13.
Pełny tekst źródłaStreszczenia konferencji na temat "Learning strategies"
Hidalgo-Herrero, M., I. Rodriguez i F. Rubio. "Testing learning strategies". W Fourth IEEE Conference on Cognitive Informatics, 2005. (ICCI 2005). IEEE, 2005. http://dx.doi.org/10.1109/coginf.2005.1532634.
Pełny tekst źródłaPrakash, Ravi, i Dr Somesh Kumar. "ENHANCING LEARNING OUTCOMES THROUGH EFFECTIVE E-LEARNING STRATEGIES". W Computing for Sustainable Innovation: Shaping Tomorrow’s World. Innovative Research Publication, 2024. http://dx.doi.org/10.55524/csistw.2024.12.1.24.
Pełny tekst źródłaMatcha, Wannisa, Dragan Gašević, Nora'Ayu Ahmad Uzir, Jelena Jovanović i Abelardo Pardo. "Analytics of Learning Strategies". W LAK19: The 9th International Learning Analytics & Knowledge Conference. New York, NY, USA: ACM, 2019. http://dx.doi.org/10.1145/3303772.3303787.
Pełny tekst źródłaMara, Elena Lucia. "ACTIVE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING LANGUAGES". W 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2017.0622.
Pełny tekst źródłaZambrano, Juan, Lina Arango i Melania Lezcano. "LEARNING STYLES, LEARNING STRATEGIES AND ICT". W International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016.1807.
Pełny tekst źródłaVoorhees, Ellen M., Narendra K. Gupta i Ben Johnson-Laird. "Learning collection fusion strategies". W the 18th annual international ACM SIGIR conference. New York, New York, USA: ACM Press, 1995. http://dx.doi.org/10.1145/215206.215357.
Pełny tekst źródłaMatcha, Wannisa, Dragan Gašević, Jelena Jovanović, Nora'ayu Ahmad Uzir, Chris W. Oliver, Andrew Murray i Danijela Gasevic. "Analytics of learning strategies". W LAK '20: 10th International Conference on Learning Analytics and Knowledge. New York, NY, USA: ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3375462.3375534.
Pełny tekst źródłaMineeva, S. A. "Self-access learning strategies". W SPIE Proceedings, redaktorzy Vladimir L. Derbov, Leonid A. Melnikov i Lev M. Babkov. SPIE, 2004. http://dx.doi.org/10.1117/12.578940.
Pełny tekst źródłaWalker, Marilyn A., Jeanne C. Fromer i Shrikanth Narayanan. "Learning optimal dialogue strategies". W the 17th international conference. Morristown, NJ, USA: Association for Computational Linguistics, 1998. http://dx.doi.org/10.3115/980432.980788.
Pełny tekst źródłaWalker, Marilyn A., Jeanne C. Fromer i Shrikanth Narayanan. "Learning optimal dialogue strategies". W the 36th annual meeting. Morristown, NJ, USA: Association for Computational Linguistics, 1998. http://dx.doi.org/10.3115/980691.980788.
Pełny tekst źródłaRaporty organizacyjne na temat "Learning strategies"
Mutter, S. Learning Strategies-A Selected Bibliography. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, czerwiec 1985. http://dx.doi.org/10.21236/ada160010.
Pełny tekst źródłaMehta, Samir, i Holly Downs. Six strategies for digital learning success. Center for Creative Leadership, styczeń 2019. http://dx.doi.org/10.35613/ccl.2019.1048.
Pełny tekst źródłaLintern, Gavan. The Learning Strategies Program: Concluding Remarks. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, lipiec 1990. http://dx.doi.org/10.21236/ada226016.
Pełny tekst źródłaLynch, Clifford, i Diane Goldernberg-Hart. New Strategies for Acquiring Learning Materials. Coalition for Networked Information, czerwiec 2022. http://dx.doi.org/10.56561/qjwq5034.
Pełny tekst źródłaLi, Jiajie. Learning Financial Investment Strategies using Reinforcement Learning and 'Chan theory'. Ames (Iowa): Iowa State University, sierpień 2022. http://dx.doi.org/10.31274/cc-20240624-946.
Pełny tekst źródłaOzawa, Michiyo. Japanese Students' Perception of Their Language Learning Strategies. Portland State University Library, styczeń 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.7036.
Pełny tekst źródłaEvans, Martha. Generation of Tutorial Dialogues: Discourse Strategies for Active Learning. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, maj 1998. http://dx.doi.org/10.21236/ada345718.
Pełny tekst źródłaKalenandi, Minerva. Language Learning Strategies of Russian-Speaking Adult ESL Learners. Portland State University Library, styczeń 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6650.
Pełny tekst źródłaKozlowski, Steve W., Richard P. DeShon, Aaron M. Schmidt, Brad A. Chambers i Karen R. Milner. Developing Adaptive Teams: Training Strategies, Learning Processes, and Performance Adaptability. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, sierpień 2001. http://dx.doi.org/10.21236/ada397319.
Pełny tekst źródłaMills, Charlene. Use of Language Learning Strategies by Proficient and Less Proficient Learners. Portland State University Library, styczeń 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6921.
Pełny tekst źródła